2018 -2
FACULTAD DE CIENCIAS
ÁREA DE QUÍMICA
Oscar Ninán
Roxana Pastrana
José Luis Cconislla
Alberto Corzo
Carol Durand
Golfer Muedas
José Flores
Marcelino Dávila
Rosa Sayán
2018 - I
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 -2
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 -2
INTRODUCCIÓN
Los profesores
ENTIDAD TELÉFONO
CUERPO GENERAL DE BOMBEROS
VOLUNTARIOS DEL PERÚ (CGBVP) 116
Central de Emergencias
COMISARIAS
Rímac 481-0754
Independencia 526-0646
POLICIA NACIONAL DEL PERÚ (PNP)
Whatsapp PNP 964-605-570 y 942-479-506
Policía de Carreteras 110
Dirección Nacional de Investigación Criminal 5181200
(DININCRI)
Central de Emergencias 105 y 911
Unidad de Desactivación de Explosivos (UDEX) 433-3333
HOSPITALES
SAMU (Sistema Atención Médica Urgencia) 106
ESSALUD – STAE (Sistema de Transporte 117
Asistido de Emergencias)
Cayetano Heredia 482-0402
FENÓMENOS NATURALES 119
Defensa Civil (INDECI) 115
SERVICIOS PÚBLICOS
Sedapal (Aquafono) 317-8000
Edelnor 517-1717
SERENAZGO 7151024
Rímac
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 -2
PRACTICA DE LABORATORIO Nº 1
I. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reconocer las normas de seguridad en el laboratorio
Descripción de los materiales de laboratorio que se utilizarán en las prácticas.
Explicar cada ítem que contiene un informe o reporte de laboratorio y su
evaluación.
Explicar la presentación del video, usando TIC´s.
1
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 -2
3. DISPOSICIÓN DE DESECHOS
La disposición apropiada de los subproductos de reacciones, de desechos
químicos y de materiales contaminados (guantes, material de vidrio quebrado), es
uno de los elementos más importantes en la prevención de accidentes:
4. REACTIVOS QUÍMICOS
2
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 -2
Ejemplo:
Rojo/Inflamabilidad
• Nivel 4. arde a 23°C (73°F): Materiales que se vaporizan rápido o
completamente a la temperatura ambiental, o que se dispersan y se quemen
fácilmente en el aire, como el propano. • Nivel 3. Líquidos y sólidos que pueden
punto de inflamabilidad entre 24°C (73°F) y 37°C (100°F). encenderse en a
temperatura ambiental, como la gasolina. • Nivel 2. Su punto de inflamabilidad
oscila entre 38°C (100°F) y 92°C (200°F). Materiales que deben calentarse
moderadamente como el petrodiésel.
• Nivel 1. punto de inflamabilidad es superior a 93°C (200°F). Materiales que
deben precalentarse antes de que ocurra la ignición. Un ejemplo es la glicerina.
• Nivel 0. Materiales que no se queman, como el agua. Expuesto a una temperatura
de 815° C (1.500ºF) por más de 5 minutos.
3
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 -2
5
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 -2
6
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 -2
CLASIFICACIÓN
SEGÚN SU USO SEGÚN SU CONSTITUCIÓN
Para Para Para Madera Vidrio Plástico
medición de separación calentamient
volúmenes de mezclas o
Probetas Embudos Crisoles Gradillas Vasos Picetas
Buretas Peras Cápsulas de Soporte Tubos Probetas
porcelana para
embudos
Pipetas Papel de Fiolas Tubos de
graduadas y filtro ensayo
volumétricas
Fiolas Tamices Probetas Vasos de
metálicos tecnopor
con tapa
Vasos de Lunas de
precipitado Reloj
7
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 -2
Materiales diversos: Piceta de 500 mL, Base circula de corcho para depositar el
balón de base redonda, Pinza de plástico tipo mariposa para buretas, Manta
eléctrica de calentamiento para balón de 250 mL, Bandeja de pesado, Balanza
eléctrica con exactitud ± 0,01 g.
NOTA: A continuación se presenta los ítems del contenido del informe de Química
I, la carátula debe contener lo siguiente y seguido de los demás ítems que se
indican:
FACULTAD DE CIENCIAS
AREA DE QUÍMICA
Número de la práctica:
Título de la práctica:
2018 -2
9
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - II
10
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - II
LABORATORIO NO____
TÍTULO: _________________________________________________________________
Profesor (es): ______________________________________________________________
______________________________________________________________
Fecha de realización: Fecha de entrega:…………….
1. Objetivos específicos:
2. Observaciones experimentales
3. Datos tabulados
4. Discusión de resultados
5. Conclusiones.
6. Referencias bibliográficas.
7. Cuestionario.
8. (1p) Referencias Bibliográficas:(en este ítem del informe debe escribirse, como
se detalla si es libro, revista o página web(indicando la fecha de acceso):
Para realizar referencias bibliográficas ingresar al link:
http://normasapa.com/como-hacer-referencias-bibliografia-en-normas-apa/ y leer
detenidamente.
Ejemplo:
1. Levine, Ira G. Fisicoquímica, quinta edición. McGraw–Hill, Madrid, 2002.
(libro: http://normasapa.com/como-citar-referenciar-libros-con-normas-apa/ )
2. A. Nielsen, Cat. Rev. Sci. Eng., 17 (2001) 23. (Artículo científico:
http://normasapa.com/como-referenciar-articulos-cientificos/ )
11
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - II
1.-Cuestionario:
a) En el video que contiene este link: https://www.youtube.com/watch?v=1ARcOYcwb-4
la presentadora realiza un acto inseguro utilizando una pipeta volumétrica, describa el
incidente y provea información sobre que material sería adecuado para el llenado de la
misma. Sugerencia ver todo el video.
b) Describa el proceso de fabricación de vidrio Pyrex según el link indicado:
https://www.youtube.com/watch?v=9pwyd7HlrDw
c) ¿Qué describe la Hoja de Seguridad (MSDS)? Descargue MSDS del nitrato de
plomo(II) y del ioduro de potasio y mencione en el cuestionario sus efectos de
exposición de cada uno.
d) Coloque una foto del rombo NFPA que usted haya encontrado en su día a día.
e) Describa los niveles de riesgo por reactividad (parte amarilla) del rombo NFPA.
12
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - II
13
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - II
PRÁCTICA DE LABORATORIO Nº 2
REACCIONES QUÍMICAS Y ESTEQUIOMETRIA
I. OBJETIVOS
Reconocer los indicios que muestran que se ha producido una reacción química
Buscar la relación cuantitativa entre las fórmulas y las reacciones químicas.
Identificar reactivo limitante y reactivo en exceso.
Determinar la eficiencia de una reacción química.
14
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - II
15
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
LABORATORIO NO____
TÍTULO: _________________________________________________________________
Profesor (es): ______________________________________________________________
______________________________________________________________
Fecha de realización: Fecha de entrega:
a. 1. Objetivos específicos:
2. Observaciones experimentales:
3. Datos tabulados:
Masa de KClO3
Masa de MnO2
Masa del tubo vacío
Masa del tubo con mezcla
Masa final del tubo
5. Discusión de resultados:
6. Conclusiones:
7. Cuestionario.
16
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
8. Referencias bibliográficas.
PRÁCTICA DE LABORATORIO Nº 3
TERMOQUÍMICA
I. OBJETIVOS
q q
C=
(t 2 t1 ) t
Calor de Disolución.
17
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
V. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
18
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
V. CÁLCULOS
Experimento No 1:
La cantidad de calor que gana el agua helada es igual a la cantidad de calor perdido por
el aparato calorimétrico y agua a temperatura ambiente.
Por conservación de la energía:
cagua helada x magua helada x(t2 – t1) + cagua ambiente x magua ambiente x (t) + C x (t) = 0
Donde:
c agua = calor específico del agua helada o ambiente.
m agua helada = gramos de agua helada.
t2 = temperatura de equilibrio del agua
t1 = temperatura inicial del agua helada.
t = t2 - temperatura inicial del aparato calorimétrico con los mL de agua iniciales.
C = capacidad calorífica del aparato calorimétrico.
Experimento No 2:
Cuestionario
19
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
PRACTICA DE LABORATORIO Nº 4
ESTRUCTURA Y PROPIEDADES DE LA MATERIA
I. OBJETIVOS
∆𝐸 = ℎ𝑣
20
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
21
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
Nota:
Lavarse bien tras la manipulación. No comer, beber ni fumar durante su
utilización. Llevar guantes, guardapolvo, gafas cuando se manipule.
1. Con la espátula de vidrio, retire una pequeña cantidad del pote de la sal, viértalo en
la luna de reloj correspondiente, repita el procedimiento con las 4 sales restantes.
Evitar confundir el uso de las espátulas y del alambre nicrom (disponer alambre,
luna para un solo tipo de reactivo).
2. Encienda el mechero y coloque las ventanas de entrada de aire totalmente abiertas
(llama no luminosa).
3. Sujete al alambre de nicrom por el lado del corcho, introducir el otro extremo en la
sal depositado en la luna para tomar un poco de la sal, y cuidosamente someter la
sal a la llama del mechero.
4. Espere un poco para que la llama emita otra coloración diferente a la llama, esa
emisión de la luz será debido a radiación del del metal componente de la sal.
5. Repita para cada sal con su respectivo alambre y registre sus resultados.
1. El dedo frio, es un aparato de sublimación que constan de dos partes (ver figura
N°1).
En la parte B del dedo frio se coloca la mezcla de arena,
NaCl y ácido benzoico. Juntar las partes A y B como se
muestra la disposición de C y proceder a calentar con el
mechero. Calentar levemente hasta Sublimar todo el
ácido benzoico (observar formación de cristales).
Esperar que enfrié el dedo frio, separar la parte A de la
B. Este ensayo es cualitativo.
2. Coloque en un vaso de 100 mL limpio y seco, el material
que quedo en la parte B, agregue al vaso, 10 mL de
Figura N°1.- Dedo frío,
agua, agite con un ligero calentamiento en un sistema se utiliza para generar una
de baño maría (utilice la pinza para vasos). superficie fría localizada
22
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
LABORATORIO NO____
TÍTULO: _________________________________________________________________
Profesor (es): ______________________________________________________________
______________________________________________________________
Fecha de realización: Fecha de entrega:
1. Objetivos específicos :
2. Observaciones experimentales
23
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
3. Datos tabulados
(Masas para determinar el rendimiento)
TablaNº1.
………………………………………………………………………………………
TablaNº2.
………………………………………………………………………………………
Masa exacto de la mezcla:
Masa del papel filtro antes de la filtración:
Temperatura de secado:
Masa del papel filtro + sólidos:
Volumen del filtrado:
Masa de la capsula seca al inicio:
Volumen del filtrado transferido a la cápsula:
Masa de la capsula + sólidos:
24
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
5. Discusión de resultados
6. Conclusiones.
7. Cuestionario:
8. (1 p) Referencias bibliográficas.
25
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
PRACTICA DE LABORATORIO Nº 5
PROPIEDADES DE LOS GASES
I. OBJETIVOS.
Determinar el volumen molar de un gas a condiciones normales.
Determinar de manera experimental el coeficiente de difusión de Graham
26
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
4. Ahora, en la bureta vacía coloque 10 ml de HCl 6M; sobre este ácido agregará agua
destilada suavemente, para evitar que se mezcle demasiado rápido. Llene la bureta
con el agua hasta que esté completamente llena.
5. Tape la bureta con el corcho (y la cinta de magnesio), invierta rápidamente la bureta
e introdúzcala en un vaso de 250 mL que contiene agua de caño.
6. Observe como ocurre la reacción entre el HCl y el Mg desprendiendo burbujas de
hidrógeno.
7. Cuando haya concluido la reacción observe qué volumen ha ocupado el gas.
8. Además mida la altura del líquido dentro de la bureta desde el nivel del agua de caño
en el vaso hasta su superficie.
IV. CALCULOS
Experimento No 1
𝑃𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚.𝐻2𝑂 + 𝑃𝐻2(ℎ𝑢𝑚𝑒𝑑𝑜) = 𝑃𝑎𝑡𝑚
𝑃𝐻2(𝑠𝑒𝑐𝑜) + 𝑃𝑣 𝐻2𝑂 = 𝑃𝐻2(ℎ𝑢𝑚𝑒𝑑𝑜)
Entonces:
𝑃𝑎𝑡𝑚 − 𝑃𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎(𝐻2𝑂) − 𝑃𝑣 𝐻2𝑂 = 𝑃𝐻2(𝑠𝑒𝑐𝑜)
Experimento No 2
𝑉1 𝑀2 𝐷2
=√ =√
𝑉2 𝑀1 𝐷1
27
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
LABORATORIO NO 5
TÍTULO: _________________________________________________________________
Profesor (es): ______________________________________________________________
______________________________________________________________
Fecha de realización: Fecha de entrega:
Experimento 1:
Experimento 2:
Presión de H2 seco
Temperatura
Volumen del H2
Masa de H2
Moles de H2
Volumen molar
28
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
e. (1.5p) Conclusiones
f. (1p) Cuestionario:
2. Escriba la reacción Química que sucede cuando se ponen en contacto los dos gases.
3. Los resultados están de acuerdo con la teoría ? Por qué ?
4. Que gas difunde más rápido, Por qué ?
5. De dos ejemplos de difusión de gases que Ud. observe en la vida diaria.
29
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
PRACTICA DE LABORATORIO Nº 6
DISOLUCIONES
I. OBJETIVO.
Estudiar algunas formas correctas de expresar la concentración de soluciones o
disoluciones tales como molaridad, normalidad y molalidad.
Aprender a preparar disoluciones de una concentración determinada a partir de solutos
sólidos y de otras disoluciones más concentradas.
Determinar experimentalmente la variación del punto de ebullición de una solución.
Una de las propiedades coligativas que será tema de estudio de esta práctica, es la
elevación del punto de ebullición y viene expresado por la ecuación:
∆Te= Ke m
Dónde: ∆Te = elevación del punto de ebullición.
= (temperatura de ebullición de la solución - temp. de ebullición del solvente
puro)
Ke = constante ebulloscópica.
m = concentración molal de la solución.
𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑚=
𝑘𝑖𝑙𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑛𝑡𝑒
En la tabla que se muestra a continuación se dan los valores de Ke para varios solventes.
Tabla 1. Constantes ebulloscópicas
Solvente Punto de ebullición (K) Ke (K kg mol-1)
Ácido acético 391.45 3.07
Agua 373.15 0.51
Acetona 329.25 1.71
Benceno 353.35 2.53
30
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
31
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
1. Sellar dos tubos capilares solo uno de sus extremos por calentamiento con un
mechero.
2. Sujetar un tubo capilar con el extremo cerrado
hacia arriba, a un termómetro.
3. Sujetar un tubo de ensayo de 18 x 150 mm a un
soporte universal.
4. Colocar aprox. 5mL de etanol en el tubo de ensayo,
introducirle el termómetro con el tubo capilar
sumergido. El termómetro deberá estar colgado de una
pinza en el soporte.
5. Sumergir el tubo en un vaso de 100 que debe contener
agua suficiente para cubrir la altura del etanol en el
tubo.
6. Inicie el calentamiento y espere a observar la salida de burbujas
por el extremo abierto del capilar que está hacia abajo.
7. Retire el mechero y anote la temperatura en el instante cuando
cese el burbujeo y el etanol en el tubo de ensayo ingrese
al capilar. Esta temperatura es la temperatura de
ebullición del etanol.
8. Retire el tubo con etanol y prepare un tubo de ensayo con solución etanólica de ácido benzoico
de molalidad conocida (aprox. 1.22m).
9. Determine el punto de ebullición de forma similar a la anterior.
LABORATORIO NO____
TÍTULO: _________________________________________________________________
Profesor (es): ______________________________________________________________
______________________________________________________________
Fecha de realización: Fecha de entrega:
32
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
TablaNº2.
………………………………………………………………………………………
TablaNº4.
………………………………………………………………………………………
33
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
6. (1.5p) Conclusiones
7. (1p) Cuestionario:
34
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
PRACTICA DE LABORATORIO Nº 7
I. OBJETIVOS.
HA + H2O H3O+ + A -
Un ácido débil se ioniza parcialmente en agua:
HA + H2O H3O+ + A -
[ ]0 [ ]0
[ H 3O ][ A ] X .X
[ ]reacciona X Ka
[ HA] []0 X
[ ]forma X X
[ ]eq [ ]0 - X X X
Como vemos, los ácidos débiles forman un sistema en equilibrio cuando se disuelven
en agua. La expresión de la constante de equilibrio, en términos de concentración se
denomina Ka, constante de disociación ácida.
Ácidos débiles
Nombre Fórmula Ka a 25 ºC Base Conjugada
Ácido fluorhídrico HF 7,1x10–4 F–
Ácido nitroso HNO2 4,5x10–4 NO2–
–4
Ácido acetilsalicílico C9H8O4 3,0x10 C9H7O4–
Ácido benzoico C6H5COOH 6,5x10–5 C6H5COO–
–5
Ácido acético CH3COOH 1,8x10 CH3COO–
Ácido cianhídrico HCN 4,9x10–10 CN–
35
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
A bajas temperaturas:
- Coloca un tubo de ensayo de cada grupo (uno con Na2S2O3 y otro con HCl) en un baño de
hielo/sal. El equilibrio térmico, en los tubos, se alcanza al cabo de aproximadamente 5
minutos.
- Después de ese tiempo vierte con cuidado la solución de HCl en la solución de Na2S2O3.
Agita la mezcla por varios segundos y retorna el tubo de ensayo con la mezcla de reacción al
baño hielo/sal.
- Anota el tiempo y la temperatura del baño cuando comienza a aparecer el S(s).
A temperatura ambiente:
- Coloca un tubo de ensayo de cada grupo (uno con Na2S2O3 y otro con HCl) en un vaso con
agua a temperatura ambiente. Registra dicha temperatura.
- Vierte con cuidado la solución de HCl en la solución de Na2S2O3. Agita la mezcla por varios
segundos.
- Anota el tiempo y la temperatura del baño cuando comienza a aparecer el S(s).
A altas temperaturas:
- Coloca un tubo de ensayo de cada grupo (uno con Na2S2O3 y otro con HCl) en un vaso con
agua y calienta hasta 50ºC. El equilibrio térmico, en los tubos, se alcanza aproximadamente
a los 5 minutos.
- Repite la operación de echar cuidadosamente la solución de HCl en la solución de Na2S2O3.
Agita la mezcla por varios segundos y retorna el tubo de ensayo con la mezcla al baño de
agua caliente.
36
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
A partir de los datos recogidos, dibuja un gráfico de la Temperatura (eje Y) versus el tiempo
(eje X), en una hoja de papel milimetrado.
LABORATORIO NO____
TÍTULO: _________________________________________________________________
Profesor (es): ______________________________________________________________
______________________________________________________________
Fecha de realización: Fecha de entrega:
1. Objetivos específicos:
9. Observaciones experimentales
37
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
Tabla 2. ………………………………………………………………………………………
Volumen
13. Conclusiones
14. Referencias bibliográficas
15. Cuestionario:
¿Porque la solución se enturbia a medida que pasa el tiempo?
¿Porque se mantiene constante el volumen de la disolución resultante de la mezcla?
¿Porque se varia solo la concentración inicial de tiosulfato y no también la de ácido
clorhídrico?
¿Qué efecto tiene la temperatura sobre la velocidad con que ocurre la reacción para las
mismas concentraciones iniciales, en la siguiente gráfica?
38
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
PRÁCTICA DE LABORATORIO Nº 8
CELDAS ELECTROQUÍMICAS
I. OBJETIVOS
Celda voltaica (o celda galvánica) usa una reacción espontánea (G < 0) para generar
energía eléctrica. En la celda de reacción, la diferencia en la energía potencial química
entre los reactivos de mayor energía y los productos de menor energía se convierte en
energía eléctrica. En otras palabras, el sistema reaccionante realiza trabajo sobre el
medio circundante.
Celda electrolítica usa energía eléctrica para activar una reacción no espontánea (G >
0). En la celda de reacción, la energía eléctrica de una fuente de energía externa
convierte los reactivos de menor energía en productos de mayor energía. Por tanto, el
medio circundante realiza trabajo sobre el sistema reaccionante.
Los dos tipos de celdas tienen características de diseño en común. Dos electrodos, los
objetos que conducen la electricidad entre la celda y el medio circundante, se sumergen
dentro de un electrolito, la mezcla de iones (normalmente en solución acuosa) presentes
en la reacción que transportan la carga. Un electrodo se identifica como ánodo o el
cátodo, según la semi-reacción que ahí se lleva a cabo.
39
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
1. En un vaso de vidrio de 400 mL, añada 100 mL de una solución de CuSO4 0,1 M.
Luego, coloque el electrodo de cobre limpio y conecte, utilizando cables, al terminal
positivo del voltímetro.
2. En otro vaso de cerámico 150 mL, añada 50 mL de una solución de ZnSO4 0,1 M y
ponga la barra de zinc limpia dentro del vaso. Luego, utilizando cables, conecte el
electrodo al terminal negativo del voltímetro.
3. Coloque todo el sistema (vaso de cerámico) dentro del vaso de vidrio. Observe el
voltímetro y anote el voltaje.
40
Química 1 – BQU01 Per. Acad. 2018 - 2
a. Con la ayuda de una pipeta Pasteur extraiga 1 mL de solución del extremo del tubo
en “U” donde se encontraba el cátodo, póngalo en un tubo de ensayo de 13x100 mm
y agregue una gota de fenolftaleína. Observe y anote.
b. Ahora extraiga 1 mL de solución del extremo del tubo en “U” donde se encontraba el
ánodo, póngalo en un tubo de ensayo de 13x100 mm y agregue 1 mL de cloroformo,
agite cuidadosamente en la campana extractora. Observe y anote el color que toma el
cloroformo.
Nota. No bote los residuos en los lavaderos, viértalos en los frascos de desechos
rotulados.
Carátula según el diseño de la práctica N °1 (página 12) y el contenido según la página 13.
VI. Cuestionario
𝐵 + 𝐴+ → 𝐵 + + 𝐴
𝐶 + 𝐴+ → 𝐶 + + 𝐴
𝐵 + 𝐶 + → 𝐵+ + 𝐶
b. ¿De todas estas especies (A, A+, B, B+, C, C+) ¿cuál es el oxidante más fuerte?
c. ¿Cuál de las tres celdas produce el mayor voltaje?
41