PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : PIURA
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “LOS ALGARROBOS”
1.3 DIRECTOR ENCARGADO : ALFREDO GAMIO VALDIVIEZO
1.4 ÁREA : HISTORIA , GEOGRAFIA Y ECONOMIA
1.5 GRADO Y SECCIONES : 2 ° “A”, “C”, “D”.
1.6 HORAS SEMANALES : 4 HORAS
1.7 FECHA :
1.8 AÑO ACADEMICO : 2017
1.9 RESPONSABLE : MÓNICA LETICIA OCHARAN MAZA

Número de sesión
8/8

TÍTULO DE LA SESIÓN
Comprendemos el proceso de la expansión europea al continente americano

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye Interpreta críticamente fuentes diversas.  Complementa la información de diversas fuentes
interpretaciones sobre el contexto en que se dieron las
históricas. exploraciones europeas .
Comprende el tiempo histórico y emplea  Elabora líneas de tiempo paralelas, identificando
categorías temporales. hechos y procesos.
Elabora explicaciones históricas  Relaciona entre sí las causas de un hecho o
conociendo la relevancia de determinados proceso histórico.
procesos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1
 I. Inicio (10 minutos)

Observan el video y responden en plenaria

1.- Por que los grandes exploradores de esa época fueron españoles y portugueses?
2.- a partir de que se elaboraron los primeros mapas ?
3¿Que motivo a los europeos a explorar el mundo ?

4.-Que cambio de mentalidad supuso la apertura de la Europa del siglo xv al mundo entero ?
Leen el propósito de la sesión .Teniendo en cuenta el proceso anterior, el docente precisa que se abordará en la sesión: “El
proceso de la expansión europea al continente americano”.

II.- Desarrollo
Los estudiantes de manera individual proceden a leer “La razones de la expansión” y “Los avances tecnológicos” (páginas
texto escolar 2do) utilizando las técnica del subrayado y subtitulado. Luego, organizan la información
utilizando el siguiente esquema.

FACTORES QUE FACILITARON LA EXPANSIÓN EUROPEA A AMÉRICA

COMERCIALES ECONÓMICOS TECNOLÓGICOS

¿Por qué los europeos ¿Qué recursos eran ¿Cuáles fueron los avances
buscaban rutas necesarios para tecnológicos que facilitaron la
alternativas de comercio sostener la economía expansión europea? ¿Cómo la
con Oriente? europea? favorecieron?

A través de la técnica del metaplan alumnos indistintamente colocan sus constructos completando el cuadro en su ficha .
Llenan la ficha de trabajo de manera individual
LOS ESTUDIANTES FORMAN GRUPOS DE TRABAJO LEEN LA PAG del texto y responden
1.- Que transcendencia tuvo el tratado de Tordesillas en la colonización del nuestro territorio pag
2.- señala que sectores corresponde a España y Portugal .según el tratado de Tordesillas
3.-Los viajes de Cristóbal Colón fueron financiados y autorizados por los reyes católicos de España.
4- Los reyes apoyaban los viajes de exploración con el interés de ampliar sus dominios y ganar mayor poder.
5- Los exploradores recibieron beneficios económicos y les otorgaron cargos de gobernadores que les permitió el
prestigio y reconocimiento social.

6.- Que efectos y / 0 consecuencias tuvo la llegada de los europeos a américa . lee la pag
a) económicas b) políticas c) demográficas y sociales D) culturales

CIERRE
2
se desarrolla la meta cognición
que aprendimos hoy
para que me sirve lo aprendido
a que se comprometen para mejorar sus aprendizajes.
tarea .

elaboran una lionea de tiempo con los acontecimientos de la expansión europea

MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

PARA EL ESTUDIANTE
 SANTILLANA. (2015). Texto escolar. 2° Historia, Geografía y Economía. Lima: Santillana.
 SANTILLANA. (2015). Cuaderno de Trabajo. 2° Historia, Geografía y Economía. Lima: Santillana.
PARA EL DOCENTE
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ. (2015). Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el área de Historia,
Geografía y Economía. Lima: Ministerio de Educación del Perú.
 ACEVEDO, J. (2013). La Historia de Iberoamérica desde los niños 4. Lima: SM.
 LEXUS. (2013). Historia del Perú. Lima: Lexus
 SANTILLANA. (2015). Manual del docente 2° Historia, Geografía y Economía. Lima: Santillana.