PROGRAMA INTEGRADO PARA 3ERO DE SECUNDARIA

ADAPTACIÓN, CONVIVENCIA Y RELACIÓN CON LA FAMILIA

Objetivos:
1. Estimular al desarrollo de una personalidad saludable, es decir que actué, guiado/a por la inteligencia y el respeto por
la vida, de tal modo que a medida que sus necesidades sean satisfechas, él y la estudiante crezcan en conciencia y
suficiencia y en su capacidad de amarse a sí mismo/a, a otros y al ambiente natural, de tal modo que le permita al y
la estudiante actuar con plenitud y eficacia en el entorno social.
2. Garantizar un proceso de adaptación recíproca y asegurar el vínculo entre el estudiante y los principios de la
comunidad COAR. Del mismo modo, fortalecer sus habilidades resilientes para la adecuada adaptación a las
situaciones y desafíos que la vida les ponga en el futuro.
3. Promover una convivencia sana y feliz, democrática e intercultural, estableciendo relaciones armónicas en el aula y
residencia.
4. Fortalecer el vínculo del padre/madre con el estudiante que garantice el compromiso de los padres, las madres de
familia y su co-responsabilidad en el proceso educativo y el desarrollo integral de los estudiantes del COAR.
5. Garantizar la inmersión a la nueva familia COAR en la que encuentra apoyo emocional y moral para afrontar las
nuevas exigencias y necesidades que el modelo le demanda.
6. Participar y comprometerse en acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.

Contenidos Básicos:
- Habilidades socioemocionales (autoestima, asertividad y solución de problemas)
- Estilos de vida saludable.
- Uso del tiempo libre.
- Interculturalidad: diversidad multiculturalidad, dialogo intercultural
- Género, equidad vs igualdad, en el marco de protección de los derechos humanos.
- Convivencia democrática, enfatizar el enfoque restaurativo y la disciplina positiva.
- Normas y acuerdos de convivencia.
- Inducción a la experiencia COAR (escenario, prácticas cambios, etc.)
- El bien común.
- Vínculo familiar, énfasis en comunicación asertiva y efectiva.

OBJETIVOS
Estimular al desarrollo de una
personalidad saludable, es decir que
actué, guiado/a por la inteligencia y el
respeto por la vida, de tal modo que a
medida que sus necesidades sean
satisfechas, él y la estudiante crezcan
en conciencia y suficiencia y en su
capacidad de amarse a sí mismo/a, a
otros y al ambiente natural, de tal modo
que le permita al y la estudiante actuar
con plenitud y eficacia en el entorno
social.
Garantizar un proceso de adaptación
recíproca y asegurar el vínculo entre el
estudiante y los principios de la
comunidad COAR. Del mismo modo,
fortalecer sus habilidades resilientes
para la adecuada adaptación a las
situaciones y desafíos que la vida les
ponga en el futuro.
Promover una convivencia sana y feliz,
democrática e intercultural,
estableciendo relaciones armónicas en
el aula y residencia.
Fortalecer el vínculo del padre/madre
con el estudiante que garantice el
compromiso de los padres, las madres
de familia y su co-responsabilidad en el
proceso educativo y el desarrollo
integral de los estudiantes del COAR.
Garantizar la inmersión a la nueva
familia COAR en la que encuentra
apoyo emocional y moral para afrontar
las nuevas exigencias y necesidades
que el modelo le demanda.
Participar y comprometerse en
acciones dirigidas a la búsqueda del
bien común.
Evaluación al 3er Bimestre:
CONTENIDOS PREGUNTAS
¿Tengo respeto por la vida?
¿Tengo respeto a la naturaleza?
¿Me amo a mi mismo?
- Habilidades ¿Respeto a los estudiantes del COAR?
socioemocionales ¿Respeto a las opiniones y decisiones de mis
(autoestima, asertividad padres?
y solución de ¿Respeto a las opiniones de mis profesores y
problemas). especialistas?
¿Respeto a las opiniones de desconocido?
¿Me siento satisfecho con la vida?
¿Actuó libremente y feliz conmigo mismo?
- Estilos de vida ¿Tengo un estilo de vida que no me daña ni daña
saludable. a los demás?
¿Respeto a mis compañeros en el COAR?
¿Tengo buenas relaciones con los demás
- Interculturalidad:
estudiantes en el COAR?
diversidad
¿Me comunico adecuadamente con los
multiculturalidad,
estudiantes del COAR?
dialogo intercultural.
¿Soy capaz de sobresalir a pesar de todas las
dificultades?
¿Trato a mis compañeros por igual sin importar su
- Género, equidad vs forma de ser?
igualdad, en el marco ¿Defiendo a los demás estudiantes del COAR
de protección de los cuando sus derechos son vulnerados?
derechos humanos. ¿Soy reflexivo conmigo mismo sobre cómo me he
comportado con los demás?
- Convivencia
¿Fomento la buena convivencia en las aulas?
democrática, enfatizar
¿Fomento la buena convivencia en las
el enfoque restaurativo
habitaciones?
y la disciplina positiva.
- Normas y acuerdos de ¿Respeto los acuerdos establecidos por la
convivencia. mayoría que benefician a los demás?
- Uso del tiempo libre. ¿Respeto el tiempo libre de los demás?
¿Me comunico con mis familiares
periódicamente?
- Vínculo familiar, énfasis ¿Mis padres saben quiénes son mis amigos,
en comunicación como voy en los cursos, etc.?
asertiva y efectiva. ¿En fechas de salidas necesarias hay una
persona que me pueda recoger y llevar a mi
casa?
- Inducción a la
¿Soy capaz de ayudar a un(a) compañero(a)
experiencia COAR
cuando se siente triste?
(escenario, prácticas
¿Conozco el COAR y su funcionamiento?
cambios, etc.)
¿Participo activamente en la búsqueda del bien
- El bien común.
común?
 CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………..(opcional)
NO MAS O MENOS SI
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
¿Tengo respeto por la vida?
¿Tengo respeto a la naturaleza?
¿Me amo a mi mismo?
¿Respeto a los estudiantes del COAR?
¿Respeto a las opiniones y decisiones de mis padres?
¿Respeto a las opiniones de mis profesores y especialistas?
¿Respeto a las opiniones de desconocido?
¿Me siento satisfecho con la vida?
¿Actuó libremente y feliz conmigo mismo?
¿Tengo un estilo de vida que no me daña ni daña a los demás?
¿Respeto a mis compañeros en el COAR?
¿Tengo buenas relaciones con los demás estudiantes en el COAR?
¿Me comunico adecuadamente con los estudiantes del COAR?
¿Soy capaz de sobresalir a pesar de todas las dificultades?
¿Trato a mis compañeros por igual sin importar su forma de ser?
¿Defiendo a los demás estudiantes del COAR cuando sus
derechos son vulnerados?
¿Soy reflexivo conmigo mismo sobre cómo me he comportado con
los demás?
¿Fomento la buena convivencia en las aulas?
¿Fomento la buena convivencia en las habitaciones?
¿Respeto los acuerdos establecidos por la mayoría que benefician
a los demás?
¿Respeto el tiempo libre de los demás?
¿Me comunico con mis familiares periódicamente?
¿Mis padres saben quiénes son mis amigos, como voy en los
cursos, etc.?
¿En fechas de salidas necesarias hay una persona que me pueda
recoger y llevar a mi casa?
¿Soy capaz de ayudar a un(a) compañero(a) cuando se siente
triste?
¿Conozco el COAR y su funcionamiento?
¿Participo activamente en la búsqueda del bien común?