RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP K Kanaan

Mata Pelajaran : Prakarya (Rekayasa)
Kelas/Smester : VIII/I ( satu )
Materi Pokok : Produk rekayasa
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompotensi Inti
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima keberagaman produk pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang
keberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
bangga pada produk Indonesia
3.1 Memahami prosedur penggunaan menu, ikon, dan panel pada aplikasi pengolah
animasi untuk memodifikasi konten animasi sebagai salah satu cara untuk
mendukung karya/produk
4.1 Memodifikasi konten animasi sebagai desain dasar karya animasi (contoh:
kerajinan, budidaya, pengolahan, dll) untuk memperkenalkan proses produk dan
pengemasan serta promosi sesuai wilayah setempat menggunakan menu, ikon, dan
panel pada perangkat lunak pengolah animasi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menjelaskan wawasan produk rekayasa aplikasi pengolah animasi
2. Mendeskripsikan jenis produk rekayasa aplikasi pengolah animasi dan manfaatnya
 3. Menjelaskan bahan alam, alat, teknik dan proses pembuatan produk rekayasa aplikasi
pengolah animasi
4. Melakukan penyajian dan pengujian produk rekayasa aplikasi pengolah animasi

D. Materi Pembelajaran
1. Wawasan produk rekayasa aplikasi pengolah animasi
2. Jenis produk rekayasa aplikasi pengolah animasi dan manfaatnya
3. Bahan alam, alat, teknik dan proses pembuatan produk rekayasa aplikasi pengolah
animasi
4. Penyajian dan pengujian produk rekayasa aplikasi pengolah animasi

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Praktek

F. Media, alat dan sumber pembelajaran

1. Media : Proyektor
2. Alat/Bahan : Komputer, laptop , LCD
3. Sumber Belajar :
- Contoh produk rekayasa aplikasi pengolah animasi
- Aneka perangkat yang digunakan untuk pembuatan produk rekayasa aplikasi
pengolah animasi
- Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian,
audio-visual, media maya (internet) dan produksi pembuatan produk rekayasa
aplikasi pengolah animasi di lingkungan setempat

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Persiapan psikis dan fisik membuka pelajaran 15
dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama
2. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
3. Menyampaikan secara singkat garis besar materi
yang akan disajikan selama pembelajaran
4. Menyambungkan materi sekarang dengan materi
sebelumnya
Inti Mengamati: 45
 Melakukan pengamatan saat guru memberikan
contoh dan demonstrasi penggunaan metode
animasi dan pengelolaan layer pada konten animasi
membangun rasa percaya diri dan menunjukkan
motivasi internal
Menanya:
 Melakukan Tanya jawab dengan guru untuk
menggali informasi yang berkaitan dengan cara
penggunaan metode animsi dan pengelolaan layer
untuk tampilan konten animsi serta hasilnya
menggunakan aplikasi pengolah desain animasi

Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan observasi dengan teknik
ekplorasi dan mencoba tentang pengetahuan, teknik,
metode, dan prosedur metode animasi dan
pengelolaan layer untuk tampilan konten animasi
karya sesuai yang ada di lingkungan wilayah
setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap
santun, bangga/cinta tanah air dan bersyukur
sebagai warga bangsa.

Mengasosiasi
 Membuat konten animasi karya (contoh: kerajinan,
budidaya, pengolahan, dll) dengan cara/teknik dan
prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap
bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan
peduli akan kerapihan dan kebersihan
lingkungannya.
 Menyimpulkan dan membuat laporan hasil
pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan, teknik,
metode, dan proses yang digunakan untuk penggunaan
metode animasi dan pengelolaan layer untuk tampilan
konten animasi sesuai dengan karya/produk (contoh:
kerajinan, budidaya, pengolahan, dll) yang ada
dilingkungan wilayah setempat.

Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan tampilan
konten animasi karya (contoh: kerajinan, budidaya,
pengolahan, dll) untuk memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya.
 Mengunggah hasil karya ke akun Instagram pribadi
dengan menambahkan tag @noeldany_ dan
@kanaancianjur
Penutupan 1. Bersama-sama dengan peserta didik membuat 20
rangkuman/kesimpulan
2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4. Doa Tutup.
H. PENILAIAN
1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Observasi Proses Pembelajaran
b. Laporan Tugas (Individu/Kelompok)
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Observasi Proses Pembelajaran

Aspek yang diamati

Nama Sikap/ Nilai
No. Berpendap Jumlah
Siswa Perilaku Akhir
Aktivitas Kerjasama at/Menang
Tanggung
gapi
jawab

b. Hasil (Individu)

Nama Siswa/ Aspek yang dinilai Nilai

No. Jumlah
Kelompok Kerapihan KetepatanWaktu Kesesuaian Isi Akhir

3. Pedoman Penskoran:
Keterangan Skor: ∑ Skor perolehan
Masing-masing kolom diisi dengan Nilai = X 100
kriteria: Skor Maksimal
4 = Baik Sekali Kriteria Nilai
3 = Baik A = 80 – 100 : Baik Sekali
2 = Cukup B = 70 – 79 : Baik
1 = Kurang C = 60 – 69 : Cukup
D = ... < 60 : Kurang
Keterangan Nilai Akhir:

a. Penilaian Observasi : Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal (16)

b. Penilaian Hasil : Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal (12)

Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai observasi + nilai laporan tugas

Mengetahui, Cianjur, 5 November 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Prakarya

Hardjanti, S.Pd Dany Budi S, S.Kom