INFORME DE EVALUACIÓN ESCALA DE INTELIGENCIA DE

DAVID WESCHLER (WISC-IV)

I. DATOS GENERALES

1.1 Nombre : Yenny

1.2 Edad : 11 años

1.3 Fecha de nacimiento : 14/05/18

1.4 Grado de instrucción : Primaria

1.5 Fecha de evaluación : 28/08/18

1.6 Nombre del examinador : Rossmery Vega Díaz

Delgado Yucra, Valeria

II. MOTIVO DE LA CONSULTA

Evaluación como parte del curso de Diagnostico de Intervención de

Problemas de Aprendizaje.

III. PRUEBA APLICADA

 Escala de Inteligencia del Weschler para niños cuarta edición (WISC

IV).

IV. OBSERVACIONES GENERALES

Yenny es una niña de once años, de estatura mediana, contextura mediana,

rostro redondeado y de apariencia agradable. Tiene el cabello corto, de color
castaño claro. Así mismo, Yenny es una niña que posee ojos de color castaño
oscuro, nariz pequeña, labios finos y color de piel morena. Igualmente, es
pertinente decir, Yenny lleva una chompa de color negro manga larga, así
como un pantalón ceñido, color azul, medias cortas, zapatillas deportivas
negras y una gorra de color azul.
 La evaluada se presentó dispuesta a cooperar en el test de inteligencia de
wechsler para niños, mostrando entusiasmo; aunque durante la evaluación
se mostraba incomoda ya que no sabía si lo estaba realizando bien. Se
observó tranquilidad y serenidad al momento de culminar la evaluación.

V. RESULTADOS

El examinado a través de la evaluación de la inteligencia obtiene los siguientes

resultados:

Comprensión Verbal PD PE Memoria de PD PE

trabajo
Analogía 30 14 Dígitos 16 10
Vocabulario 37 10 Letras y Números 15 8
Comprensión 19 7 (Aritmética) 20 7
(Información) 17 9
(Inferencias) 15 10
Análisis Perceptual PD PE Velocidad de PD PE
Procesamiento
Cubos 46 12 Búsqueda de 28 11
símbolos
Matrices 15 6 Claves y números 59 13
Razonamiento con 19 11 (Registros) 59 7
figuras
(Figuras Incompletas) 27 11
 Puntaje Índice Percentil Categoría
Compuesto descriptiva
Comprensión 31 100 50 Promedio
verbal
Análisis 29 98 45 Promedio
perceptual
Memoria 18 94 34 Promedio
operante
Velocidad de 24 112 79 Promedio
procesamiento
Escala total 102 102 55 Promedio

VI. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS:

CIT
El CIT de la evaluada fue de 102 que lo ubica en la categoría intelectual
Promedio.
INDICES
En el índice de memoria operante (IMO) la evaluada obtiene un puntaje
compuesto de 94 que lo ubica en la categoría promedio lo que nos muestra
que tiene buena retención de dígitos y letras, pudiendo resolver problemas
dados.
En el índice de comprensión verbal (ICV) el evaluado logra un puntaje
compuesto de 100 que lo ubica en la categoría promedia demostrando
habilidades para la formación de conceptos, comprensión de palabras
haciendo uso de un razonamiento de tipo abstracto.
En el índice de análisis perceptual (IAP) el evaluado logra un rendimiento
promedio en el sub test de razonamiento con figuras lo que nos muestra que
presenta un razonamiento de tipo abstracto logrando establecer categoría
entre dos o más imágenes. Asimismo logra un rendimiento promedio en el sub
test de matrices con una edad desempeño de 7 años 10 meses demostrando
habilidades para el procesamiento para la información mental haciendo uso de
la inteligencia fluida. Por otro lado, presenta un desempeño promedio en el sub
test de construcción de cubos lo que nos muestra que el evaluado presenta
habilidades de análisis y síntesis y organización perceptual.
En el índice de velocidad de procesamiento (ICP) obtiene un desempeño
promedio alto en el sub test de claves presentando una memoria de corto plazo
por encima de lo esperado evidenciando una comprensión auditiva por encima
a su edad

VII. CONCLUSIONES

 El CIT de la evaluada se encuentra en una categoría intelectual

promedio.
 En el índice de velocidad de procesamiento y compresión verbal se
encuentran dentro de un rendimiento promedio.
 La evaluada muestra altos niveles de atención y concentración hacia
una tarea, sin embargo presenta mayor dificultad en el área de
matrices.

VIII. RECOMENDACIONES

 Potenciar la comprensión mediante lecturas.

 Hacer regularmente series de números para la mayor agilidad mental.
 Programas que incrementen las capacidades de atención.
concentración y memoria en la examinada.

Lima, 07 de octubre de 2018

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Rossmery Vega Díaz Valeria, Delgado Yucra