( RPP )
I Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasikan besaran –besaran dalam kehidupan sehari-hari dan mengelompokanya
dalam besaran fisika.
2. mengidentifikasikan besaran – besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari kemudian
mengelompokanya kedalam besaran pokok dan turunan
3. Mengidentifikasikan pengertian mengukur besaran, besaran pokok dan turunan.
VI. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Pertanyan Lisan
Dilakukan secara terpadu selama proses pembelajaran untuk mengungkap penguasaan
siswa tentang konsep satuan dalam pengukuran.
2. Tertulis
Berupa latihan soal objektif yang ada dalam Lks.
3. Kinerja
Menilai kinerja kelompok dengan menggunakan format penilaian yang berkaitn
denganpnyelesaian tugas-tugas kelompok / individu.
B. Bentuk Instrumen
1. Isian
C. Soal Intrumen
1. Sebutkan satuan panjang dalam SI
I Tujuan Pembelajaran
1. Menggunakan satuan internasional dalam pengukuran.
2. Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu secara sederhana
V. Sumber Pembelajaran
4. Mistar 4. Buku Sains - Fisika
5. Neraca Pegas 5. Lks
6. Stop Watch
C. Soal Intrumen
1. Sebutkan satuan panjang dalam SI
I. Tujuan Pembelajaran
1. Mengukur dengan satuan baku dan tak baku secara baik dan benar
2. Memperhatikan dan menerapkan keselamatan kerja dalam pengukuran
VI. Penilaian
Teknik Penilaian
1. Pertanyan Lisan
Dilakukan secara terpadu selama proses pembelajaran untuk mengungkap penguasaan
siswa tentang konsep satuan dalam pengukuran.
2. Tertulis
Berupa latihan soal objektif yang ada dalam Lks.
3. Kinerja
Menilai kinerja kelompok dengan menggunakan format penilaian yang berkaitn
dengan penyelesaian tugas-tugas kelompok / individu.
Bentuk Instrumen
1. Tes uraian
2. Unjuk kerja
Soal Instrumen
1. Sebutkan dua contoh satuan baku dan tak baku
2. Ukurlah Panjang meja ini dengan jengkalan tanganmu dan penggaris
Rubrik Penilaian
Jumlah skor 10
I. Tujuan Pembelajaran
1. Mengukur massa jenis benda yang berbentuk balok, kubus dan batu
2. Menyimpulkan dari percobaan bahwa massa jenis salah satu ciri khas suatu zat
VI. Penilaian
Teknik Penilaian
1. Pertanyan Lisan
Dilakukan secara terpadu selama proses pembelajaran untuk mengungkap penguasaan
siswa tentang konsep satuan dalam pengukuran.
2. Tertulis
Berupa latihan soal objektif yang ada dalam Lks.
3. Kinerja
Menilai kinerja kelompok dengan menggunakan format penilaian yang berkaitn
dengan penyelesaian tugas-tugas kelompok / individu.
Bentuk Instrumen
1. Tes pilihan ganda
2. Unjuk kerja
Rubrik Penilaian
Jumlah skor 10
I. Tujuan Pembelajaran
- Menyelidiki perubahan wujud suatu zat
- Menafsirkan susunan gerak partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran
- Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan
- Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari
C. Kegiatan Akhir
- Guru meminta siswa mereview kembali seluruh pengetahuan yang telah diperoleh dan
memperbaiki catatab yang telah dibuat..
VI. Penilaian
Teknik Penilaian
1 Pertanyan Lisan
Dilakukan secara terpadu selama proses pembelajaran untuk mengungkap penguasaan
siswa tentang perubahan wjud zat, susunan dan gerak partikel pada zat padat, cair dan
gas.
2. Tertulis
Berupa soal yang tersusun secara objektif yang ada dalam Lks.
3. Kinerja
Menilai kinerja kelompok /individu dengan menggunakan format penilaian yang
berkaitan dengan penyelesaian tugas tugas kelompok/ individu
Bentuk Instrumen
1. Uraian
2. Pilihan ganda
3. Unjuk kerja
I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
1. menjelaskan pengertian suhu
2. menggunakan termometer untuk mengukur suhu benda
3. membadingkan skala pada termometer Celcius dan termometer Fahrenheit
Rubrik
Soa Instrumen Aspek Kriteria Sko
l r
Ukurlah suhu tubuhmu Menggunakan alat Benar 5
dengan menggunakan Tidak benar 2
alat termometer ! Melakukan kegiatan dengan prosedur Sesuai 5
Tidak sesuai 2
Memperoleh data dari percobaan Ada 5
Tidak ada 2
Membuat kesimpulan Benar 5
Tidak benar 2
Skor maksimum 20
I. I. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat :
o membedakan pengertian asam, basa dan garam secara kimia
o menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa dan garam
o mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa dan garam
o menggunakan alat penentu/ petunjuk asam dan basa
o menyimpulkan hasil percobaan dan mempresentasikan
1. Pertemuan pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi
- Pernahkah kamu mengoleskankan larutan gula pada kulit tanganmu ?
- Apa yang kamu rasakan ?
Prasyarat eksperimen
- Hati-hati cara mencampurkan dua larutan yang berbeda
- Hati-hati cara menuangkan larutan asam sulfat
b. Kegiatan inti :
2. Pertemuan kedua
a. Kegiaatan Pendahuluan
Motivasi
- Pernahkah kamu meremas remas bunga kembang sepatu berwarna kemudian ditetesi
dengan asam cuka? Apa yang terjadi?
Prasarat pengetahuan
- Sebutkan ciri-ciri asam, basa dan garam?
- Apakah sifat asam basa dan garam?
Prasarat eksperimen
- Guru memberi informasi kepada peserta didik agar hati-hati larutan asam sulfat
b. Kegiatan inti :
Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk melakukan eksperimen kelompok
Peserta didik melakukan eksperimen dengan menggunakan kertas lakmus atau ph stik
untuk menentukan sifat asan dan basa dari suatu larutan
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompokkan untuk membuat kesimpulan dari
data percobaan
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
c. Kegiatan penutup
Guru dan peserta didik berdiskusi untukmembuat rangkuman kegiatan
Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mencari bahan-bahan di sekitar
rumah dam dikelompokkan ke dalam zat- zat yang bersifat asam, basa dan garam
V. Sumber Pembelajaran
1. Buku siswa
2. Lingkungan sekitar sekolah atau rumah
3. Buku referensi
4. Bahan-bahan kimia
VI. Penilaian :
2. Teknik penilaian:
- Tes tertulis
- Tes unjuk kerja
2. Bentuk instrumen:
- Tes isian
- Tes identifikasi
- Tes uji petik kerja prosedur
3. Contoh instrumen:
a. Tes isian:
Ciri-ciri basa adalah ....
Kunci : a. Mengandung OH
b. Rasanya pahit
c. Bila kena kulit licin
Skor : 3
Rubrik
No. Aspek Skor
1. Ketepatan menggunakan pH stik dengan benar 2
2. Melakukan kegiatan dengan prosedur yg benar 2
3. Memperoleh data dari kegiatan 2
4. Membuat kesimpulan 2
Jumlah skor 8
Sekolah :
SMP Negeri 6 Karawang Barat
Mata Pelajaran :
IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas / Semester :
VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi :
2. Memahami klasifikasi zat
Kompetensi Dasar :
2.1. membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran
Indikator :
1. Membandingkan sifat unsur, senyawa dan campuran berdasarkan
pengamatan
2. Membuat bagan klasifikasi materi secara sederhana
3. Mengelompokkan zat-zat kedalam campuran homogen dan heterogen
dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
I. Tujuan Pembelajaran
1. Membandingkan sifat unsur, senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan
2. Membuat bagan klasifikasi materi secara sederhana
3. Mengelompokkan zat-zat kedalam campuran homogen dan heterogen dalam kehidupan
sehari-hari
V. Sumber Pembelajaran
Buku siswa, contoh zat
VI. Penilaian
a. Teknik Penilaian
- Tes Lisan
- Tes Unjukkerja
b. Bentuk Instrumen
- Uraian
- Identifikasi
Rubrik Penilaian
Jumlah skor 8
Sekolah :
SMP Negeri 6 Karawang Barat
Mata Pelajaran :
IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas / Semester :
VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi :
3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar :
3. 1. Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : 1. Menyelidiki perubahan wujud suatu zat
2. Menafsirkan susunan gerak partikel pada berbagai wujud zat melalui
penalaran
3. Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan
4. Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-
hari
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
I. Tujuan Pembelajaran
1. Menyelidiki terjadinya perubahan wujud suatu zat.
2. Menafsirkan susunan dan gerak partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran
3. Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan
4. Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari hari
VI. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1. Tes tertulis
2. Tes Unjuk kerja
b. Bentuk Instrumen
Tes uraian
Uji petik kerja prosedur dan produk
Soal/ Instrumen
1. Gaya tarik antar partikel pada zat padat adalah ....
a. sangat kuat
b. kurang kuat
c. tidak tentu
d. selalu berubah
2. Lakukan percobaan adhesi dan kohesi dengan menggunakan alat dan bahan yang disediakan
Sekolah :
SMP Negeri 6 Karawang Barat
Mata Pelajaran :
IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas / Semester :
VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi :
3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar :
3. 1. Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator : 1. Menyelidiki proses pemuain pada zat padat, cair dan gas
2. Merencanakan percobaan sederhana untuk menunjukkan pemuaian zat
cair dan zat padat
3. Menunjukkan prinsip pemuian dalam teknologi misalnya Bimetal
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
I. Tujuan Pembelajaran
1. Manfaat pemuaian dalam kehiduan sehari hari
2. Menyelidiki proses pemuain pada zat padat, cair dan gas
3. Merencanakan percobaan sederhana untuk menunjukkan pemuaian zat
cair dan zat padat
4. Menunjukkan prinsip pemuian dalam teknologi misalnya Bimetal
VI. Penialaian
a. Teknik Penilaian
- Tes tertulis
- Tes unjuk kerja
b. . Bentuk instrumen:
- Tes isian
- Tes uji petik kerja prosedur
c. . Contoh instrumen:
a. Tes isian:
Tuliskan 3 contoh penerapan prinsip pemuaian dalam kehidupan sehari-hari
Kunci : a. Setrika listri otomatis
b. Pemasangan sambungan rel kereta api
c. Pemasangan bingkai besi roda pedati
Skor : 3
Jumlah skor 10
I. Tujuan Pembelajaran
1. Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda, perubahan
wujud zat
2. Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan
3. Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu
zat
VI. Penilaian
a. Teknik Penilaian
- Tes observasi
- Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen
- Lembar observasi
- isian
c. Soal/ Instrumen
1. Coba amatilah perubahan suhu pada air yang dipanaskan !
Rubrik Penilaian
Jumlah skor 10