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Informe Psicopedagógico.

l.- Datos de identificación.

Nombre : Paola Antonella Saavedra Garay


Fecha De nacimiento:01/04/2010 Rut: Edad: 8 años 6 meses
Establecimiento Educativo y/o Institución: Colegio Pablo Neruda

Curso: 2° Básico A Escolaridad: Básica.

Nombre evaluador: Damary Solange Garay Soto

Rut: 19.369.194-3 Fecha informe: 22/010/2018

ll.- Motivo de evaluación

Evaluación Diagnóstica Determinar una posible NEE


Solicitado por: Madre Padre: Otros:

Describa brevemente las necesidades de la evaluación: Se realiza esta evaluación para


identificar el estilo de aprendizaje del estudiante

lll.- Antecedentes relevantes.

Instrumentos de evaluación: Anamesis decreto 170: otros:

Test de conners padres: Test de conners profesor: Entrevistas:

Pautas de observación: C.E.P.A VAK


Se aplican, pautas de cotejo, Entrevista con la madre y Una observación directa con el
estudiante.

Síntesis Anamnésica: En cuanto a la anamnesis, Victoria nos relata que Paola, suele tener
repentinas caídas, las cuales son extremadamente repetitivas, provocando golpes y
moretones especialmente en los brazos y piernas. La niña también presenta un grado de
distracción al momento de hacer tareas, o acciones caseras de la vida cotidiana, aunque
cabe mencionar, que al momento de aplicarle los protocolos formales, no presentó ninguna
distracción, es más, seguía cada una de las instrucciones dadas por la examinadora.

En relación a la historia pre-peri y post natal: Durante el parto fue normal todo, no
hubieron complicaciones en cuanto al proceso de éste y para después del parto, Paola
Saavedra no presenta complicaciones de salud, ni tampoco la madre.

En relación a la historia del desarrollo: Para Paola el área del lenguaje es el más afectado,
ya que es el que más dificultad le da, aprende a hablar al primer año de vida pero al pasar
los meses, y años, la pronunciación sigue en las mismas condiciones.

En relación a la historia familiar: En cuanto a la familia, La abuela presenta la misma


dificultad que Paola, ya que cambia las letras, invierte palabras y le complica bastante
leer en cuanto a la comprensión lectora. La madre de Paola, presenta dificultades en la
pronunciación de las palabras.

En relación a la historia educativa: Paola Saavedra solo ha sido evaluada por


fonoaudiólogos, pues, dicen que sus dificultades provienen de lo auditivo.
lV-. Procedimientos evaluativos:

Área Nombre del test Autor Objetivo

Cognitiva VAK Richard Bandler y Identificar los estilos


John Grinder de aprendizaje

Según este Test, arrojará información acerca del estilo de aprendizaje del ndiividuo, ya sea
visual, kinestésico, auditivo y táctil.

Áreas a investigar.

El área a investigar es el tipo de estilo de aprendizaje que tiene Paola al momento de


estudiar.

Vl-. Ánalisis de resultados


Vll-. Síntesis diagnóstiica.

Para Paola, sus dificultades más repetitivas están en la confusión de grafemas, puesto que, los
grafemas que confunde, son: b/d – c/s – m/n – q/p – g/q

Además de la inversión de palabras, lo cual cambian el significado totalmente. Por ejemplo, la


palabra ‘’Cabo’’ la cambiaba por ‘’Codo’’, o ‘’Sabre’’ por ‘’Saber’’ La dislexia evolutiva ha sido
ampliamente estudiada desde comienzos del siglo pasado. Entendida en sus inicios como una
entidad mono causada, provocada por fallas en el establecimiento de la lateralidad, así como en la
dominancia hemisférica (Orton, 1937) En base a esta referencia, lo que presenta Paola es bastante
parecido a lo que un niño con dislexia padece. Cabe mencionar, que la estudiante no ha sido
diagnosticada con esta dificultad de aprendizaje, ya que su madre nos menciona que la profesora en
dónde estudia Paola, dice que presenta un grado de dificultad visual y que por no ver
correctamente Paola altera la codificación y decodificación de las letras y/o números.

Vlll-.Hípotesis diagnóstica:

Paola, Además de presentar una dificultad Específica en el área del lenguaje, presenta distracción,
ya que en todo momento suele desconcentrarse. Aunque no ha sido diagnosticada de tener Dislexia
o Tdah, presenta síntomas que hacen parecer que tuvieran esta dificultad. Cabe mencionar que
presenta repentinas caídas con golpes fuertes, esto también tiene relación con la lateralidad de
paola, pues muchas veces suele confundirse al caminar, y se tropieza, al igual que las distracciones,
ya que son repentinas puede ser provocada por estar mirando otras cosas al momento de caminar

X Sugerencias/Dereivaciones.
A la misma persona intervenida: Se le recomienda el trabajo en el área de lenguaje,
practicando las letras que le dificultan, tanto en la pronunciación, como en la escritura.
También se le entrega una motivación para que pueda ejercer las actividades que le
ayudarán a superarse.

A la Familia (derivaciones): A la madre se le recomienda la estimulación en la expresión y


en la escritura de Paola, también se recomienda que hable con un especialista que la ayude
en esta dificultad como lo son los psicopedagogos.

A Profesores/educador/profesional a cargo: Se le recomienda a la profesora, la motivación y


la ejercitación de las letras que más le dificultan como lo son la ‘’d’’ ‘’b’’ ‘’c’’ ‘’s’’ ‘’p’’
‘’q’’ ‘’f’’

A la Escuela / Institución: Se le recomienda la participación de especialistas encargados de


dificultades específicas en el aprendizaje, y el apoyo para todos los estudiantes, buscando e
informándose de cada uno de ellos para que puedan ayudarlos a superarse en el área
educacional.

A otros centros o profesionales (redes de apoyo de la institución o comuna)

Otros:

Nombre y firma Psicopedagogo