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MATERIA: BLOQUE TIEMPO EJE
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partir ed una regla dada. Determinar NUMERO QUE CRECEN. * Complementar la tabla observando y usando la regla * Internet
Describir las reglas de crecimiento de en base a la actividad consideremos lo siguiente.
expresiones genarales que definen las reglas sucesiones de números de manera verbal * Videos interactivos
de sucesiones numéricas y figurativas. o aritmética.
Sesion 3 * Encarta
ESCRIBIENDO REGLAS. * Complementar la tabla calculando los terminos de la
Detrminar expresiones generales para sucesión y contestar las preguntas que pide la guia de * Cartulinas
definir las reglas de sucesiones de núm. trabajo.
o de figuras. * Tijeras
TOTAL 100%
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Matematicas I 1 45 minutos cada sesión Sentido numérico y pensamiento algebraico (5) Forma espacio y medida (6).
CRITERIO DE EVALUACION
Secuencia No. 6 Sesión 1 * Papel bond
Proporcionalidad (74 - 75) LAS CANTIDADES DIRECTAMENTE * En equipo analizar la actividad anterior consideremos lo
CRITERIO %
PROPORCIONALES. siguiente y realizar las actividades que se piden. * Marcadores
PROPOSITO Caracterizar las situaciones en las cantidades
Identificar y resolver situaciones de directamente proporcionales. * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
proporcionalidad directa del tipo "valor Sesión 2 Trabajo en el cuaderno 15
VALOR UNITARIO * En equipos comparar y analizar el dibujo y complementar * Biblioteca escolar Participacion 10
faltante" en diferentes contextos, utilizando de Utilizarlo en problemas de escalas y emplear la tabla para la resolución de las preguntas que se piden. Examen institucional 20
manera flexible diversos procedimientos. fracciones unitarias para determinar valores. * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
Sesión 3 Comportamiento 5
PROPORCIONALIDADES EN OTROS CONTEXTOS.
* Complementar y analizar las tablas y resolución de
Aplicar el valor unitario en la solución de problemas de la guia de trabajo en binas.
problemas que impliquen cantidades
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directamente proporcionales.
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Matematicas I 2 45 minutos cada sesión Sentido numérico y pensamiento algebraico (11) Forma espacio y medida (12).
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Matematicas I 2 45 minutos cada sesión Forma espacio y medida (15). Manejo de información (16).
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Matematicas I 3 45 minutos cada sesión Sentido numérico y pensamiento algebraico (17 - 18).
TOTAL 100%
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* Cartulinas
Secuencia No. 20 Sesión 1
Areas y perímetros PROBLEMAS DE APLICACIÓN * Medir, calcular y analizar las figuras y realizar las * Tijeras
Aplicar conocimientos sobre el cálculo de áreas operaciones y ejercicios de la guia.
PROPOSITO y perimetros en la resolución de problemas. * Hojas en blanco
Resolver problemas que impliquen calcular el
CRITERIO DE EVALUACION
perímetro y el área de triángulos, romboides y Sesión 2 * Papel bond
RELACIONES IMPORTANTES * Realizar los ejercicios correspondiente de la guia de
trapecios y establecer relaciones entre los CRITERIO %
Resolver problemas de áreas en los que se trabajo en base a lo analizado en lo que aprendimos. * Marcadores
elementos que se utilizan para calcular el área
debe plnatear una ecuación o identificar las
de cada una de estas figuras. Realizar las relaciones de variación proporcional. * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
conversiones de medidas de superficie. Sesión 3 Trabajo en el cuaderno 15
MEDIDAS DE SUPERFICIE * En equipo resolver las actividades y preguntas de la * Biblioteca escolar Participacion 10
Resolver problemas qe impliquen conversiones guia de trabajo con su analisis respectivo, Examen institucional 20
de unidades de superficie. * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
Comportamiento 5
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Matematicas I 4 45 minutos cada sesión Sentido numérico y pensamiento algebraico (25 - 26).
TOTAL 100%
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Matematicas I 4 45 minutos cada sesión Sentido numérico y pensamiento algebraico (27) Forma espacio y medida (28).
CRITERIO DE EVALUACION
Secuencia No. 28 Sesión 1 * Papel bond
Construcción de circulos y circunferencias. LAS CIRCUNFERENCIAS QUE PASAN POR * Dibujar analizar y trazar circulos y en base a ello
CRITERIO %
DOS PUNTOS contestar lo que se pide en la guia. * Marcadores
PROPOSITO Trazar un circulo, dados dos puntos.
Construir circulos que cumplan condiciones Sesión 2 * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
dadas a apartir de diferentes datos. CUERDAS Y CIRCUNFERENCIAS * Dibujar analizar y trazar circulos y en base a ello Trabajo en el cuaderno 15
Identificar en qué casos es posible trazar un contestar lo que se pide en la guia. * Biblioteca escolar Participacion 10
circulo dadas dos cuerdas. Examen institucional 20
Sesión 3 * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
TRES PUNTOS Y UNA CIRCUNFERENCIA * En binas analizar y trazar circulos y en base a ello Comportamiento 5
Identificar en qué casos es posible trazar un contestar lo que se pide en la guia.
circulo dados tres puntos.
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* Tijeras
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* Hojas en blanco
CRITERIO DE EVALUACION
Secuencia No. 32 Sesión 1 * Papel bond
Gráficas asociadas a situaciones de GRAFICAS Y SUS CARACTERISTICAS * Una vez analizada la actividad anterior con el grupo
CRITERIO %
proporcionalidad Analizar y construir gráficas de variación sobre las graficas contestar las preguntas de la guia * Marcadores
directamente proporcional y no proporcional para su comparación y resolución.
PROPOSITO y su comparación con otras gráficas. * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
Explicar las características de una gráfica que Sesión 2 Trabajo en el cuaderno 15
represente una relación de proporcionalidad en COMPARACION DE GRAFICAS * Analizar y discutir las tablas y graficas en la guia de * Biblioteca escolar Participacion 10
el plano cartesiano. Analizar las propiedades de las gráficas trabajo para su reflexión y analisis. Examen institucional 20
asociadas a cantidades directamente * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
proporcionales. Comportamiento 5
TOTAL 100%
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Matematicas I 5 45 minutos cada sesión Sentido numérico y pensamiento algebraico (33) Forma espacio y medida (34).
CRITERIO DE EVALUACION
Secuencia No. 34 Sesión 1 * Papel bond
Raíz cuadrada y potencias AREAS DE FIGURAS FORMADAS POR * En binas y en equipo analizar la actividad consideremos
CRITERIO %
RECTAS lo siguiente y en base a ella completar las preguntas de la * Marcadores
Resolver problemas que impliquen el cálculo de guia de trabajo.
COMPETENCIA áreas de figuras formadas por rectas. * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
Resuelve problemas que impliquen el cálculo Sesión 2 Trabajo en el cuaderno 15
de áreas de diversas figuras planas, en el área AREAS DE FIGURAS FORMADAS POR * En binas y en equipo analizar la actividad consideremos * Biblioteca escolar Participacion 10
escolar. CIRCULOS lo siguiente y en base a ella completar los esquemas de la Examen institucional 20
Resolver problemas que impliquen el cálculo de guia de trabajo. * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
áreas de figuras formadas por círculos y Comportamiento 5
semicírculos.
TOTAL 100%
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CRITERIO DE EVALUACION
Secuencia No. 36 Sesión 1 * Papel bond
Gráficas, tablas y expresiones algebraicas GRAFICAS, TABLAS Y EXPRESIONES * Completar la tabla en base a la actividad anterior y
CRITERIO %
ALGEBRAICAS ASOCIADAS A PROBLEMAS analizar las graficas con el compañero de trabajo. * Marcadores
COMPETENCIA DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA
Calcula valores faltantes a partir de varias Relacionar una exresión algebraica a * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
representaciones (gráficas, tabulares y situaciones de proporcionalidad directa y Trabajo en el cuaderno 15
algebraicas), relacionando las construir tablas y graficas. * Biblioteca escolar Participacion 10
representaciones que corresponden a la Sesión 2 Examen institucional 20
misma situación, e identificar las que son de DE LA GRAFICA AL PROBLEMA * Completar la tabla en base a la actividad anterior y * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
proporcionalidad directa. Relacionar una gráfica a situaciones de analizar las graficas con el compañero de trabajo. Comportamiento 5
proporcionalidad directa y escribir la expresión
algebraica correspondiente. * En binas analizar las gráficas y en base a ello
contestar lo que se pide en la guia.
TOTAL 100%
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