Universidad Pedagógica Nacional

Francisco Morazán
Ensayo sobre memoria a largo plazo

Asignatura:
Psicologia del aprendizaje

Docente:
Martha Ligia Villanueva

Modalidad
C.U.E.D

Alumno:
Oscar Adelmo Arita Ardon

N° de registro:
417199500069

Lugar:
Santa Rosa de Copan

Noviembre, 2018
La memoria a largo plazo I: almacenamiento

En este ensayo se da a conocer puntos importantes sobre la memoria a largo plazo, que esta
almacenada en diferentes maneras y recapitulada en sonidos o en algo más como conceptos
o alguna experiencia. Los procesos de memoria a largo plazo es almacenar y recuperar.

La introducción surge como resultado de las conexiones sinópticas, repetitivas entre las
neuronas.

Para hablar de la memoria a largo plazo empezare explicando ¿Qué es la memoria? Luego
¿Qué es la memoria a largo plazo y cómo funciona?

La palabra memoria viene del latín memoria formada a partir del objetivo memor (el que
recuerda). La memoria a largo plazo no está basada en sonidos si no algo más abstracto
(conceptos), otras memorias se guardan como ecos sensoriales, lo que permite recordar y
reconstruir experiencias enteras. La información en la memoria a largo plazo parece que
esta almacenada en diferentes maneras. Otros consideran que la información puede llegar a
desaparecer de la memoria a largo plazo debido a diversos procesos de olvido. Como
procesos de control de la memoria a largo plazo se mencionan, la capacidad está en la
memoria a largo plazo es limitada y de echo cuanto más información se almacene en la
memoria a largo plazo más fácil resultara almacenar información adicional. El
almacenamiento, es importante mencionar que el almacenamiento de la información en la
memoria a largo plazo no resulta sencillo, aunque a veces es posible almacenar con
facilidad alguna información, pero debe procesarse de manera consistente y activa para que
pueda ser almacena. Así pues, el almacenamiento de la información de la memoria a largo
plazo tiene más probabilidades de éxito cuando esta información se comprende, se organiza
y se integra con la información que ya estaba disponible. Es importante citar que el
almacenamiento en la memoria a largo plazo se produce de manera lenta, esto se debe a que
la memoria de trabajo tiene una capacidad limitada y solo puede manipular cierta cantidad
de información a la vez. Recuperación la información de la memoria de trabajo es algo muy
simple y sencillo si todavía la información está ahí entonces es mucho más difícil recuperar
la información de la memoria a largo plazo porque aquí se gurda mucho más información
es más, la recuperación en la memoria a largo plazo está vinculada con el procesos de
almacenamiento porque cuanto mejor se ha comprendido la información, se ha organizado
y se ha integrado con los conceptos previamente almacenados es más fácil de recordar

La memoria a largo plazo, también llamada memoria inactiva o memoria secundaria tiene
una capacidad ilimitada, en ella se encuentra toda la información que no es utilizada en el
momento; esta permite recuperar y utilizar la información del pasado y traerla al presente.
El almacenamiento de la información puede mantenerse desde unos minutos hasta varios
años y esta se codifica de dos maneras: por código semántico, que recuperada materiales
en términos verbales y por código visual tomando forma pictórica (Gross, 1994).

El cerebro humano no almacena los recuerdos en una única estructura, por el contrario,
los diferentes tipos de memoria se almacenan en regiones cerebrales diferenciadas.
Tulving (1972) citado en Gross (1994).

La memoria episódica hace referencia al almacenamiento de información “autobiográfica”

registrando experiencias pasadas y personas incluyendo detalles de tiempo y lugar
particulares donde se experimentaron los sucesos, que el individuo ha encontrado de
manera personal.

En condiciones experimentales, la memoria episódica se evalúa mediante tareas de

recuerdo y de reconocimiento de, por ejemplo, listas de palabras, donde cada palabra se
considera como un “mini-episodio personal pasado” (Dalla Barba y Rieu, 2001).

Mientras que la memoria semántica es el almacén del conocimiento general y puede

utilizarse sin referencia cuando y donde se adquirió de modo original ese conocimiento, no
está temporalmente codificada y alberga información que no depende de un tiempo o lugar
determinado.

La memoria implícita/memoria procedimental

Se refiere a los efectos no conscientes de la experiencia previa en nuestra conducta,

cogniciones y emociones, ocurre sin el recuerdo voluntario, es de uso automático y su
adquisición se traduce en un mejor desempeño en la tarea realizada, permite retener
asociaciones aprendidas entre estimulo respuesta para responder al medio de forma
adaptativa. Se cree que fue el primer tipo de memoria que apareció en la evolución, está
asociada a una forma de conciencia llamada anoetica que se refiere a estímulos externos e
internos incluyendo patrones complejos sin la experiencia consistente. Téllez (2003)

Habilidad para realizar movimiento o utilizar objetos; por ejemplo, montar en bicicleta o
utilizar un bolígrafo. Este tipo de información se codifica probablemente en el cerebelo y el
cuerpo estriado. Asimismo, existen otros tipos de categorización y subdivisiones de los
tipos de memoria que han resultado de interés para la investigación científica, como, por
ejemplo, la diferenciación entre memoria retrospectiva y memoria prospectiva. Otro tipo de
memoria que se ha descrito es la memoria emocional, relacionada con los eventos o sucesos
que provocan una emoción particularmente fuerte. Los recuerdos emocionales están
disponibles de forma consciente, pero elicitan una poderosa respuesta fisiológica
inconsciente. A este tipo de recuerdos corresponde una ruta fisiológica única que incluye
conexiones desde la amígdala cerebral hasta la corteza prefrontal, así como un número
mucho más reducido de conexiones en el sentido opuesto.

En el estudio que realizó Cardona, Gómez, Gómez (1989) sobre la memoria inmediata y a
largo plazo en el recobro libre en pacientes con síndrome, utilizaron la organización
secundaria en el agrupamiento efectuado por los sujetos del grupo que era bajo en
comparación con el normal, debido posiblemente al poco empleo de las categorías
existentes para agrupar los ítems; donde en el grupo se observó a partir de la categoría
Animal, una cadena de ítems diferentes a los presentados, lo que podría dar base a pensar
en un tipo de rigidez de pensamiento.

Con la información que se revisó en este ensayo podemos concluir que la memoria es muy
compleja, ya que interviene un proceso, en el cual existen otras variables que pueden
afectarla.
Todos los días tenemos actividades por realizar, pero en algún momento se nos puede
olvidar algo, sabemos que la memoria se deteriora pero desconocemos su causa, y si nos
ponemos a analizar por un momento nos damos cuenta a que es muy importante conocer
esta parte de nuestro cerebro, porque sin ello no somos nada.

La memoria la podemos considerar como una herramienta eficaz que nos ayuda en
cualquier situación, por ejemplo el recordar el día de cumpleaños de alguien, un número
telefónico, etc.

La memoria es por lo tanto una habilidad mental que nos permite almacenar, retener y
recuperar información sobre el pasado: es además un proceso constructivo y reconstructivo
y como tal no está excepto de distorsiones de la realidad al recordarla, por eso se puede
decir que es imperfecta.

De acuerdo a los procesos que lleva a cabo la memoria para poder adquirir la información,
esta debe de pasar por una serie de fases, las cuales nos llevaran a comprender desde que se
codifica la información hasta que es recuperada y posteriormente recordada para que sea
evocada.

Así es como llegamos a la importancia que tiene la memoria a corto y a largo plazo para el
almacenamiento y persistencia de la información en la memoria.