EL PROYECTO DE ACTIVACION DE LA INTELIGENCIA (PAD quiere ayudarte en dos cosas: « A cjercitar habilidaces y aptitudes biisicas en cualquier aprendizate: + A mejorar cl aprendizaje, es decir, a aprendet mejor (y a mejorar por consiguiente tu relacisn con el entomo). Para explicarlo, tomaremos la imagen de un depore, por ejemplo el hisquetbol, Un buen jugador ‘o.una buena jugadora de biisquetho! necesita unas habilidades y unas aptudles para jugar: coorcinacién, fuerza, capacidad de salto, agilidad, velocidad, enica de juego... Pero necesita también sentido de equipo, capacidad ce superacién, motivaci6n, conciencia autorreflexiva, actitud positiva, asimilacion de la estrategia, concentracién, confianza, ganas, autoestima, cteatividad, estar atento a los cambios y actuar en consecuencia, etc. ‘TG, para desempeiarte bien en tu entomo, necesitas unas determinadas habilidades y aptitudes percepcién de lis situaciones, dominio del lenguaje, sentido comtin, capacickad de tomar decisiones, pensimiento abierto, orientacién en el espacio y en el tiempo, criterio ético... Pero también necesitas sentido de equipo, capacidad de superacién, motivacién, conciencia autorreflexiva, actitud positiva, asimilacion de la estrategia, concentracion, confianza, ganas, autoestima, creatividad, estar atento a los cambios y actuar en consecuencia, etc Para acompafarte en ka obtencién de todo esto te invitamos a vivir el PROYECTO DE, ACTIVACION DE LA INTELIGENCIA. Es un Proyecto pensaclo para Hevarlo a eabo en clase, y con la ayuda de la profesora 0 del profesor, Algunas de estas actividacles las comenzarés individualmente y después -siempre- acabarés comentindolas con los demas companeros. Otras las harits en grupo desde el Principio. Combinaris el trabajo individual, en pequeno grupo © en gran grupo. Avanza poco @ poco; palmo a palmo iras lejos. Este es el camino que te proponemos para realizar cada una de las sesiones: + Antes de bacer frente a una actividad concreta preguintate: = ndQué se me pide?. | = Giimo puedo resolverlo® — cQUé pasos seguir®?, = Qué conozco yo sobre el tema + Procura realizar la actividad de acuerdo con lo que habias planificado en la fase anterior. * Reflexiona con los demas companieros o companieras de curso: —yHice lo que se me pedia’. —Fue adecuada la estrategia?. =wEn qué otros campos de mi vida, de la escueta,de fos compareras, de la familia, de a sociedad puedo aplicar esta estrategia’,AQUI LO TIENES. LO NECESITARAS El sagaz José Ojoavizor y un apa En estos casos, un espejo seri para rato fotogrifico tienen mucha ti una buena herramienta para retenci6n, Asi pondriis a prucba 1 descubrir los engaios de las pensamiento deductive. imagenes, Hablamos de las relaciones espaciales. : | Para moverte hi abajo, hacia delant arriba y hacia Del mismo modo que un sindwieh y hacia atras, una 5 un todo con partes para comer, en brdjula te ayudard ano perder la cesta serie encontrarsis partes que orientacién espacial. forman figuras. Una actividad de percepcién de la constancia de la forma. Conviene que te pongas ta gorra | Conviene salir del propio del famoso detective Sherlock | caparazén para sentir lo que late en Holmes. Te ayudari a observar, a cl interior de los demas. Asi construir hipotesis, a comprobarlas. avanzaras en el valor de empatia, Partic de lo particular a lo general, En uuna palabra, ejercitaras el pensamiento inductivo.