ELEMENTOS A CONSIDERAR EN EL PEIC

**Diagnóstico Participativo.
a) Memoria Histórica (Personal, Otros)
b) Contexto Educativo-Comunitario (Reseña Comunidad)

**Misión.
**Visión.

**Propósito del Proyecto.

a) General.
b) Específicos.

**Plan de Acción.
TÉCNICAS

Significa “cómo hacer algo”, por consiguiente una técnica de enseñanza: “es
un procedimiento que se adopta para orientar las actividades del docente y del
alumno durante el proceso enseñanza-aprendizaje”. Se refieren a la forma de
presentación inmediata de cualquier área o asignatura.

Son procedimientos didácticos que ayudan a realizar una parte del

aprendizaje que se persigue con el método.
Utilizan los recursos didácticos para un aprendizaje efectivo en los educandos.

Criterios de Clasificación Técnicas de Enseñanza Centrados en:

1. El docente:
a) Exposiciones. Clase magistral.
b) Demostración
c) Pregunta - Discusión dirigida

2. El alumno:
a) Socializadas:
a.1 Debate dirigido
a.2. Discusión en pequeños grupos
a.3. Philips 66
a.4. Phillips 22 o Cuchicheo
a.5. Torbellino de ideas
a.6. Dramatización
a.7. Juegos didácticos
a.8. Foro
a.9. Panel
a.1O.Seminario
a.11.Microclases
a.12. Micro exposiciones con apoyo de material audiovisual
a.13 Otras

b) Individualizadas:
b.1. Guías
b.2. Fichas
b.3. Estudio dirigido
b.4. Otras
LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Para evaluar los aspectos cuantitativos de los alumnos, obtenidos por la

aplicación de las actividades de evaluación según el Plan de Evaluación, el docente
debe observar y registrar en instrumentos de evaluación (lista de cotejo, escala de
estimación, claves de respuestas ó corrección en caso de aplicación de pruebas, u
otros instrumentos apropiados), las calificaciones que le permitan efectuar las
ponderaciones sumativas.

Instrumentos de Evaluación: Son los que permiten una valoración una

actividad de evaluación. Los instrumentos en evaluación están referidos al CON
QUÉ EVALUAR.

TIPOS:
a) Escala de Estimación.

La Escala de Estimación es un instrumento usado en la técnica de

observación. Dicho instrumento contiene un conjunto de características que van a
ser evaluadas mediante algún tipo de escala para indicar el grado en que cada una
de éstas está presente.

Este tipo de instrumento, al igual que otros instrumentos de evaluación,

debe ser construido de acuerdo con las conductas a ser evaluadas y debe usarse
cuando hay suficiente oportunidad de realizar la observación que se desea.

Las Escalas de Calificación:

1.-Numéricas: Son aquellas donde se establecen categorías en términos

descriptivos a las que se le atribuyen de antemano valores numéricos. De tres a
seis grados es la graduación más adecuada para distinguir los niveles de
aprobación. Por ejemplo:

Para apreciar calidad y cantidad

Excelente = x ptos
Muy bueno= x ptos
Bueno = x ptos
Regular= x ptos
Deficiente= x ptos
El docente establecerá los criterios a calificar con la escala.
 c) Lista de Cotejo.

Es un instrumento similar, en apariencia y en la forma de usarlo, a la escala

de estimación. La diferencia fundamental consiste en que la escala de estimación
indica el grado en el que la característica está presente o la frecuencia con la cual
ocurre un hecho. La Lista de Cotejo sólo permite un juicio de Sí o No, es decir, si la
característica se encuentra presente o ausente o si una acción ha tenido lugar o
no.