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CONCURSO PROFESSOR
Questões de Conhecimentos
Pedagógicos - 19
Última Provas Realizadas em CONCURSOS

1) As propostas e atividades biológica, acontecendo sob a forma de


pedagógicas da educação infantil estágios e sendo determinado pelos
deverão considerar que a criança instintos.
A) não constrói sua identidade pessoal D) um processo descontínuo, marcado
e coletiva nas interações e práticas por crises e conflitos, que varia de
cotidianas que vivencia. acordo com o ambiente; é definido em
B) é o centro do planejamento parte pela maturação do organismo
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curricular, portanto todas as atividades individual que pertence à espécie


devem planejadas pensando na humana, mas é a aprendizagem que
promoção do seu desenvolvimento possibilita esse despertar através de
integral. interações com um ambiente cultural
C) é um sujeito histórico e de direitos determinado.
que não constrói sentidos sobre a
natureza e a sociedade. 3) As atividades propostas e a
D) não se esforça para compreender o organização de materiais e espaços
mundo em que vive e não fantasia, nas instituições de educação infantil
observa, experimenta, questiona ou deverão assegurar, exceto:
produz cultura. A) respeito e valorização das crianças,
suas histórias, cultura e grupos sociais
2) A teoria interacionista de Jean de que fazem parte.
Piaget, concebe o desenvolvimento e B) reconhecimento da criança como
aprendizagem humana como sujeito de direito e produtora de
A) o resultado do acúmulo de cultura.
respostas aprendidas a partir das C) a proteção contra qualquer forma
experiências. de violência e combater qualquer
B) um processo contínuo de forma de discriminação e racismo.
equilibrações sucessivas, composto D) a negligência no interior da
por uma sequência invariável de instituição não encaminhando para
estágios determinados pela maturação instâncias competentes atos e ações
do sistema nervoso, equilibração, que violem os direitos das crianças.
experiência física e interação social. 4) Sobre o Projeto Político-Pedagógico
C) o desabrochar de características na educação infantil, podemos dizer
internas mediante a maturação que

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A) não apresenta a realidade da D) a formação de professores para o


instituição bem como a localização, atendimento educacional
espaços, mobiliário, finalidades e especializado e demais profissionais
outras informações relacionadas à para a inclusão escolar.
instituição escolar.
B) é um documento elaborado por 6) Segundo o Referencial Curricular
uma equipe técnica, que não identifica Nacional para a Educação Infantil, a
as intenções educativas e os meios instituição de educação infantil deve
para alcançá-las. ser um espaço acolhedor, acessível a
C) é um instrumento operacional para todas as crianças que a frequentam,
melhor organizar a prática pedagógica buscando desenvolvimento das
de forma coletiva, porém não busca identidades por meio de
tornar os conteúdos mais atrativos e aprendizagens diversificadas como o
transformar a escola num ambiente cuidar e educar, realizadas em
cansativo e monótono. situações de interação. Todas as
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D) é um conjunto de intenções, ações alternativas definem esse cuidar e


e interações presentes no cotidiano de educar, exceto:
qualquer instituição que atenda A) Educar significa, portanto, propiciar
regularmente crianças de zero a seis situações de cuidados, brincadeiras e
anos, devendo estar registrado em aprendizagens orientadas de forma
documento escrito pela equipe de integrada e que possam contribuir
profissionais. para o desenvolvimento das
capacidades infantis de relação
5) A Política Nacional de Educação interpessoal, de ser e estar com os
Especial na Perspectiva da Educação outros. Cuidar significa valorizar e
Inclusiva tem como objetivo o acesso, ajudar a desenvolver capacidades.
a participação e o aprendizado dos B) O cuidado é um ato em relação ao
alunos com deficiência, transtornos outro e a si próprio que possui uma
globais do desenvolvimento e altas dimensão expressiva e implica em
habilidades/superdotação nas escolas procedimentos específicos.
regulares. Essa política abrange todas C) A educação poderá auxiliar o
as etapas da educação garantindo a desenvolvimento das capacidades de
esses alunos, exceto: apropriação e conhecimento das
A) atendimento educacional potencialidades corporais, afetivas,
especializado. emocionais, estéticas e éticas, mas
B) transversalidade da educação não contribui para a formação de
especial desde a educação infantil até crianças felizes e saudáveis.
a educação superior. D) A identificação dessas
C) a não participação da família e da necessidades sentidas e expressas
comunidade de modo a não promover pelas crianças, depende também da
respostas às necessidades compreensão que o adulto tem das
educacionais dos alunos. várias formas de comunicação que

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elas, em cada faixa etária possuem e Na brincadeira de faz de conta, a


desenvolvem. criança socializa, interage, utiliza e
experimenta regras e papéis sociais.
7) É dever da instituição de educa- Nesse sentido, podemos dizer que
ção infantil zelar pela qualidade de A) no faz de conta a diferenciação de
seus espaços e tempos, garantindo papéis se faz presente, mas a criança
condições adequadas para o não imita ou recria personagens que
desenvolvimento das crianças. Nesse observa ou imagina em suas
sentido, oferecer conforto e proteção vivências.
não significa B) no faz de conta as crianças
A) cercear as oportunidades das aprendem a agir em função da
crianças de explorarem os ambientes. imagem de uma pessoa, mas não são
B) acompanhar e avaliar capazes de imitar a vida ou
constantemente as capacidades das transformá-la.
crianças. C) a fantasia e a imaginação
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C) pesar riscos e benefícios de cada presentes em brincadeiras como, por


atitude, procedimento e ambiente. exemplo, o faz de conta, são
D) proporcionar um ambiente seguro e elementos fundamentais para que a
confortável. criança aprenda mais sobre a relação
entre as pessoas, sobre o eu e sobre
8) Na organização dos ambientes o outro.
tanto na creche quanto na pré-escola D) na linguagem do faz de conta, as
alguns cuidados precisam ser crianças não enriquecem a sua
adotados, exceto: identidade, porque não conseguem
A) cadeiras, mesas, berços e experimentar outras formas de ser e
sanitários adequados ao tamanho das pensar.
crianças.
B) redução da iluminação no berçário 10) A Base Nacional Comum
e nas salas enquanto as crianças Curricular para a Educação Infantil
dormem. traz campos de experiências que
C) os tanques de areia devem ser buscam entrelaçar as experiências e
longe da luz do sol, revolvidos situações da vida cotidiana das
constantemente e desprotegidos de crianças e seus saberes aos
animais. conhecimentos que fazem parte do
D) evitar o uso de brinquedos, tintas e patrimônio cultural. São campos de
lápis que contenham pinturas ou experiências que organizam essa
materiais tóxicos. BNCC, exceto:
A) o eu, o outro e todos.
9) Sabemos que o brincar é uma B) corpo, gestos e movimentos.
importante atividade para o C) escuta, fala, pensamento e
desenvolvimento da autonomia, da imaginação.
identidade e de algumas capacidades. D) traços, sons, cores e formas.

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GABARITO 7.A
1.B 8.C
2.B 9.C
3.D 10.A
4.D
5.C
6.C

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