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PRACTICA No.

2 – CAMPO MAGNETOSTÁTICO, MATERIALES Y DISPOSITIVOS


MAGNÉTICOS

Fundamentación Teórica

Experimentando con corrientes eléctricas que se transportaban en diversos alambres,


Christian Oersted percibió que la aguja de una brújula se desviaba cuando se acercaba
al conductor eléctrico. Este sencillo pero profundo experimento mostraba la relación
íntima entre el campo eléctrico y el campo magnético y desde ese instante la humanidad
comenzó a escuchar el término “electromagnetismo”. Esta deflexión sugiere la existencia
de un campo magnético en el lugar. De igual manera, la dirección del campo magnético
puede determinarse usando la regla de la mano derecha (Figura A): si el pulgar derecho
apunta en dirección de la corriente, los dedos apuntan en la dirección del campo
magnético.

Figura A

Si cogemos un pedazo de alambre y formamos con él una espira (un camino cerrado
para la corriente) y además permitimos que una corriente eléctrica circule por ella,
aparece un campo magnético alrededor de la espira (Figura B).

Figura B

Un electroimán (Figura C) puede formarse enrollando un alambre aislado (con laca o con
caucho) que conduce corriente eléctrica alrededor de un núcleo de hierro dulce.

Figura C

El alambre enrollado al hierro varias veces forma una bobina. La bobina genera un campo
magnético como el de un imán permanente. Una bobina de alambre enrollado alrededor
de un núcleo con material ferro-magnético se llama solenoide (Figura C).
Las líneas de campo magnético en torno a los devanados de alambre son conectadas
por el núcleo: el resultado es un gran imán.
Descripción de la practica

Prácticas a desarrollar

Campo magnético generando campo eléctrico, campo magnético alrededor de un


alambre recto y largo, campo magnético generado por una bobina (Tres experimentos)

Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos)

Experimento 1:

Elementos
Bobina con núcleo de aire y de 50 espiras (o de otro valor de
espiras)
Bobina con núcleo de aire y de 100 espiras (o de otro valor de
espiras , mayor al anterior)(o de otro valor de espiras , mayor al
anterior)
Dos imanes de barra o de neodimio
Cables, Conectores
Galvanómetro con cero en el centro u osciloscopio
Bobina de una sola espira

Experimento 2:
Elementos
Brújula
Papel block y un pedazo de carton
Fuente de poder de DC
Soporte universal
Multímetro
Alambre calibre 14 un metro

Experimento 3:
Elementos
Alambre fino encauchetado
Tornillo liso
Fuente de poder DC
limadura de hierro y clips
Software a utilizar en la práctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo
de la práctica

Ninguno

Seguridad Industrial

Para el desarrollo de las prácticas de laboratorio se debe tener en cuenta que:

-La ubicación de equipos e instalaciones eléctricas se encuentren en buen estado.


-Los niveles de voltaje aplicados a los equipos correspondan a los estandarizados
para los mismos.
-Los instrumentos sean empleados correctamente, de acuerdo a la tarea que se esté
desarrollando con estos.
-Antes de manipular cualquier circuito, debe estar desconectado de la red eléctrica.
-Antes de poner en funcionamiento un circuito pida el concepto del tutor para evitar
conexiones erróneas que puedan afectar el mismo.
-No emplee equipos o herramienta sin documentarse acerca de su uso.
-Verifique el estado de los equipos antes de su uso e informe cualquier anomalía que
pueda encontrar.
-Deje ordenados y des-energizados los equipos al finalizar la práctica.
Metodología

Experimento 1:

1. Conectar la bobina de una espira al amperímetro (u osciloscopio). Introduzca uno


de los imanes de barra a través de la bobina y comienza a generar con su mano
y en el interior una movimiento armónico simple (Figura 1). Observe
cuidadosamente los cambios de valor en el amperímetro (u osciloscopio) y apunte
sus observaciones.

Figura 1

2. Conecte las terminales del amperímetro a la bobina de 50 espiras. Introduzca el


imán dentro de la bobina y repita cuidadosamente la experiencia anterior. Registre
sus observaciones y vaya sacando conclusiones.

3. Conecte las terminales del amperímetro a la bobina de 100 espiras. Introduzca el


imán dentro de la bobina y repita cuidadosamente la experiencia anterior. Registre
sus observaciones y continúe sacando conclusiones.

4. Repita la experiencia anterior invirtiendo la polaridad del imán de barra y si percibe


cambios apunte con cuidado sus observaciones.

5. Si el diámetro del núcleo se lo permite (en caso contrario rediseñe sus bobinas)
una los dos imanes de barra (para generar un imán más fuerte) e introduzca el
sistema a la bobina de 100 espiras. Observe el movimiento de la aguja del
amperímetro; ahora genere movimientos armónicos simples y a diferentes
velocidades y analice con cuidado el valor en el amperímetro. Apunte una a una
sus observaciones y saque conclusiones significativas del proceso.

Una vez realizadas las pruebas resuelva (Contestar en el informe):

A. Explique en lenguaje sencillo sus apreciaciones del movimiento generado


en la aguja cuando el imán se introduce en la bobina de una espira.
B. Explique en lenguaje sencillo sus apreciaciones o implicaciones del
movimiento generado en la aguja del galvanómetro cuando el imán se
introduce en cada una de las bobinas de 50 y 100 espiras (o las uilizadas).

C. Explique en lenguaje sencillo sus apreciaciones e implicaciones del


movimiento generado en la aguja cuando el sistema de imanes (mayor
campo magnético) se introduce en cada una de las bobinas y se mueve a
diferentes frecuencias o velocidades.

D. Finalmente dejar el sistema de imanes en reposo y mover a diferentes


velocidades cada una de las bobinas alrededor del sistema de los imanes;
sacar conclusiones de los registros conservados y proponer explicaciones
razonables.

E. Tratar de buscar, consultar o sugerir una explicación al fenómeno siguiente:


“la aguja del galvanómetro se desvía en una dirección cuando el imán se
introduce en la bobina y en la dirección opuesta cuando el imán se saca”.

F. Encuentre los factores que afectan directamente la “F.E.M” (fuerza


electromotriz) generada en un sistema de inducción y explique la influencia
en la generación del voltaje inducido de cada uno de ellos
Experimento 2: Campo magnético alrededor de un alambre recto y
largo.

1. Coloque el cartón en el borde de una mesa de laboratorio. Atraviéselo con el cable


de manera que pase perpendicularmente por un agujero en el centro del cartón,
como muestra la Figura 2. Ponga el soporte de tal forma que el alambre pueda
enrollarse en las pinzas y baje por el soporte hasta el amperímetro, después
conéctelo a la terminal positiva de la fuente de poder. La parte del alambre que
se encuentra debajo del cartón debe continuar verticalmente por lo menos 10cm
(0.1m) antes de prolongarse por la mesa hasta la terminal negativa de la fuente
de poder. Verifique la polaridad apropiada de la fuente de poder y del amperímetro
cuando conecte los alambres.

Figura 2

2. Active la fuente de poder y genere una corriente de 500mA (0.5A). Coloque la


brújula al lado del alambre. Debe tenerse mucho cuidado con esta experiencia
puesto que el alambre puede recalentarse si se deja la corriente circulando por
mucho rato. Desplace la brújula lentamente alrededor del alambre para trazar el
campo magnético. Registre sus observaciones y haga un dibujo del campo
magnético generado alrededor del alambre.

3. Invierta las conexiones de la fuente de poder de modo que la corriente circule en


dirección opuesta. Accione la fuente de poder y dibuje ahora la dirección del
campo magnético alrededor del alambre, empleando la brújula. Registra tus
observaciones y has un dibujo del campo magnético alrededor del alambre
Experimento 3. El Campo magnético generado por una bobina.

1. Consiga alambre con laca o encauchetado (para evitar corto eléctricos entre
espiras) y enróllelo cuidadosamente alrededor de un núcleo (un pedazo de varilla
de hierro o de acero) y pele intencionalmente las puntas del dispositivo (acabas
de realizar una bobina conocida como un solenoide Figura C).

2. Conecte las dos puntas peladas de la bobina a la fuente de poder. Genere una
corriente de 100mA (se puede colocar una resistencia de protección entre la
fuente y la bobina para evitar calentamientos o cortos eléctricos).

3. Acerque la bobina a un conjunto de clips colocados aleatoriamente y analice


cuántos son capturados por el dispositivo. Apaga la fuente y anota tus
observaciones. Actívale nuevamente y describe lo que percibes; estás
experimentando con un electroimán (consulta sobre este término).

4. Quita intencionalmente el núcleo (la barrita donde enrollaste el alambre) y repita


la experiencia anterior. Trata de sacar interesantes conclusiones.

5. Trata de determine la polaridad del electroimán generando una corriente en la


fuente de poder y pasando una brújula varias veces por la bobina.

ANÁLISIS (contestar en el informe):

A. ¿Qué relación encuentras entre la corriente que transporta un conductor y el


campo magnético que se genera a su alrededor?

B. Consultar y profundizar en la regla de la mano derecha y aplicarla y realizar el


diagrama de los parámetros involucrados en el estudio de la corriente eléctrica
que pasa por un alambre recto para generar un campo magnético

C. ¿Qué efecto magnético tiene el cambiar la intensidad de la corriente eléctrica que


pasa por un conductor eléctrico?

D. ¿Qué factores determinan la capacidad de un electroimán? ¿Qué tan


determinante es la naturaleza de su núcleo?

E. Los imanes de barra son muy conocidos y fáciles de adquirir comercialmente.


Encuentre relaciones y diferencias entre un “electroimán” y un “imán de barra”.

F. Analizar la forma y la intensidad de los campos magnéticos generados por dos


solenoides uno con núcleo de aire y otro con núcleo de material ferro magnético,
cuando sus terminales se conectan a una fuente de poder.

G. Cuando un conductor eléctrico se sumerge en un campo magnético se genera


sobre él una fuerza magnética; consultar efectos y propiedades.
Sistema de Evaluación

Las prácticas de laboratorios serán evaluadas por el tutor de laboratorio asignado en


cada CEAD de acuerdo al desempeño en el desarrollo de las experiencias prácticas
y la calidad de los informes entregados teniendo en cuenta la rúbrica de evaluación.
La totalidad de las prácticas serán evaluadas sobre 125 puntos y la calificación será
enviada por la red de tutores del curso.

Informe o productos a entregar

Informe en formato IEEE en el que responda los cuestionamientos establecidos para


la práctica y evidencie la realización de la misma.

En el entorno de aprendizaje práctico, en la carpeta de Guía para el uso de


recursos educativos puede encontrar el formato IEEE en formato Word.

Tenga en cuenta que es muy importante incluir análisis de resultados y conclusiones


ya que a través de estos evidencia lo aprendido en el desarrollo de la práctica.

Retroalimentación

La retroalimentación de la práctica será dada por el tutor de laboratorio asignado en


cada CEAD de acuerdo a las fechas establecidas para la misma teniendo en cuenta
la rúbrica de evaluación propuesta

7. FUENTES DOCUMENTALES

Serway, R., (&) Jewett, J. (2009). Física para ingeniería y ciencias con física moderna.
Vol. 2. (7 Ed) México D.F: CENGAGE Learning.