RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Identitas
1. Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 4 Sangkapura
2. Mata Pelajaran : Matematika
3. Kelas /Semester : X / Ganjil
4. Standar Kompetensi : 1. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi
bilangan riil
5. Kompetensi Dasar : 1.1 Menerapkan operasi pada bilangan Riil
6. Indikator :
a. Kognitif
1.1.1 Mengoperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) dua atau lebih bilangan bulat
sesuai dengan prosedur
1.1.2 Mengoperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) dua atau lebih bilangan
pecahan, sesuai dengan prosedur
1.1.3 Mengonversi bilangan pecahan ke bentuk persen, atau pecahan desimal, sesuai
proseur
1.1.4 Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen digunakan
dalam pe-nyelesaian masalah program keahlian
b. Afektif

7. Alokasi Waktu :

B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengoperasikan dua atau lebih bilangan real (bulat dan pecahan)
(menjumlahkan, mengurangkan, mengali, dan membagi) sesuai dengan prosedur.
2. Siswa dapat mengonversi bilangan pecahan ke bentuk persen dan sebaliknya.
3. Siswa dapat mengonversi bilangan pecahan ke bentuk desimal dan sebaliknya.
4. Siswa dapat mengaplikasikan konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai) dan skala
dalam penyelesaian masalah program keahlian.
5. Siswa dapat mengaplikasikan konsep bilangan real dalam menyelesaikan masalah program
keahlian.

C. Materi Pembelajaran
a. Sistem Bilangan Real
b. Operasi pada bilangan real (bulat dan pecahan)
- Penjumlahan dan pengurangan
- Perkalian dan pembagian
c. Konversi bilangan
- Pecahan ke persen dan sebaliknya
- Pecahan ke desimal dan sebaliknya
d. Perbandingan (senilai dan berbalik nilai) dan skala.
e. Penerapan bilangan real dalam menyelesaikan masalah program keahlian.
D. Metode Pembelajaran
Guided Discovery

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 (2 x 45 menit)
1. Kegiatan Awal ( 10 menit )
a. Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas ( contoh
nilai yang ditanamkan: santun)
b. Mengondisikan peserta didik untuk siap mengikuti proses pembelajaran
c. Membuka kegiatan pembelajaran dengan berdo’a
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang ingin dicapai
e. Mengingatkan kembali materi tentang operasi pada aljabar
f. Menjelaskan manfaat SPLDV yaitu dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
seperti menentukan harga suatu barang.(ditambahi contoh Real)
2. Kegiatan Inti ( 60 menit )
a. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok dalam satu kelompok terdiri dari 4 siswa
b. Setiap kelompok dibagikan LKS tentang menyatakan permasalahan dalam model
matematika (LKS dicantumkan)
c. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
d. Guru memberikan penguatan dari hasil presentasi siswa
e. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok terbaik
3. Kegiatan Akhir (15 menit)
a. Secara bersama-sama siswa menyimpulkan kegiatan pelajaran yang telah dilakukan
b. Siswa diberi satu soal kuis yang dikerjakan dengan waktu 5 menit.
c. Peserta didik diberi tahu tentang rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
yaitu menyelesaikan SPLDV dengan cara substitusi dan eliminasi
d. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a
8. Sumber/ Bahan Pembelajaran
 Sartono Wiridikromo.2007.Matematika untuk SMA/MAkelas X semester 1 dan
2.Erlangga.Bab 6 hal 123-189
 Hermingsih, dkk.LKS Simpati SMA kelas X semester Genap.Grahardi.hal 5-22
9. Penilaian
1. Tes Tertulis
 Malang,
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

1. Penilaian Afektif
a. Penilaian Karakter
Karakter yang ditunjukkan
Total
No Nama Siswa Rasa Ingin Predikat
Teliti Skor
Tahu
1
2
3
4
5

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝐾𝑂𝑅 = x100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Keterangan: Predikat:
1 : Sangat Kurang 91-100: Amat Baik (A)
2 : Kurang 77-90: Baik (B)
3 : Baik 68-76: Cukup (C)
4 : Sangat Baik 40-67: Kurang (D)
< 40 : Kurang Sekali (E)

b. Penilaian Keterampilan Sosial

Karakter yang ditunjukkan Total
No Nama Siswa Predikat
Kerjasama Berkomunikasi Skor
1
2
3
 4
5
6
7
8
9
10

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝐾𝑂𝑅 = x100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Keterangan: Predikat:
1 : Sangat Kurang 91-100: Amat Baik (A)
2 : Kurang 77-90: Baik (B)
3 : Baik 68-76: Cukup (C)
4 : Sangat Baik 40-67: Kurang (D)
< 40 : Kurang Sekali (E)