IV.

MATEMATIKA

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas : X (Sepuluh)
Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
3.1 Menerapkan  Menemukan konsep Bilangan Berpangkat  Mengamati Tugas 14 jam  Buku Teks
konsep bilangan bilangan berpangkat Bentuk Akar Membaca ekspresi dan hasil operasi  Mencari dan pelajaran Pelajaran
berpangkat, dari masalah Logaritma aljabar dari eksponen dan membaca ekspresi Matematika
bentuk akar dan kontekstual logaritma. dan hasil operasi kelas X.
logaritma dalam  Definisi bilangan  Menanya aljabar dari  Buku
menyelesaikan berpangkat positif Membuat pertanyaan mengenai eksponen dan referensi
masalah.  Definisi bilangan pengertian dan aturan dari hasil logaritma. dan artikel.
berpangkat 0 operasi aljabar eksponen dan  Mengerjakan  Internet.
 Definisi bilangan logaritma. latihan soal-soal
berpangkat negative  Mengumpulkan informasi mengenai
 Sifat-sifat bilangan Menemukan dan membahas konsep penggunaan
berpangkat dan strategi penyelesaian eksponen aturan/ sifat
 Bilangan berpangkat melalui pemecahan masalah (misal: eksponen dan
pecahan pertumbuhan bakteri, melipat logaritma.
 Definisi bilangan kertas) Portofolio
Irasional, Pengertian  Membahas pangkat bulat negative  Menyusun dan
bentuk akar pangkat nol, dan pangkat bulat membuat
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
 Hubungan bentuk positif, dan pangkat pecahan, rangkuman dari
akar dengan  Membahas bentuk akar dan tugas-tugas yang
bilangan berpangkat mengubahnya ke bentuk pangkat, sudah
 Operasi dan melakukan operasi aljabar yang diselesaikan,
penjumlahan, melibatkan bentuk akar kemudian
pengurangan,  Menyelesaikan latihan yang membuat refleksi
perkalian dan berkaitan dengan perpangkatan dan diri.
pembagian bentuk bentuk akar
akar  Menemukan konsep logaritma Tes
 Merasionalkan melalui pemecahan masalah (misal:  Tes tertulis bentuk
penyebut intensitas bunyi, bunga bank) uraian mengenai
 Menemukan konsep  Membahas definisi logaritma dan penyelesaian
logaritma sifat-sifatnya masalah sederhana
 Hubungan antara  Menyelesaikan latihan yang yang terkait
logaritma dan berkaitan dengan logaritma dengan
eksponen  Menentukan unsur-unsur yang penggunaan
 Sifat-sifat logaritma terdapat pada pengertian dan hasil aturan/ sifat
operasi aljabar eksponen dan eksponen dan
4.1 Menyajikan  Menyederhanakan logaritma. logaritma.
penyelesaian berbagai ekspresi  Mengasosiasi
masalah bilangan bilangan berpangkat Menganalisis dan membuat kategori
berpangkat,  Menyelesaikan dari unsur-unsur yang terdapat
bentuk akar dan masalah kontekstual pada pengertian dan hasil operasi
logaritma berkaitan bilangan aljabar eksponen dan logaritma,
berpangkat kemudian menghubungkan unsur-
 Menyederhanakan unsur yang sudah dikategorikan
berbagai ekspresi sehingga dapat dibuat kesimpulan
bentuk akar mengenai pengertian dan aturan
 Menyelesaikan dari eksponen dan logaritma.
masalah kontekstual  Mengkomunikasikan
berkaitan bentuk Menyampaikan pengertian, aturan
akar eksponen dan logaritma dan
 Menyederhanakan penerapannya dalam penyelesaian
berbagai ekspresi masalah sederhana yang terkait
bentuk logaritma dengan eksponen dan logaritma
 Menyelesaikan dengan lisan, dan tulisan.
masalah kontekstual
berkaitan logaritma
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
3.2. Menerapkan  Definisi bentuk Persamaan dan Mengamati Tugas 10 jam  Buku Teks
persamaan dan mutlak Pertidaksamaan Nilai Membaca mengenai pengertian nilai  Membaca pelajaran Pelajaran
pertidaksamaan  Menggambar grafik Mutlak mutlak, ekspresi-ekspresi, mengenai Matematika
fungsi yang memiliki penyelesaian, dan masalah nyata yang pengertian nilai kelas X.
nilai mutlakbentuk
nilai mutlak terkait dengan persamaan dan mutlak, ekspresi-  Buku
linear satu variabel  Pengertian pertidaksamaan linier dalam tanda ekspresi, referensi
persamaan linear 1 mutlak. penyelesaian, dan dan artikel.
variabel Menanya masalah nyata  Internet.
 Penyelesaian Membuat pertanyaan mengenai yang terkait
persamaan linear 1 pengertian nilai mutlak, ekspresi- dengan persamaan
variabel yang ekspresi, penyelesaian, dan masalah dan
mengandung nilai nyata yang terkait dengan persamaan pertidaksamaan
mutlak dan pertidaksamaan linier dalam linier dalam tanda
 Pengertian tanda mutlak. mutlak.
pertidaksamaan
linear 1 variabel Mengumpulkan informasi  Mengerjakan
 Penyelesaian Menemukan dan membahas konsep latihan soal-soal
pertidaksamaan dan strategi penyelesaian nilai mutlak, mengenai
linear 1 variabel persamaan linear dan pertidaksamaan penyelesaian
yang mengandung linear dan sifat-sifatnya dengan persamaan dan
nilai mutlak menggunakan konteks seperti jarak, pertidaksamaan
4.2 Menyelesaikan  Menyelesaikan selisih umur,, kebutuhan memilih linier dalam tanda
masalah yang masalah kontekstual barang dan harganya, dan sebagainya mutlak, dan
berkaitan dengan terkait persamaan penerapannya
persamaan dan dan pertidaksamaan Menyelesaikan masalaha dan soal-soal dalam penyelesaian
pertidaksamaan bentuk mutlak yang berkaitan nilai mutlak, masalah nyata
nilai mutlak persamaan linear dan pertidaksamaan yang sederhana.
bentuk linear linear, termasuk yang memuat nilai
dan satu variabel mutlak Portofolio
 Menyusun dan
Menentukan unsu-unsur yang membuat
terdapat pada pengertian nilai mutlak, rangkuman dari
ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan
tugas-tugas yang
masalah nyata yang terkait dengan
persamaan dan pertidaksamaan linier
sudah
dalam tanda mutlak. diselesaikan,
kemudian
Mengasosiasi membuat refleksi
Menganalisis dan membuat kategori diri.
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
dari unsur-unsur yang terdapat pada Tes
pengertian nilai mutlak, ekspresi-  Tes tertulis bentuk
ekspresi, penyelesaian, dan masalah uraian mengenai
nyata yang terkait dengan persamaan penyelesaian
dan pertidaksamaan linier dalam persamaan dan
tanda mutlak, kemudian pertidaksamaan
menghubungkan unsur-unsur yang linier dalam tanda
sudah dikategorikan sehingga dapat mutlak, dan
dibuat kesimpulan mengenai penerapannya
pengertian nilai mutlak, ekspresi- dalam penyelesaian
ekspresi, penyelesaian, dan masalah masalah nyata
nyata yang terkait dengan persamaan yang sederhana.
dan pertidaksamaan linier dalam
tanda mutlak.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan pengertian nilai
mutlak, ekspresi-ekspresi, dan
penyelesaian persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam tanda
mutlak dan penerapannya dalam
penyelesaian masalah nyata yang
terkait persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam tanda
mutlak dengan lisan, tulisan, dan
bagan.
3.3 Menentukan nilai  Pengertian nilai Sistem Persamaan dan Mengamati Tugas 8 jam  Buku Teks
variabel pada variabel pada SPLDV Pertidaksamaan Linier Membaca mengenai ekspresi sistem  Membaca pelajaran Pelajaran
system  Menentukan nilai Dua Variabel persamaan linier dua variabel, dan mengenai ekspresi Matematika
persamaan linear variabel pada SPLDV masalah nyatayang sesuai dengan sistem persamaan kelas X.
dua variabel dengan metode gerakan SEKAM (sampah diolah, linier dua variabel,  Buku
dalam masalah eliminasi inkam meruah), energi terbarui, bumi dan cara referensi
kontekstual  Menentukan nilai lestari, dan keragaman hayati untuk menentukan dan artikel.
variabel pada SPLDV kejayaan negeri, air mengalir, himpunan  Internet.
dengan metode kehidupan terukir, serta makanan penyelesaiannya, t
subtitusi sehat hadirkan generasi hebat yang disajikan dalam
 Menentukan nilai disajikan dalam model matematika, model matematika,
variabel pada SPLDV serta penyelesaiannya. serta
dengan metode
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
gabungan Menanya penyelesaiannya.
 Menyusun persamaan Membuat pertanyaan mengenai  Mengerjakan
dari suatu masalah ekspresi sistem persamaan linier dua latihan soal-soal
kontekstual variabel, cara menentukan himpunan mengenaimenentu
 Menyelesaikan penyelesaiannya, dan menyajikan kan himpunan
masalah kontekstual dalam model matematika serta penyelesaian
seuai gerakan SEKAM menyelesaikan masalah nyata sistem persamaan
terkait SPLDV yangsesuai gerakan SEKAM linier duavariabel
4.3 Menyajikan  Memberikan contoh yang sesuai dengan
penyelesaian masalah Mengumpulkan informasi gerakan SEKAM
masalah system kontekstualsesuai Menemukan dan membahas konsep disajikan dalam
persamaan linear gerakan SEKAM dan strategi penyelesaian sistem model matematika,
dua variabel hidup terkait SPLDV persamaan linear dua variabel sifat- serta
 Mempresentasikan sifatnya, melalui konteks yang terkait penyelesaiannya.
penyelesaian suatu gerakan SEKAM
masalah Portofolio
kontekstualsesuai Menyelesaikan masalah dan soal-soal,  Menyusun dan
gerakan SEKAM termasuk yang kontekstual sesuai membuat
hidup terkait spldv gerakan SEKAM yang berkaitan rangkuman dari
dengan sistem persamaan linear dua tugas-tugas yang
variabel sudah
diselesaikan,
Menentukan unsur-unsur yang kemudian
terdapat pada ekspresi sistem membuat refleksi
persamaan linier dua variabelcara diri.
menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan membuat model Tes
matematika serta menyelesaikan  Tes tertulis bentuk
masalah kontekstual terkait gerakan uraian mengenai
SEKAM menentukan
himpunan
Mengasosiasi penyelesaiannya
Menganalisis dan membuat kategori sistem persamaan
dari unsur-unsur yang terdapat pada linier dua variabel,
ekspresi sistem persamaan linier dua dan masalah nyata
variabel, cara menentukan himpunan terkait lingkungan
penyelesaian, dan menyajikan masalah hidup yang
nyata terkait gerakan SEKAMdalam disajikan dalam
model matematika serta
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
menyelesaikannya. Kemudian model matematika,
menghubungkan unsur-unsur yang serta
sudah dikategorikan sehingga dapat penyelesaiannya.
dibuat kesimpulan mengenai
pengertian ekspresi sistem persamaan
linier dua variabel, cara menentukan
himpunan penyelesaiannya, dan
menyajikan masalah nyata sesuai
gerakan SEKAM dalam model
matematika, serta menyelesaikannya.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan pengertian ekspresi
sistem persamaan linier dua variabel,
cara menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan cara menyajikan
masalah nyata terkait gerakan SEKAM
dalam model matematika, serta
menyelesaikannya dengan lisan, dan
tulisan.
3.4 Menentukan  Menggambar grafik Program Linear Mengamati Tugas 10 jam  Buku Teks
nilai maksimum fungsi linear Membaca soal-soal kontekstual sesuai  Membaca masalah pelajaran Pelajaran
dan minimum  Menentukan daerah gerakan SEKAM terkait program linear kontekstual terkait Matematika
permasalahan hasil program linear kelas X.
kontekstual  Menentukan titik- Menanya  Membaca tahapan  Buku
berkaitan titikbatas Membuat pertanyaan mengenai cara referensi
dengan program  Menentukan fungsi bagaimana mencari nilai optimum dari menyelesaikan dan artikel.
linear dua tujuan masalah-masalah kontekstual terkait masalah program  Internet.
variabel  Menentukan nilai gerakan SEKAM tersebut linear
optimum  Mengerjakan
4.4 Menyajikan  Memberikan contoh Mengumpulkan informasi latihan soal-soal
penyelesaian masalah kontekstual Mengumpulkan informasi tentang mengenai program
masalah sesuai gerakan tahapan-tahapan menyelesaikan linear
kontekstual yang SEKAM terkait masalah program linear Project
berkaitan dengan program linear dua  Menyusun sebuah
program linear variable Menyelesaikan masalah dan soal-soal permasalahan
dua variabel  Mempresentasikan yang berkaitan program linear terkait gerakan
penyelesaian SEKAM yang juga
Menentukan unsur-unsur yang
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
masalah kontekstual terdapat pada masalah kontekstual merupakan
sesuai gerakan sesuai gerakan SEKAM terkait permasalahan
SEKAM terkait program linear dan Program Linear.
program linear dua penyelesaiannyayang disajikan dalam Diselesaikan sesuai
variabel model matematika, serta tahapan-tahapan
penyelesaiannya. dengan disertai
gambar.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori Tes
dari unsur-unsur yang terdapat pada  Tes tertulis bentuk
masalah program linear dan cara uraian mengenai
menyelesaikannya menentukan model
matematika,
Mengkomunikasikan menggambar grafik
Mempresentasikan cara menyelesaikan pertidaksamaan
masalah kontekstual sesuai gerakan linear, menentukan
SEKAM terkait program linear daerah hasil, dan
menentukan nilai
optimum dari
suatu masalah
kontekstual
3.5 Menganalisis  Perbedaan antara Barisan dan Deret Mengamati Tugas 6 jam  Buku Teks
barisan dan deret barisan dan deret Aritmetika Membaca, mengenai pengertian, pola-  Mencari dan pelajaran Pelajaran
Aritmetika  Ciri-ciri barisan pola barisan dan deret aritmatika. membaca Matematika
Aritmetika mengenai kelas X.
 Notasi Barisan dan Menanya pengertian, pola-  Buku
deret Aritmetika Membuat pertanyaan mengenai pola barisan dan referensi
 Menentukan suku pengertian barisan dan deret deret aritmatika. dan artikel.
ke n suatu barisan aritmatika.  Mengerjakan  Internet.
Aritmetika latihan soal-soal
 Menentukan jumlah Mengumpulkan informasi mengenai
n suku dari suatu Menemukan dan membahas konsep memprediksi dan
deret Aritmetika dan strategi penyelesaian barisan dan menemukan pola-
4.5 Menyelesaikan  Memberikan contoh deret beserta sifat-sifatnya, melalui pola barisan dan
masalah masalah kontekstual konteks . deret aritmatika.
kontekstual yang terkait barisan dan
berkaitan dengan deret Aritmetika Menyelesaikan masalah dan soal-soal Portofolio
barisan dan deret  Mempresentasikan sehari-hari dalam matematika dan di  Menyusun dan
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
Aritmetika. penyelesaian luar matematika yang berkaitan membuat
masalah kontekstual barisan dan deret Aritmetika rangkuman dari
terkait barisan dan tugas-tugas yang
deret Aritmetika Menentukan unsu-unsur yang sudah
terdapat pada pola-pola barisan dan diselesaikan,
deret aritmatika dan geometri. kemudian
membuat refleksi
Mengkomunikasikan diri.
Menyampaikan pengertian, perbedaan Tes
dan penerapannya dalam penyelesaian  Tes tertulis bentuk
masalah sederhana yang terkait uraian mengenai
dengan pola-pola barisan dan deret penyelesaian
aritmatika dengan lisan, tulisan, dan masalah sederhana
bagan. yang terkait
dengan pola-pola
barisan dan deret
geometri.
3.6 Menganalisis  Ciri-ciri barisan Barisan dan Deret Mengamati Tugas 6 jam  Buku Teks
barisan dan deret Geometri Geometri Membaca, mengenai pengertian, pola-  Mencari dan pelajaran Pelajaran
Geometri  Notasi Barisan dan pola barisan dan deret geometri. membaca Matematika
deret Geometri mengenai kelas X.
 Menentukan suku Menanya pengertian, pola-  Buku
ke n suatu barisan Membuat pertanyaan mengenai pola barisan dan referensi
Geometri pengertian barisan dan deret geometri. deret geometri. dan artikel.
 Menentukan jumlah  Mengerjakan  Internet.
n suku dari suatu Mengumpulkan informasi latihan soal-soal
deret Geometri Menemukan dan membahas konsep mengenai
dan strategi penyelesaian barisan dan memprediksi dan
4.6 Menyelesaikan  Memberikan contoh deret beserta sifat-sifatnya, melalui menemukan pola-
masalah masalah kontekstual konteks seperti pola geometri yang pola barisan dan
kontekstual yang terkait barisan dan dibentuk dari kelereng, pola huruf, deret geometri.
berkaitan dengan deret Geometri pola bilangan, tumpukan benda, dan
barisan dan deret  Mempresentasikan sebagainya Portofolio
geometri penyelesaian  Menyusun dan
masalah kontekstual Menyelesaikan masalah dan soal-soal membuat
terkait barisan dan sehari-hari dalam matematika dan di rangkuman dari
deret Geometri luar matematika yang berkaitan tugas-tugas yang
barisan dan deret sudah
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
diselesaikan,
Menentukan unsu-unsur yang kemudian
terdapat pada pola-pola barisan dan membuat refleksi
deret geometri. diri.

Mengasosiasi Tes
Menganalisis dan membuat kategori  Tes tertulis bentuk
dari unsur-unsur yang terdapat pada uraian mengenai
pola-pola barisan dan deret geometri, penyelesaian
kemudian menghubungkan unsur- masalah sederhana
unsur yang sudah dikategorikan yang terkait
sehingga dapat dibuat kesimpulan dengan pola-pola
mengenai pengertian dan perbedaan barisan dan deret
barisan dan deret geometri. geometri.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan pengertian, perbedaan
dan penerapannya dalam penyelesaian
masalah sederhana yang terkait
dengan pola-pola barisan dan deret
geometri dengan lisan, tulisan, dan
bagan.
3.7 Menganalisis  Menemukan rumus Pertumbuhan, Mengamati Tugas 10 jam  Buku Teks
pertumbuhan, umum Peluruhan, Bunga dan Membaca mengenai masalah-masalah  Mencari dan pelajaran Pelajaran
peluruhan, pertumbuhan Anuitas kontekstual terkait pertumbuhan, membaca Matematika
bunga dan  Menemukan rumus peluruhan, bunga tunggal, bunga mengenai kelas X.
anuitas umum peluruhan majemuk dan anuitas. masalah-masalah  Buku
 Menemukan rumus kontekstual referensi
umum bunga Menanya terkait dan artikel.
tunggal Membuat pertanyaan mengenai pertumbuhan,  Internet.
 Menemukan rumus bagaimana cara menyelesaikan peluruhan, bunga
umum bunga masalah-masalah kontekstual yang tunggal, bunga
majemuk diberikan tersebut majemuk dan
 Menemukan rumus anuitas.
umum anuitas Mengumpulkan informasi  Mengerjakan
 Mengkaitkan rumus Menemukan dan membahas konsep latihan soal-soal
umum dan strategi penyelesaian masalah- mengenai
pertumbuhan, masalah kontekstual terkait pertumbuhan,
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
peluruhan, bunga pertumbuhan, peluruhan, bunga peluruhan, bunga
tunggal, bunga tunggal, bunga majemuk dan anuitas tunggal, bunga
majemuk dan majemuk dan
anuitas dengan Menyelesaikan masalah dan soal-soal anuitas.
barisan dan deret sehari-hari terkait pertumbuhan,
peluruhan, bunga tunggal, bunga Portofolio
majemuk dan anuitas  Menyusun dan
membuat
Menentukan unsur-unsur yang rangkuman dari
terdapat pada masalah kontekstual tugas-tugas yang
terkait pertumbuhan, peluruhan, sudah
bunga tunggal, bunga majemuk dan diselesaikan,
anuitas kemudian
membuat refleksi
Mengasosiasi diri.
Mengkaitkan antara permasalahan
4.7 Menyelesaikan  Menyelesaikan pertumbuhan, peluruhan, bunga Tes
masalah masalah kontekstual tunggal, bunga majemuk dan anuitas  Tes tertulis bentuk
kontekstual yang yang berkaitan Dengan barisan dan deret geometri uraian mengenai
berkaitan dengan dengan dan aritmatika penyelesaian
pertumbuhan, pertumbuhan, masalah sederhana
peluruhan, peluruhan, bunga
bunga dan dan anuitas
anuitas
3.8 Menentukan  Menentukan Perbandingan Mengamati Tugas 6 jam  Buku Teks
perbandingan perbandingan sinus trigonometri pada Membaca mengenai perbandingan  Mencari dan pelajaran Pelajaran
trigonometri pada pada segitiga siku- segitiga siku-siku trigonometri pada segitiga siku-siku membaca Matematika
segitiga siku-siku siku mengenai kelas X.
 Menentukan Menanya perbandingan  Buku
perbandingan Membuat pertanyaan mengenai trigonometri pada referensi
cosinus pada segitiga bagaimana cara menentukan segitiga siku-siku dan artikel.
siku-siku perbandingan sinus, cosinus, tan, sec,  Mengerjakan  Internet.
 Menentukan cosec dan cotan dari suatu sudut pada latihan soal-soal
perbandingan tangen segitiga siku-siku perbandingan
pada segitiga siku- sinus, cosinus,
siku Mengumpulkan informasi tan, sec, cosec dan
 Menentukan Menemukan dan membahas cara cotan dari suatu
perbandingan cosec menentukan perbandingan sinus, sudut pada
pada segitiga siku- cosinus, tan, sec, cosec dan cotan dari segitiga siku-siku
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
siku suatu sudut pada segitiga siku-siku
 Menentukan Portofolio
perbandingan sec Menyelesaikan masalah dan soal-soal  Menyusun dan
pada segitiga siku- terkait perbandingan sinus, cosinus, membuat
siku tan, sec, cosec dan cotan dari suatu rangkuman dari
 Menentukan sudut pada segitiga siku-siku tugas-tugas yang
perbandingan cotan sudah
pada segitiga siku- Menentukan unsur-unsur yang terdapat diselesaikan,
siku pada perbandingan sinus, cosinus, tan, kemudian
4.8 Menyajikan  Menyelesaikan sec, cosec dan cotan dari suatu sudut membuat refleksi
penyelesaian masalah sudut pada segitiga siku-siku diri.
masalah yang elevasi dengan
berkaitan dengan menggunakan Mengasosiasi Tes
perbandingan perbandingan Mengkaitkan antara perbandingan  Tes tertulis bentuk
trigonometri pada trigonometri sinus, cosinus, tan, sec, cosec dan cotan uraian mengenai
segitiga siku-  Menyelesaikan dari suatu sudut pada segitiga siku-siku perbandingan
siku. masalah sudut dengan masalah kontekstual yang sinus, cosinus, tan,
devaluasi dengan terkait sec, cosec dan
perbandingan cotan dari suatu
trigonometri sudut pada segitiga
siku-siku serta
masalah
kontekstual
sederhana yang
terkait
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
3.9Menentukan nilai  Menentukan Perbandingan Mengamati Tugas 6 jam  Buku Teks
sudut berelasi di perbandingan trigonometri di Membaca mengenai pengertian  Membaca pelajaran Pelajaran
berbagai kuadran trigonometri sudut berbagai kuadran perbandingan trigonometri, mengenai Matematika
istimewa di kuadran hubunganantar perbandingan pengertian kelas X.
2 trigonometri padasegitiga siku-siku perbandingan  Buku
 Menentukan dan sudut pada setiap kuadran, dan trigonometri, referensi
perbandingan penerapannya pada masalah nyata hubunganantar dan artikel.
trigonometri sudut dan matematika, fungsi, nilai fungsi perbandingan  Internet.
istimewa di kuadran trigonometri dari sudut-sudut trigonometri
3 istimewa dan mengamati grafik fungsi padasegitiga siku-
 Menentukan trigonometri. siku dan sudut
perbandingan pada setiap
trigonometri sudut Menanya kuadran, dan
istimewa di kuadran Membuat pertanyaan mengenai penerapannya
4 pengertian perbandingan trigonometri, pada masalah
hubunganantar perbandingan nyata dan
4.9. Menyajikan  Mempresentasikan trigonometri padasegitiga siku-siku matematika,
penyelesaian penyelesaian masalah dan sudut pada setiap kuadran, dan fungsi, nilai fungsi
masalah nilai kontekstual yang penerapannya pada masalah nyata trigonometri dari
sudut berelasi di terkait sudut berelasi dan matematika, fungsi, nilai fungsi sudut-sudut
berbagai kuadran. di berbagai kuadran trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik
istimewa dan grafik fungsi fungsi
trigonometri. trigonometri.
 Mengerjakan
Mengumpulkan informasi latihan soal-soal
Menemukan dan membahas konsep yang terkait
dan strategi penyelesaian masalah dengan
trigonometri beserta sifat-sifatnya perbandingan
mulai dengan konsep sudut dan trigonometri,
satuan sudut, perbandingan hubunganantar
trigonometri melalui konteks seperti perbandingan
atap rumah berbentuk segitiga, trigonometri
masalah sudut elevasi objek pesawat padasegitiga siku-
yang dilihat pengamat perbandingan siku dan sudut
tiang bendera dan orang, dan pada setiap
sebagainya kuadran, dan
penerapannya
Menyelesaikan masalah dan soal-soal pada masalah
yang berkaitan trigonometri
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
nyata dan
Menentukan unsur-unsur yang matematika,
terdapat pada perbandingan fungsi, nilai fungsi
trigonometri, hubunganantar trigonometri dari
perbandingan trigonometri sudut-sudut
padasegitiga siku-siku dan sudut pada istimewa dan grafik
setiap kuadran, dan penerapannya fungsi
pada masalah nyata dan matematika, trigonometri.
fungsi, nilai fungsi trigonometri dari
sudut-sudut istimewa dan grafik Portofolio
fungsi trigonometri. Menyusun dan
membuat
Mengasosiasi rangkuman dari
Menganalisis dan membuat kategori tugas-tugas yang
dari unsur-unsur yang terdapat pada sudah
perbandingan trigonometri, diselesaikan,
hubunganantar perbandingan kemudian
trigonometri padasegitiga siku-siku membuat refleksi
dan sudut pada setiap kuadran, dan diri.
penerapannya pada masalah nyata
dan matematika, fungsi, nilai fungsi Tes
trigonometri dari sudut-sudut Tes tertulis bentuk
istimewa dan grafik fungsi uraian mengenai
trigonometri, kemudian perbandingan
menghubungkan unsur-unsur yang trigonometri,
sudah dikategorikan sehingga dapat hubunganantar
dibuat kesimpulan mengenai perbandingan
pengertian perbandingan trigonometri, trigonometri
hubunganantar perbandingan padasegitiga siku-
trigonometri padasegitiga siku-siku siku dan sudut
dan sudut pada setiap kuadran, dan pada setiap
penerapannya pada masalah nyata kuadran, dan
dan matematika, fungsi, nilai fungsi penerapannya
trigonometri dari sudut-sudut pada masalah
istimewa dan grafik fungsi nyata dan
trigonometri. matematika,
fungsi, nilai fungsi
Mengkomunikasikan trigonometri dari
Menyampaikan pengertian sudut-sudut
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
perbandingan trigonometri, istimewa dan grafik
hubunganantar perbandingan fungsi
trigonometri padasegitiga siku-siku trigonometri.
dan sudut pada setiap kuadran, dan
penerapannya pada masalah nyata
dan matematika, fungsi, nilai fungsi
trigonometri dari sudut-sudut
istimewa dan grafik fungsi
trigonometri dengan lisan, tulisan, dan
bagan.
3.10 Menentukan  Mengkonversi Konversi koordinat Mengamati Tugas 6 jam  Buku Teks
koordinat koordinat kartesius kartesius menjadi Membaca mengenai konversi koordinat  Mencari dan pelajaran Pelajaran
kartesius menjadi koordinat koordinat kutub dan kartesius menjadi koordinat kutub dan membaca Matematika
menjadi kutub/polar sebaliknya sebaliknya mengenai konversi kelas X.
koordinat kutub  Mengkonversi koordinat kartesius  Buku
dan sebaliknya koordinat kutub Menanya menjadi koordinat referensi
menjadi koordinat Membuat pertanyaan mengenai kutub dan dan artikel.
kartesius bagaimana cara mengkonversi sebaliknya  Internet.
4.10 Menyajikan  Mempresentasikan koordinat kartesius menjadi koordinat  Mengerjakan
penyelesaian penyelesaian suatu kutub dan sebaliknya latihan soal-soal
masalah masalah kontekstual mengenai konversi
perubahan terkait konversi Mengumpulkan informasi koordinat kartesius
koordinat koordinat Tentang cara mengkonversi koordinat menjadi koordinat
kartesius kartesius menjadi koordinat kutub dan kutub dan
menjadi sebaliknya sebaliknya
koordinat kutub
dan sebaliknya Menyelesaikan masalah dan soal-soal Portofolio
terkait cara mengkonversi koordinat  Menyusun dan
kartesius menjadi koordinat kutub dan membuat
sebaliknya rangkuman dari
tugas-tugas yang
Menentukan unsur-unsur yang terdapat sudah
pada cara mengkonversi koordinat diselesaikan,
kartesius menjadi koordinat kutub dan kemudian
sebaliknya membuat refleksi
diri.
Mengasosiasi
Membandingkan penyajian koordinat Tes
dengan menggunakan koordinat  Tes tertulis bentuk
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
Kartesius dengan koordinat uraian mengenai
Kutub/Polar serta mencari contoh- konversi koordinat
contoh kontekstual penggunaan kartesius menjadi
koordinat koordinat kutub
dan sebaliknya

3.11 Menerapkan nilai  Menentukan nilai Menggambar grafik Mengamati Tugas 6 jam  Buku Teks
perbandingan fungsi trigonometri fungsi Trigonometri Membaca mengenai cara menggambar  Mencari dan pelajaran Pelajaran
trigonometri pada berbagai sudut grafik fungsi Trigonometri membaca Matematika
grafik fungsi istimewa mengenai cara kelas X.
trigonometri  Menggambar grafik Menanya menggambar  Buku
fungsi trigonometri Membuat pertanyaan mengenai grafik fungsi referensi
bagaimana cara menggambar grafik Trigonometri dan artikel.
fungsi Trigonometri  Mengerjakan  Internet.
latihan soal-soal
Mengumpulkan informasi menggambar grafik
4.11 Menyajikan  Mempresentasikan Menemukan dan membahas cara fungsi Trigonometri
grafik fungsi cara menggambar menggambar grafik fungsi Portofolio
Trigonometri. berbagai grafik Trigonometri yang meliputi  Menyusun dan
fungsi trigonometri menentukan nilai fungsi trigonometri membuat
sudut istimewa di berbagai kuadran, rangkuman dari
menggambar pasangan koordinat dan tugas-tugas yang
menghubungkannya. sudah
diselesaikan,
Menyelesaikan soal-soal menggambar kemudian
grafik berbagai fungsi Trigonometri membuat refleksi
diri.
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada cara menggambar grafik Tes
berbagai fungsi Trigonometri  Tes tertulis
mengenai
Mengasosiasi mengenai
Mengkaitkan antara perbandingan menggambar grafik
trigonometri di berbagai kuadran, fungsi Trigonometri
koordinat kartesius dan menggambar
grafik fungsi trigonometri
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
3.12 Menerapkan  Menemukan rumus Aturan Sinus dan Mengamati Tugas 6 jam  Buku Teks
aturan sinus dan aturan sinus Cosinus Membaca mengenai aturan sinus dan  Mencari dan pelajaran Pelajaran
cosinus  Menemukan rumus cosinus membaca Matematika
aturan cosinus mengenai aturan kelas X.
 Menerapkan aturan Menanya sinus dan cosinus  Buku
sinus dan cosinus Membuat pertanyaan mengenai  Mengerjakan referensi
bagaimana cara menemukan aturan latihan soal-soal dan artikel.
sinus dan cosinus serta bagaimana penerapan aturan  Internet.
4.12. Menyelesaikan  Menyelesaikan cara menerapkan aturan sinus dan sinus dan aturan 
masalah masalah kontekstual cosinus cosinus
dengan aturan sinus  Menyusun dan
kontekstual
 Menyelesaikan Mengumpulkan informasi membuat
dengan aturan Menemukan dan membahas cara rangkuman dari
masalah kontekstual
sinus dan kosinus dengan aturan menerapkan aturan sinus dan cosinus tugas-tugas yang
cosinus sudah
Menyelesaikan soal-soal menerapkan diselesaikan,
aturan sinus dan cosinus kemudian
membuat refleksi
Menentukan unsur-unsur yang diri.
terdapat pada cara menerapkan
aturan sinus dan cosinus Tes
 Tes tertulis
Mengasosiasi mengenai
Mengkaitkan antara aturan sinus dan penerapan aturan
cosinus sinus dan cosinus
3.13. Menentukan luas  Menemukan rumus  Menentukan Luas Mengamati 6 
segitiga pada luas segitiga dengan Segitiga dengan Membaca mengenai menentukan luas
trigonometri menggunakan menggunakan segitiga menggunakan rumus
perbandingan rumus luas segitiga trigonometri luas segitiga
trigonometri trigonometri
 Menghitung luas
segitiga dengan Menanya
menggunakan Membuat pertanyaan mengenai
rumus luas segitiga bagaimana cara menemukan rumus
pada trigonometri luas segitiga menggunakan
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
4.13. Menyelesaikan  Menyelesaikan trigonometri
masalah masalah kontekstual
kontekstual yang yang berkaitan Mengumpulkan informasi
berkaitan dengan dengan luas segitiga Menemukan dan membahas asal
luas segitiga pada pada trigonometri rumus luas segitiga menggunakan
trigonometri trigonometri

Menyelesaikan soal-soal menghitung

luas segitiga menggunakan rumus
luas segitiga dengan trigonometri

Menentukan unsur-unsur yang

terdapat pada cara menghitung luas
segitiga menggunakan rumus luas
segitiga dengan trigonometri

Mengasosiasi
Mengkaitkan antara aturan sinus
dengan rumus luas segitiga
3.14. Menganalisis nilai  Menemukan rumus Rumus jumlah dan Menanya 6 
sudut dengan jumlah dua sudut selisih dua sudut Membuat pertanyaan mengenai
rumus jumlah dan  Menemukan rumus bagaimana cara menemukan rumus
selisih dua sudut jumlah dan selisih dua sudut dan
selisih dua sudut
mengapa diperlukan rumus jumlah
selisih dua sudut
4.14. Menyelesaikan  Menyelesaikan nilai-
nilai-nilai sudut nilai sudut dengan Mengumpulkan informasi
dengan rumus rumus jumlah dan
Menemukan dan membahas cara
jumlah dan selisih selisih dua sudut
menemukan rumus jumlah dan selisih
2 sudut dua sudut, mengapa diperlukan
rumus jumlah selisih dua sudut, dan
cara menerapkannya

Menyelesaikan soal-soal menerapkan

rumus jumlah selisih dua sudut
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada cara menerapkan
rumus jumlah selisih dua sudut
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
Mengasosiasi
Mengkaitkan antara rumus jumlah
dan selisih dua sudut dengan masalah
kontekstual

3.15. Menerapkan  Menjelaskan  Definisi Matriks Mengamati Tugas 8

operasi matriks definisi matriks  Jenis-jenis Matriks Membaca mengenai pengertian  Membaca
dalam  Menjelaskan  Operasi penjumlahan, matriks, contoh-contoh masalah nyata mengenai
menyelesaikan notasi matriks pengurangan dan yang disajikan dalam bentuk matriks, pengertian matriks,
masalah yang perkalian matriks dan operasi sederhana matriks. contoh-contoh
 Menyebutkan
berkaitan dengan masalah nyata
Jenis-jenis matriks
matriks Menanya yang disajikan
 Menerapkan Membuat pertanyaan mengenai dalam bentuk
kesamaan matriks pengertian matriks, contoh-contoh matriks, dan
 Menerapkan masalah nyata yang disajikan dalam operasi sederhana
penjumlahan bentuk matriks, dan operasi matriks.
matriks sederhana matriks.  Mengerjakan
 Menerapkan latihan soal-soal
pengurangan Mengumpulkan informasi mengenai
matriks Menemukan dan membahas konsep penyajian masalah
 Menerapkan dan strategi penyelesaian matriks dan nyata ke dalam
perkalian matriks sifat-sifatnya, melalui konteks seperti bentuk matriks,
4.15. Menyelesaikan  Menyelesaikan pola rumah kartu bertingkat dan dan operasi
masalah yang masalah kontekstual banyak kartu, pengalokasian sederhana matriks.
berkaitan dengan yang terkait matriks kebutuhan barang , harga dan Portofolio
matriks ketersediaan dana, dan sebagainya  Menyusun dan
membuat
Menyelesaikan masalah dan soal-soal rangkuman dari
yang berkaitan matriks tugas-tugas yang
sudah
Menentukan unsu-unsur yang diselesaikan,
terdapat pada pengertian matriks, kemudian
contoh-contoh masalah nyata yang membuat refleksi
disajikan dalam bentuk matriks, dan diri.
operasi sederhana matriks. Tes
 Tes tertulis bentuk
Mengasosiasi uraian mengenai
Menganalisis dan membuat kategori penyajian masalah

Kompetensi dasar
Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
dari unsur-unsur yang terdapat pada nyata ke dalam
pengertian matriks, contoh-contoh bentuk matriks,
masalah nyata yang disajikan dalam dan operasi
bentuk matriks, dan operasi sederhana matriks.
sederhana matriks, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai
pengertian matriks, masalah nyata
yang dapat disajikan dalam bentuk
matriks, dan operasi sederhana
matriks.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan pengertian matriks,
masalah nyata yang dapat disajikan
dalam bentuk matriks, dan operasi
sederhana matriks dengan lisan, dan
tulisan.
3.16. Menentukan nilai  Menentukan nilai Determinan dan invers Mengamati Tugas 8
determinan, invers determinan matriks matriks ordo 2 dan 3 Membaca mengenai determinan dan  Membaca
dan transpos pada ordo 2 invers matriks ordo 2 dan 3 mengenai
 Menentukan invers determinan dan
ordo 2x2 dan nilai
matriks ordo 2 Menanya invers matriks ordo
determinan dan  Menentukan nilai Membuat pertanyaan mengenai 2 dan 3
tranpos pada ordo determinan matriks determinan dan invers matriks ordo 2  Mengerjakan
3x3 ordo 3 dan 3 latihan soal-soal
 Menentukan invers mengenai
matriks ordo 3 Mengumpulkan informasi determinan dan
4.16. Menyelesaikan  Menyelesaikan Tentang manfaat menemukan invers matriks
masalah yang masalah terkait determinan dan invers matriks  Menyusun dan
berkaitan dengan determinan matriks membuat
 Menyelesaikan Menyelesaikan masalah dan soal-soal rangkuman dari
determinan, invers
masalah terkait yang berkaitan determinan dan invers tugas-tugas yang
dan transpose invers matriks matriks sudah
pada ordo 2x2 diselesaikan,
serta nilai Menentukan unsur-unsur yang kemudian
determinan dan terdapat pada determinan dan inver membuat refleksi
matriks
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
tranpos pada ordo diri.
3x3 Mengasosiasi Tes
Menganalisis dan membuat kategori  Tes tertulis bentuk
dari unsur-unsur yang terdapat pada uraian mengenai
determinan dan inver matriks ordo 2 penyajian masalah
serta 3, kemudian menghubungkan nyata ke dalam
unsur-unsur yang sudah bentuk matriks,
dikategorikan sehingga dapat dibuat dan diselesaikan
kesimpulan mengenai manfaat menggunakan
penggunaan determinan dan invers invers matriks.
matriks dalam menyelesaikan masalah
kontekstual

Mengkomunikasikan
Menyampaikan cara menyelesaikan
masalah kontekstual dengan metode
matriks secara lisan, dan tulisan.