UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER

GUÍA DE ESTUDIO No. 1

UNIDAD ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS

ASIGNATURA: ÁLGEBRA MATRICIAL
UNIDAD TEMÁTICA CONCEPTO DE MATRICES

COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Resolver sistemas de ecuaciones  Determina el resultado de cálculos indicados entre matrices
lineales homogéneos y no mediante el uso de las propiedades de las diferentes
homogéneos mediante matrices. operaciones.
 Soluciona sistemas de ecuaciones mediante métodos
matriciales.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Realizar las actividades que a continuación se enuncian teniendo en cuenta los conceptos y procedimientos
desarrollados en clase y tomando como material de apoyo el documento Apuntes del Docente.

ACTIVIDAD No 1:
En los siguientes ejercicios aplique el concepto de Matriz y sus respectivas operaciones entre matrices

1. Dadas las matrices A y B

 3 3 7  -9 5 -8
A   2 6 2 y B   3 -7 1 
 4 2 5   -1 2 6 

Evalúa:
a) A2  B 2 b) 3 A  BA c) A  5B
2
d) A  A2  B  B 2

2. Suponer que A, B, C, D y E son matrices de los siguientes tamaños:

A B C D E
(4X5) (4X5) (5X2) (4X2) (5X4)

Determinar cuáles de las siguientes expresiones de matrices están definidas. Para las que estén definidas,
proporcionar el tamaño de la matriz resultante.

a) BA e) E(A+B)
b) AC+D f) E(AC)
c) AE+B g) ET A
d) AB +B) h) (A T + E) D

3. Dadas las matrices:

 2 3 0 1   2
1 1 2   0 3 4    
A   , B    , C    5 1 4  2 , y , D   1 
4 0  3 1  2 3  1 0 0
  3   3
 
Realizar la siguientes operaciones (Si alguna de ellas no se puede justifique el porque):

a. A  B d . AB g. B t j. ( A  B )T
b. A  2 A e. DA h. At  B t k . ( AD ) t  2 B
c. C  3D f . 3BC i. 2 At  3B t l. ( A  B )( AD )1

1
MORANTES, Graciela y CABALLERO, Godofredo. Notas de Clase: Álgebra Lineal. 5 ed. Bucaramanga:
Universidad Pontificia Bolivariana, 2010. p. 67-68.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS II- 2014

 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO No. 1

4. Sean las Matrices

 4 1 5   2 3 3 
3 7 4
B 
2
A  C 2
6 2 8  5 1 3  0 5 8 
 4

1 2 3 4
 8 5  4 15 2 
 4 4 11 0 
G   1 2 1 
1
D  E
12 5 0   7 2 2 3
   5 6 3
 3 6 5 4 

Calcule: a.) 5A b) A+B c) 4C – 2D d) A2 e) (A-2B)(3C+D)

t 1 1
f) DC B g) E y G h) La traspuesta de A y B

5. Llene cada cuadro de tal manera que la matriz dada sea una matriz simétrica

6. Hallar los valores de K para los cuales la matriz es singular

 1 3  2 1 3 4
   
7. a) Hallar la inversa de A   2 5  3 y B   2 5 3 
  3 2  4 1 4 9
   
2 1 1 0
8. Hallar p y q para que se verifique la ecuación: A 2  pA  qI  (0) siendo A    ; I    y
 1 2 0 1
(0)=
9. Calcular la inversa de cada una de las siguientes matrices:

1 1 1  1 1 2  2 1 0
     
A   2 1 2 B  2 1 1 C  1 2 2
0 0 1  3 0 3  3  3 1
     
2 1 1 1 1 2 0 0 3 4 2 7
     
0 0 1 0 0 3 0 0 2 3 3 2
D E  F 
2 1 1 1 0 0 2 1 5 7 3 9
     
0 0 0 1  0 0 0 3  2 3 2 3 
  

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS II- 2014

 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO No. 1

10. Si

2 3 1 0 a b
B= y C= encuentre una matriz A= , tal que AB = C
1 2 0 1 c d

p 3 
11. Para que valores de p, la matriz   es no invertible.
4 1 p

12. Comprobar que las matrices A, B y C satisfacen las siguientes relaciones:

3 1 2 –3 2 0
A= B= C=
5 2 4 4 0 3

(AB) -1 = B-1 A -1 y (ABC) -1 = C -1 B -1 A -1

2 0
13. Sea A la matriz : calcular A3 y A2 – 2 A + I 2
4 1

ACTIVIDAD No 2
Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones empleando el método de su preferencia:
 x  y  2z  3 2 x  5 y  z  2
 
a.  5 x  y  z  9 e.  x  6 y  4 z  1
 x  y  z  1  x  y  4z  2
 

2 x  y  2 z  2  x  y  2z  t  4
  x  2y  z  t  4
b.  x  y  z  2 
f. 
 5 x  2 y  3z  2
  2 x  3 y  z  2t  8

 x y zt 6

 x  y  z  15
  4 x1  5 x2  3x3  4 x4  3x5  2
c.  2 x  2 y  z  3 8 x  10 x  6 x  2 x  15 x  5
 x  y  z  1  1 2 3 4 5
  x  x  9 x  x  21x  11
 1 2 3 4 5
20
g. 
 4 5
x  x  x 3  8 x 4  x 5  4
 3 1 3 2
 1
 x1  x2  x3  x4  x5  
 20
2
Ibíd., p. 69-81.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS II- 2014

 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO No. 1

 1
 2 x  3 y  z  18

d .  x  y  2 z  29
 3 1
 4 x  3 y  15 z  2

h) x + y - z=2 i) x + 2y - z = -3 j) x - 4y + z = 6
x - y + z=3 3y + 4 z = 5 4x - y + 2 z = - 1
-x + y + z = 4 2x - y + 3z = 9 2x + 2y – 3 z = - 20

k) 3x1 + 2x2 + x3 = 6 l) 3x - y + z = -2 m) x + 2y + z = 1
2x1 - x2 + 4x3 = -4 x +y + z = 0 2x + 2y + 3z = 3
x1 + x2 -2x3 = 5 x + y + 2z = -1 x + 4y = 0

n) x1 + x2 + x3 = 6
2x1 - x2 + 3x3 = 9
-x1 + 2x2 + x3 = 6 3

ACTIVIDAD NO. 3
Resuelva los siguientes problemas:

1. Tres ebanistas: José, Pedro y Arturo trabajan a destajo para una compañía de muebles .Por cada juego
de alcoba en caoba les pagan $500; si es de cedro les pagan $400 y si es de pino tratado les pagan $100. A
continuación están las matrices A y B que representan sus producciones en enero y febrero. La matriz X es
la matriz pago/unidad.4
Producción Producción Salario/
Enero Febrero Unidad
A B X
Caoba Cedro Pino  Caoba Cedro Pino 
José 
3   1 3 
Caoba 500
 2 0  2
Pedro Cedro 400
 1 1 4   2 0 3 
Arturo     Pino 100
 1 2 3   2 1 4 

Calcule las siguientes matrices y decida que representan.

a) AX b) BX c) A  B D)  A  B X
2. En el I Congreso de Educación el precio por participante fue de $500 para público en general, $400 para
estudiantes y $300 para socios. La asistencia al
socio est. gral. congreso está dada por la matriz A:5
 140 20 80  Nivel Pr imaria
 
A   79 13 28  Nivel Secundaria
 
 110 0 39  Nivel Pr eparatoria
No. de personas

3 ARYA, Jagdish C. y LARDNER, Robin W. Matemáticas Aplicadas a la Administración y a la Economía.

Traducido por Víctor Hugo Ibarra Mercado. 4 ed. México D.F.: Pearson Educación, 2002. p. 348.
4
Disponible en Internet: < http://www.calameo.com/books/000650100fdc43b847c15 >
5 Ibíd.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS II- 2014

 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO No. 1

Escribe una matriz B que represente el precio de la entrada al congreso por tipo de persona. Luego, calcula
la matriz AB, e interpreta el resultado. Calcula también el ingreso total del congreso.

3. La producción total de equipos de video en las tres plantas de una compañía extranjera durante el tercer
trimestre y el cuarto trimestre de 2010 está dada por las matrices Q y R, respectivamente, donde:
Modelo : A B C D Modelo : A B C D
32 28 46 28 Fábrica I  21 18 30 10  Fábrica I
Q   40 36 58 0  Fábrica II R   41 30 40 4  Fábrica II
50 20 20 88  Fábrica III  42 20 18 74  Fábrica III
No. de aparatos No. de aparatos
Tercer trimestre Cuarto trimestre

Los costos de producción en dólares por aparato son respectivamente para los modelos A, B, C y D: 10, 18,
21 y 45. Los precios de venta en dólares por aparato para cada modelo son respectivamente: 15. 27, 35 y
78. Calcula:
a) Los costos totales para cada fábrica en el tercer trimestre de 2010.

b) Los ingresos totales para cada fábrica en el tercer trimestre de 2010.

c) Los costos totales para cada fábrica en el cuarto trimestre de 2010.

d) Los ingresos totales para cada fábrica en el cuarto trimestre de 2010.

e) Los costos totales para cada fábrica en el segundo semestre de 2010.

f) Los ingresos totales para cada fábrica en el segundo semestre de 2010.

g) Las utilidades totales para cada fábrica en el tercer trimestre de 2010.

h) Las utilidades totales para cada fábrica en el cuarto trimestre de 2010.

i) Las utilidades totales para cada fábrica en el segundo semestre de 2010. 6

4. Una em presa de muebles fabrica tres m odelos de estanterías: A, B y C. En cada uno de

los tamaños, grande y pequeño. Produce diariam ente 1000 estanterías grandes y 8000
pequeñas de tipo A, 8000 grandes y 6000 pequeñas de tipo B, y 4000 grandes y 6000
pequeñas de tipo C. Cada estantería grande lleva 16 tornillos y 6 soportes, y cada
estantería pequeña lleva 12 tornillos y 4 soportes, en cualquiera de los tres modelos . 7

5. Un fabricante de zapatos los produce en color negro, blanco y café para niños, damas y caballeros. La
capacidad de producción ( en miles de pares) en la planta de Manizales esta dada por la matriz

Hombres Mujeres Niños

 30 34 20  Negro
 45 20 16  Café
 
 14 26 25  Blanco

La producción en la planta de Bucaramanga está dada por

6
Disponible en Internet: <http://www.vitutor.com/ >
7
Ibíd.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS II- 2014

 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO No. 1

Hombres Mujeres Niños

 35 30 26  Negro
 52 25 18  Café
 
 23 24 32  Blanco

a. Determine la representación matricial de la producción total de cada tipo de zapato en ambas plantas.
b. Si la producción en Manizales se incrementa en un 50% y la de Bucaramanga en un 25%, encuentre la
matriz que representa la nueva producción total de cada tipo de calzado. 8

6. Una empresa electrónica produce transistores, resistores y chips de computadora. Cada transistor
requiere 3 unidades de cobre, 1 unidad de zinc y 2 unidades de vidrio. Cada resistor requiere 3, 2 y 1
unidades de los tres materiales y cada chip requiere 2, 1 y 2 unidades de esos materiales, respectivamente.
¿Cuántos elementos de cada tipo pueden fabricarse con las siguientes cantidades de materiales: 1,010
unidades de cobre, 500 unidades de zinc y 610 unidades de vidrio? 9

7. En un experimento sobre una dieta a seguir, se desea alimentar a una persona con una dieta diaria
formada por una combinación de tres alimentos dietéticos comerciales: MiniCal, Silueta y Bajo Peso. Para
este experimento es importante que la persona consuma exactamente 500 mg de potasio, 75 g de proteína
y 1150 unidades de vitamina D cada día. En la siguiente tabla se ven las cantidades de esos nutrientes en
una onza de cada producto:

MINICAL SILUETA BAJO PESO

Potasio ( mg ) 50 75 10
Proteína ( g ) 5 10 3
Vitamina D ( unidades) 90 100 50
¿Cuántas onzas de cada alimento debe ingerir la persona cada día para cumplir con exactitud las
indicaciones del nutricionista?.10

8. Un cliente de un supermercado ha pagado un total de 156 euros por 24 litros de leche, 6 Kg de jamón
serrano y 12 litros de aceite de oliva. Calcular el precio de cada artículo, sabiendo que 1 litro de aceite de
oliva cuesta el triple que 1 litro de leche; y que 1 kg de jamón serrano cuesta igual que 4 litros de aceite de
oliva más 4 litros de leche.11

9. Un videoclub está especializado en películas de tres tipos: infantiles, drama y terror. Se sabe que:
El 60% de las películas infantiles más el 50% de las de drama representan el 30% del total de las películas.
El 20% de las infantiles más el 60% de las de drama más el 60% de las de terror representan la mitad del
total de las películas.
Hay 100 películas más de drama que de infantiles.
Halle el número de películas de cada tipo. 12

8
ARYA. Op. cit., p. 330.
9
Disponible en Internet:<http://www.slideshare.net/projectronicsuvm/tarea-solucion-de-ecuaciones-lineales>
10
Disponible en Internet:< http://www.vitutor.com/ >
11
Ibíd.
12 Ibíd

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS II- 2014

 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO No. 1

10. Un almacén distribuye cierto producto que fabrican tres marcas distintas: A, B y C. La marca A lo
envasa en cajas de 250 gramos y su precio es de 100 euros. La marca B lo envasa en cajas de 500
gramos a un precio de 180 euros y la marca C lo hace en cajas de 1 kilogramo en un precio de 330 euros.
El almacén vende a un cliente de 2.5 kilogramos de este producto por un importe de 890 euros. Sabiendo
que el lote iba envasado en 5 cajas, ¿cuántas cajas de cada tipo se han comprado?.13

11. Para un determinado partido de fútbol se colocan a la venta 3 tipos de localidades: Oriental, General y
Tribuna. Se sabe que la relación entre los precios de las localidades de Tribuna y General es y entre
General y Oriental es . Si al comprar tres localidades, una de cada clase, se pagan en total 78 dólares,
¿cuál es el precio de cada localidad? 14

12. Un grupo de personas se reúne para ir de excursión, juntándose un total de 20 entre hombres, mujeres
y niños. Contando hombres y mujeres juntos, su número resulta ser el triple del número de niños. Además
si hubiera acudido una mujer más, su número igualaría al de los hombres. ¿Cuántos hombres, mujeres y
niños fueron a la excursión?15

EVALUACIÓN

1. Determinar si cada una de las siguientes afirmaciones es verdadera o falsa.

( ) a. La transpuesta A t está definida sólo sí A es una matriz cuadrada.

( ) b. Toda matriz cuadrada tiene inversa.
( ) c. Una matriz cuadrada B es la inversa de A si AI = B.
1 1 1
( ) d. Si A y B son dos matrices de n x n entonces ( AB ) = A B .
( ) e. Si A es una matriz invertible entonces A es una matriz cuadrada.
( ) f. Una operación elemental con renglones en una matriz es sumar una constante diferente de cero a
cada elemento en un renglón.

SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta para la matriz dada?

 1 2 3
7  1 0 
 
a. Es una matriz cuadrada.

  1  2  3
b. Si se multiplica por el escalar -1, el producto es  7 1 0 

c. Es una matriz de 3 X 2.

13
Ibíd.
14
Ibíd.
15
Ibíd.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS II- 2014

 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO No. 1

 3 1 4   2 1 1 
d. Es la suma de 7 2 0  y  0 1 0 
   
2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta cuando se encuentra la diferencia de dos matrices?

a. Las matrices deben ser del mismo tamaño.

b. Las matrices deben ser cuadradas.

c. El número de columnas de la primera matriz debe ser igual al número de filas de la segunda matriz.

d. El número de filas de la primera matriz debe ser igual al número de columnas de la segunda matriz.

3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el producto AB es cierta si A es una matriz de 4 X 5 ?

a. B debe tener cuatro filas y el resultado tendrá cinco columnas.

b. B debe tener cinco columnas y el resultado será una matriz cuadrada.

c. B debe tener cuatro columnas y el resultado tendrá cinco filas.

d. B debe tener cinco filas y el resultado tendrá cuatro filas.

t
4. Si A es una matriz de 3 x 4, entonces A es una matriz…

a. 4 x 3 b. 3 x 4 c. 3 x 3 d. 4 x 4

RESUELVA EL SIGUENTE PROBLEMA

Un carpintero fabrica sillas, mesas para café y mesas para comedor. Se necesitan 10 minutos para lijar una
silla, 6 para pintarla y 12 para barnizarla. Se necesitan 12 minutos para lijar una mesa de café, 8 para
pintarla y 12 para barnizarla. Se necesitan 15 minutos para lijar una mesa para comedor, 12 para pintarla y
18 para barnizarla. La mesa de lijado está disponible 16 horas a la semana, la mesa de pintura 11 horas a
la semana y la mesa de barnizado 18 horas. ¿ Cuántas unidades de cada mueble deben fabricarse por
semana de modo que las mesas de trabajo se ocupen todo el tiempo disponible?16

BIBLIOGRAFÍA

 APUNTES DEL DOCENTE.

 MORANTES, Graciela y CABALLERO, Godofredo. Notas de Clase: Álgebra Lineal. 5 ed. Bucaramanga:
Universidad Pontificia Bolivariana, 2010. p. 67-68.
 ARYA, Jagdish C. y LARDNER, Robin W. Matemáticas Aplicadas a la Administración y
a la Economía. Traducido por Víctor Hugo Ibarra Mercado. 4 ed. México D.F.: Pearson
Educación, 2002. p. 348.

16
MORANTES. Op. cit., p. 15.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS II- 2014

 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO No. 2

UNIDAD ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS

ASIGNATURA: ÁLGEBRA MATRICIAL
UNIDAD TEMÁTICA APLICACIONES DE MATRICES

COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE

 Modela una situación problémica utilizando matrices.
Resolver situaciones problémicas
 Utiliza los métodos matriciales vistos, para dar solución de a las
del contexto socioeconómico,
modelaciones.
usando métodos matriciales.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Realizar las actividades que a continuación se enuncian teniendo en cuenta los conceptos y procedimientos
desarrollados en clase y tomando como material de apoyo el documento Apuntes del Docente.

ACTIVIDAD NO. 1

Resuelva los siguientes problemas del Modelo insumo-producto:

1. La tabla 1 da la interacción entre dos sectores en una economía hipotética.

TABLA 1
INDUSTRIA DEMANDAS PRODUCCION
I II FINALES TOTAL
Industria
I 20 56 24 100
II 50 8 22 80
Insumos
Primarios 30 16

a) Encuentre la matriz insumo – producto A

b) Si en 5 años las demandas finales cambian a 74 en el caso de la industria I y 37 para la industria II,
¿Cuánto deberá producir cada industria a fin de satisfacer esta demanda proyectada?
c) ¿Cuáles serán los nuevos requerimientos de insumos primarios en 5 años para las dos industrias?1

2. La interacción entre los dos sectores de una economía hipotética están dados en la tabla 2

TABLA 2
Agricultura Bienes Demandas Producción
Manufacturados Finales Total
Agricultura 240 270 90 600

Bienes 300 90 60 450

Manufacturados
Mano de 60 90
Obra

a) Encuentre la matriz insumo – producto A

b) Suponga que en 3 años la demanda de productos agrícolas decrece a 63 unidades y se incrementa a
105 unidades para bienes manufacturados. Determine el nuevo vector de producción que satisfaga estas
nuevas demandas
c) ¿Cuáles serán los nuevos requerimientos de mano de obra para cada sector? 2

1
ARYA, Jagdish C. y LARDNER, Robin W. Matemáticas Aplicadas a la Administración y a la Economía.
Traducido por Víctor Hugo Ibarra Mercado. 4 ed. México D.F.: Pearson Educación, 2002. p. 374.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS II- 2014

 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO No. 2

3. La tabla 3 da la interacción entre los dos sectores de una economía hipotética

TABLA 3
INDUSTRIA Demandas Producción
P Q Finales Total
Industria 60 75 65 200
P
Industria 80 30 40 150
Q
Mano de 60 45
Obra
a) Determine la matriz insumo – producto A
b) Encuentre la matriz de producción si las demandas finales cambian a 104 en el caso de P y a 172 para Q.
c) ¿Cuáles son los nuevos requerimientos de mano de obra? 3

4. La interacción entre los dos industrias P y Q que integran una economía hipotética están dadas en la
tabla 4
TABLA 4
INDUSTRIA Demandas del Producción
P Q Consumidor Total
Industria 46 342 72 460
P
Industria 322 114 134 570
Q
Mano de 92 114
Obra
a) Encuentre la matriz insumo – producto A
b) Determine la matriz de producción si las demandas de los consumidores cambian a 129 en el caso de P y
a 213 para lo que respecta a Q.
c) ¿Cuáles son los nuevos requerimientos de mano de obra?4

5. La interacción entre tres industrias P, Q y R está dada por la tabla 5

TABLA 5
INDUSTRIA Demandas Producción
P Q R Finales Total
Industria 20 0 40 40 100
P
Industria 40 40 100 20 200
Q
Industria 0 80 40 80 200
R
Insumos 40 80 20
Primarios

a) Construye la matriz insumo – producto

b) Determine las nuevas producciones de P, Q y R si las demandas finales cambian en el futuro a 70, 50 y
120 respectivamente.
c) ¿Cuáles serán entonces los insumos primarios para las tres industrias?5

2
Ibíd, p. 375.
3
Ibíd, p. 375.
4
Ibíd, p. 375.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS II- 2014

 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO No. 2

6. Repita el ejercicio No. 19 para los tres sectores de la economía dados en la Tabla 6, si las demandas
finales son 68,51 y 17 para P, Q y R respectivamente 6

TABLA 6
INDUSTRIA Demandas Producción
P Q R Finales Total
Industria 22 80 76 42 220
P
Industria 88 40 38 34 200
Q
Industria 66 60 57 7 190
R
Insumos 44 20 19
Primarios

7. La empresa XYZ recibe ingresos por prestar el servicio de internet, telefonía y televisión y retira fondos
de estas fuentes de ingresos para capital de riesgo, que utilizan para crear fondos para nuevos negocios.
Suponga que los ingresos de estas fuentes por cada 3 años se da en la siguiente tabla y la empresa utiliza
el 35% de su ingreso por el servicio de internet, un 15% de su ingreso por el servicio de televisión y un 25%
de su ingreso por el servicio de telefonía para obtener sus fondos de capital de riesgo.
Escriba un producto matricial que del capital para estos años y encuentre el capital de riesgo disponible en
cada uno de los tres años.7

Ingresos de la empresa XYZ

año Internet Telefonía Televisión

2005 900.000 700.000 500.000
2006 800.000 600.000 400.000
2007 700.000 500.000 300.000

8. Una empresa de motos tiene dos fuentes principales de ingresos, una por venta de motos y otra por
servicio de mantenimiento de motos y retira de sus fuentes de ingresos para capital de riesgo que se usará
para crear fondos para nuevos negocios. Suponga que el ingreso de estas fuentes por cada tres años se
da en la tabla A, y la empresa utiliza un 40% de sus ingresos por venta de motos y un 30% de sus ingresos
por servicio de mantenimiento de motos; para obtener sus fondos de capital de riesgo. Escriba un producto
matricial que dé el capital de riesgo para estos años y encuentre el capital de riesgo disponible en cada uno
de los tres años.8
TABLA A

año Venta de motos Servicio de mantenimiento

2005 53 448 35 630
2006 43 447 28 456

5
Ibíd, p. 375.
6
Ibíd, p. 375.
7
HARSHBARGER, Ronald J.. Matemáticas Aplicadas a la Administración, Economía y Ciencias Sociales.
Traducido por José Julián Díaz Díaz. 7 ed. México D.F.: McGraw-Hill, 2005. p. 264.
8
Ibíd, p. 265.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS II- 2014

 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO No. 2

9. Suponga que una empresa tiene tres fuentes principales de ingresos de acuerdo a los servicios que
ofrece (Medicina Prepagada, EPS y ARP) y que retira fondos de estas fuentes para capital de riesgo que se
usa para crear fondos para nuevos negocios. Suponga que el ingreso de estas fuentes por cada 3 años se
da en la tabla y la empresa utiliza, 20 % de su ingreso por las afiliaciones a Medicina Prepagada, 40% de
su ingreso por laS afiliaciones a la ARP y 35% de su ingreso por las afiliaciones a la EPS, para obtener sus
fondos de capital de riesgo. Escriba un producto matricial quede el capital de riesgo para estos años y
encuentre el capital de riesgo disponible en cada uno de los 3 años. 9

INGRESOS DE LOS SERVICIOS QUE OFRECE

año Medicina Prepagada EPS ARP

2001 85000 12000 49000

2002 42000 27000 38000

2003 78000 44000 77000

EVALUACIÓN
RESUELVA LOS SIGUENTES PROBLEMAS:

1. Suponga que la economía del Municipio del Socorro consiste en tres sectores, manufactura,
agricultura y servicios y que la matriz de insumo producto es la siguiente

1 2 1  Manufactur a
 
2 5 5
C
1 1 1
Agricultur a
 5 3 10 
1 1 1
  Servicios
 10 10 3 
Suponga que la demanda final es de 50 unidades para manufactura, 30 unidades para agricultura y 20
unidades para servicios. Encuentre el nivel de producción que satisfará esta demanda. 10

2. Suponga que un banco obtiene sus fondos de capital de tres fuentes principales
de ingresos (préstamos empresariales, préstamos para automóviles e hipotecas de casas), y que
retira fondos de estas fuentes de ingresos para capital de riesgo que será usado para crear fondos
para nuevas inversiones. Suponga que el ingreso de estas fuentes por cada tres años se da en la
tabla anexa y el banco utiliza un porcentaje fijo para sus ingresos dé cada préstamo empresarial
(47%), préstamo para automóviles (23%) e hipotecas de casas (28%) para tener sus fondos de
capital de riesgo. Escriba un producto matricial que dé el capital de riesgo para estos años y
encuentre el capital de riesgo disponible en cada uno de los tres años. 11

9
Ibíd, p. 265.
10
ARYA. Op. cit., p. 124.
11
HARSHBARGER. Op. cit., p. 265.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS II- 2014

 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO No. 2

TABLA A INGRESO DE LOS PRÉSTAMOS

(en millones de pesos)

año empresariales Para automóviles hipotecarios

2001 68210 23324 57234
2002 43455 19335 66345
2003 58672 15654 69334

BIBLIOGRAFÍA

 APUNTES DEL DOCENTE

 ARYA, Jagdish C. y LARDNER, Robin W. Matemáticas Aplicadas a la Administración y a la Economía.
Traducido por Víctor Hugo Ibarra Mercado. 4 ed. México D.F.: Pearson Educación, 2002. p. 374.
 HARSHBARGER, Ronald J.. Matemáticas Aplicadas a la Administración, Economía y Ciencias Sociales.
Traducido por José Julián Díaz Díaz. 7 ed. México D.F.: McGraw-Hill, 2005. p. 264.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS II- 2014

 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO No. 3

UNIDAD
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
ACADÉMICA
ASIGNATURA: ÁLGEBRA MATRICIAL
UNIDAD TEMÁTICA DESIGUALDADES CON DOS VARIABLES

COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Solucionar desigualdades con
dos variables haciendo análisis
gráfico de éstas.
 Utiliza el método gráfico para solucionar una desigualdad con dos
incógnitas.
 Soluciona sistemas de inecuaciones utilizando métodos gráficos.
 Reconoce la presencia de la programación lineal en diversas
situaciones de su contexto que lo lleva a confirmar su conocimiento
y a desarrollar su creatividad y espíritu investigativo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Realizar las actividades que a continuación se enuncian teniendo en cuenta los conceptos y procedimientos
desarrollados en clase y tomando como material de apoyo el documento Apuntes del Docente.

ACTIVIDAD No 1:

1. En los siguientes ejercicios, graficar el sistema de desigualdades, y determinar la región que es la

solución para ellas. Muestre las coordenadas de los vértices del polígono . 1

𝑦 ≥ 3 − 2𝑥 𝑦 ≤ 𝑥 + 1
1 1 𝑦 ≥ 2𝑥 − 1
a. { 𝑦 ≥ 2 𝑥 + } b. { }
2 𝑥 ≥ 0
𝑦 ≥ 3 𝑦 ≥ 0

𝑥 + 2𝑦 ≤ 48 4𝑥 + 𝑦 ≥ 12
𝑥 + 𝑦 ≤ 30 𝑥 + 𝑦 ≥ 9
c. 2𝑥 + 𝑦 ≤ 50 d. 𝑥 + 3 𝑦 ≥ 15
𝑥 ≥ 0 𝑥 ≥ 0
{ 𝑦 ≥ 0 } { 𝑦 ≥ 0 }

𝑥 + 2𝑦 ≥ 20 3𝑥 + 2𝑦 ≥ 75
−3𝑥 + 2𝑦 ≤ 4 −3𝑥 + 5𝑦 ≥ 30
e. 𝑥 ≥ 12 f. 𝑦 ≤ 40
𝑥 ≥ 0 𝑥 ≥ 0
{ 𝑦 ≥ 0 } { 𝑦 ≥ 0 }

2. Resuelva los siguientes ejercicios de programación lineal, siguiendo los pasos mencionados en

1
HARSHBARGER, Ronald J.. Matemáticas Aplicadas a la Administración, Economía y
Ciencias Sociales. Traducido por José Julián Díaz Díaz. 7 ed. México D.F.: McGraw-Hill,
2005. p. 284.
Por: Claudia Carolina Poveda Medina
 clase.2

a. Maximizar 𝑓 = 4𝑥 + 9𝑦, 𝑠𝑢𝑗𝑒𝑡𝑎 𝑎

𝑥 + 5𝑦 ≤ 200
2𝑥 + 3𝑦 ≤ 134
{ }
𝑥 ≥ 0
𝑦 ≥ 0

b. Maximizar 𝑓 = 3𝑥 + 2𝑦, 𝑠𝑢𝑗𝑒𝑡𝑎 𝑎

𝑥 + 2𝑦 ≤ 48
𝑥 + 𝑦 ≤ 30
2𝑥 + 𝑦 ≤ 50
𝑥 ≥ 0
{ 𝑦 ≥ 0 }

c. Maximizar 𝑓 = 2𝑥 + 𝑦, 𝑠𝑢𝑗𝑒𝑡𝑎 𝑎

−𝑥 + 𝑦 ≤ 2
𝑥 + 2𝑦 ≤ 10
3𝑥 + 𝑦 ≤ 15
𝑥 ≥ 0
{ 𝑦 ≥ 0 }

d. Maximizar 𝑓 = 3𝑥 + 4𝑦, 𝑠𝑢𝑗𝑒𝑡𝑎 𝑎

𝑥 + 𝑦 ≤ 6
2𝑥 + 𝑦 ≤ 10
𝑦 ≤ 4
𝑥 ≥ 0
{ 𝑦 ≥ 0 }

e. Minimizar 𝑔 = 5𝑥 + 2𝑦, 𝑠𝑢𝑗𝑒𝑡𝑎 𝑎

4𝑥 + 𝑦 ≥ 12
𝑥 +𝑦 ≥ 9
𝑥 + 3𝑦 ≥ 15
𝑥 ≥ 0
{ 𝑦 ≥ 0 }

f. Minimizar 𝑔 = 2𝑥 + 𝑦, 𝑠𝑢𝑗𝑒𝑡𝑎 𝑎

𝑥 ≤ 12
𝑥 + 2𝑦 ≥ 20
−3𝑥 + 2𝑦 ≤ 4
𝑥 ≥ 0
{ 𝑦 ≥ 0 }

2
Ibíd, p. 295
Por: Claudia Carolina Poveda Medina
g. Minimizar 𝑔 = 40𝑥 + 25𝑦, 𝑠𝑢𝑗𝑒𝑡𝑎 𝑎

𝑥 + 𝑦 ≥ 100
−𝑥 + 𝑦 ≤ 20
−2𝑥 + 3𝑦 ≥ 30
𝑥 ≥ 0
{ 𝑦 ≥ 0 }
h. Minimizar 𝑔 = 3𝑥 + 8𝑦, 𝑠𝑢𝑗𝑒𝑡𝑎 𝑎

4𝑥 − 5𝑦 ≥ 50
−𝑥 + 2𝑦 ≥ 4
𝑥 + 𝑦 ≤ 80
𝑥 ≥ 0
{ 𝑦 ≥ 0 }

3. Resuelva los siguientes problemas de programación lineal: 3

Manufactura La Wellbuilt Company produce dos tipos de trituradoras de madera, la Economy y la Deluxe.
El modelo Deluxe requiere 3 horas de ensamblaje y media hora de pintura y el modelo Economy necesita 2
horas de ensamblaje y 1 hora de pintura. El número máximo de horas de ensamblaje disponible es de 24
por día. Y el número máximo de horas de pintura disponible es de 8 por día. Si las ganancias del modelo
de Deluxe son de $15 por unidad y las ganancias del modelo Economy son de $12 por unidad, ¿ cuántas
unidades de cada modelo maximizarán las ganancias?

Entorno de aprendizaje Un experimento que involucra el aprendizaje sobre animales requiere que se
pongan ratones blancos y conejos en entornos separados y controlados. Entorno I y entorno II . La cantidad
máxima de tiempo disponible en el entorno I es de 500 minutos, y la cantidad máxima de tiempo disponible
en el Entorno II es de 600 minutos. Los ratones blancos deben pasar 10 minutos en el Entorno I y 25 minutos
en el Entorno II y los conejos deben pasar 15 minutos en el Entorno I y 15 minutos en el Entorno II. Encuentre
el número máximo posible de animales que se pueden utilizar en el experimento, y el número de ratones
blancos y conejos que se pueden usar.

Producción Una compañía fabrica dos tipos de reguladores, uno de los cuales es inalámbrico. El regulador
con cableado requiere 2 horas de fabricación, y el modelo inalámbrico necesita 4 horas. La compañía solo
tiene 800 horas hábiles diarias para dedicar a producción, y el departamento de empaques puede empacar
solo 300 reguladores por día. Si la compañía vende el modelo con cableado en $30 y el modelo inalámbrico
en $40, ¿cuántas piezas de cada modelo debe producir la compañía por día para maximizar sus ventas?

Producción Una empresa fabrica tornillos para defensas y para salpicaderas de automóviles. Una maquina
puede producir 130 tornillos para salpicaderas por hora, y la otra máquina puede producir 120 tornillos para
defensas por hora. El número combinado de tornillos para salpicaderas y para defensas que el departamento
de empaques puede manejar es de 230 por hora. ¿Cuántas piezas de cada tipo de tornillos debe producir
la compañía por hora para maximizar sus ventas si los tornillos de las salpicaderas se venden en $1 y los
tornillos para defensas se venden en $27?

3
Ibíd, p. 297.
Por: Claudia Carolina Poveda Medina
 EVALUACIÓN

1. Graficar el siguiente sistema de desigualdades, y determinar la región que es la solución para ellas.
Muestre las coordenadas de los vértices del polígono.
𝑥 + 3𝑦 > 7
a. { − 2𝑦 > −1}
3𝑥
4𝑥 + 𝑦 < 17

𝑦 ≤4−𝑥
𝑦 ≥ 2𝑥 − 4
b. { }
𝑥≥0
𝑦≥0

2. Una cadena hotelera construirá un hotel. Ellos necesitan tener al menos el doble de cuartos dobles que
los king-size. Saben que es mejor tener no más de 50 cuartos dobles; y un máximo de 70 cuartos en
total. El hotel planea rentar los cuartos con king-size por $49.00, y los cuartos dobles por $78.00. ¿Cuál
será la mejor combinación de cuartos; para maximizar las ganancias en un día dado? ¿Cuánto es este
dinero? Redondear las respuestas.
x > 2y
x < 50
x + y < 70
y>0
x>0

BIBLIOGRAFÍA

 APUNTES DEL DOCENTE.

 HARSHBARGER, Ronald J.. Matemáticas Aplicadas a la Administración, Economía y Ciencias
Sociales. Traducido por José Julián Díaz Díaz. 7 ed. México D.F.: McGraw-Hill, 2005. p. 284