ECUACIÓN CUADRÁTICA
TUTORIAL RESOLVIENDO UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA ANALIZANDO LA
NATURALEZA DE LAS RAÍCES O SOLUCIONES HACIENDO USO DEL
SOFTWARE SCRATCH
I. INTRODUCCIÓN
Si el discriminante es menor que 0, el mensaje emitido será “La ecuación no tiene solución
real”. Si el discriminante es mayor que 0, el mensaje será los valores de las raíces.
La ventana principal del software Scratch presenta el siguiente aspecto, y en ella encontramos los
siguientes elementos.
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BARRA DE MENU DEL EDITOR SCRATCH
En la parte superior encontrarás el menú el cual contiene un grupo que te permitirán realizar
funciones relacionadas con el proyecto actual que se está trabajando.
❖ Archivo: Aquí están todas las acciones relacionadas con el archivo, como abrir, guardar,
importar proyecto, exportar proyecto, etc.
❖ Editar: Te permite realizar ediciones simples como comprimir imágenes, sonidos deshacer
borrado, etc.
❖ Compartir Te permitirá subir nuestro proyecto al sitio web de SCRATCH, para compartirlo con
la comunidad.
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A continuación, observarás el catálogo de bloques con sus piezas encajables cada bloque tiene su
grupo que usaremos para ensamblar o encajar y programar la animación.
Scratch cuenta con una barra de herramientas, las cual te permitirán modificar el o los objetos que se
encuentren en el escenario. En la versión 1.4 se encuentra en la parte superior izquierda del
escenario.
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Detallaremos las herramientas:
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Herramienta Agrandar Objeto: Permite aumentar el tamaño de tu objeto
Seleccionar la herramienta y
pulsar clic en el objeto las veces
que sea necesario
Seleccionar la herramienta y
pulsar clic en el objeto las veces
que sea necesarias
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EVALUO MIS PROGRESOS
Si quiero resolver una ecuación cuadrática analizando las raíces y uso un diagrama de flujo como
esquema ¿qué bloques del programa escratch me permiten analizar las condiciones de la
discriminante para ver si las raíces son reales o complejas? ¿cómo debo utilizar los comandos
condicionales del scratch y como los programo?
….
III. ACTIVIDAD DE FORMACION DOCENTE CON EL GEOGEBRA
3.1 Situación Problemática
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• El docente: ¿Cómo van con la programación? ¿Alguien de ustedes tiene
alguna dificultad de reconocer el discriminante o problemas con los
bloques y sentencias?
o Vamos a calcular las raíces de una ecuación cuadrática. Para ello debemos tener
en cuenta inicialmente condiciones de los coeficientes y además la naturaleza de
las raíces o soluciones de dicha ecuación y veremos cómo primera condición las
discriminantes de la ecuación cuadrática.
o Conociendo la forma de la ecuación cuadrática ax2 + bx + c=0, donde a, b y c son
números reales y a diferente de cero.
o Ahora vamos a graficar nuestro escenario conformado por la ecuación cuadrática.
El primer paso es eliminar el personaje predeterminado (hacemos clic derecho
sobre el objeto gato y seleccionamos borrar).
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TRABAJANDO EL ESCENARIO CON LOS OBJETOS
1.- Ahora vamos a graficar nuestro escenario conformado por la ecuación cuadrática. El primer paso
es eliminar el personaje predeterminado (hacemos clic derecho sobre el objeto gato y
seleccionamos borrar).
2. Para utilizar animación a objetos con scratch, en este caso usaremos letras previamente
seleccionadas y guardadas en una carpeta Recursos Matemática (descarga el archivo y colocar su
contenido en la carpeta recursos matemática en el escritorio).
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Cargamos objetos desde archivo realizando el siguiente procedimiento:
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3.-Para ingresar las letras B y C trabajamos de igual manera que se trabajó con la letra A, quedando
las tres letras que representan los coeficientes de la ecuación cuadrática como se presenta a
continuación
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6.- Escrita la ecuación y adaptado el espacio para que se inserte en los coeficientes antes
establecidos, llevamos la ecuación a la posición que se muestra.
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dependerá de la creatividad del docente para hacer modificaciones.
e) Quinto usa la herramienta para llenar de color, pinta pulsando clic sobre la letra con el color
seleccionado.
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10.- Siguiente paso es cambiar el nombre de los objetos y para ello realiza el siguiente
procedimiento:
a) Selecciona el objeto1 que es la letra A y pulsa doble clic en el texto Objeto1, escribe el
nuevo nombre ejemplo letra-a
3.2 Desarrollo
“¿Cómo puedes afirmar que las soluciones de una ecuación de segundo grado siempre
tienen soluciones reales?”
ACTIVIDAD 01
Ahora Programaremos para darle movimiento a cada letra que representan los coeficientes de la
ecuación cuadrática. El efecto que se desea es que al hacer clic sobre la letra esta se mueva hacia
abajo y solicite que se ingrese el valor, el usuario digite el valor, entonces la letra regrese a su
posición inicial.
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❖ Primero hacemos clic en el objeto Letra-a.
Explicación
Programaremos para darle movimiento a las letras que representan los coeficientes de la
ecuación cuadrática.
❖ Vamos a y seleccionamos
Probemos como quedaría esta secuencia de pasos programados para ver el efecto logrado con la
primera letra A
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Ahora llevamos el puntero sobre la letra
objeto letra B y pulsamos clic.
Notarás que, al realizar el procedimiento, el código del objeto de la letra-a se copió en el la letra-b
El mismo procedimiento lo hacemos para darle movimiento a la letra C, para esto hacemos uso de la
opción duplicar, hacemos clic derecho sobre lo programado para B, hacemos clic en duplicar y
seguidamente hacemos clic sobre la letra C
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PROGRAMACION DE LA ECUACION CUADRATICA
Paso 2.
Ahora vamos a programar la solución de la ecuación cuadrática, que en este caso está representada
usando el botón
e.- Procede a coloca las demás variables, en el momento de fijar la variable debes cambiar la variable
como corresponde, las dos últimas variables deben ser X1 y variable X2, proceda a cambiarlo.
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Paso 3
Ahora ordenaremos las casillas de las variables para una mejor distribución.
ACTIVIDAD 02
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Paso 4.
Paso 5
Primero vamos a la opción eventos y tomamos al hacer clic en este objeto, luego a control,
seguidamente a operadores para poder programar la toma de decisión de la discriminante.
Armaremos en la siguiente secuencia:
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Paso 6.
Aquí trabajamos con control para poder hacer uso de la condicional si …. entonces si el discriminante
es menor que cero que me emita un mensaje de “La ecuación no tiene solución real..” si no que
calcule las raíces y para esto, vamos a datos y a operadores para escribir los operadores matemáticos
que me permitan calcular cada raíz o solución.
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PROBAREMOS LA OPERATIVIDAD Y FUNCIONALIDAD DE LA ECUACION CUADRATICA
Ahora vamos a ejecutar o correr el Programa y para esto le hacemos clic en la bandera luego clic
en las letras A, B y C y le asignamos los valores A=1; B=-1 y C=-6, y comprobemos que las soluciones
serán X1=3 V X2=-2. Ponga atención al efecto del movimiento de los coeficientes de A, B y C.
a.- Presionamos clic en la letra A, Aquí b.- Presionamos clic en la letra B, Aquí
ingresando el valor de A=1 y presionamos ingresando el valor de B= -2 y presionamos
enter. enter.
c.- Presionamos clic en la letra C, Aquí d.- Presionamos clic en la letra X, Aquí
ingresando el valor de C= -6 y presionamos observaremos el resultado.
enter.
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1.1 Reflexión
Listo!
Hemos utilizado Scratch para afianzar conceptos matemáticos,
resolviendo una ecuación Cuadrática
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