Universidad Nacional Autonoma de Mexico

Facultad de Química

Práctica 8. Reacciones Químicas

Landa Cabrera Karla Lizeth

Vidal Aguirre Paulina

Profesora: Lechuga Uribe Patricia Alejandrina

Laboratorio de Química General I

Grupo:44 Equipo: 4B Gaveta: 81

Semestre 2019-1
Primero abordaremos un poco de teoría definiendo qué es una reacción química,
cómo se representan y sus clasificaciones. Después agregaremos nuestros
comentarios sobre la forma de trabajo que se llevó a cabo en la práctica y por último
responderemos las preguntas finales.

¿Qué es una reacción química?

Es un proceso en el cual dos o más sustancias llamadas ​reactivos se transforman
en otras llamadas ​productos​, cambiando su estructura química y sus enlaces.

¿Cómo se representan las reacciones químicas?

Las ecuaciones químicas son la descripción simbólica de las reacciones. Nos ayuda
a visualizar los reactivos y los productos, además nos ayuda a que sea más sencillo
balancear una la reacción. La ecuación química debe cumplir con la ley de la
conservación de la materia, la ley de la conservación de la carga y la ley de la
conservación de la energía.

Clasificación de las reacciones químicas

Para esta clasificación tomamos en cuenta tres criterios: estructura, intercambio de
energía y su comportamiento químico.
➢ Estructura​: reacciones de síntesis, descomposición, sustitución simple y
doble sustitución.
➢ Intercambio de energía: Endotérmicas (se requiere calor para llevarse a
cabo). Endotérmicas (desprenden calor).
➢ Comportamiento químico: ácido-base, oxidación-reducción, precipitación y
formación de complejos.

Comentarios acerca de la forma de trabajo de esta práctica.

La parte experimental fue muy interesante, ya que cada gaveta tenía que llevar a
cabo diferentes reacciones y al momento de exponerlas frente al grupo todos
aprendíamos algo diferente y no era repetitivo.
La forma de trabajar esta práctica fue muy dinámica y divertida,ya que al exponer
sobre un tema te especializa en ello y al escuchar a nuestros compañeros exponer
también facilita el aprendizaje. También la dinámica de visualizar los errores que
tenían nuestros compañeros y darnos cuenta de los propios nos ayuda entender
mejor el tema y a mejorar. El hacer dibujos trabaja con nuestra imaginación acerca
de las reacciones y pone a prueba nuestra creatividad. Nosotras pensamos que la
forma de trabajar fue muy completa, entretenida y cumple la función de aprender.
Preguntas finales

¿Qué aprendí?
Aprendimos a clasificar las reacciones químicas con diferentes criterios, a predecir
los productos que se obtendrían conociendo los reactivos y también reforzamos la
parte de nomenclatura y balanceo de ecuaciones. Por otro lado, aprendimos a
diferenciar los modelos microscópicos, macroscópicos y simbólicos de las
reacciones y pusimos en práctica en casos hipotéticos las reglas de solubilidad para
diferenciar sustancias.

¿Qué habilidades desarrollamos?

Desarrollamos las habilidades de identificar con mayor facilidad las reacciones

químicas a simple vista, balancearlas, clasificarlas y, teniendo los reactivos, saber
que productos formarán y viceversa. Así como saber que es lo pasa con las
sustancias en forma molecular cuando se lleva a cabo la reacción. El trabajar con
dibujos nos permite ampliar nuestra imaginación y mejorar nuestras habilidades
artísticas, y también desarrollamos una mayor destreza en el manejo de sustancias
y material de laboratorio.

¿Qué dudas me quedan?

Una de nuestras dudas en como saber cuando una reacción es endotérmica o
exotérmica teniendo la ecuación química. Y cuál de los tres modelos es el más
adecuado para representar una reacción.