2018 PENDIDIKAN SEBAGAI SOLUSI PEMENANG PERSAINGAN
Usia indonesia akan menginjak 100 tahun pada tahun 2045, ini tidak bisa dibilang masih lama terutama jika menyangkut sumber daya manusia. Berbagai tantangan sekarang hingga tahun 2045 paska 100 tahun indonesia merdeka sangat dinamis, terutama terkait ancaman nasional, regional serta universal. Generasi muda sebagai kunci kekuatan negara harus dipersiapkan sejak dini sehingga mampu bersama-sama dengan negara untuk mendeteksi diri, mencegah dini, menghadapi tantangan dan ancaman negara.
Salah satu upaya untuk meningkatkan sumber daya manusia indonesia adalah lewat dunia pendidikan, sebagaimana yang sudah tercantum dalam pembukaan undang-undang dasar 1945. Bahwasanya mencerdaskan kehidupan bangsa sebagai salah satu tujuan bangsa indonesia. Oleh karena itu perlunya peran besar dari negara untuk mewujudkan tujuan tersebut. Namun untuk menyiapkan generasi muda membutuhkan perencanaan yang matang jika bangsa indonesia tidak bisa menyiapkan peningkatan kualitas sumber daya manusia (SDM) pada bidang pendidikan akan menjadi bumerang bagi bangsa indonesia.
Dalam hal ini bentuk dukungan negara yang diperlukan adalah dalam bentuk peningkatan mutu pendidikan yang memadai. Ini sejalan dengan program pemerintah yang dicanangkan oleh Presiden Republik Indonesia saat ini bapak Ir. Joko Widodo dalam mempersiapkan generasi emas 2045 yaitu dengan membangun insfrastruktur terlebih dahulu. Infrastruktur yang memadai dianggap akan meningkatkan daya saing. Sebab biaya transportasi akan lebih murah lantaran konektivitas tinggi. Ini diharapkan demi tercapainya pendidikan yang merata di seluruh daerah di Indonesia. Sehingga dapat menekan angka kesenjangan anak yang dapat menempuh pendidikan di negeri ini.
Menyiapkan sumber daya manusi yang kompetitif memang bukan pekerjaan
mudah yang dilakukan secara instan. Akan tetapi, apabila pendidikan di Indonesia mampu membekali siswa dengan pengetahuan serta keterampilan yang memadai, maka lulusan pendidikan Indonesia akan memiliki rasa percaya diri serta motivasi yang tinggi untuk mengembangkan diri secara optimal, sehingga mampu bersaing secara global. Akan tetapi, dunia pendidikan Indonesia masih mempunyai sekian banyak rintangan terkait dengan kwalitas pendidikan diantaranya, keterbatasan akses kepada pendidikan, jumlah guru yang belum merata, juga mutu guru itu sendiri yang dinilai masih kurang.
Terbatasnya akses pendidikan di Indonesia, terlebih di daerah, berujung pada
meningkatnya arus urbanisasi untuk mendapatkan ilmu yang lebih baik diperkotaan. Sehingga pembangunan pendidikan didaerahnya cenderung lebih lambat daripada di perkotaan. Di sudut lain, kasus putus putus sekolah anak-anak umur sekolah di Indonesia masih tergolong tinggi. Berdasarkan data kemendikbud tahun 2010, Indonesia terdapat lebih dari 1,8 juta anak tiap tahunnya tidak mampu menyambung pendidikan. Perihal ini disebabkan terutama karena aspek ekonomi. Karena aspek ekonomi tersebut terpaksa anak-anak harus bekerja untuk mendukung ekonomi keluarganya. Serta fenomena pernikahan umur dini yang kian popular di Indonesia.
Menurut sekretaris dirjen perguruan tinggi Dr. Ir. Patdono suwignjo, Eng ,Sc di Jakarta. Dalam laporan paling baru acara pembangunan PBB tahun 2013, Indonesia menempati posisi 121 dari 185 negara dalam indeks pembangunan manusia (IPM) dengan angka 0,629. Di tingkat ASEAN Indonesia tertinggal dari dua negeri tetangga yakni negeri jiran (peringkat 64) dan negeri singa (peringkat 18), sedangkan IPM Indonesia di kawasan asia pasifik menempati angka 0,683.
Keterbatasan akses pendidikan menjadi pekerjaan rumah bagi pemerintah agar
pendidikan yang layak dapat dinikmati di seluruh pelosok negeri ini. Oleh karena itu, dirasa sangat penting untuk meningkatkan pembangunan infrastruktur di daerah-daerah. Terutama daerah terluar negeri ini.
Selain infrastruktur yang harus mendapatkan perhatian lebih juga ketersediaan
dan keadaan guru-guru yang masih belum merata. Bagaimana bisa disatu sekolah yang terdapat didaerah pelosok hanya terdapat 1 guru saja yang melakukan kegiatan belajar mengajar. Tentu, hal tersebut akan menjadikan kegiatan belajar mengajar tidak akan berjalan secara efektif. Kalau melihat dari segi kualitas juga memang sangat perlu. Tapi, pemerataan jumlah gurulah yang harus menjadi salah satu prioritas departemen pendidikan. Soal mutu bisa dilakukan ketika proses kegiatan belajar mengajar di kelas itu dilakukan dengan efektif serta didukung oleh jumlah guru yang memadai. Semakin efektifnya proses belajar mengajar tentu mutu pendidikan pun akan dapat diwujudkan.
Selain penyediaan infrastruktur dan pemerataan guru. Salah satu hal yang dapat membangun dunia pendidikan suatu bangsa adalah keadaan perekonomian penduduknya. Jika masyarakat mempunyai kemampuan ekonomi yang lebih baik, maka pendidikan pun akan semakin baik. Karena dengan kemampuan ekonomi orang tua yang lebih baik, orang tua dapat lebih memaksimalkan pendidikan bagi anaknya. Karena kemampuan ekonomi suatu keluarga sangat mempengaruhi pendidikan yang kelak akan didapatkan seorang anak.
Dengan kemampuan ekonomi yang terbatas, terkadang seorang anak terpaksa
tidak dapat mengenyam pendidikan. Karena ia bekerja membantu orang tuannya untuk dapat memenuhi kebutuhan sehari-hari. Walaupun pemerintah menjamin pendidikan gratis tapi hal-hal seperti kebutuhan peralatan sekolah, buku-buku penunjang kegiatan belajar dan lainnya dirasa memerlukan cukup biaya. Oleh karena itu perlu juga program khusus untuk mendukung hal tersebut, terutama juga program dalam rangka meningkatkan kemampuan perekonomian rakyatnya.
Apalagi di era modern ini, dimana orang-orang dapat dengan leluasa untuk menembus batas-batas negara-negara lain terutama untuk bekerja. Salah satunya yaitu masyarakat ekonomi ASEAN (MEA). Dunia pendidikan Indonesia harus berbenah agar menghasilkan lulusan yang berdaya saing secara global terutama dengan negara ASEAN yang memiliki kualitas pendidikan yang lebih baik dari Indonesia.
System pendidikan Indonesia harus dirancang sedemikian rupa sehingga dapat
memenuhi kebutuhan sesuai dengan zaman. Dunia pendidikan Indonesia tidak hanya harus memberikan pengetahuan saja, tetapi juga keterampilan juga harus didapatkan ketika masa pendidikan dan juga disertai legalitas dari penguasaan keterampilan yang telah didapatkan. Diharapkan dengan hal itu kualitas dunia pendidikan Indonesia dapat menghasilkan sumber daya manusia yang memiliki daya saing dalam menghadapi perekonomian global. DAFTAR PUSTAKA
Narwanti, sri. 2012. Pendidikan karakter. Jakarta: Relasi Inti Media Group
Abdulhak, Ishak, dan Deni Darmawan. 2018. Teknologi pendidikan. Jakarta:
![[ESSAI] Pengelolaan Warisan Budaya: Museum Benteng Heritage Kota Tangerang](https://imgv2-2-f.scribdassets.com/img/document/488443926/149x198/333c32b1f0/1619730938?v=1)
