SILABUS MATEMATIKA

Sekolah : SMK Bina Nusantara Ungaran

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Pertidaksamaan Linear Dua Variabel
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 45 Menit)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menggembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama,
cinta damai, responsif, dan pro-aktif ) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengetahuan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
 Indikator Sumber
Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Belajar/
Nilai Sikap Teknik Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajara Media
(Karakter) Penilaian Waktu
n Pembelajara
n
3.4. Menentukan nilai 3.4.1. Menentukan 1. Religius Himpunan Pertemuan pertama 1. Sikap 2 JP Sumber
2. Gotong Penyelesaain Model Problem based Learning 1.1 Jurnal Belajar:
maksimum dan himpunan
Fase 1 Sikap 1. Kasmina
minimum penyelesaian royong Pertidaksama
Mengorientasikan siswa pada Sosial
, Toali,
3. Integrita an Linear
persamasalahan pertidaksmaan masalah
s Dua Variabel 2. Pengetah 2018.Ma
kontekstual yang linear dua peserta didik bersama kelompoknya
uan tematika
4. Nasiona mengamati permasalahan yang ada di
berkaitan dengan variabel 2.1 Kuis
lisme LKPD berkaitan dengan materi untuk
program linear dua himpunan penyelesaian pertidaksamaan 3. Keteram
5. mandiri SMK/M
variabel linear dua variabel pilan
Fase 2 3.1 Kuis
AK kelas
4.4. Menyelesaikan 4.4.1. Menyelesaika
Mengorganisasikan siswa untuk X.
masalah kontekstual n masalah 4. Penugas
belajar Jakarta :
yang berkaitan dengan kontekstual an
Guru membagi siswa kedalam Tugas rumah PT.
program linear dua yang
kelompok heterogen dan siswa duduk Gelora
variabel. berkaitan
sesuai kelompoknya Aksara
dengan
Fase 3 Pratama.
himpunan
2. Internet
Membantu penyelidikan mandiri dan
penyelesaian
kelompok Media
pertidaksmaan
1. peserta didik diminta Pembelajara
linear dua n:
mendiskusikan hasil
variabel Power Point
pengamatannya dan mencatat
 Indikator Sumber
Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Belajar/
Nilai Sikap Teknik Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajara Media
(Karakter) Penilaian Waktu
n Pembelajara
n
fakta-fakta yang ditemukan, serta LKPD
menjawab pertanyaan berdasarkan
hasil pengamatan yang ada pada
buku paket;
2. pendidik memfasilitasi peserta
didik untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami berdasarkan
hasil pengamatan dari buku paket
yang didiskusikan bersama
kelompoknya;
3. peserta didik mengumpulkan
berbagai informasi yang dapat
mendukung jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan, baik dari buku paket
maupun sumber lain seperti
internet;
4. pendidik mendorong agar peserta
didik secara aktif terlibat dalam
diskusi kelompok serta saling bantu
untuk menyelesaikan masalah
menentukan himpunan penyelesaian
pertidaksamaan linear dua variabel
5. Peserta didik berdiskusi secara
 Indikator Sumber
Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Belajar/
Nilai Sikap Teknik Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajara Media
(Karakter) Penilaian Waktu
n Pembelajara
n
kreatif mengolah informasi dan
menganalisis untuk menentukan
himpunan penyelesaian
pertidaksamaan linear dua variabel.
(Critical thinking dan Creativity).
Menyajikan secara prosedural
langkah-langkah menentukan
himpunan penyelesaian
pertidaksamaan linear dua variabel
Fase 4
Mengembangkan dan menyajikan
artefak (hasil karya) dan
mempamerkannya
Peserta didik membuktikan beberapa
prinsip yang berkaitan himpunan
penyelesaian pertidaksamaan linear dua
variabel. Kemudian menyajikan secara
prosedural langkah-langkah
penyelesaian terkait himpunan
penyelesaian pertidaksamaan linear dua
variabel. Meminta salah satu peserta
didik mengomunikasikan hasil
pembuktiannya.(Communication)
 Indikator Sumber
Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Belajar/
Nilai Sikap Teknik Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajara Media
(Karakter) Penilaian Waktu
n Pembelajara
n
Fase 5
Analisis dan evaluasi proses
pemecahan masalah
Peserta didik dengan bimbingan guru
menyimpulkan hasil kegiatan yang
diperoleh. Untuk memperkuat
pemahaman konsep peserta didik
mengenai menentukan himpunan
penyelesaian pertidaksamaan linear dua
variabel, guru memberikan latihan soal

Ungaran , 7 November 2018

Mengetahui

Kepala SMK Bina Nusantara Ungaran Guru Mata Pelajaran,

Drs. Sugiyono, M.M Ika Sri Widyaningrum, S.Pd