 LAPORAN AKTIVITI PANITIA MATEMATIK 2011

BIL AKTIVITI PERLAKSANAAN KEKUATAN /KEKANGAN

1 Mesyuarat / Perjumpaan Panitia  Februari dan April bagi penggal Dapat mengenalpasti dan
Matematik pertama berbincang mengenai usul yang
 Julai bagi penggal kedua melibatkan panitia matematik ketika
mesyuarat kurikulum
2 Motivasi Tahun 6  Teknik menjawab soalan melatih murid mengenai cara
matematik sebelum ujian menjawab kertas matematik dengan
pengesanan Mac betul
3 Post Mortem  Analisis Post Mortem Tahun Guru matematik dapat
Satu hingga Tahun Enam mengenalpasti topik yang tidak dapat
dijalankan 4 kali setahun dikuasai oleh murid.
selepas peperiksaan bulinan
atau peperikasaan penggal
diadakan.

4 Minggu Panitia Matematik
5 Kursus Dalaman
 Encik Rosli mengemaskini kotak Menarik minat pelajar tentang
sifir mengaplikasikan matematik dalam
 Aktiviti semasa perhimpunan kehidupan seharian
mingguan
 Encik Suhaimi Kamal – Guru Guru dapat menambah pengetahuan
Linus Numerasi tahun 2 mengenai pedagogi dan
 Puan Hanisah Saman – perkembangan pengajaran dan
Taklimat KSSR tahun 2 pembelajaran
  Puan Hanisah Saman-Kursus
Pedagogi Pemantapan Guru
Matematik Tahun 6
 Puan Fatmawati – Kursus
Pedagogi Pemantapan
Matematik Tahun 6
 Puan Hanisah Saman –
Program Gerak Gempur UPSR
Negeri Perak
6 LINUS  Kelas Tambahan Linus bagi Guru telah mengenalpasti murid
Numerasi Tahub 1 telah yang mengalami masalah
dijalankan setiap hari rabu pembelajaran matematik dan dapat
selepas waktu persekolahan menganalisis punca dan cari
 Saringan 1,2 dan 3 bagi tahun 1 mengatasi masalah tersebut
telah dijalankan. Berlaku
peningkatan peratusan murid
perdana bagi setiap
saringan.Saringan 3 hanya dua
orang murid linus yang tinggal
 Saringan 4, 5 dan 6 bagi tahun
2 juga berlaku peningkatan
dimana murid telah mencapai
100% aliran perdana
7 Kelas Tambahan Tahun 6  Kelas Tambahan lepas waktu Murid diberi latih tubi dan modul
 persekolahan bermula Mac peperiksaan tahun lepas.
hingga September
8 Kelas Kepong Tahun 6  Kelas Kepong waktu Berlaku peningkatan terhadap
persekolahan bermula selepas pencapaian matematik
PKSR 2 dan berakhir seminggu
sebelum UPSR
 Kelas Kepong luar waktu
sekolah bermula seminggu
sebelum peperiksaan.
9 Sifir  Sebelum waktu pengajaran Murid dapat menghafal sifir
pertama dan 5 minit waktu
matematik
10 Protim  Tahun 6- selepas UPSR PROTIM tahun 6 masih dijalankan
 Tahun 4 dan 5 – Mac – Oktober terhadap 5 orang murid
11 Pertandingan  Pertandingan Soduku peringkat Murid diperkenalkan dengan
sekolah permainan mental matematik
12 Program GALUS (Mentor  Untuk murid gagal dan Program ini berjalan dengan lancar
Mentee) berpotensi untuk lulus. Bermula selama sebulan
Jun

ANALISIS MATEMATIK PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN DAN

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN/2011
TAHUN PERTENGAHAN AKHIR TAHUN PENINGKATAN/PENURUNAN
KUANTITI KUALITI KUANTITI KUALITI KUANTITI KUALITI
Tahun 1 penurunan Peningkatan 5
 61 (98.39%) 35 ( 56.45%) 55 (94.83%) 40 (68.97%) 6 ( 3.56%) (12.52%)

Tahun 2 penurunan Peningkatan

34 (75.56%) 2 ( 4.44%) 32 (69.57%) 16 (34.78%) 2 (5.99%) 14
( 30.34%)

Tahun 3 Peningkatan peningkatan

54 ( 85.71%) 20 (31.75%) 58 (89.23%) 25 (38.46%) 4(3.52%) 5(6.71%)

Tahun 4 Penurunan Peningkatan

28 (46.67%) 1 (1.67%) 29 ( 48.33%) 2 (3.33%) 1(1.66%) 1(1.66%)

Tahun 5 penurunan peningkatan

45 (71.43%) 10 (15.87%) 46 ( 73.02%) 17 (26.98%) 1(1.59%) 7(11.11%)

peningkatan peningkatan
Tahun 6 49 (65.33%) 23 (30.67%) 56 (70.89%) 29(36.71%) 7(5.56 6(6.04%)

KELEMAHAN

1. Murid-murid cuai semasa menanda jawapan pada kertas OMR.

2. Menjawab tanpa membaca soalan.
3. Malas membuat pengiraan walaupun soalan mudah ( terutama murid kelas B )
4. Tidak membaca soalan sehingga selesai, (membaca separuh sahaja). TIDAK tahu apa kehendak
soalan yang sebenarnya.
5. Masih tidak hafal sifir dengan sempurna.
6. Tidak melengkapkan pengiraan terutama soalan penyelesaian masalah (3 markah).
7. Tidak memahami kehendak soalan (soalan penyelesaian masalah)
8. Menulis jawapan tanpa jalan pengiraan.
9. Tidak ada rasa tanggungjawab terhadap pelajaran dan peperiksaan.
10. Tidak tahu menggunakan pengetahuan sedia ada semasa menjawab soalan.
11. Tiada sokongan dari keluaraga – kebanyakan ibubapa tidak ambil tahu tentang pelajaran anak-
anak mereka.

KEKUATAN

1. Ada peningkatan prestasi yang menggalakkan.

2. Terdapat murd-murid yang berpotensi untuk ditingkatkan prestasi.
3. Ada murid-murid telah menunjukkan minat untuk belajar.
4. Ramai yang telah menghafal sifir dengan baik terutama kelas A.