Anda di halaman 1dari 3

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Dander Kelas/Semester : ………………………….


Nama Guru : ………………………………………….. Hari : ………………………….
NIP : ………………………………………….. Tanggal : ………………………….
Skor
No. Komponen/Indikator/Deskriptor Catatan
0 1 2 3 4
A KEGIATAN AWAL
1 Mengerjakan tugas rutin kelas : 1) hadir
tepat waktu, 2) mengkondisikan ruangan
bersih, 3) peserta didik siap belajar, 4)
memberi salam dan mengajak berdo’a,
mengabsen.
2 Menyampaikan bahan pengait/Apersepsi :
1) menanyakan materi lalu, 2)
menghubungkan materi lalu dengan yang
akan diterangkan, 3) menghubungkan
materi dengan kehidupan sehari-hari, 4)
menggunakan ice breaker, 5) ilustrasi
3 Memotivasi siswa untuk melibatkan diri
dalam kegiatan belajar-mengajar : 1)
bertanya keadaan peserta didik, 2)
mengajak yel-yel dengan semangat, 3)
mendorong peserta didik membaca buku,
4) siap mengerjakan tugas, 5) siap meng-
ikuti pembelajaran
4 Menyampaikan informasi pembelajaran :
1) menyampaikan SK dan KD, 2) Indikator,
3) tujuan pembelajaran, 4) judul materi
ajar, 5) rancangan penilaian
B KEGIATAN INTI
5 Menyampaikan bahan ajar : 1) membagi-
kan hand out, 2) lembar kerja, 3) infromasi
dari internet, 4) menggunakan power
point, 5) menyampaikan informasi dari
buku referensi
6 Menggunakan metode pembelajaran
bervariasi sesuai KD, materi, kemampuan
siswa, situasi dan kondisi : 1) penugasan, 2)
Tanya jawab, 3) diskusi interaktif, 4)
demonstrasi/penemuan, 5) kooperatif (jig
saw, STAD, role play, dll)
7 Menggunakan alat bantu/media
pembelajaran : 1) laptop, 2) LCD, 3) alat
peraga/alat praktikum, 4) petunjuk
praktikum/abstraksi alat peraga, 5) sumer
belajar
8 Melaksanakan kegiatan pembelajaran
dalam urutan yang logis : 1) eksplorasi, 2)
elaborasi, 3) konfirmasi, 4) melakukan
refleksi/kesimpulan, 5) penilaian
9 Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien dan efektif : 1) kegiatan awal sesuai
rencana, 2) kegiatan inti sesuai rencana, 3)
Skor
No. Komponen/Indikator/Deskriptor Catatan
0 1 2 3 4
kegiatan akhir sesuai rencana, hasil belajar
mencapai daya serap lebih atau sama
dengan daya serap minimal atau kategori
baik
10 Penguasaan materi pembelajaran : 1)
menguasai prinsip, 2) konsep, 3) fakta, 4)
prosedur, 5) metakognitif
11 Pengorganisasian Siswa : 1) mengatur
tempat duduk, 2) menciptakan ketertiban
dan kedisiplinan, 3) kenyamanan dan
keselamatan, 4) aktivitas belajar, 5)
menghargai peserta didik dari berbagai
latar belakang
12 Memberi kesempatan kepada siswa untuk
terlibat secar aktif : 1) mempersilahkan
bertanya, 2) menjawab pertanyaan, 3)
berdiskusi, 4) presentasi hasil diskusi, 5)
praktikum/menggunakan alat peraga
13 Interaksi guru dengan siswa, siswa dengan
siswa : 1) guru interaksi dengan siswa, 2)
Interaksi antar siswa, 3) siswa interaksi
dengan guru, 4) interaksi siswa dengan
lingkungan sekitar, 5) interaksi siswa
dengan virtual
14 Menunjukkan sikap terbuka terhadap
pendapat siswa : 1) tidak tersinggung, 2)
meminta pendapat peserta didik tentang
cara mengajar guru, 3) menyetujui
pendapat peserta didik yang benar, 4)
meluruskan pendapat peserta didik yang
salah, 5) menyampaikan hasil belajar
15 Mengembangkan hubungan antar pribadi
yang sehat dan serasi : 1) menyebut nama
peserta didik, 2) memberi kata-kata pujian,
3) membantu peserta didik menyelesaikan
masalah, 4) memberi hadiah/peghargaan,
5) sabar/tidak emosional
16 Menggunakan Bahasa yang baik, benar dan
efektif : 1) berbahasa tidak campur aduk,
2) santun dan menyejukkan, 3) Bahasa
dapat dimengerti, 4) volume dan intonasi
suara dapat didengar, 5) tidak menyakiti
peserta didik
C KEGIATAN AKHIR
17 Melaksanakan penilaian pada akhir
pembelajaran : 1) melaksanakan tes, 2)
pengukuran sikap, 3) pengukuran kinerja
praktik, 4) menilai hasil tugas, portofolio,
5) menilai hasil proyek, produk dll
18 Menyimpulkan pelajaran/rangkuman : 1)
bertanya materi yang telah diterangkan, 2)
peserta didik menyampaikan simpulan, 3)
meluruskan kesimpulan yang salah, 4)
Skor
No. Komponen/Indikator/Deskriptor Catatan
0 1 2 3 4
menguatkan kesimpulan yang benar, 5)
menuliskan kesimpulan
19 Melaksanakan tindak lanjut :
1) menyampaikan peserta didik yang
remedial dan pengayaan, 2) melaksanakan
bimbingan remedial, 3) memberikan tugas
pengayaan, 4) menilai hasil remedial dan
pengayaan, 5) menyampaikan judul materi
selanjutnya
20 Memberikan penugasan di akhir
pembelajaran : 1) memberikan pekerjaan
rumah, 2) memotivasi mengerjakan
pekerjaan rumah, 3) menilai hasil
pekerjaan rumah, 4) menyampaikan nilai
hasil pekerjaan rumah, 5) menutup
pelajaran dengan pesan yang menarik
Jumlah skor
Jumlah Skor perolehan
Jumlah Skor Maksimum
Nilai Akhir
Kategori
KETERANGAN :
1) Skor 0, jika tidak memenuhi semua deskriptor 4) Skor 3, jika memenuhi 3 deskriptor
2) Skor 1, jika memenuhi 1 deskriptor 5) Skor 4, jika memenuhi lebih atau sama
3) Skor 2, jika memenuhi 2 deskriptor dengan 4 deskriptor

Kesimpulan :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Saran Pembinaan :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Guru Supervisor

___________________________ _______________________________
NIP. NIP.

Kepala Sekolah,

RASMADI, M.Pd.
NIP. 19710215 199802 1 003