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3°

UNIDAD DIDACTICA N° 5

TÍTULO DE LA UNIDAD

 
 

we make an invitation to a friend”

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

 

Los estudiantes se comunican con sus compañeros mediante el uso de expresiones oral para luego saber a quién realizan una invitación a comer.

Can I invite someone to eat? How can I fulfill this mission?

 

APRENDIZAJES ESPERADOS

 

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Expresión y

Identificar información de

Identifica los números de los precios

comprensión

los textos que escucha en

en textos orales.

oral

inglés.

Identifica la idea principal en textos orales.

Identifica las oraciones en presente progresivo en textos orales.

Inferir información del texto.

Deduce el significado de palabras o expresiones usando datos del texto.

Expresar oralmente diversos

Menciona las partes de su cuerpo.

tipos de textos en inglés.

Menciona y pregunta las prendas de vestir en una tienda.

Describe las prendas que esta puesta.

Interactúa con otras personas para intercambiar información en inglés.

Elabora y responde a preguntas utilizando el precio del costo.

Comprensión

Identifica información en

Lee un texto y responde a preguntas acerca de las partes de cuerpo.

de textos

diversos tipos de textos escritos en inglés.

Identifica a los precios de los costos de los productos en diferentes textos.

Infiere información implícita y explícita en textos escritos en inglés.

Deduce el significado de palabras o expresiones usando datos del texto escrito.

3° UNIDAD DIDACTICA N° 5 TÍTULO DE LA UNIDAD we make an invitation to a friend”
   

Deduce la idea principal y secundaria del texto escrito.

Producción de

Adecua información según la

Elaborar una tarjeta de invitación a

textos

situación comunicativa.

comer a su mejor amigo.

Escribe diversos tipos de textos en inglés con

Redacta un texto corto utilizando el presente progresivo.

coherencia y cohesión.

Redacta un texto descriptivo corto utilizando las prendas de vestir de una persona.

Describe una imagen utilizando el vocabulario trabajado.

 

CAMPOS TEMÁTICOS

 

Invitation to go out to eat

Body parts

Describing clothes

Buying clothes

Present Progressive

Numbers for Price

Identify main and secondary ideas in texts.

 

PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

 
  • Diálogos e interacciones

  • Fichas de trabajo

• Deduce la idea principal y secundaria del texto escrito. Producción de Adecua información según la

SECUENCIA DE LAS SESIONES

 

Sesión 1: knowing my body 2 horas

 

Sesión 2: a day of shopping 3 horas

Indicador:

 

Indicador:

Menciona las partes de su cuerpo.

 

Menciona y pregunta las prendas de vestir

Redacta un texto corto describiendo las partes de su cuerpo.

en una tienda. Redacta oraciones y preguntas sobre las

Campo temático:

 

prendas de vestir.

Body parts

 

Campo temático:

Actividad:

Clothing description

Elaboración de acuerdos de convivencia para

Buying clothes

fortalecer el trabajo colaborativo.

Actividad:

Lee un texto y responde a las preguntas.

Interacción oral en pares.

Interacción oral en pares.

Redacción de texto corto.

Elabora texto corto describiendo las partes de su cuerpo.

Escribe preguntas sobre las prendas de vestir.

Sesión 3 : played with the words 2 horas

 

Sesión 4: Today i invite my friends to eat 2 horas

Indicador:

 

Indicador:

 

Elabora y responde a preguntas utilizando el Progressive present

o

Elaborar una tarjeta de invitación a comer a su mejor amigo.

Deduce el significado de palabras

 

Elabora oraciones utilizando diferentes verbos.

expresiones usando datos del texto escrito.

Campo temático:

Redacta un texto corto utilizando

el

 

Invitation to go out to eat

Progressive present

Actividad:

Campo temático:

 

Progressive present Formulas.

Escucha un video después identifica las estaciones del año.

Actividad:

 

Redacta oraciones sobre las estaciones de año. Interacción oral en pares.

 

Práctica oral en pares.

SECUENCIA DE LAS SESIONES Sesión 1: knowing my body 2 horas Sesión 2: a day of
 

Escribe oraciones de forma afirmativa,

 

interrogativas y negativas. Escribe un texto corto utilizando el Progressive present.

Sesión 5: How much does fruit cost? 2 horas

Sesión 6: Today I learn to understand written texts 2 horas

 

Indicador:

 

Indicador:

Identifica los números de los precios en textos orales.

Identifica la idea principal en textos orales. Deduce el significado de palabras o expresiones

Elabora y responde a preguntas utilizando el precio del costo.

usando datos del texto. Deduce la idea principal y secundaria del texto

Campo temático:

escrito.

Numbers for Price

Campo temático:

 

Actividad:

Identify main and secondary ideas in texts.

Interacción oral en pares.

Actividad:

Elabora un texto descriptivo, a partir de las

Interacción oral en pares.

partes de su casa.

Redacción de oraciones y preguntas.

 

Elaboración con cartulina las formas geométricas de diversos colores.

MATERIALES BÁSICOS POR SER UTILIZADOS EN LA UNIDAD

  • 1. Hojas de aplicación

  • 2. Presentaciones PowerPoint

  • 3. Enlaces de interés

  • 4. Videos de interés

  • 5. Papelotes y plumones

  • 6. Tarjetas léxicas

• Escribe oraciones de forma afirmativa, • interrogativas y negativas. Escribe un texto corto utilizando el

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y PÁGINAS WEB CONSULTADAS

Bibliografía

-

HADFIELD, Jill (1999). Beginners’ Communication Game. Longman

-

Tabor, Carol (2010). English Result Elementary Photocopiable Resource book. Oxford University Press.

-

Molinsky, Steven (2003). Side by side 1: Communication Games & Activity Masters. Longman.

-

COMYNS CARR, Jane and MAGUIRE, Gabby (2012). Speakout Starter Teacher’s

Resource Book. Pearson Editorial.

Páginas Web

 

YOUTUBE

-

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ESL VIDEO

-

-

http://www.adelescorner.org/listening/personal_id/personal_id.html PEARSON

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y PÁGINAS WEB CONSULTADAS Bibliografía - HADFIELD, Jill (1999). Beginners’ Communication Game . Longmanhttps://www.youtube.com/watch?v=cpRA8rjtass - https://www.youtube.com/watch?v=4JleeUvqEgM - - ESL VIDEO - http://www.eslvideo.com/esl_video_quiz_beginning.php?id=2249 ADELE’S CORNER - http://www.adelescorner.org/listening/personal_id/personal_id.html PEARSON " id="pdf-obj-4-77" src="pdf-obj-4-77.jpg">