NÚMERO DE SESIÓN

6/6

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN
Fortalecemos la defensa de nuestros
derechos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Convive respetándose a sí mismo y Interactúa con cada persona
a los demás. reconociendo que todas son sujetos
de derecho y tienen deberes.
Se relaciona interculturalmente con
otros desde su identidad y
enriqueciéndose mutuamente.
INDICADORES
Pide a otros que cambien su
conducta cuando esta afecta al
grupo.
Exige un trato respetuoso a
personas de diferente origen cultural
y étnico.

Participa en asuntos públicos para Propone y gestiona iniciativas para Impulsa y organiza campañas y
promover el bien común. lograr el bienestar de todos y la acciones de defensa para la
promoción de los derechos igualdad de derechos y
humanos. oportunidades de todas las
personas.

SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
Inicio (15 minutos)
 El docente saluda a los estudiantes, forma equipos de trabajo y proyecta el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=_vv2JBpinbE&list=PLF6D91BB7B18FDB89
 El docente, con base en la observación del video, propicia el intercambio de ideas sobre los principales peligros
que enfrentan los niños y adolescentes en la localidad.
 Escribe en la pizarra la competencia, la capacidad y el indicador de evaluación.
 Responde las siguientes preguntas retadoras:
 ¿Cómo nos sentimos cuando no se respetan nuestros derechos o los de los demás?
 ¿Cómo podemos hacer que se respeten nuestros derechos?

Desarrollo (20 minutos)

 El docente refuerza las ideas de los estudiantes y escribe el título en la pizarra: “Defendiendo Nuestros
Derechos”. Les indica que, utilizando todo lo elaborado y aprendido en la unidad, deberán elegir una forma de
difundir los derechos de los niños y adolescentes. Pueden elegir entre las siguientes plataformas: fan page, sitio
web, mural, muestra fotográfica o panel.
 El docente entrega las pautas para la difusión de los derechos de niños y adolescentes de acuerdo a la forma
elegida (Anexo1).
 Los equipos leen las pautas y eligen la mejor forma de difundir los derechos de los niños y adolescentes.

Cierre (10 minutos)

 Los equipos de trabajo presentan sus elecciones al docente y este hace las correcciones necesarias.
 SEGUNDA HORA (45 minutos)

Inicio (5 minutos)
 El docente indica que deberán presentar sus bosquejos, borradores y/o avances del trabajo final para, según las
correcciones u observaciones hechas, terminarlo y luego difundirlo.

Desarrollo (35minutos)
 Los equipos terminan de elaborar sus productos finales. El docente monitorea en todo momento el trabajo de los
equipos acercándose a cada uno y animándolos a culminar sus trabajos.

Cierre (5 minutos)
 El docente indica que en la siguiente sesión presentarán sus trabajos en la plenaria.

TERCERA HORA (45 minutos)

Inicio (5 minutos)
 El docente motiva a los estudiantes a participar en la difusión y protección de sus derechos a través de sus
productos finales.

Desarrollo (35 minutos)

 Los equipos presentan sus productos finales mediante una exposición fuera del aula. En el caso de que sea un
sitio web o una fan page se debe verificar que puedan utilizarse los recursos tecnológicos necesarios o informar
el link para que visiten el sitio.

Cierre (5 minutos)
 Los estudiantes exponen sus trabajos con la finalidad de fortalecer la defensa de sus derechos.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No hay tarea

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para los estudiantes:
1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Texto escolar 1° grado de Educación Secundaria.
Formación Ciudadana y Cívica. Lima: ed. Santillana.
Para el docente
2. LEÓN, E. (2001). Por una perspectiva de educación ciudadana. Enfoque general y curricular. Propuesta
para la educación secundaria. Lima: Tarea. Consulta: 20 de febrero de 2016. Recuperado de
http://tarea.org.pe/wpcontent/uploads/2014/03/EduardoLeon_PerspectivaEducacionCiudadana.pdf

3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del aprendizaje. Convivir, participar y deliberar
para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural. Fascículo general. Un aprendizaje fundamental
en la escuela que queremos. Lima: Minedu.
4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del aprendizaje. ¿Qué y cómo aprenden
nuestros adolescentes? Fascículo 1. Ejerce plenamente su ciudadanía. VI ciclo. Lima: Minedu.
5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015). RM – 199 - 2015: Consulta: 20 de febrero de 2016.
6. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015). Módulo de Actualización Didáctica de la Ciudadanía. Participación
para la ciudadanía. Educación secundaria.
7. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015). Módulo de Actualización Didáctica de la Ciudadanía. Convivencia
 Democrática y Derechos Humanos. Educación secundaria.

Recursos web:
https://www.youtube.com/watch?v=_vv2JBpinbE&list=PLF6D91BB7B18FDB89
www.facebook.com
https://sites.google.com/
ANEXO 1

PASOS PARA CREAR UN SITIO WEB

Para esto utilizaremos googlesites. Es necesario que cuentes con una cuenta de correo en Gmail. Si ya la
tienes, empecemos.
1. Ingresa a https://sites.google.com/
2. Una vez que hayamos
ingresado le damos click
a la opción CREAR y
aparecerá la siguiente
pantalla. Ahí elegirás una
opción de plantilla para tu
sitio web y luego le darás
un nombre. Puedes
enriquecer el inicio de tu
página agregándole
descripciones o
seleccionando un diseño.
Finalmente, escribe el
código que aparece.
Cuando hayas terminado
dale click a CREAR.

3. Una vez que tenemos la

página principal, puedes ir
creando páginas para
agregarle contenido. Para
esto dale click al ícono de
CREAR PÁGINA.

4. En la ventana que aparece, asigna un nombre a tu página, puedes seleccionar una plantilla y le das
click a CREAR.

5. Una vez hecho esto, puedes ir agregando archivos, imágenes o videos a tu página para difundir los
derechos de los niños y adolescentes. Cada vez que quieras hacer algún cambio a tu web, dale click
al ícono EDITAR.
PASOS PARA CREAR TU FAN PAGE
1. Ingresa a tu cuenta de Facebook
www.facebook.com y dale click a CREAR PÁGINA.

2. Aparecerá una ventana en donde elegirás “causa o

comunidad”, de inmediato observarás un recuadro
donde le colocarás un nombre a tu comunidad y le
darás click a COMENZAR.

3. Configura tu página agregándole información, una foto de perfil, añádela a tus favoritos y asígnale
características a las personas que verán tu página. También añade unas frases para contarle a los
demás de qué trata tu página. De esta forma, se mostrará en los resultados de búsqueda
adecuados. Puedes añadir más detalles más adelante en la configuración de la página.

4. Finalmente le das click a

GUARDAR INFORMACIÓN. Estás
listo(a) para difundir tu fan page entre
tus contactos.
 PASOS PARA ELABORAR UN AFICHE PUBLICITARIO

1. Cualidades que debe tener un buen afiche:

a) Ser llamativo
b) Entenderse a primera vista
c) Comunicar un mensaje de interés
d) Grabarse en la memoria
2. Elaboración de un afiche. Habrá que tener en cuenta lo siguiente:
a) Precisar lo que se pretende lograr.
Informativo: Predominará el texto sobre la imagen; será el suficiente: poco y claro.
Formativo: Predominará la imagen que será reforzada con un texto corto.
b) Decidirse por una sola idea, a veces lo mucho dice poco y lo poco dice mucho. Comunicar
con fuerza, claridad y simplicidad.
c) Tener en cuenta a quién va dirigido. Un afiche que no es comprendido en un par de
segundos, no es un buen afiche.
d) Crear la forma adecuada de expresar el mensaje:
 Imagen: con fotos o recortes de revistas, dibujos o fotos y dibujos juntos. Una sola
imagen o composición o contraposición de varias. No recargar, que sea significativa.
No es un fin en sí misma sino un medio.
 Palabra: Realizar una formulación clara, precisa, concisa, bien expresiva y original; que
sea fácil de entender y retener. La palabra debe reforzar la imagen visual y no repetirla
exactamente.
 Diagramación
 Formato: Debe verse a distancia. El formato estándar es de 70x100 cm. o 50X70 cm.
Siempre rectangular y preferentemente en vertical.
 Color: Elemento primordial para llamar la atención. Colores “fríos” o “calientes” y sus
predominios hablan ya del propósito de trasmisión del afiche y sensibilidad del
espectador.
El contraste es otro factor importante para captar la atención.
Contrastes máximos: negro sobre blanco, negro s/ amarillo, rojo s/ blanco, blanco s/
negro, azul s/ blanco, negro s/ rojo.
 Letras: tipo, tamaño, formas de hacerlas...legibles a distancia. Muchas veces su
colocación y originalidad hacen al afiche.
 Proporción: debe de haber un equilibrio y conjunción entre la imagen, letra y espacios
en blanco.
 Disposición: tener en cuenta la lógica de la comprensión del afiche ya que la lectura
generalmente se realiza de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Generar un
punto o centro donde la vista se fije con mayor facilidad. Elementos del afiche
dispersos, dispersan la atención.
3. Técnicas y materiales
a) Témpera, collage, óleo, plumones, tizas, acuarelas...son todas técnicas posibles. Las más
recomendadas son la témpera (colores fuertes y mates, secado rápido, superposición de
colores, no son caras, etc.) y el collage.
b) Los materiales necesarios son: cartulinas consistentes y mates, rodillo, pinceles, goma de
pegar, tijeras, chinches, regla y escuadra, lápices, fibras, etc.
4. Ubicación del afiche
Va de acuerdo con su tamaño en un lugar suficientemente iluminado. Lo de alrededor no debe
distraer la atención. Si hay más de uno deberán espaciarse. Es importante a qué altura están
ubicados, por la visibilidad (aún desde lejos) y entendimiento.