RENCANA PELAKSANAAN PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Krian

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : XI
Semester :1
Standar Kompetensi : Trigonometri
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP (@45 menit)

A. STANDAR KOMPETENSI :
1. Menerapkan perbandingan fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dalam
pemecahan masalah

B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut.

C. INDIKATOR
1. Kognitif :
a. Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut.
2. Afektif :
a. Mengembangkan perilaku berkarakter social meliputi jujur, bekerja sama,
peduli, tanggung jawab, terbuka, berani, dan mendengarkan pendapat teman.
b. Mengembangkan ketrampilan social, meliputi: bertanya, menyumbang idea tau
pendapat, menjadi pendengar yang baik dan berkomunikasi
3. Psikomotorik:
a. Menyelesaikan suatu masalah yang berkaitan dengan trigonometri

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Kognitif :
a. Peserta didik dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut.
2. Afektif :
a. Dengan terlibat dalam proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik,
paling tidak peserta didik dapat mengembangkan perilaku berkarakter social
meliputi jujur, bekerja sama, peduli, tanggung jawab, terbuka, berani dan
mendengarkan pendapat teman.
b. Dengan terlibat dalam proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik,
paling tidak peserta didik dapat mengembangkan ketrampilan social meliputi:
bertanya, menyumbang idea tau pendapat, menjadi pendengar yang baik dan
berkomunikasi.
3. Psikomotorik :
a. Siswa mampu menyelesaikan suatu masalah yang berkaitan dengan
trigonometri

E. MATERI AJAR
Materi Trigonometri, yaitu mengenai:
Perbandingan Trigonometri dalam segitiga siku-siku.
Perbandingan Trigonometri sudut-sudut istimewa
F. Model dan Metode Pengajaran
1. Model : Pembelajaran Langsung
2. Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Waktu
Pendahuluan Apersepsi
 Memberi salam dan mempersilakan berdo’a 2 menit
singkat
 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan materi singkat pada pertemuan 3 menit
sebelumnya
 Menginformasikan materi atau konsep yang akan
digunakan dan kegiatan yang akan dilakukan
selama pembelajaran
 Menginformasikan kerangka pelajaran

Kegiatan Inti Fase 1 : Fase Orientasi

 Memberi penjelasan atau arahan mengenai 5 menit
kegiatan yang akan dilakukan (eksplorasi)

Fase 2 : Fase Presentasi/Demonstrasi

 Menjelaskan tentang bagaimana cara 10 menit
membandingkan trigonometri dalam segitga siku-
siku (eksplorasi)
 Menjelaskan perbandingan sudut sudut istimewa 5 menit
(eksplorasi)
 Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya 5 menit
(konfirmasi)

Fase 3 : Fase Latihan Terstruktur

 Peserta didik mengerjakan LKS mengenai
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- 15 menit
siku untuk mengetahui sampai dimana
pemahaman siswa (elaborasi)
 Guru mengawasi kerja siswa dengan berkeliling 5 menit
dan memberi bantuan jika ada yang masih kurang
mengerti (eksplorasi)

Fase 4 : Fase Latihan Terbimbing

 Guru memanggil salah satu dari beberapa siswa 10 menit
untuk mengerjakan LKS di papan tulis (elaborasi)
 Guru memberikan bimbingan ketika ada
penyampaian materi yang salah (konfirmasi) 10 menit

Fase 5 : Fase Latihan Mandiri

 Setiap Siswa menyimpulkan materi yang telah 10 menit
dibahas (elaborasi)
  Guru memberikan tugas sebagai penugasan 8 menit
Penutup terstruktur
 Guru mengucapkan salam 2 menit

Jumlah 90 menit

H. Sumber dan Alat Pembelajaran

1. Sumber Belajar : Bahan Ajar, LKS kelas XI SMA
2. Alat Belajar : Papan Tulis dan Spidol
3. Media : kertas karton

I. Penilaian
1. Tekhnik : Tes Tertulis (Kuis)
2. Bentuk Instrumen : Uraian Singkat
3. Instrumen : Terlampir

Surabaya, 18 Juni 2015

Mengetahui
Dosen Pembimbing Mahasiswa

Drs. H. Sunyoto Hadi P, S.T., M.Pd Uzlifah Asrining Ummah