Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Disciplinar Común
Formación
Nombre del Electromagnetismo
curso
Código del curso 201424
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3 (Tres)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborativ Número de

☒ ☒ 4
actividad: ual a semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: tres
:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 01 de
miércoles, 28 de noviembre de 2018
noviembre de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante solucionara situaciones en contexto donde se aborda el
fenómeno de la inducción electromagnética y sus aplicaciones
Temáticas a desarrollar:
Ley de inducción de Faraday, ley de Lenz, Flujo magnético y eléctrico
variable, Aplicaciones de la inducción electromagnética
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 8: Ciclo de problemas 3
Actividades a desarrollar

Individuales:

• Seleccionar un rol que se encuentran en los lineamientos para el

desarrollo del trabajo colaborativo.
• Cada estudiante debe desarrollar (2) dos ejercicios de los
propuestos de la Fase 8: ciclo de problemas 3 que se encuentra una
vez termine de leer las indicaciones colaborativas.
• Debe indicar en el foro que ejercicios quiere realizar para que sus
compañeros no desarrollen los mismos.
• Describir detalladamente el proceso de cada ejercicio escogido.
• Cada estudiante pude dar su punto de vista de cada ejercicio que
desarrolle sus compañeros, para un buen proceso de aprendizaje.
• Debe hacer aportes pertinentes durante el proceso de aprendizaje.
• Debe presentar las soluciones haciendo uso del editor de ecuaciones
y de las plantillas dadas por el tutor a cargo.

Colaborativos:
• Cada estudiante debe escoger (2) de los ejercicios desarrollados
por sus compañeros y modificando los datos (variables) presentar el
desarrollo del mismo.
• Indicando la temática a la que hace referencia el ejercicio escogido y
las variables físicas que allí se utilizan.
• Estos ejercicios modificados deben ser compartidos en el foro
colaborativo tres días antes del cierre de la actividad.

Nota: Componente práctico unidad 3: (46 puntos)

Asistir a la sesión de componente práctico, realizar las actividades

respectivas y presentar los informes de laboratorio al tutor del
componente práctico.

Revisar la guía para el desarrollo del componente práctico que se

encuentra en el entorno aprendizaje práctico.
Recomendación: Como bien sabe el componente práctico del curso es
de tipo presencial, por lo cual se hace necesario que el estudiante
asista a éste, por otro lado, es necesario aclararle a usted que no
existen trabajos alternos que suplan el componente práctico.
 Fase 8: Ciclo de problemas 3

1. La inductancia de una bobina apretada de 360 vueltas es de 10

henrios. ¿cuál es el flujo magnético que pasa por la bobina
cuando la corriente es de 7 x 10-3A?

2. Se aplica una diferencia de potencial de 65 voltios a una bobina

de L=80 H y R=157. ¿con qué rapidez aumentara la corriente
después de 0.001 seg?

3. Una bobina con una inductancia de 2.5 H y una resistencia de 15

. Se conecta a una batería sin resistencia de 100 voltios.
Transcurrido 0.2 seg después de hacer la conexión, calcúlese la
rapidez con que se está almacenando energía en el campo
magnético.

4. Una espira circular de alambre de 4.3 cm de radio, lleva una

corriente de 110 A. ¿cuál es la densidad de energía en el centro
de la espira?

5. Se tienen 3 resistencias eléctricas una de 3.2mH, otra de 5.3mH

y la última de 6.1mH. Encuentre el valor de la inductancia
equivalente, si las bobinas se encuentran en serie y en paralelo.

6. Un avión pequeño, con una envergadura de 18𝑚, vuela hacia el

norte con una rapidez de 92 𝑚/𝑠 sobre una región donde la
componente vertical del campo magnético de la Tierra es 1.38 𝑢𝑇
hacia abajo. a) ¿Qué diferencia de potencial se desarrolla entre
las puntas de las alas? ¿Cuál punta de ala está a mayor
potencial? b) ¿Qué pasaría si? ¿Cómo cambiaría la respuesta si el
avión vira para volar hacia el este? c) ¿Se puede usar esta fem
para activar una luz en el compartimiento de pasajeros? Explique
su respuesta.

7. El campo magnético en el interior de un solenoide

superconductor es de 8.1 𝑇. El solenoide tiene un diámetro
interno de 6.2 𝑐𝑚 y una longitud de 41 𝑐𝑚. Determine a) la
densidad de energía magnética en el campo y b) la energía
almacenada en el campo magnético en el interior del solenoide.

8. Una fem de 35 𝑚𝑉 es inducida en una bobina de 623 vueltas en el

instante en que la corriente es de 6.5 𝐴 y está cambiando con una
 rapidez de 14 𝐴/𝑠. ¿Cuál es el flujo magnético que a través de
cada vuelta de la bobina?

9. Una bobina circular de 29 vueltas tiene un diámetro de 140𝑐𝑚.

Está colocada con su eje orientado en la dirección del campo
magnético de la Tierra de valor 42 𝑢𝑇, y después de 0.29 𝑠 se le
hace girar 180°. ¿De qué magnitud es la fem promedio generada
en la bobina?

10. Un fuerte electroimán produce un campo magnético uniforme de

1.53 𝑇 sobre un área de sección transversal de 0.437 𝑚2 . Una
bobina que tiene 221 vueltas y una resistencia total de 22Ω se
coloca alrededor del electroimán. Después se reduce de manera
uniforme la corriente en el electroimán, hasta que alcanza cero
en 25 𝑚𝑠. ¿Cuál es la corriente inducida en la bobina?
Entorno de conocimiento: consulta de los siguientes
materiales bibliográficos:

Arrayás, M. (2007). Electromagnetismo, circuitos y

semiconductores. P 137-139, 140-146. Madrid, ES:
Dykinson. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp
/reader.action?docID=10227991

Braun, E. (2005). Electromagnetismo: de la ciencia a la

Entornos tecnología (3a. ed.). P 23-27, 31-37. México, D.F., MX:
para su FCE - Fondo de Cultura Económica. Recuperado
desarrollo de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp
/reader.action?docID=10431113

Vega, P. J., & Vega, P. S. (2014). Electromagnetismo. P

216-226, 229-237. México, ES: Larousse - Grupo
Editorial Patria. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unads
p/reader.action?docID=11013524

OVA - Unidad 3 – Inducción electromagnética

 En estas ayudas digitales se brinda la información a los
estudiantes para un buen desarrollo temático sobre
Inducción electromagnética.

CK-12, Dann, J. (2012). Electromagnetic induction.

[OVA]. Disponible
en: http://www.ck12.org/physics/Electromagnetic-
Induction/

Entorno de aprendizaje colaborativo: realizar los 2

ejercicios escogidos y subirlos al entorno de trabajo
colaborativo en formato Word, de igual manera los 2
ejercicios que se le cambiaron las respectivas variables.

Entorno de seguimiento y evaluación: entregar el

documento final por el líder del grupo, donde se
describe quien realizo cada ejercicio escogido
inicialmente y quien resolvió los de cambio de variables.
Individuales:

El quiz 3 realizado en el entorno de seguimiento y

evaluación.

Colaborativos:

Del total de ejercicios resueltos por el grupo y

publicados en el foro colaborativo correspondiente, se
Productos debe organizar un solo documento, donde en el
a entregar desarrollo de los ejercicios aparezca registrado el
por el nombre de cada estudiante según los puntos que hayan
estudiante realizado.

El documento debe ser entregado por el estudiante que

selecciono el rol de entregas del grupo, en el entorno
“Seguimiento y Evaluación”, para que sean
debidamente reconocidos y de paso calificados o
evaluados por el tutor del curso.

Realizar la sesión de componente práctico de forma

presencial correspondiente a la unidad 3 en el sitio
asignado en el CEAD respectivo donde realizo su
inscripción.

Trabajo colaborativo: (50 puntos)

Observar la rúbrica de evaluación que se encuentra al

finalizar este documento para aclarar que se está
evaluando.

Nota: Si no se entrega documento final en el entorno

evaluación y seguimiento no será calificado.

Debe presentar las soluciones haciendo uso del editor

de ecuaciones.

Recuerde el Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés).

La solución y la entrega deben hacerse en un

documento Word con las plantillas indicadas.

Debe enviar un documento con el total de los ejercicios

individuales y colaborativos.

El estudiante que escogió el rol de entregas debe enviar

un documento o archivo:

Total de ejercicios, que se debe llamar: fase_8_numero

de grupo colaborativo.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Verificar la fecha de apertura de los foros.

• Leer detalladamente la guía de la actividad de la
fase.
Planeación
• Ingresar tempranamente al foro y hacer una breve
de
presentación personal dentro del mismo
actividades
• Seleccionar el rol que desean cumplir dentro de
para el
cada trabajo colaborativo.
desarrollo
• Iniciar tempranamente sus aportes significativos.
del trabajo
• Verificar que se haya consolidado el trabajo con
colaborativo
todos los ítems solicitados y se haya enviado o subido
apropiadamente en el entorno de evaluación y
seguimiento para que sea calificados.
• Compilador: estudiante que debe consolidar los
aportes de los proveedores y dejarlo en el foro
colaborativo para que sea revisado.
• Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente: normas APA en la bibliografía y dentro del
texto, tipo de letra, etc.
Roles a
• Evaluador: Asegurar que el documento contenga
desarrollar
todos los ítems o puntos que el tutor solicita en la
por el
guía y en rúbrica de la actividad.
estudiante
• Alertas: ingresar tempranamente al foro, animar a
dentro del
los compañeros, llamarlos o comunicarse con ellos si
grupo
no han ingresado oportunamente, revisar que hayan
colaborativo
subido sus aportes individuales, verificar que todos
cumplan su rol y avisar novedades sobre el trabajo e
informar al docente mediante la mensajería del curso.
• Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados y por el link solicitado en el ENTORNO DE
SEGUIMIENTO y EVALUACIÓN.
Roles y • Aunque se asignen roles para realizar el trabajo
responsabili colaborativo, todos deben velar por que la entrega del
dades para trabajo se realice en las fechas estipuladas, con los
la ítems solicitados y un excelente presentación del
producción trabajo.
de • Debe entregar el documento con el formato y
entregables nombre requeridos, debe hacerlo en el foro fase 8, del
por los entorno aprendizaje colaborativo.
estudiantes • Entregar el documento requerido en el entorno de
evaluación y seguimiento fase 8, para que sea
calificado, si no lo realiza no será calificado.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
Políticas de reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
plagio educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
 de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad tres
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
describe
describe El estudiante no
detalladamente del
parcialmente el desarrolla los
Desarrollo proceso para la
proceso para la ejercicio escogidos
de sus solución de los dos
solución de los dos de forma correcta 18
ejercicios ejercicios
ejercicios escogidos y y no usa editor de
escogidos y usa
usa editor de ecuaciones
editor de
ecuaciones.
ecuaciones.
(Hasta 18 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 3 puntos)
No se entrega los
La modificación de ejercicios con la
los 2 ejercicios modificación de los
La modificación de
solicitados no cumple datos de los
los 2 ejercicios
Solución con la totalidad de ejercicios
cumple con los
de los los parámetros realizados por un
elementos
ejercicios solicitados según la compañero en el
solicitados según la 14
cambiando guía integrada o los entorno
guía integrada y es
las puntos no son correspondiente o
enviado al entorno
variables enviados en el la validación no
correspondiente.
entorno cumple con los
correspondiente. requerimientos
solicitados.
(Hasta 14 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 3 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Análisis Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes
de los realizan el realiza parcialmente no realizan el
5
problemas documento con el documento con documento con
todos los ejercicios y todos los ejercicios y todos los ejercicios
 especifica quien parcialmente y no específica
desarrollo cada uno especifica quien quien desarrollo
de ellos. desarrollo cada uno cada uno de ellos.
de ellos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
En consenso con No hay consenso
Parcialmente en
todos los integrantes con todos los
consenso con todos
del grupo integrantes del
los integrantes del
Análisis de colaborativo, grupo
grupo colaborativo,
la entrega escogen cuál es su colaborativo, no
escogen cuál es su
del rol y quien debe escogen cual su rol 8
rol y quien debe
documento entregar el y entrega del
entregar documento
final documento final, con documento, con
final, con las
las plantillas las plantillas
plantillas requeridas.
requeridas. requeridas.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
No entregó el
documento en el
Los contenidos son
El documento fue entorno de
claros y se
realizado en el foro “evaluación y
encuentran bien
pero no fue enviado seguimiento” y no
desarrollados, el
al entorno de se realizó la
documento cuenta
evaluación y construcción del
con una
seguimiento, el mismo en el foro
presentación clara y
documento cuenta de trabajo
organizada, Y son
parcialmente con los colaborativo. O el
Documento enviados al entorno 5
ítems solicitados o documento no
final de “evaluación y
carece de claridad y cuenta con los
seguimiento” por
organización en los puntos solicitados
estudiante que
puntos solicitados, además carece de
escogió el rol
con los nombres normas de
entregas, con los
indicados. presentación, con
nombres indicados.
los nombres
indicados.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)

Calificación final 50