CUENTO

“Zampabollos y Tragaollas”

Había una vez, en una casa dos gatos…Uno se llamaba Zampabollos y era gordo
como una pelota, amarillo como un limón y con unos ojos como dos bolitas de cristal.
El otro gato se llamaba Tragaollas y era tan, pero tan, gordo como un cuadrado con
manchas de vaca y tenía unos ojitos que apenas se le veían.
Estos dos gatos eran así de gordos porque todo se lo comían sin pensar en nadie
más.
Un día Tragabollos descubrió un exquisito pollo con caldo y todo. Como era muy
torpe tuvo que llamar a Zampaollas para que lo ayudara a robarse tamaño banquete,
pero… no bien hubieron sacado el pollo de la olla, se pusieron a pelear a tironearlo,
pues ni entre ellos deseaban compartir.
Por fin, Zampabollos, era el más ágil, arranco con el pollo, pero el muy goloso al ver
al canario en su jaula pensó:
“¡Qué bien me sentaría ese pajarito en la guatita!”.
No alcanzo a terminar su pensamiento… cuando vino el perro de la casa y le quito
el pollo sin que el gato pudiera decir “ese pollito es mío”
Y así fue como Zampabollos, Tragaollas y toda su familia se quedaron sin comer.
 FICHA TECNICA

Nombre de cuento: Zampabollos y Tragaollas

Autor: Fernanda Piderit
Adaptación: Nivel Sala Cuna Medio Menor
Espacio: Aula de clases
Tiempo: 15 minutos
Recursos: 1 Educadora, 2 técnicos, niños y niñas, Cuento,
Motivación: Preguntas
¿Cuántos gatos hay en el cuento?
¿Por qué peleaban los gatos?
¿Los gatos eran gordos o flacos?
¿Quién le quito la comida a Zampabollos?

Actividad: El equipo pedagógico que conforma la Educadora y técnicos realizara

una tarde de cuentos en donde ambientaran el aula con colchonetas, snack
saludables, juguitos naturales preparados por ellas para cada uno de los niños y
niñas del nivel medio menor. Se invitara a los niños a sentarse en las colchonetas
para que escuchen el cuento del día que será “Zampabollos y Tragaollas” y
participen e interactúen con sus tías al momento de realizarles las preguntas sobre
el cuento recién mencionado y de manera entusiasta fomentarles la lectura desde
muy pequeños.
 CANCIÓN
“Tengo una vaca lechera”

Tengo una vaca lechera,

No es una vaca cualquiera,
Me da leche condensada,
Para toda la semana,
Tolón, tolón, tolón, tolón.

Un cencerro le he comprado,
Y a mi vaca le ha gustado,
Se pasea por el prado,
Mata moscas con el rabo
Tolón, tolón, tolón, tolón.

Tengo una vaca lechera,

No es una vaca cualquiera,
Me da leche merengada,
¡Ay! Que vaca tan salada,
Tolón, tolón, tolón, tolón.
 FICHA TECNICA

Nombre de la canción: Tengo una vaca Lechera

Autor: Fernando García Morcillo
Adaptación: Nivel Sala Cuna Medio Menor
Espacio: Aula de clases
Tiempo: 15 minutos
Recursos: 1 Educadora, 2 técnicos, niños y niñas, Canción, vacas de juguetes,
mamaderas con leche.
Motivación: Preguntas
¿Que daba la vaquita?
¿Cómo hacia la vaquita?
Actividad: Los niños y niñas al momento de su leche que se realiza después de la
hora de siesta, escucharan la canción de “Tengo una vaca Lechera” mientras en
conjunto la educadora y técnicos realizaran morisquetas a los párvulos con vacas
de juguetes para hacer una actividad más lúdica al momento de terminar su
lechesita en donde los sentaran en sus mesas correspondientes para que
manipulen las vacas, las observen para luego seguir con las preguntas.
 POESíA
“Hojitas”

Las hojitas del árbol

Se van cayendo
La brisita y el aire
Las van meciendo.

FICHA TECNICA

Nombre Poesía: Hojitas

Autor: A. Berenguer
Adaptación: Nivel Sala Cuna Medio Menor
Espacio: Aula de clases
Tiempo: 15 minutos
Recursos: 1 Educadora, 2 técnicos, niños y niñas, poesía, hojas de árboles, papel
craft, temperas, pinceles.
Motivación: Preguntas
¿De qué color son las hojas del árbol?
¿Por qué se caen las hojitas de los arboles?
¿De qué color es el tronco del árbol?

Actividad: La Educadora y técnicos realizaran una actividad en la sala de clases

en donde los niños y niñas deberán pintar un árbol con la ayuda de sus tías
guiándolos y mostrándoles las partes de él, como por ej su tronco, ramas y hojas
para luego hacerles entrega de unas hojas de árboles para que las puedan
manipular y realizar la actividad donde deberán pegar las hojitas en el árbol
pintado por cada uno de ellos.

RIMA
“Un Pajarito”

Un pajarito
Me dijo al oído
Pío pío pío
Tengo mucho frío.

FICHA TECNICA

Nombre de la rima: Un pajarito

Autor:
Adaptación: Nivel Sala Cuna Medio Menor
Espacio: Aula de clases
Tiempo: 10 minutos
Recursos: 1 Educadora, 2 técnicos, niños y niñas, rima,
Motivación: Preguntas
¿Cómo hace el pajarito?
¿Qué siente el pajarito?
¿Los pajaritos vuelan?

Actividad: En la actividad a realizar respecto a la rima “Un Pajarito” Los técnicos

al momento de decir la rima irán haciendo mímicas y gestos por cada acción del
“pajarito” por ej: Cuando el pajarito dice pio-pio ellos deberán gesticular con sus
manos abriendo y cerrando simulando un pico de pajarito y con su voz decir “pio-
pio” y cuando hace referencia a que tiene frio, deberán abrazarse entre cada niño
y niña para que todos interactúen en el aula de manera entusiasta y alegre hasta
que la actividad se finalice de manera conforme.