Contabilidad básica para emprendedores

LOGOTIPO INSTITUCIONAL
AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

Emprendimiento y gestión Primero BGU
Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS

2 Planificación y control financiero del  Aplicar los principios contables en el tratamiento de las transacciones
emprendimiento: Contabilidad Básica comerciales de un negocio y su transposición en los libros y balances
contables.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

EG.5.1.3. Identificar la obligatoriedad jurídica de llevar contabilidad, de I.EG.5.2.1. Ordena las cuentas contables de acuerdo con la naturaleza de la
acuerdo a lo establecido por las normas tributarias, como elemento función de los asientos contables en aquellos emprendimientos obligados a
fundamental para determinar la forma de llevar la contabilidad. llevar contabilidad, tomando en cuenta las normas tributarias establecidas
por la autoridad competente (I.4.; J.2.)
EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO
La formación de una ciudadanía democrática. Solidaridad (S1, S2, S3,

S4)Justos (J1, J2, J3, J4)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE

EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
ANTICIPACIÓN -Videos.  Deduce por qué son
-Observación de un video de las normas tributarias importantes de las normas Actividad 1: De memorización
de la obligatoriedad de llevar contabilidad. -Internet. tributarias. Técnica 1: Intercambios orales.
-Emitir juicios de valor del video. Instrumento 1.1.: Exposición.
CONSTRUCCIÓN -Diccionario.  Establece semejanzas y
-Los estudiantes comprenderán que el registro claro y diferencias entre persona Actividad 2: De aplicación
preciso de ingresos y gastos; y, el manejo transparente -Material de escritorio. natural y persona jurídica. Técnica 2: Análisis de desempeños.
de libros y balances contables es importante para un Instrumento 2.1.: Mapa conceptual.
emprendimiento, pues permite determinar -Libro del estudiante.  Explica el contenido de los
adecuadamente el origen y destino responsable de los principales artículos de la Ley -Explica conceptos de personas
recursos económicos del mismo. Orgánica de Régimen naturales y jurídicas.

Tributario.
-Formar grupos de 5 a 6 estudiantes. Entregarles copias
-Completa diagramas de t acerca de las
de un texto acerca de las personas naturales y jurídicas.
personas naturales y jurídicas.
-Realizar una lectura de los textos.
-Elaborar una síntesis de los tres textos usando una red
conceptual. -Completa organizadores gráficos de
-Según el texto “Personas Naturales”, “se encuentran Leyes tributarias.
obligadas a llevar contabilidad todas las personas
nacionales y extranjeras que realizan actividades
económicas y que cumplen con las siguientes
condiciones: que operen con un capital propio que al
inicio de sus actividades económicas o al 1o. de enero de
cada ejercicio impositivo hayan superado 9 fracciones
básicas desgravadas del impuesto a la renta o cuyos
ingresos brutos anuales de esas actividades, del ejercicio
fiscal inmediato anterior, hayan sido superiores a 15
fracciones básicas desgravadas o cuyos costos y gastos
anuales, imputables a la actividad empresarial, del
ejercicio fiscal inmediato anterior hayan sido superiores
a 12 fracciones básicas desgravadas”. Investigar a
cuánto asciende la fracción básica desgravada del
impuesto a la renta para el presente período fiscal y
calcular los valores monetarios límites por los que una
persona natural debería llevar contabilidad.
-Según lo leído, ¿por qué el SRI insta a llevar contabilidad
a las sociedades y a las personas naturales que por Ley
debieran hacerlo? Explica.
- Puesta en común.
CONSOLIDACIÓN
-Análisis y síntesis de lo leído.

-Elaboración de organizadores gráficos de las
normas tributarias.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades educativas 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
especiales asociadas a una discapacidad intelectual. Caso concreto: 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes
modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de
emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:
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PLAN DE CLASE


contables.
2. PLANIFICACIÓN

EG.5.1.4. Deducir la importancia de la contabilidad como elemento de control I.EG.5.2.1. Ordena las cuentas contables de acuerdo con la naturaleza de la
financiero del emprendimiento. función de los asientos contables en aquellos emprendimientos obligados a
llevar contabilidad, tomando en cuenta las normas tributarias establecidas


ANTICIPACIÓN  Explica la importancia de la
-Contestar preguntas: ¿qué es la contabilidad?, ¿por -Internet. contabilidad. Actividad 1: De aplicación
qué es importante la contabilidad? Técnica 1: Observación sistemática.
CONSTRUCCIÓN -Diccionario. Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.

-Escribe tres conceptos distintos de “Contabilidad”;  Establece características -Conceptualiza a la contabilidad.
luego, elabora un mentefacto conceptual que unifique -Material de escritorio. -Emite criterios de la importancia de la
de la partida doble.
los tres conceptos.
-Escribe un concepto de “Plan de cuentas”, busca un contabilidad.
ejemplo y reestructúralo usando un mapa conceptual, -Libro del estudiante.  Explica las principales -Estructura un plan de cuentas.
que incluya: grupo y subgrupos de cuentas, definiciones
y ejemplos de cuentas. normas contables -Escribe la fórmula contable.
-Comprender que el trabajo de un contador consiste en relacionadas con la partida -Conceptualiza al activo, pasivo y
resolver constantemente una simple fórmula:
doble. patrimonio.
Patrimonio = Activo - Pasivo
-Investiga en diferentes fuentes los conceptos de -Ejemplifica la partida doble.
Patrimonio, Activo y Pasivo, escribirlos en el cuaderno
 Expresa puntos de vista
de trabajo y luego elaborar un mentefacto conceptual
para cada concepto. propios.
-Investigar y explicar cuáles son las reglas de la Partida
Doble.
-Explicar qué es Deudor y Acreedor.
-En el principio de Partida Doble: "todo lo que se recibe
se debita; y, todo lo que se entrega se acredita", ¿qué
significado tiene esto?
CONSOLIDACIÓN
-Elaborar organizadores de secuencias de la

aplicación de la contabilidad.
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contables.
2. PLANIFICACIÓN

EG.5.1.5. Explicar las principales normas contables, relacionadas con la I.EG.5.2.1. Ordena las cuentas contables de acuerdo con la naturaleza de la
partida doble, para establecer los impactos en las cuentas. función de los asientos contables en aquellos emprendimientos obligados a


ANTICIPACIÓN  Explica conceptos Actividad 1: De memorización
-Contestar preguntas: ¿qué es contabilidad?, ¿cuál -Internet. vinculados al proceso Técnica 1: Intercambios orales.
es la partida doble? ¿qué es el activo?, ¿qué es el contable. Instrumento 1.1.: Exposición.
pasivo?, ¿qué es el patrimonio? -Diccionario.
CONSTRUCCIÓN  Explica conceptos Actividad 2: De proceso
-Establecer características de la partida doble. -Material de escritorio. relacionado con el debe y Técnica 2: Pruebas específicas.
-Conocer la “T” contable a través de ejemplos. haber. Instrumento 2.1.: Resolución de
-Ejercitación con ejercicios prácticos. -Libro del estudiante. ejercicios y problemas.
-Conceptualizar el “Debe” y el “Haber”, “Saldo -Realiza asientos contables de
deudor”, “Saldo acreedor”, “Cuenta saldada” -Ejercicios prácticos. ejercicios planteados.
-Ejercitación con ejercicios prácticos. -Mayoriza los asientos.
-Observación del libro diario.
-Conocer su estructura.
-Llenar con datos prácticos.
-Realizar asientos contables de ejercicios
prácticos.
CONSOLIDACIÓN
-Ejercitar con casos prácticos de transacciones
realizadas por empresas. Libro diario y
mayorización.
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PLAN DE CLASE


contables.
2. PLANIFICACIÓN

EG.5.1.6. Clasificar las principales cuentas contables con su respectivo I.EG.5.2.1. Ordena las cuentas contables de acuerdo con la naturaleza de la
nombre para personificarlas, mediante la determinación de la naturaleza de función de los asientos contables en aquellos emprendimientos obligados a
su función en los asientos contables, tales como caja, bancos, cuentas por llevar contabilidad, tomando en cuenta las normas tributarias establecidas
cobrar, inventarios, activos fijos, depreciación, cuentas por pagar, préstamos por la autoridad competente (I.4.; J.2.)
bancarios, capital.
I.EG.5.2.2. Registra transacciones en las cuentas contables bajo el principio
de partida doble, según la normativa contable vigente (J.2.; I.4.).


ANTICIPACIÓN  Identifica conceptos Actividad 1: De memorización
-Contestar preguntas: ¿qué es una cuenta
-Internet. vinculados a los ingresos y Técnica 1: Intercambios orales.
contable?, ¿cómo se registra una cuenta contable?,
¿qué es el debe?, ¿qué es el haber? gastos. Instrumento 1.1.: Exposición.
-Diccionario.
CONSTRUCCIÓN
-Establecer características de las cuentas:  Ubica las cuentas contables Actividad 2: De proceso
 Caja.
-Material de escritorio. de acuerdo a su estado Técnica 2: Pruebas específicas.
 Bancos.
 Cuentas por cobrar. financiero. Instrumento 2.1.: Resolución de
 Inventarios. -Libro del estudiante. ejercicios y problemas.
 Activos fijos
 Depreciación.  Identifica las cuentas
 Cuentas por pagar. -Ejercicios prácticos. contables de acuerdo con -Expresa características de las cuentas
 Préstamos bancarios.
su estado financiero. contables.
 Capital.
-Conceptualizar al activo, pasivo y patrimonio. -Clasifica las cuentas según su grupo.
-Conocer al grupo al que pertenece cada una de
estas cuentas.  Identifica las cuentas
 Activo. contables de acuerdo al
 Pasivo.
origen de su transacción.
 Patrimonio.
-De las siguientes transacciones, escribir la cuenta

a la que pertenece:
o Adquisición de escritorios para Gerencia y
Contabilidad.
o Pago de cuentas de teléfono de Gerencia.
o Pago por seminario de comercio exterior para el
personal.
o Pago de combustibles y lubricantes.
o Pago de arreglo de computadoras para
despacho de aduana.
o Pago de comisiones a vendedores.
o Compra de televisores para el departamento de
marketing.
o Pago por impresión de facturas.
CONSOLIDACIÓN
-Realiza ejercicios de aplicación de cuentas
contables.

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contables.
2. PLANIFICACIÓN

EG.5.1.7. Identificar los componentes básicos del activo, pasivo, patrimonio, I.EG.5.2.1. Ordena las cuentas contables de acuerdo con la naturaleza de la
ingresos, costos y gastos, de acuerdo con la normativa contable, para función de los asientos contables en aquellos emprendimientos obligados a
clasificar adecuadamente las cuentas contables. llevar contabilidad, tomando en cuenta las normas tributarias establecidas

I.EG.5.2.3. Construye estados financieros (Balance General y Estado de

Pérdidas y Ganancias) aplicando técnicas contables y la normativa vigente
(I.4.; J.3.).

ANTICIPACIÓN -Videos.  Ejemplifica la temporalidad
-Contestar preguntas: ¿Qué es el libro diario y para qué de activos.
sirve? ¿Cómo está constituido?
-Internet.  Ejemplifica la temporalidad Actividad 1: De memorización
¿Qué es el libro mayor y para qué sirve? ¿Cómo está de pasivos. Técnica 1: Intercambios orales.
constituido?
-Diccionario.  Clasifica las cuentas de Instrumento 1.1.: Exposición.
CONSTRUCCIÓN acuerdo a su temporalidad.
--Conceptualización de activo, pasivo y patrimonio. -Material de escritorio.  Identifica los componentes Actividad 2: De proceso
-Análisis de cada cuenta. Técnica 2: Pruebas específicas.
que aportan a un
 Caja. -Libro del estudiante. Instrumento 2.1.: Resolución de
emprendimiento.
 Bancos.
 Cuentas por cobrar.  Aplica la ecuación contable. ejercicios y problemas.
 Inventarios.
 Activos fijos
-Clasifica cuentas.
 Depreciación.
 Cuentas por pagar. -Estructura un balance general.
 Préstamos bancarios. -Completa un balance general con datos
 Capital.
propuestos en un ejercicio contable.
-Establecer características de cada cuenta.
-Conocer la clasificación de cada cuenta.
 Activo.
 Pasivo.
 Patrimonio.
-Comprender que estos tres grupos de cuentas

conforman el Balance General a través de
ejemplos.
-Conceptualizar el Balance General.
-Conocer la estructura del Balance General.
-Análisis de cada componente del Balance General.
-Practicar con un caso de una empresa.

AÑO LECTIVO
PLAN DE CLASE


contables.
2. PLANIFICACIÓN

EG.5.1.8. Interpretar las cuentas contables mediante la identificación de los I.EG.5.2.1. Ordena las cuentas contables de acuerdo con la naturaleza de la
cambios que causan las transacciones en los activos, pasivos y patrimonios, función de los asientos contables en aquellos emprendimientos obligados a
reflejados en la cuenta por partida doble. llevar contabilidad, tomando en cuenta las normas tributarias establecidas


(I.4.; J.3.).

ANTICIPACIÓN  Identifica los conceptos Actividad 1: De memorización
-Contestar preguntas: -Internet. básicos de activo, pasivo, Técnica 1: Intercambios orales.
¿qué es un asiento contable? ¿qué es una cuenta patrimonio, ingresos. Instrumento 1.1.: Exposición.
contable? ¿Cómo se registra un asiento contable? -Diccionario.  Interpreta las cuentas
CONSTRUCCIÓN Actividad 2: De proceso
contables mediante la
-Conceptualización general de las cuentas -Material de escritorio. Técnica 2: Pruebas específicas.
identificación de los
contables. Instrumento 2.1.: Resolución de
cambios que causan las
-Observación de la ecuación contable. -Libro del estudiante. ejercicios y problemas.
transacciones.
-Deducir la finalidad de la ecuación contable.
 Aplica cuentas contables y -Elabora un libro diario con
-Aplicación de la ecuación contable. -Ejercicios prácticos. transacciones propuestas.
la ecuación contable en un
-Práctica con un ejercicio contable.
caso.
-Conocer el principio de la partida doble.
 Aplica la ecuación contable -Mayoriza las cuentas.
-Aplicación en un caso de estudio.
en un caso de estudio.
-Análisis de cada una de las cuentas existentes en
el activo, pasivo y patrimonio.
-Conocer cuando se debita y cuando se acredita
una cuenta.
CONSOLIDACIÓN
-Aplicación en un caso de estudio.

AÑO LECTIVO
PLAN DE CLASE


contables.
2. PLANIFICACIÓN

EG.5.1.9. Elaborar un balance general básico mediante la aplicación de los I.EG.5.2.1. Ordena las cuentas contables de acuerdo con la naturaleza de la
principios, conceptos y técnicas contables y la normatividad vigente. función de los asientos contables en aquellos emprendimientos obligados a


(I.4.; J.3.).

ANTICIPACIÓN  Explica conceptos sobre el Actividad 1: De memorización
-Contestar preguntas: -Internet. balance general. Técnica 1: Intercambios orales.
¿Qué es el balance de comprobación y para qué sirve?
 Identifica conceptos Instrumento 1.1.: Exposición.
¿Cómo está constituido?
o ¿Qué son los ajustes contables y para qué sirve? -Diccionario. relacionados con activos y
¿Cómo están constituidos? patrimonios. Actividad 2: De proceso
o ¿Qué es el Balance General y para qué sirve? ¿Cómo
está constituido?
-Material de escritorio.  Aplica los conceptos de Técnica 2: Pruebas específicas.
o ¿Qué es el Estado de Resultados y para qué sirve? balance general. Instrumento 2.1.: Resolución de
¿Cómo está constituido? -Libro del estudiante. ejercicios y problemas.
CONSTRUCCIÓN
-Ejercicios prácticos. -Elabora un balance general con
-Conceptualización del Balance General.
ejercicios propuestos.
-Establecer características cualitativas de los
estados financieros.
-Estructurar un Balance General.
-Leer un caso práctico.
-Realizar las diferentes transacciones.
-Mayorizar las cuentas.
-Establecer los saldos de cada cuenta.
-Trasladar los saldos de cada cuenta al Balance
General.
-Conocer la funcionalidad y los tiempos en los
cuales se debe realizar un Balance General.
CONSOLIDACIÓN
-Aplicación en caso práctico.

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PLAN DE CLASE


contables.
2. PLANIFICACIÓN

EG.5.1.10. Elaborar un estado de pérdidas y ganancias básico mediante la I.EG.5.2.1. Ordena las cuentas contables de acuerdo con la naturaleza de la
aplicación de las cuentas contables y la ecuación contable en un caso de función de los asientos contables en aquellos emprendimientos obligados a
estudio. llevar contabilidad, tomando en cuenta las normas tributarias establecidas


(I.4.; J.3.).

ANTICIPACIÓN  Explica conceptos sobre el Actividad 1: De memorización
-Contestar preguntas: -Internet. estado de pérdidas y de Técnica 1: Intercambios orales.
¿qué es una pérdida?, ¿qué es una ganancia?, ganancias. Instrumento 1.1.: Exposición.
¿qué es un estado de pérdidas y ganancias? -Diccionario.  Deduce la importancia del
estado de pérdidas y de Actividad 2: De proceso
CONSTRUCCIÓN -Material de escritorio. ganancias. Técnica 2: Pruebas específicas.
-Conocer la funcionalidad de un Estado de pérdidas  Identifica los componentes Instrumento 2.1.: Resolución de
y ganancias. -Libro del estudiante. básicos del estado de ejercicios y problemas.
-Conceptualizar un Estado de pérdidas y pérdidas y ganancias
ganancias. -Ejercicios prácticos.  Ejemplifica los conceptos -Elabora un estado de pérdidas y
-Conocer la estructura de un Estado de pérdidas y sobre el estado de pérdidas ganancias en ejercicios propuestos.
ganancias. y de ganancias.
-Análisis de los componentes de un Estado de  Aplica los conocimientos en
pérdidas y ganancias. casos de estudio.
-Aplicación en caso práctico.
CONSOLIDACIÓN
-Realiza un estado de pérdidas y ganancias de
acuerdo al ejercicio planteado.


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La formación de una ciudadanía democrática. Solidaridad (S1, S2, S3,

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE

recursos económicos del mismo. Orgánica de Régimen naturales y jurídicas.

-Análisis y síntesis de lo leído.

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

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EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

La formación de una ciudadanía democrática. Solidaridad (S1, S2, S3,

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE

CONSTRUCCIÓN -Diccionario. Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.

-Elaborar organizadores de secuencias de la

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

La formación de una ciudadanía democrática. Solidaridad (S1, S2, S3,

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

La formación de una ciudadanía democrática. Solidaridad (S1, S2, S3,

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE

-De las siguientes transacciones, escribir la cuenta

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

I.EG.5.2.2. Registra transacciones en las cuentas contables bajo el principio

I.EG.5.2.3. Construye estados financieros (Balance General y Estado de

EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

La formación de una ciudadanía democrática. Solidaridad (S1, S2, S3,

-Comprender que estos tres grupos de cuentas

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

I.EG.5.2.2. Registra transacciones en las cuentas contables bajo el principio

I.EG.5.2.3. Construye estados financieros (Balance General y Estado de

EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

La formación de una ciudadanía democrática. Solidaridad (S1, S2, S3,

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

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Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

I.EG.5.2.2. Registra transacciones en las cuentas contables bajo el principio

I.EG.5.2.3. Construye estados financieros (Balance General y Estado de

EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

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ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA