Satuan Pendidikan : SDN 1 Tekuk Melano

Kelas / semester : IV / I
Tema : 4 Berbagai Jenis Pekerjaan
Sub Tema : 2 Jenis – jenis pekerjaan
Pembelajaran :2
Alokasi waktu : 7 x 35

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasar
kan berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Tuhan dan kegiat
annya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain .
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang setetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berahlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

IPS
Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan
dan keberlanjutan dalam waktu, social, ekonomi dan pendidikan
4.1 Menceritakan hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar
ruang, perubahan dan keberlajutan dalam waktu, soail, ekonomi dan
pendidikan dalam lingkup masyarakat sekitar
Indikator :
3.1.1 Mengidentifikasi hubungan antara benda- benda dalam kehidupan sehari
– hari dengan jenis pekerjaan
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.4 Menggali informasi dari teks cerita tentang petualangan lingkungan dan
sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya
alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosa kata baku
Indikator :
3.4.1 Menemukan unsur – unsur cerita dari teks cerita petualangan “ Semut
dan belalang “
 Matematika
3.9 Memahami luas segitiga, persegi, dan persegi panjang
4.10 Mengembangkan dan membuat berbagai pola menarik dan geometris
Indikator :
3.9.1 Menghitung luas bangun datar menggunakan alat ukur tidak baku
PPKn
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari –
hari di rumah, sekolah dan masyarakat
4.2 Mlaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat
Indikator :
3.2.1 Menjelaskan kewajiban sebagai seorang pekerja di masyarakat

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan menganalisa gambar dan diskusi siswa mampu menjelaskan hubungan

antara jenis pekerjaan dan benda yang dihasilkan dengan benar.
2. Dengan eksplorasi, siswa mampu menghitung luas permukaan bangun datar
meggunakan satuan tidak baku dengan benar.
3. Dengan membaca teks cerita petualangan “Semut dan Belalang”, siswa mampu
menemukan unsur cerita dari teks.
4. Dengan membaca teks “Semut dan Belalang”, siswa mampu menjelaskan
manfaat
5. bekerja dengan rinci.
6. Dengan membaca teks “Semut dan Belalang”, siswa mampu menjelaskan
sikap- sikap yang harus dimiliki seorang pekerja minimal 3

D. Materi Pembelajaran

 Menjelaskan hubungan antara pekerjaan dan brag yang dihasilkan

 Bereksplorasi mengkur luas permukaan benda menggunakan alat ukur tak baku
 Menemukan unsur cerita melalui teks bacaan
 Menjelaskan kewajin bekerja dalam masyarakat
E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : saintifik
 Metode : pengamatan, diskusi, Tanya jawab, penugasan
F. Media, alat, dan sumber pembelajaran
1. Media : benda – benda dan lingkungan di sekitar sekolah
atau kelas
2. Alat dan bahan :
3. Sumber belajar : buku guru dan buku siswa tema IV
G. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPTIF KEGIATAN ALOKASI
WAKTU

Pembukaan  Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dalam mengawali

pembelajaran dengan berdoa 15 menit
 Guru mengabsen kehadiran siswa
 Guru menanyakan keadaan siswa
 Guru memotivasi siswa
Peserta didik diberi pertanyaan penggiring :
- Siapa yang tahu pekerjaan orang tuamu ?
- Di mana orang tuamu bekerja ?
- Menyampaikan tema yang akan dipelajari
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
- Menyampaikan acuan pembelajaran

 Siswa mengamati gambar makanan yang ada di buku

Kegiatan (mengamati) 180 menit
Inti

 Jika siswa membawa bekal makanan ke sekolah, maka guru

bisa
meminta siswa untuk menunjukkan makanan di depan kelas
 Guru bertanya:
- Bagaimana makanan ini bisa ada dan siap dimakan?
- Pekerjaan apakah yang dimiliki oleh orang-orang yang berjasa
mengadakan bahan-bahan dasar dari makanan kalian ?
 Siswa mengamati gambar sepuluh jenis profesi yang ada
di buku siswa (mengamati)
  Guru berdiskusi tentang gambar sepuluh jenis profesi yang
ada di buku. Minta siswa memberikan gambaran tentang
tugas- tugas
dari sepuluh jenis profesi tersebut. (menalar, menanya,
mengkomunikasikan)
 Siswa mencocokkan antara profesi dan bahan makanan
yang dihasilkan. (menalar, mengkomunikasikan)
 Guru dan siswa menyimpulkan hasil belajar bahwa setiap
benda di sekitar kita dihasilkan oleh orang- orang dengan
berbagai jenis pekerjaan. (menalar, mengkomunikasikan)
 Siswa membaca materi tentang luas bangun datar yang
ada di buku. (menalar)
 Siswa diberi waktu sekitar 10 menit untuk memahami
tugas
yang akan mereka lakukan.()()
kan ()
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil, setiap
kelompok
terdiri atas 3–5 siswa.
  Setiap kelompok akan menggunakan dua buah meja
kelas
Mereka akan melakukan eksplorasi untuk memahami
konsep
dasar luas.(mencoba)
 Siswa menutupi meja 1 menggunakan daun dan meja 2
mengguna
kan buku. (mencoba)
 Pastikan posisi daun dan buku tidak bertumpuk karena jumlah
daun dan buku tersebut akan dihitung, yang merupakan
refresentasi dari luas meja yang diukur
 Pastikan semua siswa meletakkan daun dan buku dengan rapi
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di
buku.
(menalar, mengkomunikasikan)
 Pertanyaan-pertanyaan di buku siswa akan membimbing siswa
untuk memahami bahwa luas permukaan adalah bidang area
di bagian tengahnya (untuk membedakan dengan konsep
keliling)
 Di akhir pembelajaran, siswa diharapkan akan memahami
bahwa daun, meja, atau benda- benda lain yang merupakan
alat ukur tidak baku. Tidak bisa dijadikan alat ukur yang
standar, karena memiliki
kelemahan bentuk dan ukuran yang berbeda, yang bisa
dipakaiuntuk mengukur semua benda dan akan menghasilkan
ukuran yang sama walaupun dipakai di mana saja.
 Siswa melakukan eksplorasi yaitu mengukur luas
beberapa permukaan benda menggunakan pengukur
yang ada di kelas
atau di sekitar sekolah. (mencoba)
 Saat menutupi bidang benda yang akan diukur luasnya,
pastikan siswa memilih benda pengukur dengan ukuran yang
mirip dan
jumlahnya cukup untuk menutupi semua bidang (mencoba)
 Berikan tantangan pada siswa untuk mengukur area-area yang
luas, seperti ruang kelas atau lapangan olah raga
 Siswa bisa menggunakan baju olahraga atau tubuh mereka
untuk
menutupi area tersebut.
 Siswa menuliskan hasil eksplorasi di tabel.
(mengkomunikasikan)
 Siswa menyimpulkan hasil eksplorasi mereka tentang
luas permukaan bidang datar persegi panjang atau
persegi di buku
(mengkomunikasikan) Kesimpulan yang diharapkan:
Luas permukaan sebuah bidang datar merupakan luas dari benda
 tersebut.
Tahukah Kamu?
 Siswa membaca senyap (dalam hati) tentang kisah “
Semut
dan Belalang” yang ada di buku. (menalar)
 Siswa menjawab pertanyaan di buku. (menalar)
 Siswa diperbolehkan untuk berdiskusi saat menjawab
pertanyaan
tentang cerita Si Semut. (menanya, menalar,
mengkomunikasikan)
 Di akhir pembelajaran, diharapkan siswa dapat mengambil
kesim
pulan bahwa bekerja adalah satu cara manusia untuk bisa
memenuhi kebutuhannya. Dengan bekerja, manusia juga bisa
saling menolong antar sesame yang membutuhkan.
 Siswa bersama guru menyimpulkan arti pekerjaan dan
manfaat bekerja. (mengkomunikasikan) Ayo Renungkan
 Siswa menuliskan pengalaman belajar tentang materi
yang telah mereka pelajari. (mengkomunikasikan)
 Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
Kegiatan  Evaluasi : menggunakan LKS 20 Menit
penutup  Guru mengingatkan siswa untuk melakukan kabiasaan-
kebiasaan yang baik
 Guru memberikan pujian pada anak yang sudah melakukan
dan memotivasi anak yang belum melakukan

TUGAS
Siswa diminta menanyakan jenis pekerjaan orang tua mereka
dan berdiskusi bersama tentang alasan mengapa orang tua
mereka bekerja.
 Doa ahir pelajaran

H. Penilaian

1. Daftar periksa untuk IPS dan PPKn

Kriteria Sudah Belum
Menuliskan maksud dari pekerjaan dengan
benar
Menuliskan alasan orang bekerja
Menuliskan sikap yang harus dimiliki oleh
pekerja
 2. Daftar periksa untuk menjawab pertnyaan (Bahasa Indonesia)
Kriteria Sudah Belum
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
Dapat menyimpulkan isi teks yang dibaca

Menuliskan pesan moral dari teks yang

dibaca

3. Penilaian sikap
NO Nama Perkembangan perilaku
siswa Rasa ingin tahu Kritis Tekun Teliti
sb b c k sb B c k sb B c k sb b c k
1 Anton
2. Fitri
3. Nurhalizah
4. Susanti
5. Kevin
6. Ervina
7. Iven
8. Vivi
9. Weiril
10. Tifani
11 Fikri
12 Nurdin
13 Nuria
14 Febrianti
15 Novi
16 Marcellius
 I. Catatan :
Refleksi
1. Hal yang perlu diperhatikan
a.
b.
c.
2. Siswa yang mendapat perhatian khusus
a.
b.
c.
3. Hal – hal yang menjadi catatan keberhasilan

3. Hal – hal yang perlu diperbaiki dan ditingkatkan

J. Remedial
Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan
K. Pengayaan
Memberikan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian
kompetensi

Pontianak 10 Mei 2014

Mengetahui Guru kelas IV
Kepala Sekolah SDN 14 Sukadana

Linus Samon, A. Ma. Pd Ela Herawati, S.Pd

NIP. 19760823 201002 2 002