RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN. Nanga Pinoh

Kelas/ Semester : IV/ 1 (satu)
Tema/ Subtema : Cita – Citaku / Aku dan cita – citaku PB .2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya gerak energy panas ,bunyi
dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosa kata baku.

4.1 Mengamati dan mengolah menyajikan teks laporan hasilpengamatan tentang gaya gerak energy
panas,bunyi dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah
kosa kata baku.

Indikator:
3.1.1 Menggunakan isi dari tiap paragraf dari teks laporan.
4.4.1 Menjelaskan penggunaan kata sambung pada sebuah teks.

IPS
Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami kehidupan manusia dalam kehidupan sosial ekonomi pendidikan dan budaya di
masyarakat sekitar.
4.4 mendeskripsikan kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial pendidikan ekonomi dan
budaya di masyarakat sekitar.

Indikator
# Mengidentifikasi kelembagaan budaya yang ada di masyarakat setempat.
# Menjelaskan peranan kelembagaan budaya dilingkungan masyarakat.
 SBdp
Kompetensi Dasar.
3.4 Mengetahui berbagai cara dan pengolahan media karya kreatif.
4.2 membuat karya kolase dengan berbagai bahan.

Indikator
# Menjelaskan cara tehnik mengolase
# Berkreasi membuat sebuah karya dengan menggunakan tehnik kolase

C. Tujuhanan Pembelajaran.

1. Dengan kegiatan berdiskusi ,siswa mampu menjelaskan tehnik mengolase dengan benar.
2. Setelah melihat demontrasi dari guru,siswa mampu mendekorasi sebuah karya dengan
menggunakan tehnik kolase.
3. Setelah kegiatan menganalisis teks siswa mampu menjelaskan peranan kelembagaan
4. Setelah kegiatan menganalisis teks ,siswa mampu menjelaskan peranan kelembagaan budaya
dilingkungan masyarakat setempat.
5. Setelah kegiatan membaca ,siswa mampu menemukan isi tiap paragraf dari teks laporan dengan
benar.
6. Setelah kegiatan menganalisis,siswa mapu menjelaskan fungsi dari kata sambung dengan benar.

D. Materi Pembelajaran

Bahasa Indonesia.

1. Membaca dari teks laporan pengamatan pada gambarBercerita tentang informasi macam –
macam gambar karya seni nusantara (Buku siswa halaman 9)
2. Pelaporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan
cahaya.

Ilmu Pengetahuan Sosial

1. Manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
2. Peranan kelembagaan seni /budaya.

Sbdp
1. Bahan kolase yang sederhana.
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : tanya jawab dan diskusi,pemberian tugas

Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).

F. Media, Alat, dan Sumber

G. Belajar

1. Media dan Alat :

1. Kertas.
2. Daun daunan
3. Pensil
4. Penghapus
5. Gambar daun
6. Daun

2. Sumber:
 . Buku Siswa Tema 7 “Cita-citaku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kegiatan Awal (15 Menit) 15 Menit
- Salam pembuka.
- Salah satu siswa memimpin doa.
- Menyiapkan peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
- Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan sub
tema/materiyang akan dipelajari (dengan cara
tanya-jawab mengenai isi gambar yang telah di
pampang).
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa
tujuhan yang akan dicapai dari kegiatan
tersebut dengan bahasa sederhana dan dapat
dipahami.
Kegiatan Inti - Siswa mengamati gambar tentang suku bangsa 145 Menit
dan tarian yang ada di Indonesia
- Siswa dan guru tanya-jawab mengenai gambar
yang telah diperlihatkan.
- Siswa mencari sumber lain mengenai
keanekaragaman jenis suku dan pakaian adat
masing-daerah di Indonesia
- Siswa membuat konsep pikiran tentang
perbedaan antar suku bangsa jika dilihat dari
ciri-ciri fisik dan pakaian adat.
- Masing-masing siswa saling melengkapi
konsep pikiran yang telah dibuat jika ada yang
belum jelas/belum ditemukan pemecahan
masalah maka diadakan diskusi tindak lanjut
dengan guru untuk pemecahan masalah

Penutup 1. Siswa barsama-sama guru membuat 15 Menit

rangkuman/simpulan dari kegiatan hari ini
2. Meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
3. Melakukan evaluasi tertulis.
4. Salam penutup dari guru
I. Penilaian

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: cermat, teliti, dan tanggungjawab
b. Penilaian Pengetahuan : kuis
c. Penilaian Keterampilan: menceritakan

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Lembar Penilaian Sikap

Sikap
Nama Peserta
No Cermat Teliti Tanggungjawab
Didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Ali
2. Badu
3. Wati
Keterangan :
1:tidak pernah ditunjukkan; 2: kadang-kadang ditunjukkan; 3: sering ditunjukkan; 4:selalu
ditunjukkan
Berilah dengan tanda centang () pada kolom yang sesuai.

b. Lembar Penilaian Pengetahuan

Penilaian IPS dengan Daftar Periksa
Tercapai
No Kriteria
Ya Tidak
1. Menjelaskan manfaat didirikan lembaga kesenian
2. Menyebutkan salah satu contoh lembaga seni /budaya yang ada
didaerah tempat tinggal

Daftar Periksa: Memilih dan Memilah Kosa Kata Baku

Tercapai
No Kriteria
Ya Tidak
1. Siswa mampu memilih dan memilah 2 kosa kata baku dari teks
cerita bergambar
2. Siswa mampu menemukan dan menuliskan arti kosakata baku
berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia
3. Siswa mampu menuliskan 2 kosakata baku dalam kalimat yang
runtut
 Nanga pinoh,10 Mei 2013
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Hj.Muzdalifah Imran,S.Pd Irfangi

NIP.1958080 NIP.196609011994091001

LAMPIRAN I. PENILAIAN TERTULIS

Nama Siswa : ...................................

Kelas : IV (empat)
Semester : I (satu)
Hari/Tgl : Sabtu ,10 mei 2014
Tema/Sub Tema : Cita-Citaku /Aku dan cita-citaku.

Isilah pertanyaan di bawah ini dengan tepat

1. Sebutkan tiga suku yang mendiami/tinggal di pulau kalimantan?
2. Sebutkan dua ciri-ciri motif rumah adat suku dayak?
3. Bahan-bahan apa saja yang bisa untuk membuat kolase? Jelaskan jawabanmu?
4. Sebutkan lembaga yang menaungi bidang seni !

LAMPIRAN II. RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA

Nama Siswa : ...................................
Jenis Kegiatan yang di nilai :Tehnik membuat kolase
Kelas : IV ( Empat)
Semester : Satu
Hari/Tgl : Sabtu,10 mei 2014
Tema/Sub Tema : Cita-citaku/ aku dan cita-citaku

Berilah tanda Checklis (√) pada item nilai yang sesuai dengan kemampuan siswa
Nilai
No Kriteria yang dinilai
1 2 3 4
1 Siswa mempersiapkan alat dan bahan .
2 Siswa dsalam pembuatan pola kolase
3 Siswa mengerjakan tugas dengan benar
4 Siswa membedakan lembaga kesenian atau bukan
5 Siswa bekerja sesuai waktu yang ada

Keterangan
1 = Kurang Baik 3 = Baik
2 = Cukup Baik 4 = Sangat Baik

Mendapatkan nilai 1 Apabila siswa kurang persiapan alat maupun bahan – bahan yang
diperlukan sama sekali tidak sesuai dengan poin kriteria yang dinilai

Mendapatkan nilai 2 Apabila siswa ”pembuatan pola kolase sudah sesuai” sebagian
sesuai dengan poin kriteria yang dinilai.

Mendapatkan nilai 3 Apabila siswa membedakan lembaga kesenian hampir sesuai

dengan poin kriteria yang dinilai

Mendapatkan nilai 4 Apabila siswa sesuai waktu sama persis dengan poin kriteria yang
dinilai.