Informe

DÍA DE LA EDUCACIÓN AL AIRE LIBRE

“Queremos a nuestra área natura limpia y verde"

“Campaña de limpieza y reforestación de un área natural cercana”

Área Curricular Nivel Competencias que se movilizan Actividades

Ciencia y Tecnología Explica el mundo física basándose
en conocimientos sobre las seres
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo
Indaga mediante métodos
científicas paro construir
conocimientos
Matemáticas Resuelve problemas de gestión de
datos e Incertidumbre
Personal Social Convive y participa
democráticamente
Gestiona responsablemente el
ambiente y el espacio.
Comunicación Escribe diversos tipos de textos
Visitas: desplazamiento de
estudiantes y docentes a
espacios naturales (áreas
naturales, espacios verdes,
con la finalidad de utilizar y
aprovechar estos espacios
como recursos pedagógicos
que contribuyan al
desarrollo de aprendizajes y
al logro de aprendizajes.
Diálogo:
Intercambian opiniones y
pareceres sobre los fines
que persigue la Semana de
la Educación Ambiental, el
Día de la Educación al aire
libre y la preocupación de la
contaminación, para la
articulación con otras áreas
curriculares.

Semana de la Educación Ambiental y Día de la Educación al Aire Libre

Lunes 22 Martes 23 Miércoles 24 Jueves 25 Viernes 26
Identificación de Visita a los Mantenimiento
espacios espacios de espacios
educativos para educativos para educativos para
la realización de la realización de la realización de
las actividades al las actividades al las actividades al
aire libre (patio aire libre (patio aire libre (patio
de la IE, jardines, de la IE, jardines, de la IE, jardines,
huertos) huertos) huertos)
FICHA RESUMEN:

IDENTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA
TITULO DEL EXPERIENCIA Mantenimiento de espacios educativos para la realización de las
actividades al aire libre (patio de la IE, jardines, huertos)
CÓDIGO MODULAR NOMBRE DE LA IE: NIVEL:
30792 Primaria
REGIÓN PROVINCIA DISTRITO
Junín Tarma Acobamba
DIRECCIÓN DE LA IE
DATOS DE LAS PERSONAS DE NOMBRE: MENIZ ROMERO, Jaime
CONTACTO CARGO: Director (e )
TELÉFONO: 957557787
CORREO ELECTRÓNICO: Jrmeniz@gmail.com
DESARROLLO
RESUMEN DE LA EXPERIIENCIA
(Describa brevemente la
experiencia de educación al
Aire Libre desarrollada en la
I.E)
COMPETENCIAS QUE
(Indique las competencias
desarrolladas en la
experiencia)
TRANSVERSALIDAD DEL
ENFOQUE AMBIENTAL
( Indique brevemente como se
evidencia la transversalidad del
enfoque ambiental en la
experiencia de educación al
aire libre)
RECURSOS Y MATERIALES
(Indique brevemente los
principales recursos,
herramientas y medios
educativos utilizados en la
experiencia).
PRODUCTOS LOGRADOS
(Indique lo logrado con la
experiencia)
PRINCIPALES DIFICULTADES
LECCIONES APRENDIDAS
ALIANZAS CON INSTITUCIONES
Mencione brevemente si ha
establecido alianzas con otras
instituciones gubernamentales,
no gubernamentales,
universidades u otras y en qué
consistió el apoyo
 “Año del diálogo y la reconciliación nacional”

Collpa, 09 de noviembre de 2018.

OFICIO N.º 42 -D.I.E. N.º 30792-C- 18

Señor : Mg. Luis Ángel LÁZARO HUAMAN.

Director de la Unidad de Gestión Educativa- Tarma

Asunto : Remito Informe por el “Dia mundial del lavado de manos” y “Día mundial de
la alimentación” – 2018 en la I.E. N.º 30792 – Collpa,

Es grato dirigirme a Ud. mediante el presente, con la finalidad de hacer de su

conocimiento a su despacho el Informe sobre las actividades por el “DIA MUNDIAL DEL
LAVADO DE MANOS” Y “DIA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN” – 2018 en la I.E. N.º 30792–
Collpa,

Aprovecho la oportunidad para reiterar a Ud. mi especial consideración y estima

personal

Atentamente,

Jaime Rubén MENIZ ROMERO

Director (e)
 INFORME No. 012-2018-D. IE. Nº. 30792-C

AL : Mg. Luis Ángel LÁZARO HUAMAN.

Director de la Unidad de Gestión Educativa- Tarma

DE : Lic. Jaime MENIZ ROMERO.

Director (e) de la I.E. Nº. 30792 Collpa.

ASUNTO : Informe sobre actividades por el “DIA MUNDIAL DEL LAVADO DE MANOS” Y “DIA
MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN” – 2018.

FECHA : 09 de noviembre del 2018.

Es grato dirigirme a Ud. mediante el presente, con la finalidad de hacer de su

conocimiento que con referencia el oficio múltiple N° 171 -2018-GRP-DRJ-DUGEL-AGP-EES-T sobre las
actividades a realizar la semana forestal, Regional Junín; lavado de manos, alimentación saludable;
cumplimiento de la Ley 28611 Ley General del Ambiente y Directiva Nº·10-Enfoque Ambiental , donde
estudiantes del primero al sexto grados participaron en las diferentes actividades realizadas.

JUSTIFICACION: El Día Mundial del Lavado de Manos gira en torno de las instituciones educativas de
los estudiantes. Son ellos quienes padecen de manera desproporcionada de diarrea y enfermedades
respiratorias, que en muchas ocasiones los lleva a la muerte. Idealmente situados en la intersección
formada por el trinomio hogar, institución Educativa y la comunidad, las niñas y los niños pueden ser
poderosos agentes para lograr el cambio de comportamientos.

Actividades que involucran a toda la comunidad educativa:

Estrategias Propuesta de Competencias que

Nº Busca
Pedagógicas acciones moviliza
01 Ferias Presentar las La I.E. da a conocer Explica el mundo físico
educativas experiencias de las el proyecto basándose en
diversas educativo sobre conocimientos sobre los
instituciones sobre alimentación seres vivos; materia y
acciones, saludable que han energía; biodiversidad,
programas a favor desarrollado. Tierra y universo
de la alimentación con la participación Indaga mediante métodos
saludable. de instancias de científicos para construir
gobierno y el sector conocimientos.
del estado como: los Convive y participa
Establecimientos de democráticamente
salud, QALIWARMA. Asume una vida
saludable.
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
 Escribe diversos tipos de
textos
02 Charlas. Visibilizar la Docentes y Se desenvuelve de
problemática estudiantes manera autónoma a
alimentaria, la promueven través de su motricidad.
anemia y mensajes clave del Interactúa a través de sus
desnutrición Lavado de Manos y habilidades socio motrices
infantil de las niñas Alimentación Convive y participa
y niños menores de Saludable para democráticamente
5 años, de la compartir con la Asume una vida
comunidad. comunidad saludable.
educativa y Se comunica oralmente
población en en su lengua materna.
general.

Actividades a nivel de Aula:

Nº Estrategias Busca Propuesta de Competencias que

Pedagógicas acciones moviliza
01 Paneles de Asegurar en los Los estudiantes Explica el mundo físico
compromiso estudiantes la elaboran dibujos, basándose en
comprensión de la frases, lemas, que conocimientos sobre los
importancia del promuevan la seres vivos; materia y
lavado de manos reflexión sobre la energía; biodiversidad.
en la alimentación práctica de lavado de Asume una vida
saludable. manos durante la saludable.
alimentación escolar, Escribe diversos tipos de
para ser difundidos. textos
02 Visitas a áreas Desarrollar Usar las áreas verdes Indaga mediante métodos
verdes propias procesos de como: huertos científicos para construir
(jardín, aprendizaje escolares conocimientos.
huerto). vivencial, sobre la Favoreciendo el Convive y participa
importancia del análisis, la reflexión y democráticamente
cultivo de los compromiso del Asume una vida
alimentos cuidado y su saludable.
nutritivos de importancia en la Gestiona proyectos de
acuerdo a su alimentación emprendimiento
geografía. saludable. económico o social.
Resuelve problemas de
cantidad
03 Elaboración de Fortalecer la Los estudiantes Indaga mediante métodos
recetas identidad realizan acciones científicos para construir
culinarias – alimentaria de la para conocer y conocimientos.
Tecnología zona para lograr reconocer los Convive y participa
Alimentaria una alimentación alimentos locales y democráticamente
saludable. preparan comidas de Asume una vida
la zona considerando saludable.
el valor nutritivo de
 los alimentos, para Escribe diversos tipos de
proponer recetas textos
saludables. Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico o social.
LOGROS:

 Se contó con la participación integra del alumnado y enfermeras del Puesto de Salud.
 Se sensibilizo a los estudiantes con charlas y videos, en dichas actividades ellos tuvieron la
oportunidad de preguntar y hablar sobre el lavado de manos con jabón.
 El lavado de manos con jabón de una manera innovadora e interactiva.
 La importancia de lavarse las manos con práctica de higiene sobre todo antes de comer y
después de ir al baño, como actividades rutinarias.
 Elaboración de platos saludables

DIFICULTADES:

La precariedad en el saneamiento e higiene.

SUGERENCIAS:

Concientizar sobre los beneficios del lavado de manos con jabón, a la comunidad sobre la importancia
de la incidencia de enfermedades como el cólera y otros a consecuencia de no tener el hábito del
lavado de manos.

CONCLUSIONES:

 Los hábitos del lavado de manos que enseña en la escuela permanecerán a lo largo de la vida
de sus estudiantes.
 Las niñas y los niños pueden ser poderosos agentes para lograr el cambio de
comportamientos.

Al presente se adjuntan.