RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 12)

Sekolah : SMK PGRI 1 PUNGGUR

Matapelajaran : Administrasi Umum
Kelas/Semester :X/2
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : Evaluasi kegiatan administrasi kantor
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Perhotelan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Perhotelan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kualitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.12 Mengevaluasi kegiatan administrasi kantor
4.12 Membuat laporan kegiatan administrasi kantor

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.12.1 Menjelaskan pengertian evaluasi kegiatan administrasi kantor
3.12.2 Menjelaskan tujuan evaluasi kegiatan administrasi kantor
3.12.3 Menjelaskan prosedur evaluasi kegiatan administrasi kantor
3.12.4 Mengevaluasi kegiatan administrasi kantor
3.12.5 Menjelaskan cara membuat laporan hasil evaluasi kegiatan administrasi kantor
4.12.1 Menyiapkan perangkat evaluasi kegiatan administrasi kantor
4.12.2 Membuat laporan kegiatan administrasi kantor

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya dan berdiskusi peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian evaluasi kegiatan administrasi kantor
2. Menjelaskan tujuan evaluasi kegiatan administrasi kantor
3. Menjelaskan prosedur evaluasi kegiatan administrasi kantor
4. Mengevaluasi kegiatan administrasi kantor
5. Menjelaskan cara membuat laporan hasil evaluasi kegiatan administrasi kantor
6. Menyiapkan perangkat evaluasi kegiatan administrasi kantor
 7. Membuat laporan kegiatan administrasi kantor

D. Materi Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian evaluasi kegiatan administrasi kantor
2. Menjelaskan tujuan evaluasi kegiatan administrasi kantor
3. Menjelaskan prosedur evaluasi kegiatan administrasi kantor
4. Mengevaluasi kegiatan administrasi kantor
5. Menjelaskan cara membuat laporan hasil evaluasi kegiatan administrasi kantor
6. Menyiapkan perangkat evaluasi kegiatan administrasi kantor
7. Membuat laporan kegiatan administrasi kantor

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific).
1. Pembelajaran ceramah (Lecture learning)
2. Questioning berbasis penemuan (Discovery learning)
3. Tanya jawab.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemua ke - 15
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan

berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
Pendahuluan 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di 15 menit
capai.
4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan (masalah) untuk mengarahkan peserta
didik ke materi Tatacara/prosedur pencatatan
keuangan sederhana
1. Peserta didik diarahkan untuk membaca/ mempelajari
materi evaluasi kegiatan administrasi kantor meliputi
pengertian, tujuan, prosedur, mengevaluasi dan
menjelaskan cara membuat laporan hasil,
menyiapkan perangkat dan membuat laporan kegiatan
administrasi kantor dalam kegiatan administrasi,
Kegiatan Inti dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh 65 menit
dan teliti (Mengamati)
2. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan
yang terkait dengan materi evaluasi kegiatan
administrasi kantor meliputi pengertian, tujuan,
prosedur, mengevaluasi dan menjelaskan cara
membuat laporan hasil, menyiapkan perangkat dan
membuat laporan kegiatan administrasi kantor dalam
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

kegiatan administrasi. dari sumber lain. Peserta didik

yang lain diberi kesempatan untuk memberikan
tanggapan dengan menunjukkan sikap
kesungguhan, rasa ingin tahu dan sikap toleransi,
jika diperlukan pendidik memberikan konfirmasi
atas pertanyaan atau tanggapan peserta didik
tersebut. (Menanya)
3. Peserta didik diminta untuk menyampaikan
pendapat tentang materi evaluasi kegiatan
administrasi kantor meliputi pengertian, tujuan,
prosedur, mengevaluasi dan menjelaskan cara
membuat laporan hasil, menyiapkan perangkat dan
membuat laporan kegiatan administrasi kantor
dalam kegiatan administrasi. sesuai pendapat
masing-masing dengan arahan dan bimbingan
pendidik (menalar)
4. Peserta didik mencoba sikap yang tubuh yang baik
saat bekerja dengan sikap memiliki rasa percaya
diri, tangguh menghadapi masalah,
tanggungjawab, dan kerjasama. (Menalar dan
mencoba)
5. Secara individual, peserta didik diarahkan untuk
menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan
materi evaluasi kegiatan administrasi kantor
meliputi pengertian, tujuan, prosedur, mengevaluasi
dan menjelaskan cara membuat laporan hasil,
menyiapkan perangkat dan membuat laporan
kegiatan administrasi kantor dalam kegiatan
administrasi. dengan sikap memiliki rasa percaya
diri, tangguh menghadapi masalah, disiplin dan
jujur (Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring)
 Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, pendidik
mengamati sikap peserta didik yang meliputi sikap:
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin
tahu, peduli lingkungan)

1. Peserta didik dengan bimbingan pendidik, membuat

resume/ rangkuman materi evaluasi kegiatan
Penutup administrasi kantor meliputi pengertian, tujuan, 10 menit
prosedur, mengevaluasi dan menjelaskan cara
membuat laporan hasil, menyiapkan perangkat dan
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

membuat laporan kegiatan administrasi kantor

dalam kegiatan administrasi. Pendidik memberikan
tugas baca kepada peserta didik
2. Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar
3. Mengucapkan salam penutup

Pertemua ke - 16

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan

berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
Pendahuluan 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di 15 menit
capai.
4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
(masalah) untuk mengarahkan peserta didik ke
materi materi evaluasi kegiatan administrasi kantor.
1. Peserta didik diarahkan untuk membaca/
mempelajari materi evaluasi kegiatan administrasi
kantor meliputi pengertian, tujuan, prosedur,
mengevaluasi dan menjelaskan cara membuat
laporan hasil, menyiapkan perangkat dan membuat
laporan kegiatan administrasi kantor dalam kegiatan
administrasi. dengan sikap rasa ingin tahu,
sungguh-sungguh dan teliti (Mengamati)
2. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan
yang terkait materi evaluasi kegiatan administrasi
Kegiatan Inti kantor meliputi pengertian, tujuan, prosedur, 65 menit
mengevaluasi dan menjelaskan cara membuat
laporan hasil, menyiapkan perangkat dan membuat
laporan kegiatan administrasi kantor dalam kegiatan
administrasi, dari sumber lain. Peserta didik yang
lain diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan
dengan menunjukkan sikap kesungguhan, rasa
ingin tahu dan sikap toleransi, jika diperlukan
pendidik memberikan konfirmasi atas pertanyaan
atau tanggapan peserta didik tersebut. (Menanya)
3. Peserta didik diminta untuk menyampaikan pendapat
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

tentang materi evaluasi kegiatan administrasi kantor

meliputi pengertian, tujuan, prosedur, mengevaluasi
dan menjelaskan cara membuat laporan hasil,
menyiapkan perangkat dan membuat laporan
kegiatan administrasi kantor dalam kegiatan
administrasi. sesuai pendapat masing-masing
dengan arahan dan bimbingan pendidik (menalar)
4. Peserta didik mencoba sikap yang tubuh yang baik
saat bekerja dengan sikap memiliki rasa percaya
diri, tangguh menghadapi masalah,
tanggungjawab, dan kerjasama.(Menalar dan
mencoba)
5. Secara individual, peserta didik diarahkan untuk
menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan
materi evaluasi kegiatan administrasi kantor
meliputi pengertian, tujuan, prosedur, mengevaluasi
dan menjelaskan cara membuat laporan hasil,
menyiapkan perangkat dan membuat laporan
kegiatan administrasi kantor dalam kegiatan
administrasi. dengan sikap memiliki rasa percaya
diri, tangguh menghadapi masalah, disiplin dan
jujur (Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring)
 Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, pendidik
mengamati sikap peserta didik yang meliputi sikap:
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin
tahu, peduli lingkungan)

1. Peserta didik dengan bimbingan pendidik, membuat

resume/ rangkuman materi evaluasi kegiatan
administrasi kantor meliputi pengertian, tujuan,
prosedur, mengevaluasi dan menjelaskan cara
membuat laporan hasil, menyiapkan perangkat dan
membuat laporan kegiatan administrasi kantor dalam
Penutup kegiatan administrasi. Pendidik memberikan tugas 10 menit
baca kepada peserta didik
2. Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pesan untuk tetap belajarMengucapkan
salam penutup
G. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
1. Media : cetak dan elektronik (internet)
2. Alat : white board, lcd dan laptop
3. Sumber Belajar :
a. Alfan Noor Rakhmat, 2013.Pengantar Administrasi Perkantoran, Jakarta : PT.
Multi Kreasi
b. Buku administrasi perkantoran 1 terbitan Yudhistira, 2014

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Mekanisme dan Prosedur Penilaian
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi. Sedangkan penilaian hasil dilakukan
melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen Penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, tanggung jawab dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi dan isi presentasi.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/ atau pilihan ganda.
3. Contoh Instrumen (Terlampir)

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan teknik penilaian
Kompetensi Dasar Teknik Penilaian Instrumen
3.12 Mengevaluasi kegiatan 1. Tes tertulis 1. Soal tes tertulis
administrasi kantor 2. Penugasan 2. Lembar tugas
dan Lembar
penilaian tugas
4.12 Membuat laporan kegiatan 1. Penugasan 1. Lembar tugas
proyek dan Lembar
Administrasi kantor
penilaian tugas

a. Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi Penilaian

Jenis Sekolah : SMK N 1 Metro Alokasi Waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : Administrasi Umum Jumlah Soal : 5 butir
Kurikulum : 2017 Penulis : Dyah Ayu N

Bentuk No.
No Kompetensi Dasar/Indikator Materi Indikator Soal
Tes Soal
3. 12 Mengevaluasi kegiatan Evaluasi kegiatan
administrasi kantor administrasi
 Bentuk No.
No Kompetensi Dasar/Indikator Materi Indikator Soal
Tes Soal
3.12.1 Menjelaskan pengertian kantor Siswa dapat Uraian 1
Menjelaskan objektif
evaluasi kegiatan
pengertian
administrasi kantor
Evaluasi
kegiatan
administrasi
kantor

Pedoman Penskoran
Jenis Sekolah : SMK PGRI 1 PUNGGUR Penulis : DESI A
Mata Pelajaran : Administrasi Umum Tahun Ajaran : 2018/2019
Bahan Kelas : 2018 Bentuk Tes : Uraian

SOAL : 1. Jelaskan pengertian evaluasi kegiatan administrasi kantor

2. Jelaskan tujuan evaluasi kegiatan administrasi kantor
3. Jelaskan prosedur evaluasi kegiatan administrasi kantor
4. Sebutkan teknik mengevaluasi kegiatan administrasi kantor

No Kriteria Skor tiap Skor

jawaban soal
1 Evaluasi administrasi adalah suatu rangkaian kegiatan yang 25
dilakukan dengan sengaja untuk melihat tingkat keberhasilan
program Administrasi
2 25
Tujuan evaluasi program antara lain adalah:Untuk
mengumpulkan/memperoleh data tentang hasil-hasil yang telah
dicapai pada akhir suatu periode pelaksanaanprogram.

Untuk mengetahui kesulitan atau hambatan yang dialami dalam

pelaksanaan program.

1. Untuk memperoleh dasar bagi pembuatan atau pengambilan

keputusan dalam penyusunan langkah-langkah/kebijakan yang akan
ditempuh dalam periode berikutnya.

2. Untuk menghindari gangguan/hambatan, serta menjamin efektivitas

dan efisiensi kerja pada periode berikutnya.
3 Secara garis besar langkah-langkah yang ditempuh dalam 25
evaluasi program adalah sebagai berikut:[9]
1. Perencanaan umum, yang meliputi:
2. Tahap pertama, identifikasi tujuan
3. Tahap kedua, menciptakan situasi yang kondusif agar kegiatan
evaluasi dapat terlaksana dengan baik
4. Tahap ketiga, merencanakan kegiatan evaluasi itu sendiri, yaitu
identifikasi hal-hal yang menjadi fokus program, yang meliputi :
5. Tujuan program/proyek (meningkatkan kualitas, meningkatkan
kuantitas, atau meningkatkan efisiensi)
 6. Mengadakan identifikasi terhadap indikator pencapaian tujuan
(kenaikan prestasi, kenaikan keterlibatan, menurunnya cost)
7. Menentukan kriteria atau standar yang akan digunakan untuk
mengukur keberhasilan program.
8. Menciptakan/menyusun instrumen yang akan digunakan untuk
mengumpulkan data.
9. Menentukan garis besar laporan evaluasi (sistematika, jenis laporan,
alamat laporan, isi laporan)
10. Pelaksanaan

Beberapa model evaluasi yang dikemukakan oleh

Stufflebeam ialah: CIPP (Context, Input, Process, Product) 25
4

1. Evaluasi Contect, meliputi perumusan tujuan kegiatan evaluasi dan

lingkungan atau kondisi dimana program berlangsung.
2. Evaluasi Input, meliputi data khusus dan pertimbangan-
pertimbangan mengenai ketenagaan, waktu, biaya yang dibutuhkan,
strategi edukatif dan administratf dan sebagainya.
3. Evaluasi Process, berlangsung pada saat dilaksakannya program.
4. Evaluasi Product (hasil), yaitu mengadakan evaluasi terhadap
keluaran (output) dari program.

Jumlah Skor 100 100

1. Analisis hasil penilaian (terlampir)

2. Pembelajaran remedial dan pengayaan
a. Pembelajaran Remedial (Terlampir)
Apabila hasil penilaian pengetahuan maupun hasil penilaian keterampilan
menunjukkan siswa belum mencapai kompetensi, baik klasikal maupun individu,
maka dilakukan remedial. Remedial dilakukan dengan cara diskusi kelompok dengan
tutor sebaya disertai latihan soal terkait konsep yang belum dicapai.
b. Pembelajaran Pengayaan (Terlampir)

Mengetahui, PUNGGUR, Juli 2018

Kepala SMK PGRI 1 Guru Bidang study

H A R N A N I, S.Pd Desi anawati,s.pd

NIP. NIP.
 INSTRUMEN Lampiran 1
PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 1 PUNGGUR

Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas/Semester : X/2
KompetensiDasar : 3.12 Mengevaluasi kegiatan administrasi kantor
Topik/Subtopik : Evaluasi kegiatan administrasi kantor
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.12.1 Menjelaskan pengertian evaluasi kegiatan
administrasi kantor

ULANGAN HARIAN

Jawablah soal dibawah ini:

Jelaskan pengertian evaluasi kegiatan administrasi kantor
2. Jelaskan tujuan evaluasi kegiatan administrasi kantor
3. Jelaskan prosedur evaluasi kegiatan administrasi kantor
4. Sebutkan teknik mengevaluasi kegiatan administrasi kantor
 ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN

NomorSoal
SKOR JML Kete Ketuntasan
1 2 3 4 5 6
H rcap Belajar
No SkorMaksimum SKO aian
R (%) Y
Nama Siswa SkorSiswa Tidak
a
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
JumlahSkor
JumlahSkorMaksimal
SkorKetercapaian (%)
HasilAnalisis :
1. Ketuntasan Belajar
a. Perorangan
Siswa dinyatakan tuntas dalam belajar jika skor yang diperoleh telah mencapai nilai ≥
60.
Jumlah siswa seluruhnya : … orang
Jumlah siswa yg telah tuntas belajar : … orang
Prosentase jumlah siswa yang telah tuntas belajar :…%
b. Klasikal
Siswa dinyatakan tuntas dalam belajar secara klasikal jika 70% atau lebih dari jumlah
siswa seluruhnya telah tuntas belajar.
2. Kesimpulan
a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor : …………
Soal perlu perbaikan secara klasikal jika scor ketercapaian soal tersebut secara klasikal
kurang dari 75%.

b. Perlu perbaikan individual siswa :

1. …………………………….
2. …………………………….
3. …………………………….
4. …………………………….
5. …………………………….
6. …………………………….

Mengetahui, Punggur, Juli 2018

Kepala SMK PGRI 1 Guru Bidang study

HARNANI DESI ANAWATI,S.Pd

NIP. NIP.
 PROGRAM REMEDIAL Lampiran 2

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 1 PUNGUR

Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas/Semester : X/2
KompetensiDasar : 3.12 Mengevaluasi kegiatan administrasi kantor
Topik/Subtopik : Evaluasi kegiatan administrasi kantor
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.12.1 Menjelaskan pengertian evaluasi kegiatan
administrasi kantor

Nomor Soal
Nilai Indikator Yang
No. Nama Siswa yang dikerjakan Hasil
Ulangan Tidak Dikuasai
dalam tes ulang
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mengetahui, Punggur, Juli 2018

Kepala SMK PGRI 1 Guru Bidang study

H A R N A N I, S.Pd Desi anawati, s.pd

NIP. NIP.
 PROGRAM PENGAYAAN Lampiran 3

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 1 PUNGGUR

Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas/Semester : X/2
KompetensiDasar : 3.12 Mengevaluasi kegiatan administrasi kantor
Topik/Subtopik : Evaluasi kegiatan administrasi kantor
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.12.1 Menjelaskan pengertian evaluasi kegiatan
administrasi kantor

No. Nama Siswa NilaiUlangan BentukPengayaan Hasil

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mengetahui, Punggur, Juli 2018

Kepala SMK PGRI 1 Guru Bidang study

H A R N A N I, S.Pd Desi anawati, s.pd

NIP. NIP.
 INSTRUMEN Lampiran 4
PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 1 PUNGGUR

Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas/Semester : X/2
KompetensiDasar : 4.12 Membuat laporan kegiatan administrasi kantor
Topik/Subtopik : Evaluasi kegiatan administrasi kantor
Indikator Pencapaian Kompetensi : 4.12.1 Menyiapkan perangkat evaluasi kegiatan
administrasi kantor

No Model evaluasi Penjelasan