FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

TARIKH CETAK : 27 / 10 / 2018

MASA : 10:30:00 AM
SESI PENGAJARAN

(RANCANGAN MENGAJAR HARIAN)

NAMA : SYAZIRAWATI BINTI ISMAIL

NO MATRIK : CB170010
SEMESTER : SEM 1 2018 / 2019
NO TEL : 0179500732
SUBJEK : ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
MULAI : 28 OKTOBER 2018
HINGGA : 01 NOVEMBER 2018
BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN
1. Peraturan lukisan kejuruteraan
 Ketepatan
 Teknik melukis
 Kebersihan Lukisan
 Kepantasan

1 Lukisan kejuruteraan
1. Memahami peraturan-peraturan yang terdapat pada 2. Peralatan Lukisan Kejuruteraan & Teknik
lukisan kejuruteraan. Menggunakan Setiap Peralatan
2. Mengenal pasti alat-alat lukisan kejuruteraan  Papan Lukisan
3. Memahami teknik penggunaan alat lukisan  Sesiku T
kejuruteraan.  Jangka lukis
 Sesiku sudut
 Skala pengukur
 Lengkung Perancis
 Pensel
 Pemadam
 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN ( BIL 1 )

TARIKH KEY IN 30/ 10 / 2018

TARIKH KEMASKINI 30/ 10 / 2018
TARIKH 31/ 10 / 2018
TINGKATAN / KELAS 2 BBE 1
TEMPAT Makmal Audio Digital
BIL PELAJAR 16 Orang
MASA 10.30 pagi hingga 11.00 pagi
Pada akhir pembelajaran di Makmal Audio Digital ini, pelajar dapat :
1. Menyatakan empat peraturan utama dalam menghasilkan lukisan kejuruteraan dengan baik.
OBJEKTIF
2. Menyatakan jenis-jenis peralatan lukisan yang digunakan dengan baik
3. Menghuraikan teknik penggunaan setiap jenis alatan dengan baik.

PENGETAHUAN SEDIA ADA 1. Pelajar sudah mengetahui beberapa jenis tentang lukisan seperti seni visual.

1. Slaid Power point: Asas Lukisan Kejuruteraan.

2. LCD Projektor.
3. Kertas.
4. Pen marker.
ALAT / BAHAN BANTU MENGAJAR 5. Papan putih.
(ABBM) 6. Papan Lukisan
7. Sesiku T
8. Jangka lukis
9. Sesiku Sudut
10. Lengkung Perancis
 1. Memastikan meja dan kerusi berada dalam keadaan teratur.
2. Memastikan kerusi dan meja cukup pelajar.
PENGURUSAN KELAS / LANGKAH
3. Memastikan penghawa dingin atau kipas dan lampu berfungsi dengan baik.
KESELAMATAN
4. Memastikan kebersihan dan keselesaan dalam kelas.
5. Memastikan pelajar - pelajar patuh dengan arahan yang diberikan.
1. Melukis beberapa bentuk lukisan dengan menggunakan kaedah lukisan kejuruteraan.
TUGASAN / KERJA RUMAH

Saya gembira dan berpuas hati kerana aktiviti yang dirancang dapat dilaksanakan dengan berkesan. Semua pelajar melibatkan diri secara
aktif dan pelajar memberikan tindak balas yang sangat baik ketika sesi pengajaran sedang berlangsung.. Arahan dipatuhi dan terdapat
pelajar menyumbang idea dan pendapat yang bernas.
Saya memulakan pengajaran dengan menerangkan teori dan membahagi kelas kepada beberapa kumpulan mengikut kebolehan. Saya
REFLEKSI SESI PENGAJAAN PELATIH
memberi tajuk yang sesuai untuk dibincangkan. Saya menjelaskan langkah- langkah dan peraturan yang perlu dipatuhi. Saya rasa saya
telah bertindak sebagai fasilitator yang berkesan. Saya menyedari kini semua pelajar mempunyai potensi dan guru harus menggilap
potensi mereka. Untuk pengajaran di masa hadapan, saya bercadang melaksanakan aktiviti-aktiviti yang lebih mencabar, yang mampu
merangsang pemikiran pelajar seperti forum, projek, perbahasan.

KOMEN PENYELIA

KOMEN PEMBIMBING
 ABBM /
KRMAHIRAN
AKTIVITI PENGAJARAN DAN BERFIKIR / KOMEN KOMEN
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN NILAI / PENYELIA PEMBIMBING
STRATEGI /
CATATAN
Pra-pengajaran 1. Pelajar dapat Aktiviti Guru
ABBM:
a) Memberi salam mengamalkan sikap 1. Guru memberi salam sejurus
 Buku rekod
- Adab antara guru dan hormat-menghormati selepas memasuki kelas.
kehadiran.
pelajar. antara satu sama lain. 2. Guru meminta ketua kelas

b) Bacaan doa 2. Pelajar dapat untuk mengetuai bacaan doa.
Kemahiran
- Mendapatkan menghayati erti doa 3. Guru mengarahkan pelajar
Berfikir:
keberkatan sepanjang yang diamalkan dengan untuk membersihkan sekitar
 Pemahaman
PdP berlangsung. baik. tempat duduk masing-masing.
c) Kebersihan kelas 3. Pelajar dapat belajar 4. Guru mengambil kehadiran
Nilai Murni:
3 - Kebersihan di dalam dalam keadaan selesa dengan mencatat kedatangan.
1  Bersyukur.
minit kelas mewujudkan sekiranya kelas berada 5. Guru meminta pelajar
 Kerjasama.
suasana yang kondusif dalam keadaan bersih mengemaskan pakaian.
 Kebersihan.
dan selesa. dan selamat.
 Prihatin
d) Kekemasan Berpakaian 4. Mendisiplinkan pelajar Aktiviti Pelajar:
 Kekemasan.
- Kekemasan pakaian dalam mematuhi etika 1. Pelajar menjawab salam yang
mencerminkan identiti pemakaian diberi oleh guru dengan jelas.
setiap individu. 5. Kehadiran pelajar 2. Pelajar membaca doa dengan
Strategi:
e) Kehadiran pelajar sepanjang PdP baik.
 Berpusatkan
membantu pembelajaran 3. Pelajar membersihkan kelas
guru.
dengan berkesan. dengan baik
 - Untuk memastikan 4. Pelajar memberitahu dengan  Berpusatkan
bilangan pelajar yang betul pelajar yang tidak hadir pelajar.
hadir dan tidak hadir. kepada guru.
5. Pelajar mengemaskan pakaian
mengikut peraturan sekolah.
1. Pelajar akan mendapat Aktiviti Guru: ABBM:
gambaran awal tentang 1. Guru menayangkan sebuah  Video
isi pengajaran yang video tentang satu bangunan
hendak diajar yang tidak kukuh dan sedang Kemahiran
berdasarkan tayangan roboh. Berfikir:
Set Induksi
video. 2. Guru meminta pelajar untuk  Pemahaman
a) Tayangan video
memberi fokus video tersebut.  Analisis
b) Reaksi dan
3. Guru meminta pelajar untuk  Sintesis
penglibatan
memberi pendapat tentang
pelajar dalam
video tersebut. Nilai:
5 aktiviti ini.
2 4. Guru menjelaskan kaitan  Keberanian
Minit c) Penerangan guru
video dengan pembelajaran  Yakin pada diri
terhadap kaitan
pada hari ini. sendiri
video dengan
5. Guru memberikan kotak rahsia
pembelajaran dan
yang mengandungi 4 warna Strategi:
pengajaran
kertas yang berbeza.  Berpusatkan
6. Guru meminta pelajar untuk bahan
mencabut sehelai kertas yang  Berpusatkan
telah dilipat. pelajar
7. Guru meminta pelajar yang  Berpusatkan
mempunyai kertas warna yang guru
 sama untuk membentuk sebuah
kumpulan.

Aktiviti Pelajar:
1. Pelajar menonton video yang
telah ditayangkan oleh guru.
2. Pelajar memberi fokus
terhadap video yang telah
ditayangkan.
3. Pelajar memberikan pandangan
terhadap video tersebut.
4. Pelajar mendengar penerangan
guru tentang kaitan video
dengan pembelajaran hari ini.
5. Pelajar menerima kotak rahsia
yang diberikan oleh guru.
6. Pelajar memilih satu kertas
yang terdapat dalam kotak
rahsia tersebut.
7. Pelajar membentuk sebuah
kumpulan berdasarkan kertas
warna yang sama.
 Penyampaian isi: Aktiviti Guru: ABBM:
a) Peraturan dalam 1. Guru mengedarkan nota kepada  Papan putih
lukisan kejuruteraan setiap pelajar dan meminta pelajar  Marker pen
1. Ketepatan membaca nota dengan baik.  Slaid power
Setiap lukisan 2. Guru menyatakan dalam lukisan point
kejuruteraan kejuruteraan mempunyai empat
hendaklah dibuat peraturan asas dalam lukisan Kaedah/Teknik:
Pada akhir pembelajaran di
dengan mengikut kejuruteraan bagi membolehkan  Syarahan
Makmal Audio Digital ini,:
ukuran yang tepat. sesuatu lukisan itu dapat diterima.  Soal jawab
1. Pelajar dapat
2. Teknik Melukis 3. Guru meminta wakil untuk
menyatakan 4 peraturan
Lukisan hendaklah mengambil sampul surat di mana Kemahiran
yang dikehendaki dalam
dilukis mengikut setiap kumpulan diberikan peraturan Berfikir:
lukisan kejuruteraan
10 teknik-teknik yang yang berbeza untuk dibincangkan  Pemahaman
3 bagi membolehkan
Minit telah ditetapkan selama 2 minit.  Aplikasi
setiap lukisan diterima
termasuk teknik 4. Pelajar dikehendaki berbincang  Menganalisis
dengan tepat.
membina garisan, tentang empat peraturan yang
2. Pelajar dapat
cara membentuk dinyatakan Nilai murni:
mrngaplikasikan apa
objek supaya 5. Guru meminta seorang pelajar  Keyakinan diri
yang diajar dalam
lukisan kelihatan daripada setiap ahli kumpulan untuk  Kerjasama
aktiviti ini.
lebih jelas dan bangun dan menerangkan apa yang  Keberanian
mudah difahami. difahami  Hormat
6. Guru membuat kesimpulan menghormati
ii) Kebersihan terhadap semua penerangan yang
Lukisan diberikan setiap kumpulan. Strategi:
Setiap pelukis mestilah  Berpusatkan
menanamkan perasaan untuk guru.
menghargai lukisan yang
dibuatnya. Dengan itu
pelukis akan lebih berhati-
hati semasa membuat
lukisan dengan mengambil
kira langkah-langkah
tertentu termasuk cara
pengendalian alatan lukisan
untuk memastikan
kekemasan dan kebersihan
lukisannya.
iii) Kepantasan
Amalan melukis dengan
pantas dan dalam jangka
waktu yang tertentu akan
menghasilkan seorang
pelukis yang produktif dan
berkeupayaan tinggi.
Aktiviti Pelajar:  Berpusatkan
1. Pelajar menerima nota dan pelajar.
membaca isi kandungan nota
dengan baik.
2. Pelajar mendengar dengan baik
peraturan asas dalam lukisan
kejuruteraan elektrik.
3. Wakil pelajar setiap kumpulan
pergi ke hadapan untuk mengambil
sampul surat.
4. Pelajar membincangkan tajuk
peraturan yang telah diterima.
5. Pelajar menghantar wakil
kumpulan untuk menerangkan apa
yang mereka faham.
6. Pelajar mendengar kesimpulan
yang dibuat oleh guru.
 b) Peralatan Lukisan Aktiviti Guru: ABBM:
Kejuruteraan & Teknik 1. Guru menunjukkan satu  Papan putih
Menggunakan Setiap persatu peralatan kepada  Pen Marker
Peralatan pelajar.  Slaid Power
i. Papan Lukisan 2. Guru meminta pelajar bangun Point
- Papan lukis untuk menjawab nama setiap  Papan Lukisan
Pada akhir pembelajaran di
biasanya berukuran alat yang ditunjukkan  Sesiku T
Makmal Audio Digital ini:
60 cm x 80 cm yang 3. Guru menunjukkan setiap  Jangka lukis
1. Pelajar dapat
diperbuat papan kaedah menggunakan peralatan  Sesiku Sudut
mempelajari jenis-jenis
lukisan kejuruteraan yang  Lengkung
peralatan lukisan
ii. Sesiku T betul. Perancis
kejuruteraan yang
- Sesiku T menjadi 4. Guru menunjukkan semua
digunakan di dalam
10 pemandu untuk teknik khas itu semasa Teknik/Kaedah:
lukisan kejuruteraan
minit membuat garisan melakukan kaedah simulasi di  Penerangan
dengan baik
lurus mendatar atau depan.  Soal jawab
2. Pelajar dapat
garisan menegak 5. Guru meminta pelajar untuk  Kaedah tunjuk
mempelajari teknik
dengan perantaraan menunjukkan teknik cara
dalam penggunaan
sesiku sudut. menggunakan jangka lukis,  Interaktif
setiap peralatan lukisan
Sepanjang sesiku T dan sesiku sudut.
kejuruteraan dengan
penggunaan sesiku Kemahiran
betul
T, Aktiviti Pelajar: Berfikir:
iii. Jangka lukis 1.Pelajar melihat dengan teliti  Pemahaman
- Jangka lukis sangat peralatan yang ditunjukkan oleh  Menganalisis
diperlukan dalam guru.  Aplikasi
kerja – kerja lukisan 2. Pelajar memberi fokus terhadap
kejuruteraan untuk kaedah yang ditunjukkan oleh guru. Nilai Murni:
 membuat garisan 3. Pelajar mendengar dengan teliti  Keberanian
melengkung atau penerangan yang diberikan oleh  Kerjasama
bulatan. guru terhadap teknik-teknik khas.  Keyakinan diri
iv. Jangka sudut 4.Pelajar pergi ke hadapan untuk
- Jangka sudut adalah menunjukkan teknik menggunakan Pendekatan:
satu alat yang jangka lukis, sesiku sudut, sesiku T  Berpusatkan
digunakan untuk guru.
mendapatkan titik  Berpusatkan
sesuatu sudut yang pelajar.
dikehendaki atau
membuat garisan
bersudut

v. Lengkung Perancis
Lengkung ini
digunakan bagi
melukis garis
lengkung yang tidak
boleh dilukis dengan
jangka lukis.
1. Pelajar dapat memahami Kaedah/Teknik:
Penutup Aktiviti Guru
dengan baik secara  Syarahan
a) Guru merumuskan
3 keseluruhan topik yang  Sumbangsaran
5 secara keseluruhan topik 1. Guru meminta pelajar untuk
Minit telah diajar oleh guru.
yang diajar pada hari membuat rumusan tentang
2. Pelajar mampu Kemahiran
ini. pengajaran pada hari ini.
menyatakan dan Berfikir:
b) Memberi kerja rumah merumuskan 2. Guru membuat rumusan ringkas  Analisis
iaitu membuat lukisan pembelajaran yang telah tentang pengajaran pada hari  Sintesis
bentuk-bentuk dengan dipelajari pada hari ini ini.
menggunakan kaedah dengan baik.. 3. Guru memberikan kerja rumah Nilai:
yang telah diajarkan iaitu membuat lukisan bentuk-  Keberanian.
c) Bacaan doa sebagai bentuk dengan menggunakan  Kerajinan
penutup kelas kaedah yang telah diajar dan  Hormat
tugasan tersebut haruslah menghormati
dihantar pada kelas seterusnya.  Kesyukuran
4. Guru memberi pujian kepada  Kebersihan.
pelajar kerana memberi
tumpuan sepanjang PdP Strategi:
berlangsung.  Berpusatkan
5. Guru meminta pelajar guru.
melakukan 5S dengan bersih.  Berpusatkan
6. Guru akhiri kelas dengan pelajar.
bacaan doa

Aktiviti Pelajar
1. Pelajar membuat rumusan apa
yang mereka belajar hari ini.
2. Pelajar mendengar dan
memahami dengan baik
rumusan keseluruhan yang
diberikan oleh guru.
3. Pelajar menyalin tugasan yang
diberikan oleh guru.
4. Pelajar menjadi lebih
bersemangat dan bermotivasi.
5. Pelajar melakukan 5S dengan
bersih.
6. Pelajar membaca doa.