Inclui Bibliografia.
ISBN: 978-85-68862-01-8
www.maxieduca.com.br
1) * +
2) * +
3) * +
Podemos perceber que quando tratamos dos conjuntos 2 e 3, não fala apenas positivos e negativos,
pois o zero está incluso.
Adição
Subtração
Minuendo-subtraendo=diferença
Lembrando que nessa operação, temos que prestar atenção, pois como pode ser visto nos exemplos
a seguir, o sinal muda:
9-(-5)=9+5=14
9-5=4
Multiplicação
Divisão
1
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Números Fracionários
Operações
Adição e Subtração
A adição ou subtração de frações requer que todas as frações envolvidas possuam o mesmo
denominador. Se inicialmente todas as frações já possuírem um denominador comum, basta que
realizemos a soma ou a diferença de todos os numeradores e mantenhamos este denominador comum.
O MMC(2,3,6)=6, então:
Exemplo
2
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
O que resta gosta de ciências:
RESPOSTA: ―B‖.
Multiplicação
Basta que multipliquemos os seus numeradores entre si, fazendo-se o mesmo em relação aos seus
denominadores.
Divisão
Primeiro balde:
Segundo balde:
Terceiro balde:
RESPOSTA: ―D‖.
3
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Os números naturais são apenas os números não-negativos: {0,1,2,3,4,5,..}
Os números inteiros já foram citados acima.
Falaremos dos números racionais, já foi falado um pouco sobre fração e esse conjunto nada mais é
que se você consegue colocar o número em fração, então pertence a ele.
As dízimas periódicas são números racionais.
Período são os números que se repetem.
Exemplo
1- 3,33333....
2- 2,43434343...
3- 5,567567567...
1-
X=3,333...
9x=30
2-
X=2,434343...
São dois números no período.
100x=243,4343...
99x=241
E por último
3-
X=5,567567...
São três números: 1000x=5567,567567...
999x=5562
Como podemos perceber números com vírgula (decimais) podem ser transformados em frações e
vice-versa.
Operações
4
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Para essa multiplicação, fazemos normal e depois contamos o número de casas após a vírgula dos
dois números.
Divisão
Um número com vírgula e outro não, temos que colocar a vírgula nos dois e cortamos, ficando com
números sem vírgula.
Potenciação
Casos
5) Se o sinal do expoente for negativo, devemos passar o sinal para positivo e inverter o número
que está na base.
5
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
6) Toda vez que a base for igual a zero, não importa o valor do expoente, o resultado será igual a
zero.
Propriedades
1) (am . an = am+n) Em uma multiplicação de potências de mesma base, repete-se a base e adicionar-
se (soma) os expoentes.
Exemplos:
54 . 53 = 54+3= 57
(5.5.5.5) .( 5.5.5)= 5.5.5.5.5.5.5 = 57
2) (am: an = am-n). Em uma divisão de potência de mesma base. Conserva-se a base e subtraem os
expoentes.
Exemplos:
96 : 92 = 96-2 = 94
Radiciação
Casos
3. n=1
1
Se n = 1, então a=a
1
10 = 10, porque 101 = 10
4. n é par e a < 0
Considere como exemplo a raiz quadrada de -36, onde a = -36 (negativo) e n = 2 (par).
Não existe raiz quadrada real de -36, porque não existe número real que, elevado ao quadrado, dê -
36.
Não existe a raiz real de índice par de um número real negativo.
6
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Propriedade dos Radicais
1ª Propriedade:
3
Considere o radical 3
5 5 51 5
3 3
n
an a
O radical de índice n de uma potência com expoente também igual a n dá como resultado a base
daquela potência.
2ª Propriedade:
1 1
3.5 3.5 2 3 2 .5 2 3. 5
1
Observe:
n
a.b n a .n b
Radical de um produto Produto dos radicais
O radical de índice inteiro e positivo de um produto indicado é igual ao produto dos radicais de
mesmo índice dos fatores do radicando.
3ª Propriedade:
1 1
2 2 2 2 2
2
Observe: 1
3 3 3
32
a na
n
b nb
Radical de um quociente Quociente dos radicais
O radical de índice inteiro e positivo de um quociente indicado é igual ao quociente dos radicais de
mesmo índice dos termos do radicando.
4ª Propriedade:
8 2
Observe: 12
3 38 12
3 3 32
3
Então: 12
38 3 32 e3 32 12 38
De modo geral, para a R , m N , n N , se p N * , temos: am
* n. p
n
a m. p
am
n: p
Se p é divisor de m e n, temos: n
a m: p
7
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Multiplicando-se ou dividindo-se o índice e o expoente do radicando por um mesmo número natural
maior que zero, o valor do radical não se altera.
Simplificação de Radicais
1º Caso
O índice do radical e o expoente do radicando têm fator comum. De acordo com a 4ª propriedade
dos radicais podemos dividir o índice e o expoente pelo fator comum.
Exemplo
Dividindo o índice 9 e o expoente 3 e 6 por 3, temos: 9
2 3.a 6 9:3 2 3:3.a 6:3 3 2a 2
2º Caso
Os expoentes dos fatores do radicando são múltiplos do índice. Considere o radical
n
a n. p , com
n. p
a R , n N e p Z . Temos:
* n
a n. p
a n
ap
Assim, podemos dizer que, num radical, os fatores do radicando cujos expoentes são múltiplos do
índice podem ser colocados fora do radical, tendo como novo expoente o quociente entre o expoente e
o índice.
Exemplo
81a 2 b 8 34.a 2 .b 8 34 . a 2 . b 8 32.a.b 4 9ab 4
Questões
8
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
4. (TJ/SP - AUXILIAR DE SAÚDE JUDICIÁRIO - AUXILIAR EM SAÚDE BUCAL –
VUNESP/2013) O número de frações cujo valor está entre 1/4 e 5/9 e que possuem numerador inteiro
positivo e denominador igual a 36, é:
(A) 9.
(B) 8.
(C) 12.
(D) 10.
(E) 11.
Sabendo que cada quadrado tem 18 cm de lado e que a sequência foi iniciada com a cor azul, então
a cor do último quadrado será:
(A) amarela.
(B) verde.
(C) laranja.
(D) azul.
(E) vermelha.
9
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9. (PREF. IMARUÍ – AGENTE EDUCADOR – PREF. IMARUÍ/2014) Sobre o conjunto dos números
reais é CORRETO dizer:
(A) O conjunto dos números reais reúne somente os números racionais.
(B) R* é o conjunto dos números reais não negativos.
(C) Sendo A = {-1,0}, os elementos do conjunto A não são números reais.
(D) As dízimas não periódicas são números reais.
II
III ( )
De acordo com as propriedades da potenciação, temos que, respectivamente, nas operações I, II e
III:
(A) X=b-c, y=b+c e z=c/2.
(B)X=b+c, y=b-c e z=2c.
(C) X=2bc, y=-2bc e z=2c.
(D) X=c-b, y=b-c e z=c-2.
(E) X=2b, y=2c e z=c+2.
14. (TRF 2ª – TÉCNICO JUDICIÁRIO – FCC/2012) Uma operação λ é definida por: wλ = 1 − 6w,
para todo inteiro w.
Com base nessa definição, é correto afirmar que a soma 2λ + (1λ) λ é igual a
(A) −20.
(B) −15.
(C) −12.
(D) 15.
10
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
(E) 20.
II. . /
III. Efetuando-se . √ √ / (√ √ ) obtém-se um número maior que 5.
√
Sabendo-se que o valor de x é dado pela expressão √ , a senha dessa pessoa é:
√
(A) 9756.
(B) 7956.
(C) 6759.
(D) 6957.
(E) 5679.
17. (DPE/RS – ANALISTA ADMINISTRAÇÃO – FCC/2013) Em uma empresa, 2/3 dos funcionários
são homens e 3/5 falam inglês. Sabendo que 1/12 dos funcionários são mulheres que não falam inglês,
pode-se concluir que os homens que falam inglês representam, em relação ao total de funcionários,
uma fração equivalente a:
(A) 3/10
(B) 7/20
(C) 2/5
(D) 9/20
(E) 1/2
11
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é igual a
(A) 256.
(B) 128.
(C) 64.
(D) 512.
(E) 1.
Respostas
1. RESPOSTA: ―A‖.
2. RESPOSTA: ―A‖.
3. RESPOSTA: ―D‖.
Maior inteiro menor que 8 é o 7.
Menor inteiro maior que -8 é o -7.
Portanto: 7(-7)=-49
4. RESPOSTA: ―D‖.
O número de frações é:
20-9-1=10
5. RESPOSTA: ―C‖.
12
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79500-45000=34500
6. RESPOSTA: ―A‖.
7. RESPOSTA: ―B‖.
Moto: 2 rodas
Carro: 4
12.2=24
124-24=100
100/4=25 carros
8. RESPOSTA: ―C‖.
A caminhada sempre vai ser 5 minutos e depois 2 minutos, então 7 minutos ao total.
Dividindo o total da caminhada pelo tempo, temos:
Assim, sabemos que a pessoa caminhou 7. (5minutos +2 minutos) +6 minutos (5 minutos+1 minuto)
Aceleradamente caminhou:14+1=15 minutos
9. RESPOSTA: ―D‖.
A) errada - O conjunto dos números reais tem os conjuntos: naturais, inteiros, racionais e irracionais.
B) errada – R* são os reais sem o zero.
C) errada - -1 e 0 são números reais.
( √ ) (√ ) (√ ) √ √
√ √
13
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II dízima pode ser racional, desde que seja periódica.
√ √
III √
√ √
Fazendo w=2
( ) ( )
( )
( )
I
( )
II
√
10x=4,4444...
-X=0,4444.....
9x=4
X=4/9
. /
III
√ √
√
√ √ √
√
1º número 5+1=6
2º número 5+2=7
3º número 5
4º número 10-1=9
14
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18. RESPOSTA: ―D‖.
√ √
√ √
√ √ √
√
(( ) )
( )
( )
O máximo divisor comum de dois ou mais números naturais não-nulos é o maior dos divisores
comuns desses números.
Para calcular o m.d.c de dois ou mais números, devemos seguir as etapas:
15
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Decompor o número em fatores primos
Tomar os fatores comuns com o menor expoente
Multiplicar os fatores entre si.
Exemplo:
O mínimo múltiplo comum (m.m.c) de dois ou mais números é o menor número, diferente de zero.
Para calcular devemos seguir as etapas:
Decompor os números em fatores primos
Multiplicar os fatores entre si
Exemplo:
ATENÇÃO
Para saber qual dos dois você deve usar no exercício:
-Para o mmc, normalmente o exercício mostra alguns números, e a pergunta é quando irão se
encontrar novamente, daqui quantos dias o mesmo evento ocorrerá.
Exemplo
16
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Mmc(5,8,100=2³.5=40 dias
RESPOSTA: ―B‖.
-Para o mdc, normalmente a pergunta é no máximo quantos cabem em um pacote, qual o número
máximo de tal coisa.
Exemplo
60x68=4080cm²
MDC(60,68)=4
A área do quadradinho deve ser de 4.4=16 cm²
255-153=102 quadrados
RESPOSTA: ―E‖.
Questões
17
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Toda vez que o grupo completo se encontra, troca informações sobre as ocorrências. O tempo
mínimo em minutos, entre dois encontros desse grupo completo será:
(A) 160
(B) 200
(C) 240
(D) 150
(E) 180
18
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Como cada grupo terá um instrutor, o menor número de instrutores que devem ser contratados para
essa atividade prática é:
(A) 8.
(B) 12.
(C) 21.
(D) 25.
(E) 32.
19
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(E) 184 e 8.
20
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
(C) 12.
(D) 15.
(E) 18.
18. (CRO/PR – AUXILIAR DE DEPARTAMENTO – QUADRIX/2012) Dados valores 81, 125, 225,
250 e 405, qual deles não é divisor de 158?
(A) 81
(B) 125
(C) 225
(D) 250
(E) 405
Respostas
1. RESPOSTA: ―C‖.
Devemos achar o mmc(40,60,80)
( )
2. RESPOSTA: ―B‖.
Mmc(3,4,7)=2.2.3.7=84
21
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A promoção volta a acontecer 84 dias
1 semana—7 dias
x-----------84
x=12 semanas
3. RESPOSTA: ―B‖.
O mmc(4,6,8)=24
Depois do 24, o número 48 é o próximo múltiplo e menor que 50
X+y=24+48=72
4. RESPOSTA: ―E‖.
Mdc(1200,1680)=240
5. RESPOSTA: ―D‖.
22
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1440/120=12
600/120=5
O número de pacotes formados será de : 7+12+5=24
6. RESPOSTA: ―D‖.
Mdc(48,64,88)=2³=8
88/8=11
48/8=6
64/8=8
O número mínimo de instrutores é 11+6+8=25
7. RESPOSTA: ―E‖.
Mmc(60,72)=2³.3².5=360
Mdc(60,72) =2².3=12
360+12=372
8. RESPOSTA: ―B‖.
2³.3.5²=600s
1min---60s
x------600
x=10 min
23
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9. RESPOSTA: ―B‖.
Como os trens passam de 2,4 e 1,8 minutos, vamos achar o mmc(18,24) e dividir por 10, assim
acharemos os minutos
Mmc(18,24)=72
Portanto, será 7,2 minutos
1 minuto---60s
0,2--------x
X=12 segundos
Portanto se encontrarão depois de 7 minutos e 12 segundos
Mdc(48,64,88)=2³=8
88/8=11
48/8=6
64/8=8
11.RESPOSTA: ―B‖.
Mdc(164,136,112,84)=2²=4
164/4=41
136/4=34
112/4=28
84/4=21
41+34+28+21=124
24
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2 anos=24 meses
3 anos=36 meses
MMC(12,15,20)=2².3.5=60 minutos=1h
Mmc(30,70)=2.3.5.7=210
MDC(30,70)=2.5=10
Mmc(4, 5, 6)=2.2.3.5=60
25
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Se fosse 60 livros, não sobraria nenhum, como sobraram 2, são 62.
Pois 62 é o menor número que sobraria 2 para 4, 5 ou 6.
2³.3.5²=600s
1min---60s
x------600
x=10 min
8h+10h=18h
RESPOSTA: ―D‖.
Mmc(5,8,100=2³.5=40 dias.
26
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Equações e Sistemas de Primeiro e Segundo Grau
EQUAÇÃO DO 1º GRAU
3x – 2 = 16 (equação de 1º grau)
2 1
1 – 3x + =x+ (equação de 1º grau)
5 2
O método que usamos para resolver a equação de 1º grau é isolando a incógnita, isto é, deixar a
incógnita sozinha em um dos lados da igualdade. Para conseguir isso, há dois recursos:
- inverter operações;
- efetuar a mesma operação nos dois lados da igualdade.
Exemplo1
Registro
3x – 2 = 16
3x = 16 + 2
3x = 18
18
x=
3
x=6
Exemplo 2
2 1
Resolução da equação 1 – 3x + = x + , efetuando a mesma operação nos dois lados da
5 2
igualdade.
Procedimento e justificativa: Multiplicamos os dois lados da equação por mmc (2;5) = 10. Dessa
forma, são eliminados os denominadores. Fazemos as simplificações e os cálculos necessários e
isolamos x, sempre efetuando a mesma operação nos dois lados da igualdade. No registro, as
operações feitas nos dois lados da igualdade são indicadas com as setas curvas verticais.
Registro
1 – 3x + 2/5 = x + 1 /2
10 – 30x + 4 = 10 x + 5
-30x -10x = 5 – 10 – 4
-40x = -9 (-1)
40x = 9
x = 9/40
x = 0,225
27
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Há também um processo prático, bastante usado, que se baseia nessas ideias e na percepção de
um padrão visual.
- Se a + b = c, conclui-se que a = c + b.
Na primeira igualdade, o número b aparece multiplicando no lado esquerdo; na segunda, ele aparece
dividindo no lado direito da igualdade.
Exemplo
5x 2 x 2
. x 3 x 2
Resolução da equação = , usando o processo prático.
2 3 3
Procedimento e justificativa: Iniciamos da forma habitual, multiplicando os dois lados pelo m.m.c.
(2;3) = 6. A seguir, passamos a efetuar os cálculos indicados. Neste ponto, passamos a usar o processo
prático, colocando termos com a incógnita à esquerda e números à direita, invertendo operações.
Registro
5x 2 x 2 . x 3 x2
2 3 3
5x 2 x 2. x 3 6. x 2
6. 6.
2 3 3
15(x + 2) – 2(x + 2)(x – 3) = – 2x2
15x + 30 – 2(x2 – 3x + 2x – 6) = – 2x2
15x + 30 – 2(x2 – x – 6) = – 2x2
15x + 30 – 2x2 + 2x + 12 = – 2x2
17x – 2x2 + 42 = – 2x2
17x – 2x2 + 2x2 = – 42
17x = – 42
42
x=
17
x2
Note que, de início, essa última equação aparentava ser de 2º grau por causa do termo no seu
3
lado direito. Entretanto, depois das simplificações, vimos que foi reduzida a uma equação de 1º grau
(17x = – 42).
SISTEMA DO 1º GRAU
Observe o raciocínio: João e José são colegas. Ao passarem por uma livraria, João resolveu comprar
2 cadernos e 3 livros e pagou por eles R$ 15,40, no total dos produtos. José gastou R$ 9,20 na compra
de 2 livros e 1 caderno. Os dois ficaram satisfeitos e foram para casa.
No dia seguinte, encontram outro colega e falaram sobre suas compras, porém não se lembrava do
preço unitário de dos livros. Sabiam, apenas que todos os livros, como todos os cadernos, tinham o
mesmo preço.
Bom, diante deste problema, será que existe algum modo de descobrir o preço de cada livro ou
caderno com as informações que temos?
28
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Um sistema de equação do primeiro grau com duas incógnitas x e y, pode ser definido como um
conjunto formado por duas equações do primeiro grau. Lembrando que equação do primeiro grau é
aquela que em todas as incógnitas estão elevadas à potência 1.
Observações gerais
Em tutoriais anteriores, já estudamos sobre equações do primeiro grau com duas incógnitas, como
exemplo: X + y = 7 x – y = 30 x + 2y = 9 x – 3y = 15
Foi visto também que as equações do 1º grau com duas variáveis admitem infinitas soluções:
X+y=6x–y=7
Vendo a tabela acima de soluções das duas equações, é possível checar que o par (4;2), isto é, x =
4 e y = 2, é a solução para as duas equações.
Exemplos de sistemas:
{ Observe este símbolo. A matemática convencionou neste caso para indicar que duas ou mais
equações formam um sistema.
Resolução de sistemas
Resolver um sistema significa encontrar um par de valores das incógnitas X e Y que faça verdadeira
as equações que fazem parte do sistema.
Exemplos:
a) O par (4,3) pode ser a solução do sistema
x–y=2
x+y=6
Para saber se estes valores satisfazem ao sistema, basta substituir os valores em ambas as
equações:
x-y=2x+y=6
4–3=14+3=7
1 ≠ 2 (falso) 7 ≠ 6 (falso)
A resposta então é falsa. O par (4,3) não é a solução do sistema de equações acima.
29
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
b) O par (5,3 ) pode ser a solução do sistema
x–y=2
x+y=8
Para saber se estes valores satisfazem ao sistema, basta substituir os valores em ambas as
equações:
x-y=2x+y=8
5–3=25+3=8
2 = 2 (verdadeiro) 8 = 8 (verdadeiro)
- Método de substituição
Esse método de resolução de um sistema de 1º grau estabelece que ―extrair‖ o valor de uma
incógnita é substituir esse valor na outra equação.
Observe:
x–y=2
x+y=4
Vamos escolher uma das equações para ―extrair‖ o valor de uma das incógnitas, ou seja, estabelecer
o valor de acordo com a outra incógnita, desta forma:
x–y=2→x=2+y
Agora iremos substituir o ―X‖ encontrado acima, na ―X‖ da segunda equação do sistema:
x+y=4
(2 + y) + y = 4
2 + 2y = 4 → 2y = 4 -2 → 2y = 2 → y = 1
- Método da adição
Este método de resolução de sistema do 1º grau consiste apenas em somas os termos das
equações fornecidas.
Observe:
x – y = -2
3x + y = 5
Veja nos cálculos que quando somamos as duas equações o termo ―Y‖ se anula. Isto tem que
ocorrer para que possamos achar o valor de ―X‖.
Agora, e quando ocorrer de somarmos as equações e os valores de ―x‖ ou ―y‖ não se anularem para
ficar somente uma incógnita?
30
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Neste caso, é possível usar uma técnica de cálculo de multiplicação pelo valor excludente negativo.
Ex.:
3x + 2y = 4
2x + 3y = 1
Ao somarmos os termos acima, temos:
5x + 5y = 5, então para anularmos o ―x‖ e encontramos o valor de ―y‖, fazemos o seguinte:
- multiplica-se a 1ª equação por +2
- multiplica-se a 2ª equação por – 3
Substituindo:
2x + 3y = 1
2x + 3.(-1) = 1
2x = 1 + 3
x=2
Verificando:
3x + 2y = 4 → 3.(2) + 2(-1) = 4 → 6 – 2 = 4
2x + 3y = 1 → 2.(2) + 3(-1) = 1 → 4 – 3 = 1
Questões
02- (CÂMARA DE SÃO PAULO/SP – TÉCNICO ADMINISTRATIVO – FCC/2014) Bia tem 10 anos a
mais que Luana, que tem 7 anos a menos que Felícia. Qual é a diferença de idades entre Bia e Felícia?
A) 3 anos.
B) 7 anos.
C) 5 anos.
D) 10 anos.
E) 17 anos.
31
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
E) 3.900,00.
32
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
09- (SABESP – TÉCNICO EM SISTEMAS DE SANEAMENTO-QUÍMICA – FCC/2014) Uma
empresa resolveu doar a seus funcionários uma determinada quantia. Essa quantia seria dividida
igualmente entre 3, ou 5, ou 7 funcionários. Se fosse dividida entre 3 funcionários, cada um deles
receberia 4 mil reais a mais do que se a quantia fosse dividida entre 7 funcionários. A diretoria da
empresa resolveu dividir para 5 funcionários. Sendo assim, a quantia que cada um desses 5
funcionários recebeu é, em reais, igual a:
A) 4.600,00.
B) 4.200,00.
C) 4.800,00.
D) 5.200,00.
E) 3.900,00.
33
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
(B) 54.
(C) 50.
(D) 44.
(E) 36.
34
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
apenas a televisão, e 3 instalações por dia em casas que solicitam internet e televisão. Para otimizar o
material a ser levado em um mesmo dia, essa equipe ou faz a instalação apenas de televisão ou faz a
instalação dos dois produtos.
Se essa equipe fez 50 instalações em 14 dias, o número de dias em que a equipe realizou instalação
de televisão e internet supera o número de dias em que instalou apenas televisão em:
(A) 4.
(B) 6.
(C) 8.
(D) 10.
(E) 12.
Respostas
1. RESPOSTA: ―B‖.
Tarefa: x
Primeira semana:3/8x
2 semana:
1ª e 2ª semana:
2. RESPOSTA: ―A‖.
Luana: x
Bia: x+10
Felícia: x+7
Bia – Felícia = x+10-x-7=3
3. RESPOSTA: ―B‖.
Quantia: x
m.m.c.(3,7)=21
4. RESPOSTA: ―C‖.
Primeiro técnico
Processos: x
Manhã: 2/3x
35
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Tarde:
Tarde:
Segundo técnico
Processos: y
Manhã: 3/5y
Tarde:
5. RESPOSTA: ―A‖.
Armas de R$150,00: x
Armas de R$450,00: y
x=30-y
Substituindo na 1ªequação:
( )
6. RESPOSTA: ―C‖.
Doces: x
Salgados: y
36
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
( )
{
7. RESPOSTA: ―A‖.
Mulheres: x
Homens: y
( )
{
m.m.c.(3,4)=12
-5y=-160
y=32
x=24
8. RESPOSTA: ―B‖.
9. RESPOSTA: ―B‖.
Quantia: x
37
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
m.m.c.(3,7)=21
Cláudia: y
Bianca: 0,8y
Antônio:
( )
( )
9h=40
H=4,445
1hora---60 minutos
0,445-----x
X=26,7 minutos
1 minuto---60s
0,7-----y
Y=42s
4h 26min 42s
38
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Carlos: C
Alberto: A
Início
C=2A
A+400=2(2A-400)
A+400=4A-800
A+400=4A-800
3A=1200
A=400
C=2A=800
A+C=400+800=1200
Moedas de 25 centavos: x
Moedas de 1 real: y
C=15-S
5(15-S)+6S=86
75-5S+6S=86
S=11
C=15-11=4
39
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
( )
{
2x=30
x=15
2x+2y=82
0,1x+0,25y+0,5x+y=36,30
0,6x+1,25y=36,30
( )
{
( )
{
x=41-18=23
moedas de 25 centavos: 180,25=4,50
Mônica:x
Lívia : y
x-y=20
x-6=3(y-6)
x-6=3y-18
x-3y=-12
{
( )
{
40
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Somando as duas equações:
( )
{
( )
Instalações de televisão:x
Instalações de internet e televisão: y
{
( )
EQUAÇÃO DO 2º GRAU
Exemplos
5x2 – 8x + 3 = 0 é uma equação completa (a = 5, b = – 8, c = 3).
y2 + 12y + 20 = 0 é uma equação completa (a = 1, b = 12, c = 20).
Exemplos
41
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
x2 – 81 = 0 é uma equação incompleta (a = 1, b = 0 e c = – 81).
10t2 +2t = 0 é uma equação incompleta (a = 10, b = 2 e c = 0).
5y2 = 0 é uma equação incompleta (a = 5, b = 0 e c = 0).
Todas essas equações estão escritas na forma ax2 + bx + c = 0, que é denominada forma normal ou
forma reduzida de uma equação do 2º grau com uma incógnita.
Há, porém, algumas equações do 2º grau que não estão escritas na forma ax2 + bx + c = 0; por meio
de transformações convenientes, em que aplicamos o princípio aditivo e o multiplicativo, podemos
reduzi-las a essa forma.
4.x 4 xx 4 2x 2
2 x x 4 2 x x 4
x2 + 9 = 0 colocamos x em evidência
x . (x – 9) = 0
x=0 ou x–9=0
x=9
x+4=0 x–4=0
x=–4 x=4
Fórmula de Bhaskara
Usando o processo de Bhaskara e partindo da equação escrita na sua forma normal, foi possível
chegar a uma fórmula que vai nos permitir determinar o conjunto solução de qualquer equação do 2º
grau de maneira mais simples. Essa fórmula é chamada fórmula resolutiva ou fórmula de Bhaskara.
42
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
b
x
2.a
Nesta fórmula, o fato de x ser ou não número real vai depender do discriminante ; temos então,
três casos a estudar.
b b
x x'
2.a 2.a
b
x ''
2.a
Observamos, então, a existência de um único valor real para a incógnita x, embora seja costume
dizer que a equação tem duas raízes reais e iguais, ou seja:
b
x‘ = x‖ =
2a
Na equação ax2 + bx + c = 0
- = b2 – 4.a.c
- Quando ≥ 0, a equação tem raízes reais.
- Quando < 0, a equação não tem raízes reais.
- > 0 (duas raízes diferentes).
- = 0 (uma única raiz).
Temos: a = 1, b = 2 e c = – 8
Como > 0, a equação tem duas raízes reais diferentes, dadas por:
b 2 36 2 6
x =
2.a 2.1 2
43
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
26 4 26 8
x‘ = 2 x‖ = 4
2 2 2 2
Questões
1. Se x2 = – 4x, então:
A) x = 2 ou x = 1
B) x = 3 ou x = – 1
C) x = 0 ou x = 2
D) x = 0 ou x = – 4
E) x = 4 ou x = – 1
6. Determine o valor de p na equação x2 – (2p + 5)x – 1 = 0 para que as raízes sejam simétricas.
7. (U. Caxias do Sul-RS) Se uma das raízes da equação 2x2 – 3px + 40 = 0 é 8, então o valor de p
é:
A) 5
13
B)
3
C) 7
D) – 5
E) – 7
6x 2 4x 3 3
8. O número de soluções reais da equação: 4 , com x ≠ 0 e x ≠ é:
2 x 3x
2
2
A) 0
B) 1
C) -2
D) 3
44
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
E) 4
10. Um valor de b, para que a equação 2x2 + bx + 2 = 0 tenha duas raízes reais e iguais é:
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
Respostas
1- Resposta ―D‖.
Solução:
x2 = – 4x
x2 + 4x = 0
x (x + 4) = 0
x=0 x+4=0
x = -4
2- Resposta ―E‖.
Solução:
1,5x2 + 0,1x = 0,6
1,5x2 + 0,1x - 0,6 = 0 (x10)
15x2 +1x - 6 = 0
= b2 – 4.a.c
= 12 – 4 . 15 . – 6
= 1 + 360
= 361
1 361 1 19 18 3 20 2
x = ou
2.15 30 30 5 30 3
3- Resposta ―D‖.
Solução:
x3 – 2x2 – 3x = 0
x (x2 – 2x – 3) = 0
x=0 x2 – 2x – 3 = 0
= b2 – 4.a.c
= -22 – 4 . 1 . – 3
= 4 + 12
= 16
(2) 16 2 4 6 2
x = 3ou 1
2.1 2 2 2
4- Resposta ―Não‖.
45
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Solução:
b 6 c 0
S= 6 P= 0
a 1 a 1
Raízes: {-6,0}
Ou x2 + 6x = 0
x (x + 6) = 0
x=0 ou x+6=0
x=-6
5- Resposta ―-1‖.
Solução:
b (m 1) c 12
S= m 1 P= 12
a 1 a 1
-m-1=0
m=-1
6- Resposta ―-5/2‖.
Solução:
x2 – (2p + 5)x – 1 = 0 (-1)
-x2 +(2p + 5)x + 1 = 0
b (2 p 5) c 1
S= 2p 5 P= 1
a 1 a 1
2p + 5 = 0
2p = -5
p = - 5/2
7- Resposta ―C‖.
Solução:
2x2 – 3px + 40 = 0
282 – 3p8 + 40 = 0
2.64 – 24p + 40 = 0
128 – 24p + 40 = 0
-24p = - 168 (-1)
p = 168/24
p=7
8- Resposta ―C‖.
Solução:
6 x 2 4 x 3 x(6 x 4 x 2 )
4
2 x 2 3x x(2 x 3)
-8x + 12 = -6x + 4x2
4x2 + 2x - 12 = 0
= b2 – 4.a.c
= 22 – 4 . 4 . -12
= 4 + 192
46
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
= 196
2 196 2 14 12 3 16
x = ou 2
2.4 8 8 2 8
9- Resposta ―D‖.
Solução:
x2 – Bx + 4 = 0
b2 – 4.a.c
b2 – 4 . 1 . 4
b2 – 16 = 65
b2= 65 + 16
b =√
b=9
b = -B
B = ±9
Solução:
2x2 + bx + 2 = 0
b2 – 4.a.c
b2 – 4 . 2 . 2
b2 - 16
b2 = 16
b =√
b=4
Inequações
INEQUAÇÃO DO 1˚ GRAU
x + 5 > 12 e 2x – 4 x + 2
A variável é x;
O primeiro membro é x + 5;
O segundo membro é 12.
Na inequação 2x – 4 x + 2:
A variável é x;
O primeiro membro é 2x – 4;
O segundo membro é x + 2.
Propriedades da desigualdade
47
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Propriedade Aditiva:
Mesmo sentido
Uma desigualdade não muda de sentido quando adicionamos ou subtraímos um mesmo número aos
seus dois membros.
Propriedade Multiplicativa:
Mesmo sentido
Uma desigualdade não muda de sentido quando multiplicamos ou dividimos seus dois membros por
um mesmo número positivo.
Mudou de sentido
Uma desigualdade muda de sentido quando multiplicamos ou dividimos seus dois membros por um
mesmo número negativo.
Resolver uma inequação é determinar o seu conjunto verdade a partir de um conjunto universo dado.
Vejamos, através do exemplo, a resolução de inequações do 1º grau.
a) x < 5, sendo U = N
b) x < 5, sendo U = Z
Todo número inteiro menor que 5 satisfaz a desigualdade. Logo, V = {..., –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4}.
c) x < 5, sendo U = Q
Todo número racional menor que 5 é solução da inequação dada. Como não é possível representar
os infinitos números racionais menores que 5 nomeando seus elementos, nós o faremos por meio da
propriedade que caracteriza seus elementos. Assim: V = {x Q / x <5}
Exemplo
48
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Resolver a inequação 4(x – 2) 2 (3x + 1) + 5, sendo U = Q.
4(x – 2) 2 (3x + 1) + 5
4x – 8 6x + 2 + 5 aplicamos a propriedade distributiva
4x – 6x 2 + 5 + 8 aplicamos a propriedade aditiva
–2x 15 reduzimos os termos semelhantes
2x –15
2x 15 15
x
2 2 2
15
Logo, V = x Q | x .
2
ax2 + bx + c > 0
ax2 + bx + c 0
ax2 + bx + c < 0
ax2 + bx + c 0
- Não é necessário que tenhamos a posição exata do vértice, basta que ele esteja do lado certo do
eixo x;
- Não é preciso estabelecer o ponto de intersecção do gráfico da função com o eixo y e,
considerando que a imagens acima do eixo x são positivas e abaixo do eixo negativas, podemos
dispensar a colocação do eixo y.
Para estabelecermos a variação de sinal de uma função do 2º grau, basta conhecer a posição da
concavidade da parábola, voltada para cima ou para baixo, e a existência e quantidade de raízes que
ela apresenta.
49
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Finalmente, tomamos como solução para inequação as regiões do eixo x que atenderem às
exigências da desigualdade.
Exemplo
Resolver a inequação x2 – 6x + 8 0.
- Fazemos y = x2 – 6x + 8.
- Estudamos a variação de sinal da função y.
- Tomamos, como solução da inequação, os valores de x para os quais y > 0:
S = {x R| x < 2 ou x > 4}
Observação: Quando o universo para as soluções não é fornecido, fazemos com que ele seja o
conjunto R dos reais.
Questões
02. Foram colocados em uma reserva 35 animais ameaçados de extinção. Decorridos t anos, com 0
t 10, a população N desses animais passou a ser estimada por N(t) = 35 + 4t – 0,4 t². Nessas
condições, o número máximo que essa população de animais poderá atingir é:
A) 38
B) 45
C) 52
D) 59
E) 63
50
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
03. (ASSISTENTE ADMINISTRATIVO) A pontuação numa prova de 25 questões é a seguinte: + 4
por questão respondida corretamente e –1 por questão respondida de forma errada. Para que um aluno
receba nota correspondente a um número positivo, deverá acertar no mínimo:
A) 3 questões
B) 4 questões
C) 5 questões
D) 6 questões
E) 7 questões
Respostas
1 dia- 24 horas
1 hora-60 minutos
1 minuto-60 segundos
1 hora=60.60=3600 segundos
Se você memorizar esses dados, os exercícios desse sistema, são facilmente resolvidos com regra
de três.
Agora, quando for necessário somar ou subtrair os tempos, você precisa ficar bem atento quanto as
unidades.
Como uma conta normal de subtração, 30, não subtrai 50, então devemos emprestar do 7.
51
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Como 1hora tem 60 minutos, quando colocamos, somamos aos minutos que tinha: 60+30=90-50=40
Adição
Se somarmos normalmente, fica com 70 minutos, mas passa de 60 minutos, devemos arrumar os
minutos
Unidades de Comprimento
km hm dam m dm cm mm
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
1000m 100m 10m 1m 0,1m 0,01m 0,001m
Os múltiplos do metro são utilizados para medir grandes distâncias, enquanto os submúltiplos, para
pequenas distâncias. Para medidas milimétricas, em que se exige precisão, utilizamos:
mícron (µ) = 10-6 m angströn (Å) = 10-10 m
Para distâncias astronômicas utilizamos o Ano-luz (distância percorrida pela luz em um ano):
Ano-luz = 9,5 · 10 12 km
Exemplos de Transformação
1m=10dm=100cm=1000mm=0,1dam=0,01hm=0,001km
1km=10hm=100dam=1000m
Ou seja, para trasnformar as unidades, quando ― andamos‖ para direita multiplica por 10 e para a
esquerda divide por 10.
Massa
A subunidade grama é do gênero masculino. Por isso, ao falar e escrever o quilograma ou seus
múltiplos ou submúltiplos, devemos fazer a concordância correta. Por exemplo, escrevemos duzentos e
um gramas ou trezentos e vinte e dois miligramas. Além disso, no símbolo do quilograma (kg), a letra k
é minúscula.
Unidades de Massa
kg hg dag g dg cg mg
quilograma hectograma decagrama grama decigrama centigrama miligrama
1000g 100g 10g 1g 0,1g 0,01g 0,001g
Exemplos de Transformação
1g=10dg=100cg=1000mg=0,1dag=0,01hg=0,001kg
1kg=10hg=100dag=1000g
52
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Ou seja, para trasnformar as unidades, quando ― andamos‖ para direita multiplica por 10 e para a
esquerda divide por 10.
Superfície
A medida de superfície é sua área e a unidade fundamental é o metro quadrado(m²).
Para transformar de uma unidade para outra inferior, devemos observar que cada unidade é cem
vezes maior que a unidade imediatamente inferior. Assim, multiplicamos por cem para cada
deslocamento de uma unidade até a desejada.
Unidades de Área
km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado
1000000m2 10000m2 100m2 1m2 0,01m2 0,0001m2 0,000001m2
Exemplos de Transformação
1m²=100dm²=10000cm²=1000000mm²
1km²=100hm²=10000dam²=1000000m²
Ou seja, para trasnformar as unidades, quando ― andamos‖ para direita multiplica por 100 e para a
esquerda divide por 100.
Volume
Os sólidos geométricos são objetos tridimensionais que ocupam lugar no espaço. Por isso, eles
possuem volume. Podemos encontrar sólidos de inúmeras formas, retangulares, circulares,
quadrangulares, entre outras, mas todos irão possuir volume e capacidade.
Unidades de Volume
km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico
1000000000m3 1000000m3 1000m3 1m3 0,001m3 0,000001m3 0,000000001m3
Capacidade
Para medirmos a quantidade de leite, sucos, água, óleo, gasolina, álcool entre outros utilizamos o
litro e seus múltiplos e submúltiplos, unidade de medidas de produtos líquidos.
Se um recipiente tem 1L de capacidade, então seu volume interno é de 1dm³
1L=1dm³
Unidades de Capacidade
kl hl dal l dl cl ml
Quilolitro Hectolitro Decalitro Litro Decilitro Centilitro Mililitro
1000l 100l 10l 1l 0,1l 0,01l 0,001l
Questões
53
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2. (METRÔ/SP – ENGENHEIRO SEGURANÇA DO TRABALHO – FCC/2014) Em um pequeno
ramal do Metrô, um trem parte da estação inicial até o destino final e volta à estação inicial em exatos
25 minutos. Em outro ramal, parte outro trem da mesma estação inicial, vai até o destino final e volta à
estação inicial em exatos 35 minutos. Suponha que os dois trens realizem sucessivas viagens, sempre
com a mesma duração e sem qualquer intervalo de tempo entre uma viagem e a seguinte. Sabendo que
às 8 horas e 10 minutos os dois trens partiram simultaneamente da estação inicial, após as 17 horas
deste mesmo dia, a primeira vez que esse fato ocorrerá novamente será às:
(A) 17 horas e 30 minutos.
(B) 19 horas e 50 minutos.
(C) 18 horas e 45 minutos.
(D) 19 horas e 15 minutos.
(E) 20 horas e 5 minutos.
54
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(B) 3 min 31 s
(C) 3 min 51 s
(D) 4 min 1 s
(E) 4 min 11 s
55
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
13. (CRC/PR – ASSISTENTE DE REGISTRO PROFISSIONAL I – IESES/2012) Suponha que em
5h através de um canal escoem 2844 m³ de água.
Mantendo constante esse escoamento, pode-se afirmar que, em 8s, o número de litros de água que
escoam pelo canal é:
(A) 1845
(B) 816
(C) 1264
(D) 528
56
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
19. (SABESP/SP – AGENTE DE SANEAMENTO AMBIENTAL I – FCC/2012) As duas caixas de
água que abastecem um edifício comportam, cada uma, um volume de 5 metros cúbicos. Supondo que
estas caixas estejam totalmente vazias, para enchê-las completamente serão necessários:
(A) 10 litros.
(B) 100 litros.
(C) 1 000 litros.
(D) 10 000 litros.
(E) 100 000 litros.
Respostas
1. RESPOSTA: ―C‖.
1h-60 minutos
Então a diferença entre as duas é de 60+28=88 minutos
2. RESPOSTA: ―B‖.
8h 50 minutos=60.8+50=530 minutos
Como sobrou 5 minutos, quer dizer que os trens passaram a última vez juntos as 16h 55 min
57
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
16h 55 minutos+2 horas 55 minutos=19h 50 minutos
3. RESPOSTA: ―C‖.
1 minuto---60 s
x--------6130s
x=102,17 minutos
1minuto---60s
0,17-------y
Y=10 segundos
1hora---60 minutos
x------102
x=1,7 hora
1 hora---60 minutos
0,7----z
Z=42 minutos
4. RESPOSTA: ―C‖.
Um dia=24 horas
5. RESPOSTA: ―D‖.
6. RESPOSTA: ―B‖.
Ele fez a prova em 3h 58 min e 05 s, se não tivesse tido problema teria feito em:
58
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
7. RESPOSTA: ―B‖.
A terceira e quarta música somam juntas 7 minutos e 2 segundos, portanto cada música terá:
8. RESPOSTA: ―B‖.
Como 60minutos=1h
Ela trabalhou nos três primeiros dias 22h
120 minutos=2horas
Semana=22+26=48 horas
4h=4.60=240 minutos
240/6=40 minutos diários extra
9. RESPOSTA: ―E‖.
1m³------1000dm³
65,4------x
X=65400 dm³
1dm³----1000ml
59
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65400----y
Y=65400000ml
250 ml-----1s
65400000—z
Z=261600s
1 hora-----3600s
x---------261600
x=72,67 h
1hora---60 minutos
0,67-----y
Y=40 minutos
8h 50 minutos=60.8+50=530 minutos
Como sobrou 5 minutos, quer dizer que os trens passaram a última vez juntos as 16h 55 min
16h 55 minutos+2 horas 55 minutos=19h 50 minutos
60
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
X=1264 litros
1m³---1000l
10-----x
X=10000 litros
Princípio Aditivo
Se um acontecimento A pode ocorrer de n maneiras distintas e, para cada uma dessas maneiras, um
acontecimento B pode ocorrer de m maneiras distintas, então a quantidade de possibilidades de
ocorrência dos acontecimentos A e B é dada pelo produto n.m
Exemplo
61
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
O número de maneiras diferentes de se vestir é:2(calças). 3(blusas)=6 maneiras
Arranjo Simples
Exemplo
( )
Permutação Simples
Exemplo
Quantos anagramas tem a palavra MITO?
Solução
A palavra mito tem 4 letras, portanto:
De modo geral, o número de permutações de n objetos, dos quais n1 são iguais a A, n2 são iguais a
B, n3 são iguais a C etc.
62
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Exemplo
Combinação Simples
Dado o conjunto {a1, a2, ..., an} com n objetos distintos, podemos formar subconjuntos com p
elementos. Cada subconjunto com i elementos é chamado combinação simples.
( )
Exemplo
Calcule o número de comissões compostas de 3 alunos que podemos formar a partir de um grupo de
5 alunos.
Solução
( )
Probabilidade
Experimento Aleatório
Espaço Amostral
Num experimento aleatório, o conjunto de todos os resultados possíveis é chamado espaço amostral,
que se indica por E.
No lançamento de um dado, observando a face voltada para cima, tem-se:
E={1,2,3,4,5,6}
Evento
Exemplo
Considere o seguinte experimento: registrar as faces voltadas para cima em três lançamentos de
uma moeda.
a) Quantos elementos tem o espaço amostral?
63
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
b) Descreva o espaço amostral.
Solução
a)O espaço amostral tem 8 elementos, pois cada lançamento, há duas possibilidades.
2x2x2=8
b) E={(C,C,C), (C,C,R),(C,R,C),(R,C,C),(R,R,C),(R,C,R),(C,R,R),(R,R,R)}
Probabilidade
Considere um experimento aleatório de espaço amostral E com n(E) amostras equiprováveis. Seja A
um evento com n(A) amostras.
( )
( )
( )
( )
Eventos complementares
Seja E um espaço amostral finito e não vazio, e seja A um evento de E. Chama-se complementar de
A, e indica-se por ̅, o evento formado por todos os elementos de E que não pertencem a A.
Note que ̅ ̅
( ) ( ̅) ( ) ( ) ( ̅)
Exemplo
Uma bola é retirada de uma urna que contém bolas coloridas. Sabe-se que a probabilidade de ter
sido retirada uma bola vermelha é Calcular a probabilidade de ter sido retirada uma bola que não
seja vermelha.
Solução
* + ̅ * +são complementares.
( ) ( ̅) ( ̅) ( ) ( ̅)
Adição de probabilidades
( ) ( ) ( ) ( )
Exemplo
No lançamento de um dado, qual é a probabilidade de se obter um número par ou menor que 5, na
face superior?
Solução
E={1,2,3,4,5,6} n(E)=6
64
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Sejam os eventos
A={2,4,6} n(A)=3
B={1,2,3,4} n(B)=4
* + ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( )
Questões
65
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
5. (CODEMIG – ANALISTA DE ADMINISTRAÇÃO – GESTÃO DE CONCURSOS/2013) Oito
amigos encontraram-se em uma festa. Se cada um dos amigos trocar um aperto de mão com cada um
dos outros, quantos apertos de mão serão trocados?
(A) 22.
(B) 25.
(C) 27.
(D) 28.
66
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
quadros de um mesmo pintor devem ficar juntos. Então, o número de possibilidades distintas de montar
essa exposição é igual a:
(A) 5
(B) 12
(C) 24
(D) 6
(E) 15
67
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
(E) 107
17. (TJ/SP – CONTADOR JUDICIÁRIO – VUNESP/2013) Um campo de uma planilha pode ser
preenchido com um número inteiro de 1 até 96. Se esse campo for preenchido aleatoriamente com um
desses números, a probabilidade de que o número não tenha algarismo igual a 2 será de,
aproximadamente,
(A) 82,4%.
(B) 80,2%.
(C) 82,8%.
(D) 84,6%.
(E) 86,6%.
(A) 1/3
(B) ½
(C) 1/6
(D) 2/3
(E) 5/6
Respostas
1. RESPOSTA: ―B‖.
_______
7.6.5.4.3.2.1=5040
Anagramas são quaisquer palavras que podem ser formadas com as letras, independente se formam
palavras que existam ou não.
2. RESPOSTA: ―C‖.
RT _ _ _
3.2.1=6
Como o T pode mudar: 6.4=24
_ R T _ _=6
6.3=18
_ _ RT_=6
6.2=12
_ _ _ RT=6
68
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
24+18+12+6=60 possibilidades que não podem ser consideradas
_____
5.4.3.2.1=120 possibilidades
120-60=60 possibilidades
3. RESPOSTA: ―D‖.
____
8.7.6.5=1680
4. RESPOSTA: ―A‖.
5. RESPOSTA: ―D‖.
6. RESPOSTA: ―B‖.
0,6.0,3=0,18
0,18+0,24=0,42=42%
7. RESPOSTA: ―B‖.
8. RESPOSTA: ―B‖.
69
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
n=10
9. RESPOSTA: ―D‖.
Juiz A:P4=4!=24
Juiz B: P3=3!=6
Juiz C: P2=2!=2
_ _ _
2462=288P3=2886=1728
A P3 deve ser feita, pois os processos tem que ficar juntos, mas não falam em que ordem podendo
ser de qualquer juiz antes.
Portanto pode haver permutação entre eles.
Para Antônio
_ _ _ P3=3!=6
Para Batista
_ _ P2=2!=2
E pode haver permutação dos dois expositores:
6.2.2=24
A_ _ _ GRT P3=3!=6
E_ _ _ GRT P3=3!=6
IA_ _GRT P2=2!=2
IE_ _GRT P2=2!=2
IOAEGRT-17ª da sequência
70
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Técnicos
1 engenheiro e 3 técnicos
384=252
Administradores
Economistas
Total: 3.10=30
16.RESPOSTA: ―D‖.
F _ _ _ _ P4=4!
I _ _ _ _ P4=4!
L _ _ _ _p4=4!
U_ _ _ _P4=4!
ZF_ _ _P3=3!
ZIF_ _P2=2!
ZILFU-1
ZILUF
4.4!+3!+2!+1=105
Portanto, ZILUF está na 106 posição.
71
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
São 9+10=19
Números sem o 2: 96-19=77
18.RESPOSTA: ―B‖.
Os números são: 10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20-11 elementos
Os pares: 10,12,14,16,18,20-6 elementos
dois de jazz
Para escolher entre um de MPB e outro de música clássica, ele pode escolher primeiro de MPB e
depois clássica ou vice versa, ou seja, têm duas opções.
Operações
União
Dados dois conjuntos A e B, existe sempre um terceiro formado pelos elementos que pertencem pelo
menos um dos conjuntos a que chamamos conjunto união e representamos por: AB.
Formalmente temos: AB={x|xA ou xB}
Exemplo:
A={1,2,3,4} e B={5,6}
AB={1,2,3,4,5,6}
72
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Interseção
A interseção dos conjuntos A e B é o conjunto formado pelos elementos que são ao mesmo tempo
de A e de B, e é representada por: AB.
Simbolicamente: AB={x|xA e xB}
Exemplo:
A={a,b,c,d,e} e B={d,e,f,g}
AB={d,e}
Diferença
Uma outra operação entre conjuntos é a diferença, que a cada par A, B de conjuntos faz corresponder o
conjunto definido por:
A – B ou A\B que se diz a diferença entre A e B ou o complementar de B em relação a A.
A este conjunto pertencem os elementos de A que não pertencem a B.
A\B = {x : x A e x∉B}.
Exemplo:
A = {0, 1, 2, 3, 4, 5} e B = {5, 6, 7}
Então os elementos de A – B serão os elementos do conjunto A menos os elementos que
pertencerem ao conjunto B.
Portanto A – B = {0, 1, 2, 3, 4}.
Supondo que na interseção, temos um valor x, não podemos esquecer de subtrai-lo para colocar nos
conjuntos A e B
73
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
y é o valor que não pertence aos conjuntos.
Exemplo
RESPOSTA: ―A‖.
No caso de 3 conjuntos
Começamos pela interseção dos 3 conjuntos.
74
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Lembrando que temos que tirar o valor encontrado na interseção das 3.
E por fim
Exemplo:
...‖ 560 acessam S1 e S2, 582 acessam S1 e S3, 577 acessam S2 e S3‖.
75
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
S1 e S3, são 582
582-432=150
S2 e S3 são 577
577-432=145
S1=790
790-710=80
76
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Para S3: 150+432+145=727
1129-727=402
S1+S2+S3=80+163+402=465
Questões
77
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
4. (IPEM – TÉCNICO EM METROLOGIA E QUALIDADE – VUNESP/2013) Sabe-se que 200
pessoas tiveram seus currículos analisados pelo setor de recursos humanos de certa empresa. Do total,
106 pessoas tinham formação em engenharia e 120 em economia, sendo que 20 delas não se
enquadravam nos cursos citados. Tomando-se ao acaso um desses currículos, a probabilidade de que
ele seja de uma pessoa com formação nos dois cursos, engenharia e economia, é de:
(A) 15%.
(B) 19%.
(C) 13%.
(D) 23%.
(E) 10%.
78
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
9. (MAPA – AGENTE ADMINISTRATIVO – CONSULPLAN/2014) Numa pesquisa realizada com
100 pessoas sobre a forma de se locomoverem para o trabalho, constatou-se que:
• 45 usam ônibus;
• 51 usam automóvel;
• 32 usam moto;
• 18 usam ônibus e automóvel;
• 22 usam ônibus e moto;
• 15 usam automóvel e moto;
• 6 usam os três meios de transporte.
Analisando os dados apresentados, conclui-se que o número de pessoas que NÃO utiliza nenhum
dos três meios de transporte mencionados é:
(A) 17.
(B) 21.
(C) 23.
(D) 26.
11. (TRT 19ª – TÉCNICO JUDICIÁRIO – FCC/2014) Dos 46 técnicos que estão aptos para arquivar
documentos 15 deles também estão aptos para classificar processos e os demais estão aptos para
atender ao público. Há outros 11 técnicos que estão aptos para atender ao público, mas não são
capazes de arquivar documentos. Dentre esses últimos técnicos mencionados, 4 deles também são
capazes de classificar processos. Sabe-se que aqueles que classificam processos são, ao todo, 27
técnicos. Considerando que todos os técnicos que executam essas três tarefas foram citados
anteriormente, eles somam um total de:
(A) 58.
(B) 65.
(C) 76.
(D) 53.
(E) 95.
79
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
A análise adequada do diagrama permite concluir corretamente que o número de medalhas
conquistadas por esse país nessa edição dos jogos universitários foi de:
(A) 15.
(B) 29.
(C) 52.
(D) 46.
(E) 40.
13. (TJ/BA – ANAISTA JUDICIARIO – BANCO DE DADOS – FAPERP/2012) Foi realizada uma
pesquisa, com um grupo de pessoas, envolvendo a preferência por até duas marcas de carros dentre
as marcas C1, C2 e C3. A pesquisa apresentou os seguintes dados:
-59 preferem a marca C1
40 preferem a marca C2
-50 preferem a marca C3.
-17 preferem as marcas C1 e C2.
-12 preferem as marcas C1 e C3
-23 preferem as marcas C2 e C3
-49 não preferem nenhuma das três marcas.
O número de pessoas que preferem apenas a marca C2 é igual a:
(A) 0
(B) 15
(C) 25.
(D) 40.
80
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
(A) 26%
(B) 40%
(C) 34%
(D) 78%
(E) 38%
19. (PREF. CORBÉLIA/PR – CONTADOR – FAUEL/2014) Num grupo de 200 pessoas, 2/5 delas
andam de skate, 3/4 andam de patins, e há ainda nesse grupo, 20 pessoas que não andam de skate
nem de patins. Assinale a alternativa correta:
(A) O número de pessoas desse grupo que andam de skate e de patins é igual a 7.
(B) O número de pessoas desse grupo que andam de skate e de patins é igual a 27.
(C) O número de pessoas desse grupo que andam de skate e de patins é igual a 50.
(D) O número de pessoas desse grupo que andam apenas de skate é igual a 80.
Respostas
1.ERRADA
2. RESPOSTA: ―A‖.
81
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
80+50+x+60=290
X=290-190
X=100 pessoas
100+50=150 pessoas
3. RESPOSTA: ―A‖.
4. RESPOSTA: ―D‖.
106-x+x+120-x+20=200
-x=200-246
-x=-46
X=46
5.RESPOSTA: ―D‖.
6. RESPOSTA: ―A‖.
70+80+310+x=1000
X=540
82
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
3Somente problema de indisciplina: 310
Somente bulling: 70
Nenhuma das duas: 540
7.RESPOSTA: ―A‖.
900-x+x+500-x=1200
-x=1200-1400
X=200
8. RESPOSTA: ―C‖.
30+30+45+10+12+15+5+x=165
X=18
9. RESPOSTA: ―B‖.
11+24+1+12+6+16+9+x=100
X=21
A-B={c,h}
A B = {o, m, p, a, n, i}
A B = {c, o, m, p, a, n, h, i, e, t, r, l}
83
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
15+8+4+31+7=65
Intersecções:
Somando as outras:
2+5+8+12+2+8+9=46
26+7+38+x=100
x=100-71
x=29%
84
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
92-38+x-x-42+x+94-38+x-x-60+x+110-42+x-x-60+x+38-x+x+42-x+60-x+26=200
X=200-182
X=18
10-x+x+24-x=30
-x=30-34
X=4
Esquerda:10-x=10-4=6
80-x+x+60-x=100
-x=100-140
X=40%
85
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Estudam espanhol e alemão 48-36=12 alunos
Estudam inglês e espanhol: 88-48=40
80-x+x+150-x+20=200
-x=200-250
X=50
5+10+15+20+30+40+80+50=250 pessoas
Diretamente Proporcionais
Para decompor um número M em partes X1, X2, ..., Xn diretamente proporcionais a p1, p2, ..., pn, deve-
se montar um sistema com n equações e n incógnitas, sendo as somas X 1+X2+...+Xn=M e
p1+p2+...+pn=P.
86
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Para tornar mais fácil a equação, podemos mudar:
Exemplo
189-162=27
RESPOSTA: ―C‖.
Para grandezas diretamente proporcionais, temos que analisar da seguinte forma: se uma grandeza
aumenta e a outra também, são diretamente proporcionais, senão será inversamente.
Por exemplo, quanto mais peças de roupas eu compro, mais caro fica.
Inversamente Proporcionais
Para decompor um número M em n partes X1, X2, ..., Xn inversamente proporcionais a p1, p2, ..., pn,
basta decompor este número M em n partes X1, X2, ..., Xn diretamente proporcionais a 1/p1, 1/p2, ...,
1/pn.
A montagem do sistema com n equações e n incógnitas, assume que X1+X2+...+ Xn=M e além disso
Quanto mais pessoas tem para um certo trabalho, menos dias serão preciso para terminar esse
trabalho.
Questões
87
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
A letra X representa o número:
(A) 90.
(B) 80.
(C) 96.
(D) 84.
(E) 72.
(B)
Nº de livros Nº de revistas
Antes da compra 50 200
88
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Após a compra 300 200
(C)
Nº de livros Nº de revistas
Antes da compra 200 50
Após a compra 200 300
(D)
Nº de livros Nº de revistas
Antes da compra 200 50
Após a compra 300 200
(E)
Nº de livros Nº de revistas
Antes da compra 200 200
Após a compra 50 300
(A) R$ 420.000,00
(B) R$ 250.000,00
(C) R$ 360.000,00
(D) R$ 400.000,00
(E) R$ 350.000,00
89
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
que o pagamento será proporcional às horas trabalhadas, assinale a alternativa que apresenta o valor
recebido por Mário e Mateus, juntos.
(A) R$1.200,00.
(B) R$1.520,00.
(C) R$1.800,00.
(D) R$1.920,00.
(E) R$2.100,00.
11. (TJ/SP – CONTADOR JUDICIÁRIO – VUNESP/2013) Para pintar completamente uma parede,
são necessários 4,8 litros de tinta pura, ou 6,3 litros de uma mistura de tinta pura com um produto
químico. Sabe-se que a mistura de tinta tem que ser feita com 5 partes de tinta pura para cada
4 partes de produto químico. Se o custo dos 4,8 litros de tinta é igual ao dos 6,3 litros de mistura de
tinta, a razão entre o preço do litro do produto químico pelo preço do litro de tinta pura, nessa ordem, é:
(A) 13/28
(B) 17/28
(C) 1/2
(D) 15/28
(E) 4/7
90
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
(C) 157 milhões.
(D) 158 milhões.
(E) 159 milhões.
17. (HGA/SP – OFICIAL DE SAÚDE – CETRO/2013) A massa de um objeto, em gramas, está para
a massa de outro objeto, também em gramas, assim como 64 está para 56. Sabendo que os dois
objetos juntos têm massa igual a 30 gramas, o objeto mais leve tem massa igual a:
(A) 13 gramas.
(B) 14 gramas.
(C) 15 gramas.
(D) 16 gramas.
(E) 17 gramas.
Respostas
1. RESPOSTA: ―B‖.
91
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
X=80
2. RESPOSTA: ―E‖.
K+2k+3k=18600
6k=18600
K=3100
O sócio que investiu R$20000,00 receberá R$3100,00
3. RESPOSTA: ―B‖.
Primeiro:2k
Segundo:5k
2k+5k=14
7k=14
K=2
Primeiro:2.2=4
Segundo5.2=10
Diferença:10-4=6m³
1m³------1000L
6--------x
X=6000 l
4. RESPOSTA ―D‖.
2x+7x+6x+6000=36000
15x=30000
x=2000
Como o último recebeu R$6.000,00, significa que ele se dedicou 3 anos a empresa, pois
2000.3=6000
5. RESPOSTA: ―A‖.
1 livro: 4 revistas
Significa que o número de revistas é 4x o número de livros.
50 livros: 200 revistas
Depois da compra
2livros :3 revistas
200 livros: 300 revistas
6. RESPOSTA: ―C‖.
92
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
7. RESPOSTA: ―B‖.
Marcos: a
Fábio: b
b=4800
8. RESPOSTA: ―B‖.
SEGUNDA-FEIRA: S
TERÇA-FEIRA: T
X=120
9. RESPOSTA: ―C‖.
5x+8x+12x=750.000
25x=750.000
X=30.000
O mais velho receberá:1230000=360000
4x+6x+10x=2400
20x=2400
X=120
93
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
6,3-3,5=2,8 litros de produto químico.
4,8x=3,5x+2,8y
4,8x-3,5x=2,8y
1,3x=2,8y
lado quadrado: l
lado menor retângulo: b
lado maior: h
16---10
10---x
X=6,25
12 questões---10 pontos
9------------------x
X=7,5
Diferença: 7,5-6,25=1,25
94
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
16 anos: x
17 anos y
Depois:
16 anos: x-2
17: y+2
7(x-2)=5(y+2)
7x-14=5y+10
28y=25y+120
3y=120
Y=40
X=156 milhões
2,5x=25
X=10litros
Objetos: x e y
7x=8y
X+y=30
95
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
X=30-y
7(30-y)=8y
210-7y=8y
210=15y
Y=14
X=30-14=16
5x+4x=45
9x=45
X=5
Cães: 5.5=25
Gatos: 4.5=20
63x+42x+35x=3220
140x=3220
X=23
Menor: 35x=35.23=805
Maior: 63x=63.23=1449
Diferença: 1449-805=644
1cm---300.000
5------x
X=1500.000cm=15000 m
É um processo prático para resolver problemas que envolvam quatro valores dos quais conhecemos
três deles.
Para fazer uma regra de três, às vezes não basta simplesmente colocar os números de mesmas
grandezas ―um embaixo do outro‖. Temos de analisar se são diretamente ou inversamente
proporcionais.
Vamos estudar através de um exemplo, como devemos prosseguir com esses tipos de exercício.
Exemplo
Dias pintores
8--------5
x-------8
96
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Quanto mais pintores, menos dias será necessário (lembrando que como um aumenta e outro
diminui, temos grandezas inversamente proporcionais).
Colocamos as flechas para ficar mais fácil de entender que são inversamente proporcionais.
Portanto, como temos uma pra cima e uma pra baixo, tem que ficar as duas para o mesmo lado,
invertemos nesse caso, a grandeza pintores, mudando apenas os números indicados.
Dias pintores
8--------8
x-------5
RESPOSTA: ―A‖.
Questões
97
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
utilizando álcool. José não mistura os combustíveis e necessita avaliar qual deles é mais econômico.
Com essas informações, considere as afirmativas a seguir.
I. Para percorrer 600 km, José utiliza 50 litros de gasolina e 75 litros de álcool.
II. Para encher o tanque com gasolina, José gasta R$ 150,00.
III. Para encher o tanque com álcool, José gasta R$ 95,00 e percorre 400 km.
IV. Para José, é mais econômico abastecer seu carro com gasolina.
Assinale a alternativa correta:
(A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
(B) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
(C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
(D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
(E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
6. (SANEAR – FISCAL - FUNCAB/2013) Oito fiscais são responsáveis por fiscalizar 20 obras.
Para fiscalizar 70 obras, com a mesma eficiência, serão necessários quantos fiscais?
(A) 30
(B) 28
(C) 24
(D) 20
(E) 18
10. (MPE/AC – ANALISTA ADMINISTRATIVO – FMP/2013) Quatro jardineiros levam 12 dias para
fazer o serviço de jardinagem de uma mansão. O número de dias para fazer o mesmo serviço que seis
jardineiros deverão levar é:
(A) 6.
(B) 8.
(C) 10.
(D) 14.
98
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
(E) 18.
14. (TRF 3ª – TÉCNICO JUDICIÁRIO – FCC/2014) Sabe-se que uma máquina copiadora imprime
80 cópias em 1 minuto e 15 segundos. O tempo necessário para que 7 máquinas copiadoras, de
mesma capacidade que a primeira citada, possam imprimir 3360 cópias é de:
(A) 15 minutos.
(B) 3 minutos e 45 segundos.
(C) 7 minutos e 30 segundos.
(D) 4 minutos e 50 segundos.
(E) 7 minutos.
99
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
(C) 12 horas
(D) 15 horas
(E) 16 horas
17. (FUNDAÇÃO CASA – AGENTE EDUCACIONAL – VUNESP/2013) Para corrigir 1000 redações,
6 professores precisaram de 5 dias. Mantendo-se o mesmo ritmo, o número de professores necessários
para corrigir 1600 redações, em 6 dias, é:
(A) 8.
(B) 10.
(C) 12.
(D) 15.
(E) 16.
Respostas
1. RESPOSTA: ―C‖.
2. RESPOSTA: ―C‖.
Bolachas açúcar
35----------------225
224----------------x
100
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
n
3. RESPOSTA: ―C‖.
Pedreiros dias
12-------------30
20-----------x
Quanto mais pedreiros a obra fica pronta em menos dias (inversamente proporcional)
Pedreiros dias
20-----------30
12----------x
20x=360
X=18 dias
4. RESPOSTA: ―E‖.
9----28
X-----16
X=5,14
Ou seja, vai precisar de mais de 5 recipientes. O número mínimo é de 6.
5. RESPOSTA: ―D‖.
I-certa
12km---1 litro
600----x
X=50 litros de gasolina
II-certa
3,00---1 litro
x---50
x=150,00
III-certa
50.1,90=95,00
8km---1litro
x----50
x=400 km
IV-errada
Para andar 600km ele utilizou 50 litros de gasolina=R$150,00
E 75 litros de álcool=R$142,50
6. RESPOSTA: ―B‖.
Fiscais obras
8-------20
x---------70
x=560/20=28
7. RESPOSTA: ―D‖.
101
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
5400------x
X=40 minutos
8. RESPOSTA: ―C‖.
Agentes tarefa
4---------4
3---------x
Agentes tarefa
4---------x
3---------4
3x=16
X=5,34 horas
1 hora---60 minutos
0,34-------x
X=20 minutos
Os três realizarão o trabalho em 5 horas e 20 minutos.
9. RESPOSTA: ―C‖.
Pessoas unidades
5---------200
3----------x
5x=600
X=120
200-120=80 unidades de diferença
4 jardineiros----12 dias
6jardineiros--------x
4 jardineiros----x dias
6jardineiros--------12
6x=48
X=8
102
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
12. RESPOSTA: ―D‖.
Quanto mais máquinas menor o tempo (flechas contrárias) e quanto mais cópias, mais tempo
(flechas mesma posição)
1minuto-----60segundos
x-------------450
x=7,5 minutos=7 minutos e 30segundos
103
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
15. RESPOSTA: ―A‖.
104
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
São necessários 8 professores.
60 dias=4000 peças
X=6
19.RESPOSTA: ―E‖.
X=35 minutos
105
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
2x=48
X=24
Porcentagem
Como o próprio nome já diz ―por cento‖, portanto é uma parte de 100.
Lembrando que podemos usar de várias formas:
Caso essa diferença seja negativa, ela será chamada de prejuízo. Assim, podemos escrever:
Exemplo
Preço do produto: P
Preço de venda: 100
106
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Desconto: 1-0,1=0,9
110.0,9=99
RESPOSTA: ―B‖.
Questões
Alexandre comprou duas embalagens nessa promoção e revendeu cada unidade por R$3,50. O lucro
obtido por ele com a revenda das latas de cerveja das duas embalagens completas foi:
(A) R$33,60
(B) R$28,60
(C) R$26,40
(D) R$40,80
(E) R$43,20
107
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Fonte: http://www.ssp.se.gov.br05/12/13 (modificada).
Vitor arrematou um lote, pagou o combinado no ato da arrematação e os R$28.800,00 restantes no
dia 10 de dezembro. Com base nas informações contidas no texto, calcule o valor total gasto por Vitor
nesse leilão.
(A) R$34.600,00
(B) R$36.000,00
(C) R$35.400,00
(D) R$32.000,00
(E) R$37.800,00
108
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
com 10% de desconto à vista. Sabendo que Leonardo usou 828 moedas nessa compra, o preço do
eletrodoméstico sem o desconto, em reais, era igual a:
(A) 227,70
(B) 198,50
(C) 220,00
(D) 230,00
(E) 240,25
109
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
(E) 0,72P.
15. (TJ/SP – CONTADOR JUDICIÁRIO – VUNESP/2013) Luís, Mário e Nair compram uma mesma
mercadoria e na mesma loja. As condições de pagamento incluem certa porcentagem de desconto para
pagamento à vista, e isenção da taxa fixa de entrega em domicílio para retirada da mercadoria na
própria loja. A tabela a seguir indica as opções feitas por cada um na compra da mercadoria, e o valor
total pago.
De acordo com os dados do problema, a porcentagem de desconto dada pela loja na compra dessa
mercadoria à vista é de:
(A) 5%.
(B) 4,5%.
(C) 4%.
(D) 5,5%.
(E) 6%.
onde Q é a taxa de escoamento do sangue (volume por unidade de tempo, que passa por uma
determinada seção reta do tubo), P1 – P2 é a diferença de pressão entre as extremidades do tubo e é
o coeficiente de viscosidade do sangue (constante).
Considerando este modelo, uma diminuição de 10% no raio do canal sanguíneo, mantidas
constantes as demais variáveis, provoca na taxa de escoamento do sangue uma diminuição de:
(A) 40%.
(B) 34,39%.
(C) 10%.
(D) 65,61%.
(E) 0,01%.
17. (POLICIA CIVIL/SP – AGENTE POLICIAL – VUNESP/2013) Um produto foi vendido com
desconto de 10% sobre o preço normal de venda. Se ele foi vendido por R$ 54,00, o preço normal de
venda desse produto é:
(A) R$ 59,40.
(B) R$ 58,00.
(C) R$ 60,00.
(D) R$ 59,00.
(E) R$ 58,40.
110
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
(A) Foi suficiente, e sobraram R$432,00.
(B) Foi suficiente, e sobraram R$83,00.
(C) Não foi suficiente, ultrapassando R$432,00.
(D) Não foi suficiente, ultrapassando R$83,00.
(E) Foi suficiente, e sobraram R$2.000,00.
Respostas
1. RESPOSTA: ―B‖.
Loja J:
Loja K:
2. RESPOSTA: ―A‖.
Preço de venda:PV
Preço de compra:PC
PV-0,16PV=1,4PC
0,84PV=1,4PC
3. RESPOSTA: ―A‖.
4. RESPOSTA: ―E‖.
111
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
R$28.800-------80%
x------------------100%
5. RESPOSTA: ―E‖.
Restante dos atendimentos é 70%, dessa porcentagem 14% são acidentes e corresponde a 588.
Por isso, devemos fazer 0,7.0,14=0,098
0,098-----588
0,3-------x
X=1800
6. RESPOSTA: ―A‖.
metrô+ônibus: 2,80+2,40=5,20
5,20----100%
3,80----x
X=73%
3,80 é 73 % de 5,20.
Portanto o desconto é de : 100-73=27%
7. RESPOSTA: ―D‖.
Valor mensal : x
Primeiro aumento: 1,1x
Segundo aumento: 1,1.1,1x=1,21x
1,21x=84+x
0,21X=84
X=400
8. RESPOSTA: ―B‖.
91000x=173818
X=1,91
Portanto, teve um aumento de 91%
9. RESPOSTA: ―D‖.
207-------90%
x----------100%
x=230
Loja A
Reduzindo em 20 % o preço P.
P-0,2P=0,8P
112
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
10% de 0,8P=0,1.0,8P=0,08P
0,8P-0,08P=0,72P
Loja B
( )
20%lucro=0,2PV
Preço de custo+lucro=preço de venda
Como tem 10% de desconto do imposto: 1-0,1=0,9
133+0,2PV=0,9PV
0,7PV=133
PV=190
Como Mário e Nair compraram a prazo, a diferença é entrega em domicilio e retirada na loja,
respectivamente.
Se fizermos a subtração dos dois valores, descobriremos o valor da entrega em domicílio.
139,70-119,70=20
O valor da compra à vista é de R$134,00 –R$20,00=R$ 114,00
Porcentagem de desconto: x
114+114x=119,70
114x=5,70
X=0,05=5%
113
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
( )
( )
1600-1517=83
Portanto, restou R$83,00.
Preço:x
X+0,15x=1,15x
1,15x-0,25.1,15x=0,8625
1-0,8625=0,1375=13,75%
Capital(C)
114
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Taxa de juros e Tempo (i,n)
A taxa de juros indica qual remuneração será paga ao dinheiro emprestado, para um determinado
período. Ela vem normalmente expressa da forma percentual, em seguida da especificação do período
de tempo a que se refere:
8 % a.a. - (a.a. significa ao ano).
10 % a.t. - (a.t. significa ao trimestre).
Nessa parte, tem que tomar cuidado, pois às vezes no exercício passa o juro em um determinado
tempo, por exemplo, em anos e pede o montante em tantos meses.
Portanto, se temos 12% a.a=12/12=1%a.m
Montante
Total que deve ser pago, ao final do empréstimo ou a soma de uma determinada aplicação.
M=C+J
M = montante
C = capital inicial
J = juros
i=taxa de juros
n=período
M=C+C.i.n
M=C(1+i.n)
Juros Simples
Em Juros Simples a remuneração pelo capital inicial aplicado é diretamente proporcional ao seu valor
e ao tempo de aplicação.
A expressão matemática utilizada para o cálculo das situações envolvendo juros simples é a
seguinte:
J=Cin
Juros Compostos
Chamado também de juros sobre juros, porque a cada período que passa, acrescenta-se os juros ao
montante produzido.
M=C(1+i)t
Questões
115
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
O quarteto detido foi multado em R$1.910,54 cada e teve a Carteira Nacional de Trânsito (CNH)
suspensa por um ano.
(Fonte: PM/SE 28/11/13, modificada)
Investindo um capital inicial no valor total das quatros mulas durante um período de dez meses, com
juros de 5% ao mês, no sistema de juros simples, o total de juros obtidos será:
(A) R$2.768,15
(B) R$1.595,27
(C) R$3.821,08
(D) R$9.552,70
(E) R$1.910,54
116
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
8. (FUNDAÇÃO CASA – AGENTE DE APOIO SOCIOEDUCATIVO – VUNESP/2013) Jonas ficou
devendo R$ 950,00 numa financeira e pagou 10 dias após o vencimento. Pagou a dívida com um
acréscimo de juros simples de 12% ao mês. Nessas condições, a dívida total paga, entre a conta e os
juros, foi:
(A) R$ 1.062,00.
(B) R$ 1.048,00.
(C) R$ 998,00.
(D) R$ 992,00.
(E) R$ 988,00.
11. (DETRAN/SP – AGENTE ESTADUAL DE TRÂNSITO – VUNESP/2013) Uma pessoa que aplica
um capital a juros simples, durante 4 anos com a taxa de 2% a.m, no final desse período irá resgatar,
em relação ao capital inicial, quase o:
(A) Sêxtuplo.
(B) Quíntuplo
(C) Triplo.
(D) Quádruplo.
(E) Dobro.
117
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
14. (COLÉGIO MILITAR DE BELO HORIZONTE/MG – PROFESSOR DE MATEMÁTICA –
EXÉRCITO BRASILEIRO/2013) Determine o tempo necessário para que um capital aplicado a 20 % a.
m. no regime de juros compostos dobre de valor. Considerando que log 2 = 0,3 e log 1,2 = 0,08.
(A) 3,75 meses.
(B) 3,5 meses.
(C) 2,7 meses.
(D) 3 meses.
(E) 4 meses.
Três amigas fizeram investimento em diferentes instituições financeiras e os dados estão registrados
na tabela a seguir. Utilize os valores da tabela para resolver as questões 15e 16.
16. (SANEAR – FISCAL - FUNCAB/2013) Maria fez seu investimento no sistema de capitalização a
juros compostos. O valor dos juros obtidos por Maria foi:
(A) R$ 420,00
(B) R$ 440,00
(C) R$ 464,00
(D) R$ 504,00
(E) R$ 530,00
118
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
19. (SAP/SP - AGENTE DE SEGURANÇA PENITENCIÁRIA DE CLASSE I – VUNESP/2013) Para
resgatar, no mínimo, o triplo de um capital aplicado a juro simples, à taxa de 5% a.m., o tempo, em
meses, que uma pessoa tem de esperar é
(A) 30.
(B) 50.
(C) 10.
(D) 20.
(E) 40.
Respostas
1. RESPOSTA: ―B‖.
( )
( )
( ) 63672,48
2. RESPOSTA: ―C‖.
3. RESPOSTA: ―D‖.
M=C(1+in)
1260.10=C(1+0,04.10)
C=9000
J=Cin
J=9000.0,04.10=3600
4. RESPOSTA: ―B‖.
M(2)=300(1,05)²=330,75
5. RESPOSTA: ―D‖.
M=C(1+in)
1,12x=x(1+0,008n)
1,12=1+0,008n
0,12=0,008n
n=15 meses=1 ano e 3 meses.
6. RESPOSTA: ―A‖.
M=C(1+i)t
M=2000(1+0,1)²
M=2420
M=C+J
2420=2000+J
119
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
J=420
7. RESPOSTA: ―D‖.
J=Cin
500=C.0,025.4
C=5000
Esse valor corresponde a 2/3 da dívida.
2x=15000
X=7500
8. RESPOSTA: ―E‖.
I=0,12/30=0,004 ao dia
J=Cin
J=950.0,004.10
J=38
M=C+J
M=950+38=988
9. RESPOSTA: ―A‖.
60 dias=2 meses
J=Cin
50=1250.i.2
I=0,02
Taxa por mês : 0,02=2%
0,02.12=0,24=24%
M=C(1+i)t
700,40=C(1+0,02)³
700,40=C(1,02)³
C=660,00
J=Cin
2448=17000.0,008n
N=18 meses=1 ano e 6 meses
120
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
14. RESPOSTA: ―A‖.
M=C(1+i)t
2C=C(1+0,2)t
2=1,2t
Log2=log1,2t
Log2=t.log1,2
0,3=0,08t
T=3,75 meses
Marta
J=Cin
J=3000.0,03.12=1080
Paula
J=Cin
J=4000.0,02.12=960
1080-960=120
M=C(1+i)t
M=2000(1+0,1)²
M=2420
M=C+J
2420=2000+J
J=420
M=7000+1400=8400
8400----40%
x------100
x=21000
R$21000,00 em 10 meses
Segundo ano
M=C+J
16050=15000+J
J=1050
121
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
19. RESPOSTA: ―E‖.
( )
( )
Podemos, no nosso dia a dia, estabelecer diversas sequências como, por exemplo, a sucessão de
cidades que temos numa viagem de automóvel entre Brasília e São Paulo ou a sucessão das datas de
aniversário dos alunos de uma determinada escola.
Podemos, também, adotar para essas sequências uma ordem numérica, ou seja, adotando a1 para o
1º termo, a2 para o 2º termo até an para o n-ésimo termo. Dizemos que o termo an é também chamado
termo geral das sequências, em que n é um número natural diferente de zero. Evidentemente, daremos
atenção ao estudo das sequências numéricas.
As sequências podem ser finitas, quando apresentam um último termo, ou, infinitas, quando não
apresentam um último termo. As sequências infinitas são indicadas por reticências no final.
Exemplos:
- Sequência dos números primos positivos: (2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, ...). Notemos que esta é uma
sequência infinita com a1 = 2; a2 = 3; a3 = 5; a4 = 7; a5 = 11; a6 = 13 etc.
- Sequência dos números ímpares positivos: (1, 3, 5, 7, 9, 11, ...). Notemos que esta é uma
sequência infinita com a1 = 1; a2 = 3; a3 = 5; a4 = 7; a5 = 9; a6 = 11 etc.
- Sequência dos algarismos do sistema decimal de numeração: (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Notemos
que esta é uma sequência finita com a1 = 0; a2 = 1; a3 = 2; a4 = 3; a5 = 4; a6 = 5; a7 = 6; a8 = 7; a9 = 8; a10
= 9.
Igualdade
As sequências são apresentadas com os seus termos entre parênteses colocados de forma
ordenada. Sucessões que apresentarem os mesmos termos em ordem diferente serão consideradas
sucessões diferentes. Duas sequências só poderão ser consideradas iguais se, e somente se,
apresentarem os mesmos termos, na mesma ordem.
Exemplo
A sequência (x, y, z, t) poderá ser considerada igual à sequência (5, 8, 15, 17) se, e somente se, x =
5; y = 8; z = 15; e t = 17.
122
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Notemos que as sequências (0, 1, 2, 3, 4, 5) e (5, 4, 3, 2, 1) são diferentes, pois, embora apresentem
os mesmos elementos, eles estão em ordem diferente.
Podemos apresentar uma sequência através de uma determina o valor de cada termo an em função
do valor de n, ou seja, dependendo da posição do termo. Esta formula que determina o valor do termo
an e chamada formula do termo geral da sucessão.
Exemplos
Teremos:
A1 = 12 – 2 . 1 a1 = 1
A2 = 22 – 2 . 2 a2 = 0
A3 = 32 – 2 . 3 a3 = 3
A4 = 42 – 4 . 2 a4 = 8
A5 = 55 – 5 . 2 a5 = 15
a1 = 3 . 1 + 2 a1 = 5
a2 = 3 . 2 + 2 a2 = 8
a3 = 3 . 3 + 2 a3 = 11
a4 = 3 . 4 + 2 a4 = 14
a5 = 3 . 5 + 2 a5 = 17
an = 45 – 4 + n, com n € N*.
Teremos:
a12 = 45 – 4 . 12 a12 = -3
a23 = 45 – 4 . 23 a23 = -47
Lei de Recorrências
Uma sequência pode ser definida quando oferecemos o valor do primeiro termo e um ―caminho‖
(uma fórmula) que permite a determinação de cada termo conhecendo-se o seu antecedente. Essa
forma de apresentação de uma sucessão é dita de recorrências.
Exemplos
Teremos:
a1 = 3
a2 = 2 . a1 – 4 a2 = 2 . 3 – 4 a2 = 2
a3 = 2 . a2 – 4 a3 = 2 . 2 - 4 a3 = 0
a4 = 2 . a3 – 4 a4 = 2 . 0 - 4 a4 = -4
a5 = 2 . a4 – 4 a5 = 2 .(-4) – 4 a5 = -12
123
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
a2 = a1 – 2 → a2 = 12 – 2 → a2=10
a3 = a2 – 2 → a3 = 10 – 2 → a3 = 8
a4 = a3 – 2 → a4 = 8 – 2 → a4 = 6
a5 = a4 – 2 → a5 = 6 – 2 → a5 = 4
Observação 1: Devemos observar que a apresentação de uma sequência através do termo geral é
mais pratica, visto que podemos determinar um termo no ―meio‖ da sequência sem a necessidade de
determinarmos os termos intermediários, como ocorre na apresentação da sequência através da lei de
recorrências.
Artifícios de Resolução
Em diversas situações, quando fazemos uso de apenas alguns elementos da PA, é possível, através
de artifícios de resolução, tornar o procedimento mais simples:
PA com três termos: (a – r), a e (a + r), razão igual a r.
PA com quatro termos: (a – 3r), (a – r), (a + r) e (a + 3r), razão igual a 2r.
PA com cinco termos: (a – 2r), (a – r), a, (a + r) e (a + 2r), razão igual a r.
Exemplo
- Determinar os números a, b e c cuja soma é, igual a 15, o produto é igual a 105 e formam uma PA
crescente.
Teremos:
Fazendo a = (b – r) e c = (b + r) e sendo a + b + c = 15, teremos:
(b – r) + b + (b + r) = 15 → 3b = 15 → b = 5.
(5 – r) .5 . (5 + r) = 105 → 52 – r2 = 21
r2 = 4 → 2 ou r = -2.
Propriedades
P1: para três termos consecutivos de uma PA, o termo médio é a media aritmética dos outros dois
termos.
Exemplo
Vamos considerar três termos consecutivos de uma PA: an-1, an e an+1. Podemos afirmar que:
I - an = an-1 + r
II - an = an+ 1 –r
124
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2
Portanto, para três termos consecutivos de uma PA o termo médio é a média aritmética dos outros
dois termos.
Numa sequência finita, dizemos que dois termos são equidistantes dos extremos se a quantidade de
termos que precederem o primeiro deles for igual à quantidade de termos que sucederem ao outro
termo. Assim, na sucessão:
(a1, a2, a3, a4,..., ap,..., ak,..., an-3, an-2, an-1, an), temos:
Notemos que sempre que dois termos são equidistantes dos extremos, a soma dos seus índices é
igual ao valor de n + 1. Assim sendo, podemos generalizar que, se os termos ap e ak são equidistantes
dos extremos, então: p + k = n+1.
Propriedade
Numa PA com n termos, a soma de dois termos equidistantes dos extremos é igual à soma destes
extremos.
Exemplo
Teremos, então:
I - ap = a1 + (p – 1) . r ap = a1 + p . r – r
II - ak = a1 + (k – 1) . r ak = a1 + k . r – r
Fazendo I + II, teremos:
Ap + ak = a1 + p . r – r + a1 + k . r – r
Ap + ak = a1 + a1 + (p + k – 1 – 1) . r
Portanto numa PA com n termos, em que n é um numero ímpar, o termo médios (am) é a media
aritmética dos extremos. Am = a1 + an
2
Vamos considerar a PA (a1, a2, a3,…,an-2, an-1,an ) e representar por Sn a soma dos seus n termos,
ou seja:
Sn = a1 + a2 + a3 + …+ an-2 + an-1 + an
(igualdade I)
125
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Considerando que todas estas parcelas, colocadas entre parênteses, são formadas por termos
equidistantes dos extremos e que a soma destes termos é igual à soma dos extremos, temos:
E, assim, finalmente:
Sn = (a1 + an) . n
2
Exemplo
Dados: a1 = 2
r=5–2=3
Calculo de a60:
A60 = a1 + 59r → a60 = 2 + 59 . 3
a60 = 2 + 177
a60 = 179
Calculo da soma:
Sn = (a1 + an) n → S60 = (a1 + a60) . 60
2 2
S60 = (2 + 179) . 60
2
S60 = 5430
Resposta: 5430
PG é uma sequência numérica onde cada termo, a partir do segundo, é o anterior multiplicado por
uma constante q chamada razão da PG.
an+1 = an . q
Com a1 conhecido e n € N*
Exemplos
- (1, -3, 9, -27, 81, -243, ...) é uma PG de primeiro termo a1 = 1 e razão q = -3.
126
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Observação: Para determinar a razão de uma PG, basta efetuar o quociente entre dois termos
consecutivos: o posterior dividido pelo anterior.
Classificação
A definição de PG está sendo apresentada por meio de uma lei de recorrências, e nos já
aprendemos nos módulos anteriores que a formula do termo geral é mais pratica. Por isso, estaremos,
neste item, procurando estabelecer, a partir da lei de recorrências, a fórmula do termo geral da
progressão geométrica.
Vamos considerar uma PG de primeiro termo a1 e razão q. Assim, teremos:
a2 = a1 . q
a3 = a2 . q = a1 . q2
a4 = a3 . q = a1 . q3
a5 = a4 . q = a1 . q4
. .
. .
. .
an= a1 . qn-1
Exemplos
an = a1 . qn-1 → an = 15 . n-1
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1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Artifícios de Resolução
Em diversas situações, quando fazemos uso de apenas alguns elementos da PG, é possível através
de alguns elementos de resolução, tornar o procedimento mais simples.
Exemplo
Considere uma PG crescente formada de três números. Determine esta PG sabendo que a soma
destes números é 13 e o produto é 27.
Vamos considerar a PG em questão formada pelos termos a, b e c, onde a = e c = b . q.
Assim,
. b . bq = 27 → b3 = 27 → b = 3.
Temos:
+ 3 +3q = 13 → 3q2 – 10q + 3 = 0 q = 3 ou q =
Propriedades
P1: Para três termos consecutivos de uma PG, o quadrado do termo médio é igual ao produto dos
outros dois.
Exemplo
Vamos considerar três termos consecutivos de uma PG: an-1, an e an+1. Podemos afirmar que:
I – an = an-1 . q e
II – an = an+1
q
Observação: Se a PG for positive, o termo médio será a media geométrica dos outros dois:
an = √an-1 . an+1
P2: Numa PG, com n termos, o produto de dois termos equidistantes dos extremos é igual ao produto
destes extremos.
128
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Exemplo
Teremos, então:
I – ap = a1 . qp-1
II – ak = a1 . qk-1
Portanto, numa PG, com n termos, o produto de dois termos equidistantes dos extremos é igual ao
produto destes extremos.
Observação: Numa PG positiva, com n termos, onde n é um numero impar, o termo médio (am) é a
media geométrica dos extremos ou de 2 termos equidistantes dos extremos.
am = √a1 . an
Vamos considerar a PG (a1, a2, a3, ..., an-2, an-1, an), com q diferente de 1 e representar por Sn a soma
dos seus n termos, ou seja:
Sn = a1 + a2 + a3 + ...+an-2 + an-1 + an
( igualdade I)
q . Sn – Sn = a1 . qn – a1 → sn . (q – 1) =
= a1 . (qn – 1)
Se tivéssemos efetuado a subtração das equações em ordem inversa, a fórmula da soma dos termos
da PG ficaria:
Sn = a1 . (1 – qn)
1–q
Evidentemente que por qualquer um dos ―caminhos‖ o resultado final é o mesmo. É somente uma
questão de forma de apresentação.
129
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Série Convergente – PG Convergente
Dada a sequência ( a1, a2, a3, a4, a5,..., an-2, an-1, an), chamamos de serie a sequência S1, S2, S3, S4,
S5,..., Sn-2, sn-1, sn,tal que:
S1 = a1
S2 = a1 + a2
S3 = a1 + a2 + a3
S4 = a1 + a2 + a3 + a4
S5 = a1 + a2 + a3 + a4 + a5
.
.
.
Sn-2 = a1 + a2 + a3 + a4 + a5 + ...+ an-2
Sn-1 = a1 + a2 + a3 + a4 + a5 + ...+ an-2 + an-1
Sn = a1 + a2 + a3 + a4 + a5 + ...+ an-2 + an-1 + an
Vamos observar como exemplo, numa PG com primeiro termo a1 = 4 e razão q = , à série que ela
vai gerar.
Os termos que vão determinar a progressão geométrica são: (4, 2, 1, , 1, 1, 1, 1, 1, 2, 4, 8, 16, 32,
64, , , , ...)
S5 = 4 + 2 + 1 + + = = 7, 75
S6 = 4 + 2 + 1 + + + = = 7, 875
S7 = 4 + 2 + 1 + + + + = = 7, 9375
S8 = 4 + 2 + 1 + + + + + = = 7, 96875
S9 = 4 + 2 + 1 + + + + + + = = 7, 984375
S10 = 4 + 2 + 1 + + + + + + + = = 7, 9921875
Devemos notar que a cada novo termo calculado, na PG, o seu valor numérico cada vez mais se
aproxima de zero. Dizemos que esta é uma progressão geométrica convergente.
Por outro lado, na serie, é cada vez menor a parcela que se acrescenta. Desta forma, o ultimo
termos da serie vai tendendo a um valor que parece ser o limite para a série em estudo. No exemplo
numérico, estudado anteriormente, nota-se claramente que este valor limite é o numero 8.
Bem, vamos dar a esta discussão um caráter matemático.
É claro que, para a PG ser convergente, é necessário que cada termo seja, um valor absoluto,
inferior ao anterior a ele. Assim, temos que:
130
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Resta estabelecermos o limite da serie, que é o Sn para quando n tende ao infinito, ou seja,
estabelecermos a soma dos infinitos termos da PG convergente.
Vamos partir da soma dos n primeiros termos da PG:
Sn = a1 . (1 – qn)
1–q
Estando q entre os números -1e 1 e, sendo n um expoente que tende a um valor muito grande, pois
estamos somando os infinitos termos desta PG, é fácil deduzir que q n vai apresentando um valor cada
vez mais próximo de zero. Para valores extremamente grandes de n não constitui erro considerar que qn
é igual a zero. E, assim, teremos:
S = a1
1–q
Observação: Quando a PG é não singular (sequência com termos não nulos) e a razão q é de tal
forma que q 〡 ≥ 1, a serie é divergente. Séries divergentes não apresentam soma finita.
Exemplos
- A medida do lado de um triângulo equilátero é 10. Unindo-se os pontos médios de seus lados,
obtém-se o segundo triângulo equilátero. Unindo-se os pontos médios dos lados deste novo triangulo
equilátero, obtém-se um terceiro, e assim por diante, indefinidamente. Calcule a soma dos perímetros
de todos esses triângulos.
Solução:
perímetro do 2º triangulo = 15
perímetro do 3º triangulo =
Logo, devemos calcular a soma dos termos da PG infinita 30, 15, ,... na qual a1 = 30 e q = .
S = a1 → s = 60.
Questões
01. (PRF - Polícia Rodoviária Federal) Sabendo-se que: 16x + 1/5 + 1/25 + 1/125 +..... = 67/12, o
valor x é:
131
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
02. (MINISTÉRIO DAS CIDADES – NCE)
a
aa
aaaa
aaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaa
...
...
03. Os termos da equação 5 + x +... + 30 = 105 formam uma P.A. Então, valor de x é:
A) 6
B) 15
C)
D) 10
E)
04. Determine a probabilidade de que ao escolhermos ao acaso um número do conjunto {1, 2, 3, ...,
1000}, esse número seja múltiplo de 3.
A) 0,3
B) 0,33
C) 0,333
D) 3,30
E) 3,33
05. Uma sequência de números reais é dita uma progressão aritmética de segunda ordem quando a
sequência formada pelas diferenças entre termos sucessivos for uma progressão aritmética. Assinale a
alternativa na qual se encontra parte de uma progressão aritmética de segunda ordem.
A) (0, 5, 12, 21, 23)
B) (6, 8, 15, 27, 44)
C) (-3, 0, 4, 5, 8)
D) (7, 3, 2, 0, -1)
E) (2, 4, 8, 20, 30)
06. A soma dos primeiros termos de uma progressão aritmética é dada por Sn = 3n² + 5n. A razão
dessa progressão aritmética é:
A) 6
B) 7
C) 8
D) 9
E) 10
132
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
E) 8
09. (CPTM – ANALISTA DE COMUNICAÇÃO JÚNIOR – MAKIYAMA/2013) Uma doença ainda não
diagnosticada tem matado os roedores de um criador. O número de animais mortos por dia obedece a
uma progressão geométrica, de forma que no primeiro e no quarto dia morreram, respectivamente, 2 e
128 animais. O criador sabe que, caso não consiga diagnosticar e tratar a doença que atingiu a criação,
em seis dias, todos os animais terão morrido. Sendo assim, quantos animais ele possuía ao todo, antes
de a doença atingir a criação?
A) 3231
B) 4270
C) 6250
D) 1860
E) 2730
Dando continuidade a essa sequência, é CORRETO afirmar que quando esta construção estiver com
20 triângulos, terão sido utilizados exatamente:
A) 17 palitos
B) 20 palitos
C) 32palitos
D) 41 palitos
133
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
13. (HGA/SP – OFICIAL DE SAÚDE – CETRO/2013) Assinale a alternativa que apresenta o número
de termos da progressão aritmética (19, 28, 37,...,199).
A) 17.
B) 18.
C) 19.
D) 20.
E) 21.
A diferença entre os vigésimos quintos termos dessas progressões, ou seja, b25 – a25
A) é menor do que 102.
B) fica entre 102 e 104.
C) fica entre 104 e 106.
D) fica entre 106 e 108.
E) é maior do que 108.
17. (SAMU/SC – ASSISTENTE ADMINISTRATIVO – SPDM/2012) A soma dos termos de uma P.G.
de primeiro termo igual a 3 e cuja razão é igual à da P.A. 2, 5/2,..., é igual a:
A) 9
B) 12
C) 6
D) 3/2
134
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
19. (TRANSPETRO – TÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO E CONTROLE JÚNIOR –
CESGRANRIO/2012) Parlamentares alemães visitam a Transpetro para conhecer logística de
biocombustível.
―O presidente Sergio Machado mostrou o quanto o Sistema Petrobras está crescendo. Com a
descoberta do pré-sal, o Brasil se transformará, em 2020, no quarto maior produtor de petróleo do
mundo. ‗Em 2003, a Petrobras produzia cerca de 1,5 milhão de barris.
Atualmente (2011), são 2,5 milhões. A perspectiva é de que esse número aumente ainda mais‘.‖
Disponível em:
<http://www.transpetro.com.br/TranspetroSite/appmanager/transpPortal/transpInternet?_nfpb=true&_
windowLabel=barraMenu_3&_nffvid=%2FTranspetroSite%2Fportlets%2FbarraMenu%2FbarraMenu.fac
es&_pageLabel=pagina_base&formConteudo:codigo=1749>.
Acesso em: 07 abr. 2012. Adaptado.
Suponha que o aumento na produção anual de barris tenha sido linear, formando uma progressão
aritmética. Se o mesmo padrão for mantido por mais alguns anos, qual será, em milhões de barris, a
produção da Petrobras em 2013?
A) 2,625
B) 2,750
C) 2,950
D) 3,000
E) 3,125
135
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
24. (PREF. ARARAQUARA/SP – AGENTE DA ADMINISTRAÇÃO DOS SERVIÇOS DE
SANEAMENTO – CETRO/2012) Dada a sequência definida por .
Assinale a alternativa que apresenta um número que não pertence a essa sequência.
A)
B) .
C) .
D) .
25. (CRO/PR – AUXILIAR DE DEPARTAMENTO – QUADRIX/2012) Três irmãos têm suas idades
em progressão aritmética. Se a idade do mais novo é 21 anos, e a do mais velho é 55 anos, então o
irmão do meio tem:
A) 32
B) 34
C) 36
D) 38
E) 39
RESPOSTAS
Com a razão da P.G esta entre 0 e 1 temos uma progressão geométrica decrescente cuja soma dos
termos será dada pela fórmula:
an = a1 + ( n – 1) . v
136
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
v=5
x=5+v
x = 5 + 5 = 10
Claramente vemos que apenas (2, 7, 12, 17) representa uma parte de uma progressão aritmética.
Portanto apenas a sequência (6, 8, 15, 27, 44) contém parte de uma P. A. de segunda ordem.
Primeiramente, devemos lembrar que quando há expoentes e mesma base e multiplicando, para
poder deixar na mesma base, os expoentes se somam.
an=a1+(n-1)r
135=3+(n-1)3
135=3+3n-3
3n=135
N=45
137
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Como serão 45 multiplicações, temos:
45.2=90 pra o x, pois não muda o valor
X90y3105
1º dia: 2
4º dia: 128
An=a1.qn-1
A4=a1.q³
128=2q³
Q³=64
Q=4
( ) ( )
A1=3
A2=5
A3=7
A20=a1+19r
A20=3+38=41
Soma de PG infinita:
Sendo a razão 1/q
5q-5=q
4q=5
q=5/4=1,25
1<q<2
R=20
138
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Sendo V, o volume do maior:
V=600
R=28-19=9
an=a1+(n-1)r
199=19+(n-1)9
199=19+9n-9
199-10=9n
189=9n
N=21
2013º termo=1
Progressão an aritmética
R=5-1=4
A25=a1+24r
A25=1+24.4=97
Progressão bn=geométrica
11-4=7
139
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
32-11=21
95-32=63
10 mil litros=10 m³
Depois de 5 dias
Reservatório A
Reservatório B
Dia 16
Reservatório A
Reservatório B
Dia 17
Reservatório A
Reservatório B
Soma PG infinita
140
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
( )
Futebol:40/2=20 crianças
Vôlei: 40/4=10 crianças
Basquete: 40.0,1=4 crianças
Queimada: 40-34=6 crianças
an=96
a1=24
r=12
an=a1+(n-1)r
96=24+(n-1)12
96=24+12n-12
84=12n
n=7
an=a1+(n-1)r
( )
18+3=3n
21=3n
N=7
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1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
45=5+10r
A6=a1+5r
Vamos substituir o número no denominador das alternativas no lugar do n e ver qual não pertence a
sequência.
Alternativa A
Alternativa B
(21,x,55)
A3=a1+2r
55=21+2r
34=2r
R=17
A2=a1+r
A2=21+17=38
Funções
Função do 1˚ Grau
Dados dois conjuntos A e B, não vazios, função é uma relação binária de A em B de tal maneira que
todo elemento x, pertencente ao conjunto A, tem para si um único correspondente y, pertencente ao
conjunto B, que é chamado de imagem de x.
Notemos que, para uma relação binária dos conjuntos A e B, nesta ordem, representarem uma
função é preciso que:
- Todo elemento do conjunto A tenha algum correspondente (imagem) no conjunto B;
- Para cada elemento do conjunto A exista um único correspondente (imagem) no conjunto B.
Assim como em relação, usamos para as funções, que são relações especiais, a seguinte linguagem:
142
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Domínio: Conjunto dos elementos que possuem imagem. Portanto, todo o conjunto A, ou seja, D =
A.
Contradomínio: Conjunto dos elementos que se colocam à disposição para serem ou não imagem
dos elementos de A. Portanto, todo conjunto B, ou seja, CD = B.
Conjunto Imagem: Subconjunto do conjunto B formado por todos os elementos que são imagens
dos elementos do conjunto A, ou seja, no exemplo anterior: Im = {a, b, c}.
Exemplo
f: A B
y = f(x) = x + 1
Tipos de Função
Injetora: Quando para ela elementos distintos do domínio apresentam imagens também distintas no
contradomínio.
Reconhecemos, graficamente, uma função injetora quando, uma reta horizontal, qualquer que seja
interceptar o gráfico da função, uma única vez.
143
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Reconhecemos, graficamente, uma função sobrejetora quando, qualquer que seja a reta horizontal
que interceptar o eixo no contradomínio, interceptar, também, pelo menos uma vez o gráfico da função.
Função crescente: A função f(x), num determinado intervalo, é crescente se, para quaisquer x1 e x2
pertencentes a este intervalo, com x1<x2, tivermos f(x1)<f(x2).
x1<x2 → f(x1)<f(x2)
Função decrescente: Função f(x), num determinado intervalo, é decrescente se, para quaisquer x1
e x2 pertencente a este intervalo, com x1 < x2, tivermos f(x1)>f(x2).
x1<x2 → f(x1)>f(x2)
Função constante: A função f(x), num determinado intervalo, é constante se, para quaisquer x1 < x2,
tivermos f(x1) = f(x2).
144
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Gráficos de uma Função
A apresentação de uma função por meio de seu gráfico é muito importante, não só na Matemática
como nos diversos ramos dos estudos científicos.
Exemplo
Consideremos a função real f(x) = 2x – 1. Vamos construir uma tabela fornecendo valores para x e,
por meio da sentença f(x), obteremos as imagens y correspondentes.
x y = 2x –
1
–2 –5
–1 –3
0 –1
1 1
2 3
3 5
Transportados os pares ordenados para o plano cartesiano, vamos obter o gráfico correspondente à
função f(x).
145
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Exemplo para a < 0
Consideremos f(x) = –x + 1.
Conclusão: O gráfico de uma função do 1º grau é uma reta crescente para a > 0 e uma reta
decrescente para a < 0.
Chama-se zero ou raiz da função do 1º grau y = ax + b o valor de x que anula a função, isto é, o valor
de x para que y seja igual à zero. Assim, para achar o zero da função y = ax + b, basta resolver a
equação ax + b = 0.
Exemplo
O zero da função y = 2x – 4 é 2.
No plano cartesiano, o zero da função do 1º grau é representado pela abscissa do ponto onde a reta
corta o eixo x.
x y (x,y)
1 –2 (1, –2)
3 2 (3,2)
146
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Observe que a reta y = 2x – 4 intercepta o eixo x no ponto (2,0), ou seja, no ponto de abscissa 2, que
é o zero da função. Conhecido o zero de uma função do 1º grau e lembrando a inclinação que a reta
pode ter, podemos esboçar o gráfico da função.
Exemplo
147
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Podemos também estudar o sinal da função por meio de seu gráfico:
- Para x = 2 temos y = 0;
- Para x > 2 temos y > 0;
- Para x < 2 temos y < 0.
Relação Binária
Par Ordenado
Produto Cartesiano
A x B= x, y / x A e y B
Quando o produto cartesiano for efetuado entre o conjunto A e o conjunto A, podemos representar A
x A = A2. Vejamos, por meio de o exemplo a seguir, as formas de apresentação do produto cartesiano.
Exemplo
Sejam A = {1, 4, 9} e B = {2, 3}. Podemos efetuar o produto cartesiano A x B, também chamado A
cartesiano B, e apresentá-lo de várias formas.
148
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Apresentamos o produto cartesiano por meio da listagem, quando escrevemos todos os pares
ordenados que constituam o conjunto. Assim, no exemplo dado, teremos:
Observação: Considerando que para cada elemento do conjunto A o número de pares ordenados
obtidos é igual ao número de elementos do conjunto B, teremos:
b) Diagrama de flechas
Apresentamos o produto cartesiano por meio do diagrama de flechas, quando representamos cada
um dos conjuntos no diagrama de Euler-Venn, e os pares ordenados por ―flechas‖ que partem do 1º
elemento do par ordenado (no 1º conjunto) e chegam ao 2º elemento do par ordenado (no 2º conjunto).
Considerando os conjuntos A e B do nosso exemplo, o produto cartesiano A x B fica assim
representado no diagrama de flechas:
c) Plano cartesiano
Para uma função de R em R, ou seja, com elementos no conjunto dos números reais e imagens
também no conjunto dos números reais, será necessária, apenas, a apresentação da sentença que faz
a ―ligação‖ entre o elemento e a sua imagem. Porém, para algumas sentenças, alguns valores reais não
apresentam imagem real.
Por exemplo, na função f(x) = ( x 1) , o número real 0 não apresenta imagem real e, portanto, f(x)
características de função, precisamos limitar o conjunto de partida, eliminando do conjunto dos números
reais os elementos que, para essa sentença, não apresentam imagem. Nesse caso, bastaria
estabelecermos como domínio da função f(x) o conjunto D = {x R/x ≥ 1}.
149
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Para determinarmos o domínio de uma função, portanto, basta garantirmos que as operações
indicadas na sentença são possíveis de serem executadas. Dessa forma, apenas algumas situações
nos causam preocupação e elas serão estudadas a seguir.
1ª y= 2 n f ( x) f(x)≥(n N*)
1
2ª y= f(x)≠0
f ( x(
Exemplos
- f(x)=3x2 + 7x – 8
D=R
- f(x)= x 7
x – 7 ≥ 0→ x ≥ 7
D = {x R/x ≥ 7}
- f(x)= 3
x 1
D=R
Observação: Devemos notar que, para raiz de índice impar, o radicando pode assumir qualquer valor
real, inclusive o valor negativo.
3
- f(x)=
x 8
x + 8 > 0 → x > -8
D = {x R/x > -8}
x5
- f(x)=
x 8
x–5≥0→x≥5
x–8≥0→x≠8
D = {x R/x ≥ 5 e x ≠ 8}
FUNÇÃO DO 2º GRAU
Exemplo
- y = x2 – 5x + 4, sendo a = 1, b = –5 e c = 4
- y = x2 – 9, sendo a = 1, b = 0 e c = –9
- y = x2, sendo a = 1, b = 0 e c = 0
Exemplo
Se a função f de R em R definida pela equação y = x2 – 2x – 3. Atribuindo à variável x qualquer valor
real, obteremos em correspondência os valores de y:
Para x = –2 temos y = (–2)2 – 2(–2) –3 = 4 + 4 – 3 = 5
150
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Para x = –1 temos y = (–1)2 – 2(–1) –3 = 1 + 2 – 3 = 0
Para x = 0 temos y = (0)2 – 2(0) –3 = – 3
Para x = 1 temos y = (1)2 – 2(1) –3 = 1 – 2 – 3 = –4
Para x = 2 temos y = (2)2 – 2(2) –3 = 4 – 4 – 3 = –3
Para x = 3 temos y = (3)2 – 2(3) –3 = 9 – 6 – 3 = 0
Para x = 4 temos y = (4)2 – 2(4) –3 = 16 – 8 – 3 = 5
x y (x,y)
–2 5 (–2,5)
–1 0 (–1,0)
0 –3 (0, –3)
1 –4 (1, –4)
2 –3 (2, –3)
3 0 (3,0)
4 5 (4,5)
Concavidade da Parábola
No caso das funções do 2º grau, a parábola pode ter sua concavidade voltada para cima (a > 0) ou
voltada para baixo (a < 0).
a>0 a<0
Podemos por meio do gráfico de uma função, reconhecer o seu domínio e o conjunto imagem.
151
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Domínio: Projeção ortogonal do gráfico da função no eixo x. Assim, D = [a, b] = A
Conjunto Imagem: Projeção ortogonal do gráfico da função no eixo y. Assim, Im = [c, d].
As raízes ou zeros da função quadrática f(x) = ax2 + bx + c são os valores de x reais tais que f(x) = 0
e, portanto, as soluções da equação do 2º grau.
ax2 + bx + c = 0
A resolução de uma equação do 2º grau é feita com o auxílio da chamada ―fórmula de Bhaskara‖.
b
x Onde = b2 – 4.a.c
2.a
As raízes (quando são reais), o vértice e a intersecção com o eixo y são fundamentais para
traçarmos um esboço do gráfico de uma função do 2º grau.
152
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Coordenadas do vértice da parábola
A parábola que representa graficamente a função do 2º grau apresenta como eixo de simetria uma
reta vertical que intercepta o gráfico num ponto chamado de vértice.
As coordenadas do vértice são:
b
xV e yV
2a 4a
Vértice (V)
O Conjunto Imagem de uma função do 2º grau está associado ao seu ponto extremo, ou seja, à
ordenada do vértice (yv).
Exemplo
b 8 8
xV 4
2a 21 2
yV = (4)2 – 8(4) + 15 = 16 – 32 + 15 = –1
- Se a > 0, o vértice é o ponto da parábola que tem ordenada mínima. Nesse caso, o vértice é
chamado ponto de mínimo e a ordenada do vértice é chamada valor mínimo da função;
- Se a < 0, o vértice é o ponto da parábola que tem ordenada máxima. Nesse caso, o vértice é ponto
de máximo e a ordenada do vértice é chamada valor máximo da função.
153
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Construção do gráfico da função do 2º grau
Exemplo
y = x2 – 4x + 3
Coordenadas do vértice:
b 4 4
xV 2 V (2, –1)
2a 21 2
yV (2)2 – 4(2) + 3 = 4 – 8 + 3 = –1
Tabela:
x y (x,y)
0 3 (0,3)
1 0 (1,0)
2 – (2,–
1 1)Vértice
3 0 (3,0)
4 3 (4,3)
Gráfico:
154
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Estudos do sinal da função do 2º grau
Estudar o sinal de uma função quadrática é determinar os valores reais de x que tornam a função
positiva, negativa ou nula.
Exemplo
y = x2 – 6x + 8
Zeros da função:
y = x2 – 6x + 8
= (–6)2 – 4(1)(8)
= 36 – 32 = 4
= 4=2
Estudo do sinal:
62 8
4 Para x < 2 ou x > 4 temos y > 0
2 2
62
x Para x = 2 ou x = 4 temos y = 0
2
62 4
2 Para 2 < x < 4 temos y < 0
2 2
Questões
01. (TRT – Técnico Judiciário) O imposto de renda (IR) a ser pago, em função do rendimento-base,
durante o ano de 2000, está representado pelo gráfico abaixo:
155
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B) apenas II.
C) apenas III.
D) apenas I e II.
E) apenas I e III.
02. (TRT – Técnico Judiciário) Sendo b um número real e f a função definida por f(x) = 2x2 + bx – 3,
o único dos gráficos abaixo que pode representar f é o da alternativa:
A) B) C) D)
03. (BRDE-RS) Numa firma, o custo para produzir x unidades de um produto é C(x) = + 10000, e o
faturamento obtido com a comercialização dessas x unidades é f(x) = . Para que a firma não tenha
prejuízo, o faturamento mínimo com a comercialização do produto deverá ser de:
A) R$ 10.000,00
B) R$ 13.000,00
C) R$ 15.000,00
D) R$ 18.000,00
E) R$ 20.000,00
05. O lucro mensal L de uma empresa, em reais, obtido com a venda de uma unidade de certo
produto é dado pela função L(x) = x – 5, sendo x o preço de venda do produto e R$ 5,00 o preço de
custo. A quantidade Q vendida mensalmente depende do preço x do produto e é dada por Q(x) = 120 –
x. Para a empresa obter o lucro máximo no mês, em reais, o preço de venda do produto é um número
do intervalo de
156
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A) 33 a 50.
B) 51 a 65.
C) 66 a 72.
D) 73 a 80.
06. Considere a função real de variável real definida por f(x) = 2–x.
Calcule o valor de: f(0) – f(1) + f(2) – f(3) + f(4) – f(5) + ...
A) B) C) D) E)
07. Seja f uma função real de variável real definida por f(x) = x2 + c, c > 0 e c R, cujo gráfico é:
y
(0,c)
y
y
A)
B)
x
x
y y
C) D)
x x
E)
x
09. A função f de R em R é tal que, para todo x R, f(5x) = 5f(x). Se f(25) = 75, então f(1) é igual a:
A) 15
B) 10
C) 5
157
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D) 3
E) 1
10. Sabendo que a função é tal que para qualquer x e y pertencentes ao seu domínio
f(x+y)=f(x)+f(y) e f(3) = 1, podemos afirmar que:
A) f(4) = 3+ f(1)
B) f(4) = f(3) +1
C) f(4) = f(3) . (1)
D) f(4) = 3 . F(1)
E) f(4) = 1 +
Respostas
II – y = 0,15 – 1620
y = 0,15 . 2160 – 1620
y = 3240 – 1620
y = 1620
III – Falsa
São duas funções (2 constantes)
b² - 4 . 2 . (-3)
F(x) = =
158
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- > 10000 x > 10000 x > x > 60000
Quando x = 0, 4
y = -1
b-1 =
4b = 10
b=
b=
Quando y = o
=x
x=1
y = log x
x=1
159
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07- Resposta ―B‖.
A questão requer habilidade no uso de gráficos de funções quadráticas.
f(x + 1) = (x + 1)2 + c = x2 + 2x + 1 + c.
Se é raiz de ,
então temos que
e isso implica que vale ou .
Os pontos assinalados em azul na figura acima são as possibilidades descritas anteriormente. Agora,
para desenhar uma parábola nestes pontos, note que não podemos escolher todos igual a 12. Pois,
assim, teríamos quatro pontos com mesmo valor de Y, e em uma parábola só é possível ter dois pontos
com mesma ordenada.
Veja que a única configuração que poderia gerar uma parábola com concavidade para cima (pois o
enunciado diz que a > 0), é como mostrado abaixo:
160
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Fazemos a terceira equação menos a primeira:
161
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O que o exercício quer é o valor de f(4), podemos escrever f(4) como sendo f(3+1) e utilizando a
regra dada no exercício, temos
f(4)=f(3+1)=f(3)+f(1)
Sabemos o valor de f(3), pois é dado no exercício f(3)=1 e o valor de f(1) já calculamos, portanto:
FUNÇÃO POLINOMIAL
Um polinômio (função polinomial) com coeficientes reais na variável x é uma função matemática
f: R R definida por: p(x) = ao + a1x + a2x² + a3x³ +...+ anxn, onde ao, a1, a2, ..., an
f(x) = a x² + b x + c
O gráfico desta função é a curva plana denominada parábola, que tem algumas características
utilizadas em estudos de Cinemática, radares, antenas parabólicas e faróis de carros.
O valor numérico de um polinômio p = p(x) em x = a é obtido pela substituição de x pelo número a,
para obter p(a).
Exemplo
Grau de um polinômio
Em um polinômio, o termo de mais alto grau que possui um coeficiente não nulo é chamado termo
dominante e o coeficiente deste termo é o coeficiente do termo dominante. O grau de um polinômio p =
p(x) não nulo, é o expoente de seu termo dominante, que aqui será denotado por gr(p).
Acerca do grau de um polinômio, existem várias observações importantes:
- Um polinômio nulo não tem grau uma vez que não possui termo dominante. Em estudos mais
avançados, define-se o grau de um polinômio nulo, mas não o faremos aqui.
- Se o coeficiente do termo dominante de um polinômio for igual a 1, o polinômio será chamado
Mônico.
- Um polinômio pode ser ordenado segundo as suas potências em ordem crescente ou decrescente.
- Quando existir um ou mais coeficientes nulos, o polinômio será dito incompleto.
- Se o grau de um polinômio incompleto for n, o número de termos deste polinômio será menor do
que n + 1.
- Um polinômio será completo quando possuir todas as potências consecutivas desde o grau mais
alto até o termo constante.
- Se o grau de um polinômio completo for n, o número de termos deste polinômio será exatamente n
+ 1.
- É comum usar apenas uma letra p para representar a função polinomial p = p(x) e P[x] o conjunto
de todos os polinômios reais em x.
162
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Igualdade de polinômios
Teorema
Uma condição necessária e suficiente para que um polinômio inteiro seja identicamente nulo é que
todos os seus coeficientes sejam nulos.
Assim, um polinômio: p(x) = ao + a1x + a2x² + a3x³ +...+ anxn será nulo se, e somente se, para todo k =
0,1,2,3,...,n: ak= 0
Soma de polinômio
A estrutura matemática (P[x],+) formada pelo conjunto de todos os polinômios com a soma definida
acima, possui algumas propriedades:
Associativa
Comutativa
Elemento neutro
Produto de polinômios
163
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q(x) = bo + b1x + b2x² + b3x³ +...+ bnxn
Para cada ck (k = 1, 2, 3,..., m+n). Observamos que para cada termo da soma que gera c k, a soma
do índice de a com o índice de b sempre fornece o mesmo resultado k.
A estrutura matemática (P[x],·) formada pelo conjunto de todos os polinômios com o produto definido
acima, possui várias propriedades:
Associativa
Comutativa
Elemento nulo
Elemento Identidade
Distributiva
Função Exponencial
Uma função é uma maneira de associar a cada valor do argumento x um único valor da função f(x).
Isto pode ser feito especificando através de uma fórmula um relacionamento gráfico entre diagramas
representando os dois conjuntos, e/ou uma regra de associação, mesmo uma tabela de
correspondência pode ser construída; entre conjuntos numéricos é comum representarmos funções por
seus gráficos, cada par de elementos relacionados pela função determina um ponto nesta
representação, a restrição de unicidade da imagem implica em um único ponto da função em cada linha
de chamada do valor independente x.
Como um termo matemático, ―função‖ foi introduzido por Leibniz em 1694, para descrever
quantidades relacionadas a uma curva; tais como a inclinação da curva ou um ponto específico da dita
curva. Funções relacionadas às curvas são atualmente chamadas funções diferenciáveis e são ainda o
tipo de funções mais encontrado por não-matemáticos. Para este tipo de funções, pode-se falar em
limites e derivadas; ambos sendo medida da mudança nos valores de saída associados à variação dos
valores de entrada, formando a base do cálculo infinitesimal.
A palavra função foi posteriormente usada por Euler em meados do século XVIII para descrever uma
expressão envolvendo vários argumentos; i.e:y = F(x). Ampliando a definição de funções, os
matemáticos foram capazes de estudar ―estranhos‖ objetos matemáticos tais como funções que não
são diferenciáveis em qualquer de seus pontos. Tais funções, inicialmente tidas como puramente
imaginárias e chamadas genericamente de ―monstros‖, foram já no final do século XX, identificadas
164
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
como importantes para a construção de modelos físicos de fenômenos tais como o movimento
Browniano.
Durante o Século XIX, os matemáticos começaram a formalizar todos os diferentes ramos da
matemática. Weierstrass defendia que se construísse o cálculo infinitesimal sobre a Aritmética ao invés
de sobre a Geometria, o que favorecia a definição de Euler em relação à de Leibniz. Mais para o final do
século, os matemáticos começaram a tentar formalizar toda a Matemática usando Teoria dos conjuntos,
e eles conseguiram obter definições de todos os objetos matemáticos em termos do conceito de
conjunto. Foi Dirichlet quem criou a definição ―formal‖ de função moderna.
Conta a lenda que um rei solicitou aos seus súditos que lhe inventassem um novo jogo, a fim de
diminuir o seu tédio. O melhor jogo teria direito a realizar qualquer desejo. Um dos seus súditos
inventou, então, o jogo de xadrez. O Rei ficou maravilhado com o jogo e viu-se obrigado a cumprir a sua
promessa. Chamou, então, o inventor do jogo e disse que ele poderia pedir o que desejasse. O astuto
inventor pediu então que as 64 casas do tabuleiro do jogo de xadrez fossem preenchidas com moedas
de ouro, seguindo a seguinte condição: na primeira casa seria colocada uma moeda e em cada casa
seguinte seria colocado o dobro de moedas que havia na casa anterior. O Rei considerou o pedido fácil
de ser atendido e ordenou que providenciassem o pagamento. Tal foi sua surpresa quando os
tesoureiros do reino lhe apresentaram a suposta conta, pois apenas na última casa o total de moedas
era de 263, o que corresponde a aproximadamente 9 223 300 000 000 000 000 = 9,2233.1018. Não se
pode esquecer ainda que o valor entregue ao inventor seria a soma de todas as moedas contidas em
todas as casas. O rei estava falido!
A lenda nos apresenta uma aplicação de funções exponenciais, especialmente da função y = 2x.
As funções exponenciais são aquelas que crescem ou decrescem muito rapidamente. Elas
desempenham papéis fundamentais na Matemática e nas ciências envolvidas com ela, como: Física,
Química, Engenharia, Astronomia, Economia, Biologia, Psicologia e outras.
Definição
A função exponencial é a definida como sendo a inversa da função logarítmica natural, isto é:
- Domínio = lR - Domínio = lR
- Contradomínio = lR+ - Contradomínio = lR+
- f é injectiva - f é injectiva
- f(x) > 0 , ⍱ x Є lR - f(x) > 0 , ⍱ x Є lR
- f é contÍnua e diferenciável em lR - f é contnua e diferenciável em lR
- A função é estritamente - A função é estritamente
decrescente. crescente.
- limx→ -∞ ax = + ∞ - limx→ +∞ ax = + ∞
x
- limx→ +∞ a = 0 - limx→ -∞ ax = 0
- y = 0 é assimptota horizontal - y = 0 é assimptota horizontal
165
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Propriedades da Função Exponencial
Estas relações também são válidas para exponenciais de base e (e = número de Euller = 2,718...)
- y = ex se, e somente se, x = ln(y)
- ln(ex) =x
- ex+y= ex.ey
- ex-y = ex/ey
- ex.k = (ex)k
A Constante de Euler
Este número é denotado por e em homenagem ao matemático suíço Leonhard Euler (1707-1783),
um dos primeiros a estudar as propriedades desse número. O valor deste número expresso com 40
dígitos decimais, é:
e = 2,718281828459045235360287471352662497757
Se x é um número real, a função exponencial exp(.) pode ser escrita como a potência de base e com
expoente x, isto é: ex = exp(x)
FUNÇÃO LOGARÍTMICA
Vamos solucionar cada uma das equações acima, começando pela primeira:
Logo x é igual a 8:
De acordo com a definição de logaritmo o logaritmando deve ser um número real positivo e já que 8
é um número real positivo, podemos aceitá-lo como solução da equação. A esta restrição damos o
nome de condição de existência.
166
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Pela definição de logaritmo a base deve ser um número real e positivo além de ser diferente de 1.
Então a nossa condição de existência da equação acima é que:
Note que x = -10 não pode ser solução desta equação, pois este valor de x não satisfaz a condição
de existência, já que -10 é um número negativo.
Já no caso de x = 10 temos uma solução da equação, pois 10 é um valor que atribuído a x satisfaz a
condição de existência, visto que 10 é positivo e diferente de 1.
Aplicando a mesma propriedade que aplicamos nos casos anteriores e desenvolvendo os cálculos
temos: Como 25 satisfaz a condição de existência, então S = {25} é o conjunto solução da equação. Se
quisermos recorrer a outras propriedades dos logaritmos também podemos resolver este exercício
assim:
Neste caso a condição de existência em função da base do logaritmo é um pouco mais complexa:
Agora podemos proceder de forma semelhante ao exemplo anterior: Como x = 2 satisfaz a condição
de existência da equação logarítmica, então 2 é solução da equação. Assim como no exercício anterior,
este também pode ser solucionado recorrendo-se à outra propriedade dos logaritmos:
167
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Neste caso vamos fazer um pouco diferente. Primeiro vamos solucionar a equação e depois vamos
verificar quais são as condições de existência: Então x = -2 é um valor candidato à solução da equação.
Vamos analisar as condições de existência da base -6 - x:
Veja que embora x ≠ -7, x não é menor que -6, portanto x = -2 não satisfaz a condição de existência
e não pode ser solução da equação. Embora não seja necessário, vamos analisar a condição de
existência do logaritmando 2x:
Como x = -2, então x também não satisfaz esta condição de existência, mas não é isto que eu quero
que você veja. O que eu quero que você perceba, é que enquanto uma condição diz que x < -6, a outra
diz que x > 0. Qual é o número real que além de ser menor que -6 é também maior que 0?
Como não existe um número real negativo, que sendo menor que -6, também seja positivo para que
seja maior que zero, então sem solucionarmos a equação nós podemos perceber que a mesma não
possui solução, já que nunca conseguiremos satisfazer as duas condições simultaneamente. O conjunto
solução da equação é portanto S = {}, já que não existe nenhuma solução real que satisfaça as
condições de existência da equação.
Função Logarítmica
A função logaritmo natural mais simples é a função y=f 0(x)=lnx. Cada ponto do gráfico é da forma (x,
lnx), pois a ordenada é sempre igual ao logaritmo natural da abscissa.
y = a . ln (x + m) + k
168
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
- por fim, o gráfico de y=a.ln(x+m)+k sofreu uma translação vertical de k unidades, pois, para cada
abscissa, as ordenadas dos pontos do gráfico de y=a.ln(x+m)+k ficaram acrescidas de k, quando
comparadas às ordenadas dos pontos do gráfico de y=a.ln(x+m).
O estudo dos gráficos das funções envolvidas auxilia na resolução de equações ou inequações, pois
as operações algébricas a serem realizadas adquirem um significado que é visível nos gráficos das
funções esboçados no mesmo referencial cartesiano.
Podemos representar graficamente uma função logarítmica da mesma forma que fizemos com a
função exponencial, ou seja, escolhendo alguns valores para x e montando uma tabela com os
respectivos valores de f(x). Depois localizamos os pontos no plano cartesiano e traçamos a curva do
gráfico. Vamos representar graficamente a função e como estamos trabalhando com um
logaritmo de base 10, para simplificar os cálculos vamos escolher para x alguns valores que são
potências de 10: 0,001, 0,01, 0,1, 1, 10 e 2.
x y = log x
0,00
y = log 0,001 = -3
1
0,01 y = log 0,01 = -2
0,1 y = log 0,1 = -1
1 y = log 1 = 0
10 y = log 10 = 1
Ao lado temos o gráfico desta função logarítmica, no qual localizamos cada um dos pontos obtidos
da tabela e os interligamos através da curva da função: Veja que para valores de y < 0,01 os pontos
estão quase sobre o eixo das ordenadas, mas de fato nunca chegam a estar. Note também que neste
tipo de função uma grande variação no valor de x implica numa variação bem inferior no valor de y. Por
exemplo, se passarmos de x = 100 para x = 1000000, a variação de y será apenas de 2 para 6. Isto por
que:
169
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Função Crescente e Decrescente
Assim como no caso das funções exponenciais, as funções logarítmicas também podem ser
classificadas como função crescente ou função decrescente. Isto se dará em função da base a ser
maior ou menor que 1. Lembre-se que segundo a definição da função logarítmica , definida
por , temos que e .
Se temos uma função logarítmica crescente, qualquer que seja o valor real positivo de x. No
gráfico da função ao lado podemos observar que à medida que x aumenta, também aumenta f(x) ou y.
Graficamente vemos que a curva da função é crescente. Também podemos observar através do
gráfico, que para dois valores de x (x1 e x2), que , isto para x1, x2 e a
números reais positivos, com a > 1.
Questões
170
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3. Efetue a multiplicação de polinômio (x – 1) x (x2 + 2x - 6) por polinômio.
6. Sendo P(x) = Q(x) + x2 + x + 1 e sabendo que 2 é raiz de P(x) e 1 é raiz de Q(x) , calcule o valor
de P(1) - Q(2).
7. Qual o grau mínimo da equação P(x) = 0, sabendo-se que três de suas raízes são os
números 5, 3 + 2i e 4 - 3i.
Respostas
1- Solução:
Adição
(–2x² + 5x – 2) + (–3x³ + 2x – 1) → eliminar os parênteses fazendo o jogo de sinal
–2x² + 5x – 2 – 3x³ + 2x – 1 → reduzir os termos semelhantes
–2x² + 7x – 3x³ – 3 → ordenar de forma decrescente de acordo com a potência
–3x³ – 2x² + 7x – 3.
Subtração
(–2x² + 5x – 2) – (–3x³ + 2x – 1) → eliminar os parênteses realizando o jogo de sinal
–2x² + 5x – 2 + 3x³ – 2x + 1 → reduzir os termos semelhantes
–2x² + 3x – 1 + 3x³ → ordenar de forma decrescente de acordo com a potência
3x³ – 2x² + 3x – 1
4- Resposta ―6‖.
Solução: Teremos, substituindo a variável x por x = -1 → p(-1) = (-1)3 - 5(-1) + 2 = -1 + 5 + 2 = 6
p(-1) = 6.
5- Resposta ―1296‖.
Solução: Teremos:
Para x = 1:
S = T(1) = (5.1 + 1)4 = 64 = 6 . 6 . 6 . 6 = 1296.
6- Resposta ―10‖.
Solução: Se 2 é raiz de P(x), então sabemos que P(2) = 0 e se 1 é raiz de Q(x) então Q(1) = 0.
Temos então substituindo x por 1 na expressão dada:
171
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
P(1) = Q(1) + 12 + 1 + 1
P(1) = 0 + 1 + 1+ 1 = 3. Então P(1) = 3. Analogamente, poderemos escrever:
7- Resposta ―5‖.
Solução: Pela propriedade P3, os complexos conjugados 3 - 2i e 4 + 3i são também raízes.
Logo, por P1, concluímos que o grau mínimo de P(x) é igual a 5, ou seja, P(x) possui no mínimo 5
raízes.
172
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
A partir da figura, é correto concluir que, quando essa pessoa estava com 13 anos e 6 meses, o peso
dela, em kg, era
A) 43.
B) 44.
C) 45.
D) 46.
E) 47.
173
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
C) 20 meses.
D) 23 meses.
E) 25 meses.
174
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Considerando os dados desse processo de decomposição representados no gráfico, a quantidade de
substância (em gramas) no instante b+2 min é:
A) 256g
B) 128g
C) 64g
D) 432g
E) 326g
Considere um sistema de coordenadas cartesianas com centro em O, de modo que o eixo vertical (y)
passe pelo ponto mais alto do arco (V), e o horizontal (x) passe pelos dois pontos de apoio desse arco
sobre a porta (A e B).
Sabendo-se que a função quadrática que descreve esse arco é f(x) = – x²+ c, e que V = (0; 0,81),
pode-se afirmar que a distância ̅̅̅̅, em metros, é igual a
A) 2,1.
B) 1,8.
C) 1,6.
D) 1,9.
E) 1,4.
B)
175
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
C)
D)
E)
176
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Se todas as mudas cultivadas forem vendidas, todos os custos serão cobertos e a floricultura lucrará
A) R$ 82.250,00.
B) R$ 97.500,00.
C) R$ 128.500,00.
D) R$ 137.500,00.
E) R$ 155.500,00.
177
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
18. (SANEAR – FISCAL - FUNCAB/2013) Sendo f: R R uma função do 1º grau definida por f(x) = -
4 . x + m - 2 e com f(3) = 5, o valor de m, é:
A) 10
B) 11
C) 12
D) 15
E) 19
Os vértices do triângulo AVB estão sobre a parábola, sendo que os vértices A e B estão sobre o eixo
das abscissas e o vértice V é o ponto máximo da parábola. A área do triângulo AVB, cujas medidas dos
lados estão em centímetros, é, em centímetros quadrados, igual a
A) 8.
B) 9.
C) 12.
D) 14.
E) 16.
Respostas
1. RESPOSTA: “A”.
( )
Aplicando log
Substituindo:
( )
1 mês----30 dias
0,23----x
178
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
X=6,9 dias, aproximadamente 7 dias
2. RESPOSTA: “C”.
X=45
3. RESPOSTA: “D”.
Aplicando log:
4. RESPOSTA: “C”.
N(t)=a.3bt
Início: t=0
1500=a.30
a=1500
N(2)=1500.32b
4500=1500. 32b
3=32b
2b=1
b=1/2
5. RESPOSTA: “C”.
{
1000=-5a
A=-200
30a+b=1000
-6000+b=1000
B=7000
Q(p)=-200p+7000
6. RESPOSTA: “E”.
1800=900.1,03t
2=1,03t
1=t0,04
t=1/0,04=25 meses
179
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
7. RESPOSTA: “C”.
8. RESPOSTA: “D”.
9. RESPOSTA: “D‖.
Y=log2
A1=log 2
A2=2log3
A3=3log 5
Substituindo:
Log2+1-log2+2log15
1+2log15
t=0, Q(t)=2048
2048=a
512=2048.2-0,5b
512/2048=2-0,5b
29/211=2-0,5b
29-11=2-0,5b
2-2=2-0,5b
-0,5b=-2
b=2/0,5
b=4
180
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Q(t)=2048.2-3
Q(t)=2048/8=256g
-2x+3=x²+5x-6
X²+7x-9=0
=49+36=85
√
Para x=1,105
Y=-2.1,105+3=0,79
Para x=-8,105
Y=19,21
Como temos um valor para H, a única incógnita seria P, portanto a função seria de primeiro grau.
Sendo uma reta e crescente, pois o número que está antes de P é positivo.
Custo/muda
Y=0,06x
9000=0,06x
X=150.000 mudas
Preço de venda/muda
Y=1,5x
Y=1,5.150000=225.000
225.000-69500=155.500
181
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
15. RESPOSTA: “A”.
F(x)=2,52x+4,00
f(-2)>0
f(0)=-3
F(1/2)<0
F(1)<0
F(2)=0
2X-80
2X8
X4
D(f) = {x R / x 4}
f(3)=-4.3+m-2=5
-12+m-2=5
m=19
As raízes são -1 e 3
S=-1+3=2
P=-13=-3
Base: 1+3=4
182
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Matrizes. Sistemas lineares e determinantes - Aplicações de diferentes
tipos de matrizes. Determinantes. Operações. Propriedades. Sistemas
lineares.
MATRIZ
A tabela seguinte mostra a situação das equipes no Campeonato Paulista de Basquete masculino.
Campeonato Paulista –
Classificação
Time Pont
os
1º Tilibra/Copimax/Bau 20
ru
2º COC/Ribeirão Preto 20
3º Unimed/Franca 19
4º Hebraica/Blue Life 17
5º Uniara/Fundesport 16
6º Pinheiros 16
7º São Caetano 16
8º Rio Pardo/Sadia 15
9º Valtra/UBC 14
10º Unisanta 14
11º Leitor/Casa Branca 14
12º Palmeiras 13
13º Santo André 13
14º Corinthians 12
15º São José 12
Fonte: FPB (Federação Paulista de Basquete)
Folha de S. Paulo – 23/10
Observando a tabela, podemos tirar conclusões por meio de comparações das informações
apresentadas, por exemplo:
COC/Ribeirão lidera a classificação com 20 pontos juntamente com Tilibra/Bauru
Essa informação encontra-se na 2ª linha e 3ª coluna.
.
Chamamos de matriz m x n (m Є N* e n Є N*) qualquer tabela formada por m n elementos
(informações) dispostos em m linhas e n colunas
Exemplos
183
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
O nome de uma matriz é dado utilizando letras maiúsculas do alfabeto latino, A, por exemplo,
enquanto os elementos da matriz são indicados por letras latinas minúsculas, a mesma do nome de
matriz, afetadas por dois índices, que indicam a linha e a coluna que o elemento ocupa na matriz.
Assim, um elemento genérico da matriz A é representado por aij.
O primeiro índice, i, indica a linha que esse elemento ocupa na matriz, e o segundo índice, j, a coluna
desse comando.
j-ésima
coluna
B= 1 0 3
2 -1 4
b11 = 1; b12 = 0; b13 = 3;
b21 = 2; b22 = -1; b23 = 4
Matrizes Especiais
Exemplos
- A = [-1, 0]
- B = [1 0 0 2]
Exemplos
0
-A= 2 - B = -1
1 3
3ª. Matriz Nula: é a matriz que possui todos os elementos iguais a zero.
Exemplos
1º) 2º) B
A= =
184
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
4ª. Matriz Quadrada: é a matriz que possui o número de linhas igual ao número de linhas igual ao
número de colunas.
Exemplos
1º) A
É a matriz quadrada de ordem 2.
=
Exemplo
{a11, a22, a33, a44} é a diagonal principal da matriz A.
3ª) Dada a matriz quadrada de ordem n, chamamos de diagonal secundária da matriz ao conjunto
dos elementos que possuem a soma dos dois índices igual a n + 1.
Exemplo
{a14, a23, a32, a41} é a diagonal secundária da matriz A.
5ª. Matriz Diagonal: é a matriz quadrada que apresenta todos os elementos, não pertencentes à
diagonal principal, iguais a zero.
Exemplos
1º) A
=
6ª) Matriz Identidade: é a matriz diagonal que apresenta todos os elementos da diagonal principal
iguais a 1. Representamos a matriz identidade de ordem n por In.
Exemplos
1º) I2 2º) I3
= =
7ª. Matriz Transposta: dada uma matriz A, chamamos de matriz transposta de A à matriz obtida de
A trocando-se ―ordenadamente‖, suas linhas por colunas. Indicamos a matriz transposta de A por At.
Exemplo
A , então
= At =
Igualdade de Matrizes
Sendo A e B duas matriz de mesma ordem, dizemos que um elemento de matriz A é correspondente
a um elemento de B quando eles ocupam a mesma posição nas respectivas matrizes.
185
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Exemplo: sendo A e B duas matrizes de ordem 2 x 2,
A
e B=
=
Duas matrizes A e B são iguais se, e somente se, têm a mesma ordem e os elementos
correspondentes são iguais.
Indica-se: A = B
Então: A = (aij)n x n e B = (bij)p x q
Observações: Dada uma matriz A = (aij)m x n , dizemos que uma matriz B = (bij)m x n é oposta de A
quando bij = -aij para todo i, Ī ≤ i ≤ m, e todo j, Ī ≤ j ≤ n.
Indicamos que B = -A.
Exemplo
A= -B =
- Dizemos que uma matriz quadrada A = (aij)m x n é simétrica quando aij = aji para todo i, Ī ≤ i ≤ m, e
todo j, Ī ≤ j ≤ n. Isto é, A = At.
- Dizemos que uma matriz quadrada A = (aij)m x n é anti-simétrica quando aij = -aij para todo i, Ī ≤ i ≤ m,
e todo j, Ī ≤ j ≤ n. Isto é, A é anti-simétrica quando At = -A.
Dadas duas matrizes A e B, de mesma ordem m x n, denominamos soma da matriz A com a matriz B
à matriz C, de ordem m x n, cujos elementos são obtidos quando somamos os elementos
correspondentes das matrizes A e B. Indicamos: C = A + B
Assim:
+ =
Propriedades da Adição
A – B = A + (B)
Exemplo
186
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Sendo A eB= , então:
A-B= -
A-B= +
A-B=
Observação: Na prática, para obtermos a subtração de matrizes de mesma ordem, basta subtrairmos
os elementos correspondentes.
Consideremos uma matriz A, de ordem m x n, e um número real. O produto de por A é uma matriz B,
de ordem m x n, obtida quando multiplicamos cada elemento de A por. Indicamos: B = . A
Exemplo
Sendo A , temos
2 A =
Matrizes – Produtos
Multiplicação de Matrizes
O produto (linha por coluna) de uma matriz A = (aij)m x p por uma matriz B = (bij)p x n é uma matriz C =
(cij)m x n, de modo que cada elemento cij é obtido multiplicando-se ordenadamente os elementos da linha
i de A pelos elementos da coluna j de B, e somando-se os produtos assim obtidos. Indicamos: B = . A
Propriedades
187
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
- (A . B)t = Bt . At
Observação: Para a multiplicação de matrizes não vale a propriedade comutativa (A . B ≠ B . A). Esta
propriedade só é verdadeira em situações especiais, quando dizemos que as matrizes são comutáveis.
Matriz Inversa
No conjunto dos números reais, para todo a ≠ 0, existe um número b, denominado inverso de a,
satisfazendo a condição:
a.b=b.a=1
1
Normalmente indicamos o inverso de a por ou a-1.
a
Analogamente para as matrizes temos o seguinte:
Uma matriz A, quadrada de ordem n, diz-se inversível se, e somente se, existir uma matriz B,
quadrada de ordem n, tal que: A . B = B . A = In
Exemplos
4 3 1 3
- Verifique que a matriz B= é a inversa da matriz A=
1 1 1 4
Resolução
1 3 4 3 1 0
A.B= . =
1 4 1 1 0 1
4 3 1 3 1 0
B.A= . =
1 1 1 4 0 1
Observação: É bom obser4varmos que, de acordo com a definição, a matriz A também é a inversa
de B, isto é, A=B-1, ou seja, A=(A-1)-1.
3 1
- Encontre a matriz inversa da matriz A=
1
, se existir.
2
Resolução
a b
Supondo que B= é a matriz inversa de A, temos:
c d
3 1 a b 1 0
A.B= . =
2 1 c d 0 1
3a c 3b d 1 0
2a c 2b d = 0 1
Assim:
188
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
3a c 1 3b d 0
e
2 a c 0 2b d 1
1 1
Assim, B=
2 3
Observação: Quando uma matriz é inversível, dizemos que ela é uma matriz não-singular; caso a
matriz não seja inversível, dizemos que ela é uma matriz singular.
Propriedades
Resolução
(X.A)-1=B A-1.X-1=B
Multiplicando os dois membros à esquerda por A, encontramos:
A.A-1.X-1=A.B
Como A.A-1=In, então:
In.X-1=A.B
Como In é elemento neutro na multiplicação de matrizes, temos:
X-1=A.B
Elevando os dois membros da igualdade, ao expoente -1, temos:
(X-1)-1=(A.B)-1
Determinantes
Chamamos de determinante a teoria desenvolvida por matemáticos dos séculos XVII e XVIII, como
Leibniz e Seki Shinsuke Kowa, que procuravam uma fórmula para determinar as soluções de um
―Sistema linear‖, assunto que estudaremos a seguir. Esta teoria consiste em associar a cada matriz
189
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
quadrada A, um único número real que denominamos determinante de A e que indicamos por det A ou
colocamos os elementos da matriz A entre duas barras verticais, como no exemplo abaixo:
1 2 12
A= → det A=
4 5 45
Exemplos
- A=[-2] → det A=-2
- B=[5] → det B=5
- C=[0] → det C=0
Determinante de uma Matriz de ordem 2
a11 a12
A=
a 21 a 22
Para facilitar a memorização desse número, podemos dizer que o determinante é a diferença entre o
produto dos elementos da diagonal principal e o produto dos elementos da diagonal secundária.
Esquematicamente:
a11 a12
det A= = a11.a22-a21.a12
a 21 a 22
Exemplos
1 2
- A=
5 3
det A=1.3-5.2=-7
2 1
- B=
2 3
det B=2.3-2.(-1)=8
190
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
a11 a12 a13
A= a21 a22 a 23
a31 a32 a33
Chamamos determinante dessa matriz o numero:
detA= a11 a22 a33 + a12 a23 a31 + a32 a21 a13 - a31 a22 a13 +
-a12 a21 a33 - a32 a23 a11
- Multiplicando os termos entre si, seguindo os traços em diagonal e associando o sinal indicado dos
produtos, temos:
detA= a11 a22 a33+ a12 a23 a31+a13 a21 a32-a13 a22 a31+
-a11 a23 a32-a12 a21 a33
Observação: A regra de Sarrus também pode ser utilizada repetindo a 1º e 2º linhas, ao invés de
repetirmos a 1º e 2º colunas.
Determinantes – Propriedades - I
Apresentamos, a seguir, algumas propriedades que visam a simplificar o cálculo dos determinantes:
Exemplo
a b a c
A= A t
= b d
c d
det A ad bc
det A det A
t
det A ad bc
t
191
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Propriedade 2: Se B é a matriz que se obtém de uma matriz quadrada A, quando trocamos entre si
a posição de duas filas paralelas, então:
detB = -detA
Exemplo
a b c d
A= e B=
c d a b
Assim,
detB = -detA
Consequência da Propriedade 2: Uma matriz A que possui duas filas paralelas ―iguais‖tem
determinante igual a zero.
Justificativa: A matriz que obtemos de A, quando trocamos entre si as duas filas (linha ou coluna
―iguais‖, é igual a A. Assim, de acordo com a propriedade 2, escrevemos que detA = -detA
Assim: detA = 0
Propriedade 3: Sendo B uma matriz que obtemos de uma matriz quadrada A, quando multiplicamos
uma de sua filas (linha ou coluna) por uma constante k, então detB = k.detA
Exemplo
ka kb a b
= k.
c d c d
- Sendo A uma matriz quadrada de ordem n, a matriz k. A é obtida multiplicando todos os elementos
de A por k, então:
det(k.A)=kn.detA
Exemplo
a b c ka kb kc
A= d e f k.A= kd ke kf
g h i kg kh ki
ka kb kc abc
det(k.A)= kd ke kf =k.k.k. d e f
kg kh ki g hi
Assim:
det(k.A)=k3.detA
192
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Propriedade 4: Se A, B e C são matrizes quadradas de mesma ordem, tais que os elementos
correspondentes de A, B e C são iguais entre si, exceto os de uma fila, em que os elementos de C são
iguais às somas dos seus elementos correspondentes de A e B, então.
Exemplos:
a b x a b r a b xr
c d y +c d s =c d ys
e f z e f t e f z t
Exemplo
abc
Considere o determinante detA= d e f
g hi
a b c ma abc a b ma
d e f md (P 4) d e f d e md
g h i mg g hi g h mg
a b c ma aba
d e f md det A m d e d
g h i mg g hg
Igual a zero
a b c ma
d e f md = detA
g h i mg
Exemplo
D = 8 + 0 + 0 – 60 – 0 – 0 = -52
193
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Em seguida, vamos multiplicar a 1ª coluna por 2, somar com a 3ª coluna e calcular:
1 0 5 1 0 5 1 0
D1= 2 4 5 = 2 4 5 2 4
5 0 12 5 0 12 5 0
D1 = 48 + 0 + 0 – 100 – 0 – 0 = -52
Consequência
Quando uma fila de um determinante é igual à soma de múltiplos de filas paralelas (combinação
linear de filas paralelas), o determinante é igual a zero.
Exemplo
1 2 8
Seja D= 3 2 12
4 1 05
Observe que cada elemento de 3ª coluna é igual à 1ª coluna multiplicada por 2 somada com a 2ª
coluna multiplicada por 3.
8 = 2(1) + 3(2) = 2 + 6
12 = 2(3) + 3(2) = 6 + 6
5 = 2(4) + 3(-1) = 8 - 3
Portanto, pela consequência da propriedade 5, D = 0
Use a regra de Sarrus e verifique.
Exemplo
1 2
A= detA=3
0 3
4 3
B= detB=-2
2 1
8 5
A.B= det(A.B)=-6
6 3
194
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Justificativa: Seja A matriz inversível.
A-1.A=I
det(A-1.A) = det I
detA-1.detA = det I
1
detA-1=
det A
Dada uma matriz quadrada A=(aij)nxn (n 2), chamamos menor complementar do elemento aij e
indicamos por Mij o determinante da matriz quadrada de ordem n-1, que se obtém suprimindo a linha i e
a coluna j da matriz A.
Exemplo
1 2 3
Sendo A= 4 1 0 , temos:
2 1 2
1 0
M11= =2
1 2
4 0
M12= =8
2 2
4 1
M13= =2
2 1
Chamamos cofator n do elemento aij e indicamos com Aij o número (-1)i+j.Mij, em que Mij é o menor
complementar de aij.
Exemplo
3 1 4
Sendo A 2 1 3 , temos:
1 3 0
1+1 2
13
A11=(-1) .M11=(-1) . =-9
3 0
2 3
A12=(-1)1+2.M12=(-1)3. =-3
1 0
3+3 6
3 1
A33=(-1) .M33=(-1) . =5
2 1
Dada uma matriz A=(aij)nxm, com n 2, chamamos matriz cofatora de A a matriz cujos elementos são
os cofatores dos elementos de A; indicamos a matriz cofatora por cof A. A transposta da matriz cofatora
de A é chamada de matriz adjunta de A, que indicamos por adj. A.
Exemplo
195
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
1 3 2
Sendo A= 1 0 1 , temos:
4 2 1
0 1
A11=(-1)1+1. =2
2 1
1 1
A12=(-1)1+2. =-5
4 1
1 0
A13=(-1)1+3. =2
4 2
3 2
A21=(-1)2+1. =1
2 1
1 2
A22=(-1)2+2. =-7
4 1
1 3
A23=(-1)2+3. =10
4 2
3 2
A31=(-1)3+1. =-3
0 1
1 2
A32=(-1)3+2. =3
1 1
1 3
A33=(-1)3+3. =-3
1 0
Assim:
2 5 2 2 1 3
cof A= 1 7 10 e adj A= 5 7 3
3 3 3 2 10 3
Vimos até aqui a definição de determinante para matrizes quadradas de ordem 1, 2 e 3. Seja A uma
matriz quadrada de ordem n. Então:
- Para n = 1
A=[a11] det A=a11
- Para n 2:
196
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
a11 a12 .... a1n
a a22 ... a2 n n
A= 21
det A a1 j . A1 j
....................... j 1
an1 an 2 ... ann
ou seja:
detA = a11.A11+a12.A12+…+a1n.A1n
Então, o determinante de uma matriz quadrada de ordem n, n 2 é a soma dos produtos dos
elementos da primeira linha da matriz pelos respectivos co-fatores.
Exemplos
a11 a12
Sendo A= , temos:
a21 a22
detA = a11.A11 + a12.A12, onde:
A11 = (-1)1+1.|a22| = a22
A12 = (-1)1+2.|a21| = a21
Assim:
detA = a11.a22 + a12.(-a21)
Nota: Observamos que esse valor coincide com a definição vista anteriormente.
3 0 0 0
1 2 3 2
- Sendo A= , temos:
23 5 4 3
9 3 0 2
detA = 3.A11 + 0. A12 0. A13 0. A14
zero
2 3 2
A11 = (-1) . 1 4 3 =-11
1+1
3 0 2
Assim:
Nota: Observamos que quanto mais ―zeros‖ aparecerem na primeira linha, mais o cálculo é facilitado.
Teorema de Laplace
Seja A uma matriz quadrada de ordem n, n 2, seu determinante é a soma dos produtos dos
elementos de uma fila (linha ou coluna) qualquer pelos respectivos cofatores.
Exemplo
5 0 1 2
3 2 1 0
Sendo A=
4 1 0 0
3 2 2 0
197
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Devemos escolher a 4ª coluna para a aplicação do teorema de Laplace, pois, neste caso, teremos
que calcular apenas um co-fator.
Assim:
detA = 2.A14 + 0.A24 + 0.A34 + 0.A44
3 2 1
A14=(-1) 1+4 4 1 0 =+21
3 2 2
detA = 2 . 21 = 42
Exemplo
1 2 3 1
0 1 2 1
Calcule det A sendo A=
2 3 1 2
3 4 6 3
A 1ª coluna ou 2ª linha tem a maior quantidade de zeros. Nos dois casos, se aplicarmos o teorema
de Laplace, calcularemos ainda três cofatores.
Para facilitar, vamos ―fazer aparecer zero‖ em A31=-2 e A41=3 multiplicando a 1ª linha por 2 e
somando com a 3ª e multiplicando a 1ª linha por -3 e somando com a 4ª linha; fazendo isso, teremos:
1 2 3 1
0 1 2 1
A=
0 7 7 4
0 2 3 0
1 2 1 1 2 1
detA=1.(-1) .
71+1
7 4 = 7 7 4
2 3 0 2 3 0
1 2 1 1 2
7 7 4 7 7
2 3 0 2 3
+ + +
198
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
det A = (0 – 16 – 21) - ( - 14 + 12 + 0)
detA = 0 – 16 – 21 + 14 – 12 – 0 = -49 + 14
detA = -35
Sendo A uma matriz triangular, o seu determinante é o produto dos elementos da diagonal principal;
podemos verificar isso desenvolvendo o determinante de A através da 1ª coluna, se ela for triangular
superior, e através da 1ª linha, se ela for triangular superior, e através da 1ª linha, se ela for triangular
inferior.
Assim:
detA=a11.a22.a33. … .ann
detA=a11.a22.a33. … .ann
1 0 0 0
0 1 0 0
In= 0 0 1 0
0 0 0 1
detIn=1
Exemplos
199
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
1 1 1
a b c
a 2 b2 c2
1 1 1 1
a b c d
a2 b2 c2 d 2
a 3 b3 c3 d 3
Propriedade
Calcule o determinante:
1 2 4
detA= 1 4 16
1 7 49
1 1 1
detAt= 2 4 7
1 16 49
SISTEMA LINEAR
Equações Lineares
Equação linear é toda equação do tipo a1x1 + a2x2 + a3x3+...anxn = b, onde a1, a2, a3,.., an e b são
números reais e x1, x2, x3,.., xn são as incógnitas.
Os números reais a1, a2, a3,.., an são chamados de coeficientes e b é o termo independente.
Exemplos
200
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
- São equações lineares:
x1 - 5x2 + 3x3 = 3
2x – y 2z = 1
0x + 0y + 0z = 2
0x + 0y + 0z = 0
2x1 – 3x1x2 + x3 = -1
(-3x1x2 é o impedimento)
3
2x1 – 3 + x3 = 0
x2
3
( é o impedimento)
x2
Observação: Uma equação é linear quando os expoentes das incógnitas forem iguais a l e em cada
termo da equação existir uma única incógnita.
Uma solução de uma equação linear a1xl +a2x2 +a3x3+...anxn = b, é um conjunto ordenado de
números reais α1, α2, α3,..., αn para o qual a sentença a1{α1) + a2{αa2) + a3(α3) +... + an(αn) = b é ver-
dadeira.
Exemplos
Conjunto Solução
Chamamos de conjunto solução de uma equação linear o conjunto formado por todas as suas
soluções.
Observação: Em uma equação linear com 2 incógnitas, o conjunto solução pode ser representado
graficamente pelos pontos de uma reta do plano cartesiano.
Algumas soluções são (1, 0), (2, -2), (3, -4), (4, -6), (0, 2), (-1,4), etc.
Representando todos os pares ordenados que são soluções da equação dada, temos:
201
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Equação Linear Homogênea
Uma equação linear é chamada homogênea quando o seu termo independente for nulo.
Observação: Toda equação homogênea admite como solução o conjunto ordenado de "zeros" que
chamamos solução nula ou solução trivial.
Dada a equação:
a1x1 + a2x2 +a3x3+...anxn = b, temos:
- Se a1 = a2 = a3 =...= na = b = 0, ficamos com:
0x1 + 0x2 +0x3 +...+0xn, e, neste caso, qualquer sequências (α1, α2, α3,..., αn) será solução da
equação dada.
Sistema Linear 2 x 2
Um par (α1, α2) é solução do sistema linear 2 x 2 se, e somente se, for solução das duas equações
do sistema.
Resolução de um Sistema 2 x 2
Resolver um sistema linear 2 x 2 significa obter o conjunto solução do sistema. Os dois métodos
mais utilizados para a resolução de um sistema linear 2x2 são o método da substituição e o método da
adição. Para exemplificar, vamos resolver o sistema 2 x 2 abaixo usando os dois métodos citados.
202
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
2x + 3y = 8
x - y = - 1
1. Método da Substituição:
2x + 3y = 8 (I)
x - y = - 1 (II)
2. Método da Adição:
2x + 3y = 8 (I)
x - y = - 1 (II)
Quando uma equação de um sistema linear 2 x 2 puder ser obtida multiplicando-se a outra por um
número real, ao tentarmos resolver esse sistema, chegamos numa igualdade que é sempre
verdadeira, independente das incógnitas. Nesse caso, existem infinitos pares ordenados que são
soluções do sistema.
Exemplo
2 x 3 y 8( I )
4 x 6 y 16( II )
Note que se multiplicando a equação (I) por (-2) obtemos a equação (II).
Resolvendo o sistema pelo método da substituição temos:
8 2x
Da equação (I), obtemos y = , que substituímos na equação (II).
3
8 2x
- 4 x - 6 . =-16→ -4x-2(8-2x)=-16
3
-4x-16+4x=-16→-16=-16
- 16= -16 é uma igualdade verdadeira e existem infinitos pares ordenados que sejam soluções do
sistema.
5 8
Entre outros, (1, 2), (4, 0), ,1 e 0, são soluções do sistema.
2 3
203
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
8 2
Sendo , um número real qualquer, dizemos que , é solução do sistema.
3
8 2
(Obtemos substituindo x =α na equação (I)).
3
Sistema Linear 2 x 2 com nenhuma solução
Quando duas equações lineares têm os mesmos coeficientes, porém os termos independentes são
diferentes, dizemos que não existe solução comum para as duas equações, pois substituindo uma na
outra, obtemos uma igualdade sempre falsa.
Substituindo 2x + 3y da equação (I) na equação (II) obtemos: 6 = 5 que é uma igualdade falsa. Se
num sistema 2 x 2 existir um número real que, multiplicado por uma das equações, resulta uma
equação com os mesmos coeficientes da outra equação do sistema, porém com termos independentes
diferentes, dizemos que não existe par ordenado que seja solução do sistema.
Exemplo
x 2 y 5( I )
2 x 4 y 7( II )
Multiplicando-se equação (I) por 2 obtemos:
2x + 4y = 10
Que tem os mesmo coeficientes da equação (II), porém os termos independentes são diferentes.
Se tentarmos resolver o sistema dado pelo método de substituição, obtemos uma igualdade que é
sempre falsa, independente das incógnitas.
x 2 y 5( I )
2 x 4 y 7( II )
5 x
Da equação (I), obtemos y , que substituímos na equação (II)
2
5 x
2x - 4 . = 7 → 2x + 2(5 – x) = 7
2
2x + 10 – 2x = 7 → 10 = 7
10 = 7 é uma igualdade falsa e não existe par ordenado que seja solução do sistema.
Classificação
De acordo com o número de soluções, um sistema linear 2 x 2 pode ser classificado em:
- Sistemas Impossíveis ou Incompatíveis: são os sistemas que não possuem solução alguma.
- Sistemas Possíveis ou compatíveis: são os sistemas que apresentam pelo menos uma solução.
- Sistemas Possíveis Determinados: se possuem uma única solução.
- Sistemas Possíveis Indeterminados: se possuem infinitas soluções.
Sistema Linear m x n
204
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
a11x1 a12 x2 a13 x3 ... a1n xn b1
a x a x a x ... a x b
21 1 22 2 23 3 2n n 2
Onde:
X1, x2, x3,…, xn são as incógnitas;
aij, com 1 ≤ i ≤ m e 1 ≤ n, são os coeficientes das incógnitas; bi, com 1 ≤ i ≤ m, são os termos
independentes.
Exemplos
x 2 y 3z 5
1.
x y z 2
(sistema 2 x 3)
x1 3x2 2 x3 x4 0
2. x1 2 x2 3x3 x4 2
x x x x 5
1 2 3 4
(sistema 3 x 4)
x 2 y 1
3. x y 4
2 x 3 y 0
(sistema 3 x 2)
Matriz Incompleta
Chamamos de matriz incompleta do sistema linear a matriz formada pelos coeficientes das
incógnitas.
Exemplo
No sistema:
205
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
x y 2z 1
x z0
x y 5
A matriz incompleta é:
1 1 2
A 1 0 1
1 1 0
Forma Matricial
x1
b1
x2 b2
X x3 e
B b3
xn
bm
206
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Sistemas Lineares – Escalonamento (I)
Resolvemos um sistema linear m x n por substituição, do mesmo modo que fazemos num sistema
linear 2 x 2. Assim, observemos os exemplos a seguir.
x 2 y z 1 ( I )
2 x y z 5 ( II )
x 3 y 2 z 4( III )
Resolução: Isolando a incógnita x na equação (I) e substituindo nas equações (II) e (III), temos:
x + 2y – z - 1→ x = -2y + z - 1
Na equação (II)
2(-2y + z - 1) – y + z = 5 → -5y + 3z = 7 (IV)
Na equação (III)
(-2y + z - 1) + 3y - 2z = -4 → y – z = -3 (V)
Assim:
S={(1, 1, 4)}
Resolução: Isolando a incógnita x na equação (I) e substituindo nas equações (II) e (III), temos:
x + 2y – z = -1 → x = -2y + z - 1
Na equação (II)
2(-2y + z - 1) – y + z = 5 →5y + 3z = 7 (IV)
207
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Na equação (III)
(-2y + z - 1) + 3y - 2z = -4 → y – z = -3 (V)
Resolução
Observação: Podemos observar que a resolução de sistemas pelo método da substituição pode ser
demasiadamente longa e trabalhosa, quando os sistemas não apresentam alguma forma simplificada
como no primeiro exemplo. No entanto, quando o sistema apresenta a forma simples do segundo
exemplo, que denominamos ―forma escalonada‖, a resolução pelo método da substituição é rápida e
fácil. Veremos, a seguir, como transformar um sistema linear m x n qualquer em um sistema equivalente
na ―forma escalonada‖.
Exemplos
208
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
2 x y z 3
1.
2 y 3z 2
x 2 y 3z 4
2. y 2z 3
z 1
x y z t 5
3.
y t 2
2 x1 3x2 x3 x4 1
4. x 2 x3 x 4 0
3 x4 5
Notamos que os sistemas deste tipo podem ser analisados pelo método de Cramer, pois são
sistemas n x n. Assim, sendo D o determinante da matriz dos coeficientes (incompleta), temos:
a11a12a13 a1n
0 a22a23 a2 n
.................
0 0 0 ann
Como D ≠ 0, os sistemas deste tipo são possíveis e determinados e, para obtermos a solução única,
partimos da n-ésima equação que nos dá o valor de xn; por substituição nas equações anteriores,
obtemos sucessivamente os valores de xn-1, xn-2,…, x3, x2 e x1.
209
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Exemplo
Resolver o sistema:
2 x y z t 5( I )
y z 3t 9( II )
2 z t 0( III )
3t 6( IV )
Resolução
Exemplo
Resolver o sistema:
x y 2z 1
2y z 2
Resolução
Então:
x y 1 2z
2y 2 z
Fazendo z = α, temos:
x y 1 2
2y 2
2
2y = 2 + α → y =
2
210
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
2
Substituindo y = na 1ª equação, temos:
2
2
x 1 2
2
( )
5 2
Assim: S , , , R
2 2
Observações: Para cada valor real atribuído a α, encontramos uma solução do sistema, o que
permite concluir que o sistema é possível e indeterminado.
- A quantidade de variáveis livres que um sistema apresenta é chamada de grau de liberdade ou
grau de indeterminação do sistema.
Escalonamento de um Sistema
Todo sistema linear possível pode ser transformado num sistema linear escalonado equivalente,
através das transformações elementares a seguir:
- Trocar a ordem em que as equações aparecem no sistema.
Exemplo
x 3 y 2 2 x y 5
(S ) ~ ( S1 )
2 x y 5 x 3 y 2
Exemplo
x 2 y z 5 2 y z x 5
(S ) x 2 z 1 ~ ( S1 ) 2z x 1
3x 5 3x 5
Exemplo
x 2 y 3 x 2y 3
( S ) ~ ( S1 )
3x y 1
6 x 2 y 3
211
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
- Adicionar a uma equação outra equação do sistema, previamente multiplicada por um número real
não nulo.
Exemplo
x 3 y 5 x 3 y 5
(S ) ~ ( S1 )
2 x y 3 5 y 7
Exemplos
Resolução
x 2 y z 1 x 2y z 1
x 2 y z 1
3x y 2 z 2 ~ 3 x y 2 z 2 3 ~ 7 y z 5
2 x y z 5 2x y z 5 2 3 y 3z 3 : 3
x 2 y z 1 x 2 y z 1 x 2 y z 1
~ 7 y z 5 ~ y z 1 ~ y z 1
y z 1
7 y z 5 7 6 z 12
O sistema obtido está escalonado e é do 1º tipo (nº de equações igual ao nº de incógnitas), portanto,
é um sistema possível e determinado.
- Escalonar e classificar o sistema:
3x y z 3
2 x y 3 z 5
8 x y z 11
Resolução
y 3x z 3
3x y z 3 y 3x z 3
y 3x z 3
2 x y 3 z 5 ~ y 2 x 3 z 5 1 ~ 5x 2 z 8 ~
8 x y z 11 5x 2 z 8
y 8 x z 11 1 5 x 2 z 8(*)
212
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
O sistema obtido está escalonado e é do 2º tipo (nº de equações menor que o nº de incógnitas),
portanto, é um sistema possível e indeterminado.
(*) A terceira equação foi eliminada do sistema, visto que ela é equivalente à segunda equação. Se
nós não tivéssemos percebido essa equivalência, no passo seguinte obteríamos na terceira equação:
0x + 0z = 0, que é uma equação satisfeita para todos os valores reais de x e z.
Resolução
x 2y z 3 x 2 y z 3
2 x 5 y z 5
x 2 y z 3 ~ 2 x 5 y z 5 2 ~ y 3 z 1
4 x 9 y z 8 4 x 9 y z 8 4 y 3 z 4 1
x 2 y z 3
~ y 3 z 1
0 y 0 z 3 1
O sistema obtido é impossível, pois a terceira equação nunca será verificada para valores reais de y
e z.
Observação: Dado um sistema linear, sempre podemos ―tentar‖ o seu escalonamento. Caso ele seja
impossível, isto ficará evidente pela presença de uma equação que não é satisfeita por valores reais
(exemplo: 0x + 0y = 3). No entanto, se o sistema é possível, nós sempre conseguimos um sistema
escalonado equivalente, que terá nº de equações igual ao nº de incógnitas (possível e determinado), ou
então o nº de equações será menor que o nº de incógnitas (possível e indeterminado).
Este tratamento dado a um sistema linear para a sua resolução é chamado de método de eliminação
de Gauss.
213
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Para identificarmos se o sistema é possível, indeterminado ou impossível, devemos conseguir um
sistema escalonado equivalente pelo método de eliminação de Gauss.
Exemplos
- Discutir, em função de a, o sistema:
x 3 y 5
2 x ay 1
Resolução
1 3
D a6
2 a
D 0 a6 0 a 6
Resolução
1 11
D2 3 1 9 a 2a 3 6 a 2
1 a 3
D = 0 → -a2 – a + 6 = 0 → a = -3 ou a = 2
Para a = 2, temos:
214
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
x y z 1
x y z 1 x y z 1
2 x 3 y 2 z 3 2 ~ y 4z 1 ~
y 4z 1 sistema possível in det er min ado
x 2 y 3z 2 1 y 4z 1
Assim, temos:
a ≠ -3 e a ≠ 2 → SPD
a = -3 → SI
a = 2 → SPI
Resolução
m 1
D m2 1
1 m
D = 0 → m2 – 1 = 0 → m = +1 ou m = -1
Assim, temos:
m 1 e m 1, k R SPD
m 1 e k 0 ou k 1
ou SPI
m 1 e k 0 ou k 1
m 1 e k 0 ou k 1
ou SI
m 1 e k 0 ou k 1
215
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Sistemas com Número de Equações Diferente do Número de Incógnitas
Quando o sistema linear apresenta número de equações diferente do número de incógnitas, para
discuti-lo, devemos obter um sistema escalonado equivalente pelo método de eliminar de Gauss.
Exemplos
- Discutir, em função de m, o sistema:
x y 3
2 x 3 y 8
x my 3
Resolução
x y 3
2 z 3 y 8 2 ~
x my 3 1
x y 3
x y 3
~ y2 ~ y 2
0 y 2 2m
(1 m) y 0 1 m
2 + 2m = 0 → m = -1
Assim, temos:
m ≠ -1 → SI
m = -1 → SPD
Resolução
x 2y z 5 x 2 y z 5
x 2 y z 5
2 x 5 y 3z 12 2 yz 2 yz 2
~
y 5 z 2 1
~
3x 7 y 2 z 17 3 4z 0 4
5 x 12 y kz 29 5 2 y (5 K ) z 4 2 (3 K ) z 0
x 2 y z 5 x 2 y z 5
yz 2 yz 2 x 2 y z 5
~ ~ ~ yz 2
z0 3 K z0
z0
(3 K ) z 0 0z 0
216
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Assim, para k R , o sistema é possível e determinado.
Já sabemos que sistema linear homogêneo é todo sistema cujas equações têm todos os termos
independentes iguais a zero. São homogêneos os sistemas:
3x 4 y 0
1.
x 2 y 0
x 2 y 2z 0
2. 3 x y z 0
5 x 3 y 7 z 0
Observe que a dupla (0, 0) é solução do sistema 01 e a terna (0, 0, 0) é solução do sistema 02.
Todo sistema linear homogêneo admite como solução uma sequência de zero, chamada solução
nula ou solução trivial. Observamos também que todo sistema homogênea é sempre possível, podendo,
eventualmente, apresentar outra solução além da solução trivial, que é chamada solução própria.
Discussão e Resolução
Lembre-se que: Todo sistema linear homogêneo tem ao menos a solução trivial, portanto será
sempre possível.
Resolução
3 1 1
D 1 5 1 12
1 2 1
S 0,0,0
Resolução
217
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
1 1 2
D 1 3 2 0
2 1 1
Como D = 0, o sistema homogêneo é indeterminado.
Teremos, então:
a b 2c 0
bc 0
Fazendo c = t, teremos:
b = -c → b = -t
a – t + 2t = 0 → a = -t
Portanto:
S t ,t , t , t R
Resolução
D 1 k 1 k 2 2k 1 (k 1) 2 0 k 1
k 11
k = -1.
Questões
218
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
02. Uma matriz é dita singular quando seu determinante é nulo. Então os valores de c que tornam
1 1 1
singular a matriz 1 9
c são:
1 c 3
A) 1 e 3
B) 0 e 9
C) –2 e 4
D) –3 e 5
E) –9 e –3
03. Sejam A e B matrizes 3 x 3 tais que detA = 3 e detB = 4. Então det(a x 2b) é igual a:
A) 32
B) 48
C) 64
D) 80
E) 96
04. Um sistema de equações lineares é chamado ―possível‖ ou ―compatível‖ quando admite pelo
menos uma solução, e é chamado de ―determinado‖ quando a solução for única e de ―indeterminado‖
quando houver infinitas soluções. A partir do sistema formado pelas equações x – y = 2 e 2x + wy = z,
pode-se afirmar que se w = -2 e z = 4, então o sistema é:
A) Impossível e determinado
B) Impossível ou determinado
C) Impossível e indeterminado
D) Possível e determinado
E) Possível e indeterminado
Respostas
Daqui temos:
a + 2b = 2 a + 2 . 1 = 2 a + 2 = 2 a = 2 – 2 = 0
b=1
219
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Analisando as equações 1 e 2 observamos que:
Definiremos algumas relações e números obtidos a partir dos lados de triângulos retângulos. Antes,
porém, precisamos rever algumas de suas propriedades. A fig. 1 apresenta um triângulo onde um de
seus ângulos internos é reto (de medida 90º ou rad), o que nos permite classificá-lo como um
2
triângulo retângulo.
Lembremo-nos de que, qualquer que seja o triângulo, a soma dos seus três ângulos internos vale
180º. Logo, a respeito do triângulo ABC apresentado, dizemos que:
90 0 180 0 90 0
Portanto, dizemos que todo triângulo retângulo tem um ângulo interno reto e dois agudos,
complementares entre si. De acordo com a figura, reconhecemos nos lados b e c os catetos do triângulo
retângulo e em a sua hipotenusa.
Lembremo-nos de que a hipotenusa será sempre o lado oposto ao ângulo reto em, ainda, o lado
maior do triângulo. Podemos relacioná-los através do Teorema de Pitágoras, o qual enuncia que o
quadrado sobre a hipotenusa de um triângulo retângulo é igual à soma dos quadrados sobre os catetos
(sic) ou, em linguajar moderno, ―a soma dos quadrados dos catetos é igual ao quadrado da hipotenusa
de um triângulo retângulo‖.
Aplicado ao nosso triângulo, e escrito em linguagem matemática, o teorema seria expresso como
segue: a2 = b2 + c2
A fig. 2 ilustra um triângulo retângulo conhecido como triângulo pitagórico, classificação devida ao
fato de que, segundo a tradição grega, através dele Pitágoras enunciou seu Teorema.
220
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
De fato, as medidas de seus lados (3, 4 e 5 unidades de comprimento) satisfazem a sentença 52 = 32
+ 42. Apesar de nos apoiarmos particularmente no triângulo pitagórico, as relações que iremos definir
são válidas para todo e qualquer triângulo retângulo. Apenas queremos, dessa forma, obter alguns
resultados que serão comparados adiante. Definimos seno, cosseno e tangente de um ângulo agudo de
um triângulo retângulo pelas relações apresentadas no quadro a seguir:
A partir dessas definições, o cálculo de seno, cosseno e tangente do ângulo α, por exemplo, nos
fornecerão os seguintes valores:
3
sen α = = 0,6
5
4
cos α = = 0,8
5
3
tg α = = 0,75
4
Ao que acabamos de ver, aliemos um conhecimento adquirido da Geometria. Ela nos ensina que
dois triângulos de lados proporcionais são semelhantes. Se multiplicarmos, então, os comprimentos dos
lados de nosso triângulo pitagórico semelhante, com os novos lados (6, 8 e 10) igualmente satisfazendo
o Teorema de Pitágoras.
Na fig. 3, apresentamos o resultado dessa operação, em que mostramos o triângulo ABC, já
conhecido na fig. 1 e A1BC1.
8
sen α = = 0,6
10
221
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
8
cos α = = 0,8
10
6
tg α = = 0,75
8
Nosso intuito, na repetição dessas operações, é mostrar que, não importando se o triângulo PE
maior ou menor, as relações definidas como seno, cosseno e tangente têm, individualmente, valores
constantes, desde que calculados para os mesmo ângulos. Em outras palavras, seno, cosseno e
tangente são funções apenas dos ângulos internos do triângulo, e não de seus lados.
Além das razões com que trabalhamos até aqui, são definidas a cotangente, secante e cossecante
de um ângulo agudo de triângulo retângulo através de relações entre seus lados, como definimos no
quadro a seguir:
hipotenusa
sec do ângulo =
cateto adjacente ao ângulo
hipotenusa
cosec do ângulo =
cateto oposto ao ângulo
Por exemplo, para um triângulo retângulo de lados 3, 4 e 5 unidades de comprimento, como exibido
na fig. 6, teríamos, para o ângulo α,
4
cotg α =
3
5
sec α =
4
5
cosec α =
3
Já foi visto que em todo triângulo retângulo os ângulos agudos são complementares.
222
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
90 o
b c
sen α = sen β =
a a
c b
cos α = cos β =
a a
b c
tg α = tg β =
c b
c b
cotg α = cotg β =
b c
tg α = cotg β; cotg α = tg β.
Exemplo: Um triângulo retângulo tem catetos cujas medidas são 5 cm e 12 cm. Determine o valor de
seno, cosseno e tangente dos seus ângulos agudos.
Logo, a=13cm. Assim, obtemos para seno, cosseno e tangente dos ângulos da Figura, os seguintes
valores:
5 12 5
sen cos tg
13 13 12
12 5 12
sen cos tg
13 13 5
Ângulos Notáveis
Uma vez definidos os conceitos de seno, cosseno e tangente de ângulos agudos internos a um
triângulo retângulo, passaremos a determinar seus valores para ângulos de grande utilização em
diversas atividades profissionais e encontrados facilmente em situações cotidianas. Por exemplo, na
Mecânica, demonstra-se que o ângulo de lançamento, tomado com relação à horizontal, para o qual se
223
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
obtém o máximo alcance com uma mesma velocidade de tiro, é de 45o-; uma colmeia é constituída,
interiormente, de hexágonos regulares, que por sua vez, são divisíveis, cada um, em seis triângulos
equiláteros, cujos ângulos internos medem 60o; facilmente encontram-se coberturas de casas, de
regiões tropicais, onde não há neve, com ângulo de inclinação definido nos 30o, etc.
Vamos selecionar, portanto, figuras planas em que possamos delimitar ângulo com as medidas
citadas (30o, 45o e 60o). Para isso, passaremos a trabalhar com o quadrado e o triângulo equilátero.
Observemos, na figura 4 e na figura 5, que a diagonal de um quadrado divide ângulos internos opostos,
que são retos, em duas partes de 45 + o+, e que o segmento que define a bissetriz (e altura) de um
ângulo interno do triângulo equilátero permite-nos reconhecer, em qualquer das metades em que este é
dividido, ângulos de medidas 30o e 60o.
D2 =a2 + a2 → d2 = 2 . a2
d a 2
2
1 l2 3l 2 l 3
l = h2 h2 l 2 h2
2
h
2 4 4 2
Sabemos, agora, que o triângulo hachurado no interior do quadrado tem catetos de medida a e
1 l 3
hipotenusa a 2 . Para o outro triângulo sombreado, teremos catetos e medidas e , enquanto
2 2
sua hipotenusa tem comprimento l. Passemos, agora, ao cálculo de seno, cosseno e tangente dos
ângulos de 30om 45o e 60o.
Tomando por base o triângulo equilátero da figura 5, e conhecendo as medidas de seus lados,
temos:
l
1 1 1
sen 30o= 2 .
l 2 l 2
l 3
h 3
cos 30o= 2
l l 2
224
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
l l
l 2 1 3 3
tg 30o= 2 2 . .
h l 3 2 l 3 3 3 3
2
l 3
h 3
sen 60o= 2
l 1 2
l
l 1 1
cos 60o= 2 .
l 2 l 2
l 3
h 3 2
tg 60o= 2 . 3
l l 2 1
2 2
a a 1 2 2
sen 45o= .
d a 2 2 2 2
a a 1 2 2
cos 45o= .
d a 2 2 2 2
a
tg 45o 1
a
Os resultados que obtivemos nos permitem definir, a seguir, uma tabela de valores de seno, co-seno
e tangente dos ângulos notáveis, que nos será extremamente útil.
Identidades Trigonométricas
É comum a necessidade de obtermos uma razão trigonométrica, para um ângulo, a partir de outra
razão cujo valor seja conhecido, ou mesmo simplificar expressões extensas envolvendo várias relações
trigonométricas para um mesmo ângulo. Nesses casos, as identidades trigonométricas que iremos
deduzir neste tópico são ferramentas de grande aplicabilidade. Antes de demonstrá-las, é necessário
que definamos o que vem a ser uma identidade.
225
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Identidade em uma ou mais variáveis é toda igualdade verdadeira para quaisquer valores a elas
atribuídos, desde que verifiquem as condições de existência de expressão. Por exemplo, a igualdade
2 2x 2 4
x é uma identidade em x, pois é verdadeira para todo x real, desde q x≠0 (divisão por
x 2x
zero é indeterminado ou inexistente).
Vamos verificar agora como se relacionam as razões trigonométricas que já estudamos. Para isso,
faremos uso do triângulo ABC apresentado na figura A, retângulo em A. Aplicando as medidas de seus
lados no teorema de Pitágoras, obtemos a seguinte igualdade: b2 + c2 = a2
Dividindo os seus membros por a2, não alteraremos a igualdade. Assim, teremos:
2 2
b2 c2 a2 b c
2 2 1
a a
2
a a a
Observemos que as frações entre parênteses podem definir, com relação ao nosso triângulo, que:
Podemos afirma, portanto, que a soma dos quadrados de seno e cosseno de um ângulo x é igual à
unidade, ou seja: Sen2x + cos2x = 1
Expliquemos o significado da partícula co, que inicia o nome das relações cosseno, cotangente e
cossecante. Ela foi introduzida por Edmund Gunter, em 1620, querendo indicar a razão trigonométrica
do complemento. Por exemplo, cosseno de 22o tem valor idêntico ao seno de 68o (complementar de
22o). Assim, as relações cosseno, cotangente e cossecante de um ângulo indicam, respectivamente,
seno, tangente e secante do complemento desse ângulo. Assim, indicando seno, tangente e secante
simplesmente pelo nome de razão, podemos dizer que:
Façamos outro desenvolvimento. Tomemos um dos ângulos agudos do triângulo ABC, da figura A.
Por exemplo, α. Dividindo-se sen α por cos α, obtemos:
b
sen a b a b
. tg
cos c a c c
a
De forma análoga, o leitor obterá o mesmo resultado se tomar o ângulo β. Dizemos, portanto, que,
para um ângulo x, tal que cós x ≠ 0,
226
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
sen x
tg x
cos x
b c
Podemos observar, também, que a razão , que representa tg α, se invertida (passando a ), vem
c b
a constituir cotg α. Em virtude disso, e aproveitando a identidade enunciada anteriormente, podemos
dizer que, para todo ângulo x de seno não-nulo:
1 cos x
cotg x =
tg x sen x
Tais inversões ocorrem também e se tratando das relações seno, cosseno, secante e cossecante.
Vejamos que:
a c
sen cos a
b
e
cos ec a sec a
b c
Teríamos encontrado inversões semelhantes se utilizássemos o ângulo β. Dizemos, assim, que, para
um dado ângulo x,
1
sec x =
cox x
1
cosec x =
sen x
Desde que seja respeitada a condição de os denominadores dos segundos membros dessas
identidades não serem nulos.
CIRCUNFERÊNCIA TRIGONOMÉTRICA
Dada uma circunferência trigonométrica contendo o ponto A=(1,0) e um número real x, existe sempre
um arco orientado AM sobre esta circunferência, cuja medida algébrica corresponde a x radianos. Seno:
No plano cartesiano, consideremos uma circunferência trigonométrica, de centro em (0,0) e raio unitário.
Seja M=(x',y') um ponto desta circunferência, localizado no primeiro quadrante, este ponto determina um
arco AM que corresponde ao ângulo central a. A projeção ortogonal do ponto M sobre o eixo OX
determina um ponto C=(x',0) e a projeção ortogonal do ponto M sobre o eixo OY determina outro ponto
B=(0,y'). A medida do segmento OB coincide com a ordenada y' do ponto M e é definida como o seno
do arco AM que corresponde ao ângulo a, denotado por sen(AM) ou sen(a).
227
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Para simplificar os enunciados e definições seguintes, escreveremos sen(x) para denotar o seno do
arco de medida x radianos.
Como antes, existem várias determinações para este ângulo, razão pela qual, escrevemos cos(AM)
= cos(a) = cos(a+2k ) = x'
Tangente: Seja a reta t tangente à circunferência trigonométrica no ponto A=(1,0). Tal reta é
perpendicular ao eixo OX. A reta que passa pelo ponto M e pelo centro da circunferência intersecta a
reta tangente t no ponto T=(1,t'). A ordenada deste ponto T, é definida como a tangente do arco AM
correspondente ao ângulo a.
228
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Outro caso particular importante é quando o ponto M está sobre o eixo vertical OY e neste caso:
A tangente não está definida, pois a reta OM não intercepta a reta t, pois elas são paralelas.
O ponto M=(x,y) está localizado no terceiro quadrante, o que significa que o ângulo pertence ao
intervalo: <a<3 /2. Este ponto M=(x,y) é simétrico ao ponto M'=(-x,-y) do primeiro quadrante, em
relação à origem do sistema, indicando que tanto a sua abscissa como a sua ordenada são negativos.
O seno e o cosseno de um ângulo no terceiro quadrante são negativos e a tangente é positiva.
Em particular, se a= radianos, temos que cos( )=-1, sen( )=0 e tan( )=0
Quando o ângulo mede 3 /2, a tangente não está definida pois a reta OP não intercepta a reta t,
estas são paralelas. Quando a=3 /2, temos: cos(3 /2)=0, sin(3 /2)=-1
Simetria em relação ao eixo OX
229
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Sejam A=(1,0) um ponto da circunferência, a o ângulo correspondente ao arco AM e b o ângulo
correspondente ao arco AM', obtemos:
sen(a) = -sen(b)
cos(a) = cos(b)
tan(a) = -tan(b)
230
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
tan(a) = tan(b)
Uma maneira de obter o valor do seno e cosseno de alguns ângulos que aparecem com muita
frequência em exercícios e aplicações, sem necessidade de memorização, é através de simples
observação no círculo trigonométrico.
Uma identidade fundamental na trigonometria, que realiza um papel muito importante em todas as
áreas da Matemática e também das aplicações é: sin²(a) + cos²(a) = 1 que é verdadeira para todo
ângulo a. Necessitaremos do conceito de distância entre dois pontos no plano cartesiano, que nada
mais é do que a relação de Pitágoras. Sejam dois pontos, A=(x',y') e B=(x",y").
231
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Outra relação fundamental na trigonometria, muitas vezes tomada como a definição da função
tangente, é dada por:
sen(a)
tan(a) =
cos(a)
Deve ficar claro, que este quociente somente fará sentido quando o denominador não se anular. Se
a=0, a= ou a=2 , temos que sen(a)=0, implicando que tan(a)=0, mas se a= /2 ou a=3 /2, segue
que cos(a)=0 e a divisão acima não tem sentido, assim a relação tan(a)=sen(a)/cos(a) não é verdadeira
para estes últimos valores de a. Para a 0, a , a 2 , a /2 e a 3 /2, considere
novamente a circunferência trigonométrica na figura seguinte.
AT OA
=
MN ON
Como AT=|tan(a)|, MN=|sen(a)|, OA=1 e ON=|cos(a)|, para todo ângulo a, 0<a<2 com a /2 e a
3 /2 temos
sen(a)
tan(a) =
cos(a)
Forma polar dos números complexos
Um número complexo não nulo z=x+yi, pode ser representado pela sua forma polar:
z = r [cos(c) + i sen(c)]
onde r=|z|=R[x²+y²], i²=-1 e c é o argumento (ângulo formado entre o segmento Oz e o eixo OX) do
número complexo z.
232
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Isto é, para multiplicar dois números complexos em suas formas trigonométricas, devemos multiplicar
os seus módulos e somar os seus argumentos.
Se os números complexos A e B são unitários então |A|=1 e |B|=1, e nesse caso
A = cos(a) + i sen(a)
B = cos(b) + i sen(b)
Multiplicando A e B, obtemos
AB = cos(a+b) + i sen(a+b)
Existe uma importantíssima relação matemática, atribuída a Euler (lê-se "óiler"), garantindo que para
todo número complexo z e também para todo número real z: eiz = cos(z) + i sen(z)
Tal relação, normalmente é demonstrada em um curso de Cálculo Diferencial, e, ela permite uma
outra forma para representar números complexos unitários A e B, como:
A = eia = cos(a) + i sen(a)
B = eib = cos(b) + i sen(b)
Para que dois números complexos sejam iguais, suas partes reais e imaginárias devem ser iguais,
logo
cos(a+b) = cos(a)cos(b) - sen(a)sen(b)
sen(a+b) = cos(a)sen(b) + cos(b)sen(a)
para obter
cos(a-b) = cos(a)cos(b) + sen(a)sen(b)
sen(a-b) = cos(b)sen(a) - cos(a)sen(b)
tan(a)+tan(b)
tan(a+b)=
1-tan(a)tan(b)
Como
sen(a-b) = sen(a)cos(b) - cos(a)sen(b)
cos(a-b) = cos(a)cos(b) + sen(a)sen(b)
233
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
tan(a)-tan(b)
tan(a-b)=
1+tan(a)tan(b)
Questões
3 1 π
01- Sabendo que cos = e que sen = , podemos afirmar corretamente que cos( + ) +
2 2 2
π
sen( + ) é igual a:
2
A) 0
3 1
B) 2 2
3 1
C) 2 2
3 1
D) 2 2
3 1
E) 2 2
Respostas
234
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Tabelas e Gráficos
Barras- Usado para comparar quantitativos e formado por barras de mesma largura e comprimento
variável, pois dependem do montante que representam. A barra mais longa indica a maior quantidade e,
com base nela, é possível analisar como certo dado está em relação aos demais.
235
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Questões
A tabela a seguir mostra os quilômetros que esse veículo percorreu em uma viagem.
236
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Sabendo que a empresa pagou R$12.500,00 no dia 4 e R$18.750,00 no dia 7, pode-se afirmar que a
soma dos valores que essa empresa recebeu nos dias 4 e 7 foi igual a
A) R$ 30.250,00.
B) R$ 42.250,00.
C) R$ 46.200,00.
D) R$ 36.250,00.
E) R$ 34.200,00.
237
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
I. Em 2010, o aumento percentual de matrículas em cursos tecnológicos, comparado com 2001, foi
maior que 1000%.
II. Em 2010, houve 100,9 mil matrículas a mais em cursos tecnológicos que no ano anterior.
III. Em 2010, a razão entre a distribuição de matrículas no curso tecnológico presencial e à distância
foi de 2 para 5.
É correto o que se afirma em
A) I e II, apenas.
B) II, apenas.
C) I, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.
Com base nas informações contidas na tabela, é correto afirmar que o número total de filhos dos
funcionários dessa pequena empresa é necessariamente
A) menor que 41.
B) igual a 41.
C) maior que 41 e menor que 46.
D) igual a 46.
E) maior ou igual a 46.
238
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Sabendo-se que foram 40 os fornecedores nesses anos, é correto afirmar que em 2012 o número de
fornecedores de MG foi
A) 2.
B) 4
C) 7.
D) 10.
E) 11.
O gráfico mostra como foi o desempenho no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica)
do Ensino Médio das escolas da rede pública do Estado do Paraná em comparação aos demais
Estados do Sul (Santa Catarina e Rio Grande do Sul), de 2005 a 2011.
Com base nesse gráfico, considere as afirmativas a seguir.
I. Dentre os estados da região Sul, o Paraná teve o menor desempenho no Ideb em 2005 e 2007.
II. Todos os estados da região Sul apresentaram melhora no Ideb de 2009 a 2011.
III. Apesar de o Ideb do Brasil manter-se abaixo do Ideb de todos os estados da região Sul, é o único
que apresenta Ideb crescente nesse período.
IV. O melhor desempenho do Paraná no Ideb ocorreu em 2009 e, nesse ano, o índice esteve acima
dos índices dos estados da região Sul e do Brasil.
Assinale a alternativa correta.
A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
B) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
239
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
Supondo que 1350 pessoas tenham sido entrevistadas e tenham escolhido apenas uma das opções
das queixas relacionadas na pesquisa, a diferença do número de pessoas que escolheram as duas
maiores queixas foi
A) 189.
B) 162.
C) 154.
D) 89.
E) 54.
João faz uso contínuo desses três medicamentos. Toma por dia 2 comprimidos de M, 3 comprimidos
de N e 2 comprimidos de P, gastando num período de 30 dias, para o tratamento completo, o valor total
de
A) R$ 164,30.
B) R$ 160,60.
C) R$ 159,60.
D) R$ 147,60.
E) R$ 104,20.
240
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Apesar de 522 entrevistados afirmarem que a situação do trânsito na cidade é ruim ou péssima, o
número de entrevistados que dificilmente deixaria ou não deixaria de usar o carro se houvesse uma boa
alternativa é de, apenas,
A) 194.
B) 186.
C) 180.
D) 172.
E) 160.
241
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
De acordo com as informações desses gráficos, pode-se concluir que a razão entre o n.º de
matriculados e o n.º de cursos oferecidos em 2008 pelas escolas da rede privada, em relação à mesma
razão para as escolas da rede pública, é aproximadamente
A) 27% maior.
B) 23% menor.
C) 15% maior.
D) 12% maior.
E) 10% menor.
242
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
I. uma lâmpada LED pode ficar ligada mais de 2 000 dias ininterruptamente;
II. uma lâmpada incandescente pode ficar ligada mais de 400 dias ininterruptamente;
III. uma lâmpada fluorescente pode ficar ligada mais de 50 dias ininterruptamente.
É verdadeiro apenas o que se afirma em
A) I.
B) II.
C) III.
D) I e II.
E) I e III.
De acordo com essas informações, em 500 pessoas pesquisadas, o número de pessoas que
acreditam que a economia do Reino Unido irá melhorar durante o ano corresponde a uma porcentagem
de, aproximadamente,
A) 38%.
B) 35%.
C) 28%.
D) 23%.
E) 16%.
243
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
II. De 2010 para 2011, houve um aumento de mais de 10% na transferência de recursos do
Tesouro do Estado para a FAPESP.
III. É crescente a variação dos recursos transferidos do Tesouro do Estado para a FAPESP, de
2009 para 2010 e de 2010 para 2011.
Está correto o contido em
A) apenas I.
B) apenas I e II.
C) apenas I e III.
D) apenas II e III.
E) I, II e III.
19. (FESC – AGENTE DE APOIO SOCIOEDUCATIVO – VUNESP/2012) Uma pessoa ―divide‖ seu
prato de comida da seguinte forma:
O valor do ângulo α é
A) 60°.
244
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
B) 57º.
C) 54º.
D) 51°.
E) 49°.
21. Sabendo que eles completaram o tanque de combustível em Uberlândia e que o preço do
combustível era de R$2,49, assinale a alternativa que apresenta o valor aproximado que foi pago ao
posto.
A) R$75,00.
B) R$79,00.
C) R$80,00.
D) R$83,00.
245
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
23. (CAESB/DF – AGENTE DE OPERAÇÃO DE SISTEMAS DE SANEAMENTO – FAPERP/2012)
Em 09/201 2, o jornal Folha de S. Paulo noticiou a elaboração de seu ―ranking universitário‖, que
classifica mais de 200 instituições de ensino superior do país (públicas e privadas), segundo critérios
como qualidade do ensino, pesquisa, reputação no mercado e inovação. O quadro a seguir traz os
nomes (em ordem alfabética) das 1 2 instituições mais bem classificadas no ranking do jornal.
Com base no quadro, assinale a alternativa correta (quanto maior a pontuação, melhor a
classificação).
Respostas
1. RESPOSTA: “A”.
2+3+3+10=18 litros
2. RESPOSTA: “A”.
Saldo: SL
Entrada: E
Saída: S
SL=E-S
Dia 4
7000=E-12500
E=19500
Dia 7
-8000=E-18750
E=10750
Soma do valor recebido: R$19500,00 +R$10750,00 =R$30250,00
3. RESPOSTA: “E”.
246
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Total de vítimas: 6+24+3+14+2+11=60
4. RESPOSTA: “E”.
I correto
II correto781,6-680,7=100,9 mil
III correto
5. RESPOSTA: “E”.
Já são 26 filhos.
Temos mais 5 pessoas que tem mais de 3 filhos, o número mínimo são 4 filhos.
5.4=20
26+20=46 filhos no mínimo.
6. RESPOSTA: “A”.
7. RESPOSTA: “C”.
8. RESPOSTA: “E”.
1350.0,18=243
1350.014=189
243-189=54
9. RESPOSTA: “A”.
Medicamento M: 2.30=60 comprimidos.
Precisa de 60/15=4 caixas
11,50.4=46,00
247
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Medicamento P:2.30-60 comprimidos
Precisa de 60/30=2 caixas
30,80.2=61,60
46,00+56,70+61,60=164,30
Ruim +péssimo=28+41=69
Dificilmente deixaria ou não deixaria: 13+7=20
552-----69
X------20
X=160
42+39=81 consumidores
500-----100%
81------x
X=16,2%
Aproximadamente 16%.
I(V)
642 milhões-752 milhões-830 milhões
II(V)
7520000001,1=827200000=827,2 milhões
III(F)
754-642=112 milhões
830-754=76 milhões
A variação diminuiu
248
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
A maior diferença foi no ensino fundamental
C- De 1999 a 2006 realmente houve aumentos sucessivos.
D- Não necessariamente, as porcentagens não significam que os números são maiores
360----100%
126-------x
X=35%
35+45+5=85%
=100-85=15%
360---100%
-----15
=54
33+63+53+202+149+132+274=906km
33+63+53+202+149=500km
33,33.2,49=82,99
Viagem: 2+4,5+2,5+3=12horas
Chegam a Taguatinga às 5+12+2=19h
As 7 primeiras são instituições federais (UFBA, UFMG, UFPE, UFPR, UFRGS, UFRJ, UFSC)
Média aritmética
Média aritmética de um conjunto de números é o valor que se obtém dividindo a soma dos elementos
pelo número de elementos do conjunto.
A média pode ser calculada apenas se a variável envolvida na pesquisa for quantitativa. Não faz
sentido calcular a média aritmética para variáveis quantitativas.
Na realização de uma mesma pesquisa estatística entre diferentes grupos, se for possível calcular a
média, ficará mais fácil estabelecer uma comparação entre esses grupos e perceber tendências.
249
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Exemplo
RESPOSTA: ―C‖.
Média Ponderada
A média dos elementos do conjunto numérico A relativa à adição e na qual cada elemento tem um
―determinado peso‖ é chamada média aritmética ponderada.
Mediana (Md)
Sejam os valores escritos em rol:
1. Sendo n ímpar, chama-se mediana o termo tal que o número de termos da sequência que
precedem é igual ao número de termos que o sucedem, isto é, é termo médio da sequência ( )
em rol.
2. Sendo n par, chama-se mediana o valor obtido pela média aritmética entre os termos e ,
tais que o número de termos que precedem é igual ao número de termos que sucedem , isto é, a
mediana é a média aritmética entre os termos centrais da sequência ( ) em rol.
Exemplo 1:
Determinar a mediana do conjunto de dados:
{12, 3, 7, 10, 21, 18, 23}
Solução:
Escrevendo os elementos do conjunto em rol, tem-se: (3, 7, 10, 12, 18, 21, 23). A mediana é o termo
médio desse rol. Logo: Md=12
Resposta: Md=12.
Exemplo 2:
Determinar a mediana do conjunto de dados:
{10, 12, 3, 7, 18, 23, 21, 25}.
Solução:
Escrevendo-se os elementos do conjunto em rol, tem-se:
(3, 7, 10, 12, 18, 21, 23, 25). A mediana é a média aritmética entre os dois termos centrais do rol.
Logo:
Resposta: Md=15
250
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Moda (Mo)
Num conjunto de números: , chama-se moda aquele valor que ocorre com maior
frequência.
Observação:
A moda pode não existir e, se existir, pode não ser única.
Exemplo 1:
O conjunto de dados 3, 3, 8, 8, 8, 6, 9, 31 tem moda igual a 8, isto é, Mo=8.
Os gráficos e tabelas apresentam o cruzamento entre dois dados relacionados entre si. Podemos
dar, como exemplos, o peso de uma criança que depende da idade, o faturamento de uma firma que
depende do mês, o índice de analfabetismo que depende da região, o índice de chuva que depende da
época do ano etc.
Podemos utilizar as tabelas para os mais diversos fins. Empresas de grande porte utilizam-nas para
apresentar seus balanços mensais; já um balconista pode usar uma tabela para agilizar seu dia-a-dia,
para uso na estatística.
Para cada informação que se quer comunicar há uma linguagem mais adequada. Os textos, gráficos
e tabelas, por exemplo, são usados para facilitar a leitura do conteúdo, já que apresentam as
informações de maneira visual.
Existem vários tipos de gráficos, como os de barras, de setor e de linhas, por exemplo.
Questões
251
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
(SEFAZ/RJ – ANALISTA DE CONTROLE INTERNO – CEPERJ/2013) Observe os números
relacionados a seguir, e responda às questões de números 4 e 5.
252
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Sabendo-se que nesse mês a média de chamados de suporte foi de 23 por departamento, o número
de chamados do departamento comercial supera o número de chamados do departamento de finanças
em
A) 14.
B) 15.
C) 16.
D) 17.
E) 18.
253
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Consumidor (IPC) e o Índice Nacional de Custo da Construção (INCC). Os pesos de cada um dos
índices componentes correspondem a parcelas da despesa interna bruta, calculadas com base nas
Contas Nacionais – resultando na seguinte distribuição: peso 6 para o IPA, peso 3 para o IPC e peso 1
para o INCC. O IGP de novembro de 2010, sabendo que os índices registrados no mês foram
IPA(1,49%), IPC(0,62%) e INCC(0,24%), foi de
A) 11,04%.
B) 12,35%.
C) 2,35%.
D) 1,45%.
E) 1,104%.
Na 5ª feira não houve faltas. A média diária de faltas de funcionários, nessa semana, foi,
aproximadamente:
A) 18.
B) 12.
C) 26.
D) 30.
E) 20.
Sabe-se que a média mensal dos salários do porteiro e do segurança é de R$ 1.725,00. Sendo
assim, o maior salário dessa tabela corresponde a
A) R$1.350,00.
B) R$1.555,00.
C) R$1.925,00.
D) R$2.250,00.
E) R$2.500,00.
254
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Identifique a alternativa que apresenta a média aritmética corrigida da turma.
A) 7,45.
B) 7,35.
C) 7,22.
D) 7,25.
E) 7,28.
O tempo médio que Pedro ficou conectado à internet nesses quatro dias foi de
A) 2h 05min.
B) 2h 15min.
C) 2h 20min.
D) 2h 30min.
E) 2h 35hmin.
Respostas
1. RESPOSTA: “C”.
Salário homens: SH
Salário mulher:SM
Homens: x+10
Mulheres: x
255
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Substituindo SH e SM:
7600x+38000=4000x+40000+3500x
100x=2000
X=20
Homens:x+10=20+10=30
2. RESPOSTA: “D”.
3. RESPOSTA: “B”.
2520-560=1960kg
( )
4. RESPOSTA: “C”.
5. RESPOSTA: “A”.
6. RESPOSTA: “E”.
Números: x, y e z
(x+y+z)/3 =10
256
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
X+y=10
Z=30-10=20
7. RESPOSTA: “B”.
8. RESPOSTA: “A”.
x=612
9. RESPOSTA: “C”.
C-área comercial
C=29
29-13=16
Salário do terceiro: x
257
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
1º+2º=6000
10000=6500+2x
2x=3500
X=1750
4º empregado: x+500=1750+500=2250
X+y=180
X=105
Y=180-105=75
40-25=15 meninos
( ) ( ) ( )
Mmc(2,3)=6
258
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
23n=20700
N=900
X=187,2
M=7,25
3h55min=3.60+55=235
X1+x2+x3+x4=940
3h20min=3.60+20=200
X1+x2+x3=600
600+x4=940
X4=940-600=340
340=5 horas 40 min
259
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2h=120 minutos
135-120=15
2 horas 15 minutos
2x+750=846
2x=96
x=48
Cada banquinhos custa R$48,00.
Geometria Plana
Retângulo
P=2b+2h=2(h+b)
A=b.h
Quadrado
P=4l
A=l²
Triângulo
P=a+b+c
260
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Trapézio
P=a+b+B+c
Losango
P=4a
Círculo
P=2πr
Questões
261
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(D) √ π cm2
(E) 24π cm2
(A) [6,10]
(B) [8,14]
(C) [10,18]
(D) [16,24]
(E) [12,24]
O proprietário cedeu a um vizinho a região quadrada indicada por Q na figura, com área de 225m². O
perímetro (soma das medidas dos lados), em metros, do terreno remanescente, após a cessão, é igual
a
(A) 240.
(B) 210.
(C) 200.
(D) 230.
(E) 260.
262
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
(A) 3,0 m.
(B) 3,2 m.
(C) 3,5 m.
(D) 2,0 m.
(E) 4,0 m.
Sabendo que a cerca será construída nos limites da área, que a porta de acesso também será feita
com tela, e que Francisco comprou a quantidade exata de tela necessária para cercar o terreno da
horta.
É CORRETO afirmar que foram comprados:
(A) 27 metros de tela
(B) 31 metros de tela
(C) 32 metros de tela
(D) 35 metros de tela
Nessas condições, é correto afirmar que a razão entre a área do 3.º quadrado e a área do 2.º
quadrado, nessa ordem, é
(A) 1/4
(B) 1/12
(C) 1/10
(D) 1/8
(E) 1/2
263
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
O perímetro da folha, após o recorte, pode ser corretamente expresso por
(A) 5x – 2y.
(B) 5x + 2y.
(C) 7x – 4y.
(D) 7x – 2y.
(E) 7x + 4y.
264
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
10. (SEJUS/ES – AGENTE PENITENCIÁRIO – VUNESP/2013) Um terreno ABCD está
representado em uma malha quadriculada na qual o lado de cada quadradinho corresponde a 50
metros do comprimento desse terreno.
De acordo com esses dados, o terreno B tem uma área, em metros quadrados, igual a
(A) 40.
265
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
(B) 45.
(C) 54.
(D) 60.
(E) 64.
266
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
16. (SAMAE – CONTADOR – FUNTEF/PR/2013) O comprimento de uma circunferência C de raio r
vale duas vezes o comprimento de uma circunferência C’ de raio r ‘. A relação entre as áreas dos
círculos que têm C e C’ como fronteira é:
(A) AC = 2AC‘
(B) AC = 4AC‘
(C) AC = 3AC‘
(D) AC = AC‘
(E) AC = 8AC‘
18. (FUSA/PR – AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE – UNIUV/2013) Aline comprou numa feira de
artesanato em Belo Horizonte uma colcha de retalhos medindo 2,80m de largura por 3,20m de
comprimento. Os retalhos são quadrados com perímetro igual a 40cm. Quantos retalhos foram
necessários para a confecção da colcha que Aline comprou?
(A) 689
(B) 968
(C) 869
(D) 698
(E) 896
267
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Respostas
1. RESPOSTA: ―A‖.
Como são dois semicírculos, concluímos que a área é um círculo.
Acírculo=πr²
d²=4²+4²
d²=32
√
√
( √ )
2. RESPOSTA: ―E‖.
Área do lote: 30.20=600
40% de 600=0,4.600=240 área construída
60% de 600=0,6.600=360
10(x+12)=240
10x+120=240
10x=120
X=12
10(x+12)=360
10x+120=360
10x=240
X=24
3. RESPOSTA: ―D‖.
P=5x+40+5x-x+x+x+40-x
P=10x+80
268
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
P=150+80=230m
4. RESPOSTA: ―A‖.
Área total: 2.retângulo+4.trapézio+2.retângulo lateral
252=120+42+6x+24x
252-162=30x
90=30x
X=3
5. RESPOSTA: ―C‖.
X²=3²+4²
X²=25
X=5
6. RESPOSTA: ―A‖.
7. RESPOSTA: ―E‖.
P=2,5x+y+x+y+y+2,5x+x+y
P=7x+4y.
8. RESPOSTA: ―B‖.
269
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
x²=400
x=20m
9. RESPOSTA: ―D‖.
2x²=144
2y²=64
y²=32
√
( )
( √ ) √ √ ( √ )
270
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Como cada quadrado tem 50 m
De A até E: 6.50=300
Ponto E a D: 8.50=400
AD²=300²+400²
AD²=90000+160000
AD²=250000
AD=500
Perímetro: 500+300+400+400+400=2000m=2 km
44.1,5=R$66,00
40x+5x+10=280
45x=270
X=270/45
13.RESPOSTA: ―A‖.
6B+36=144
6B=108
B=18 cm
BC=18 cm
271
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
45=9h
H=5 cm
BE²=9²+5²
BE²=81+25
BE²=106
√
14.RESPOSTA: ―A‖.
( )( )
{ ( )
( )
Somando I e III
{
2Rc=5
Rc=5/2 cm
272
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
( )
( )
( )
CC=2πr
CC‘=4πr‘
CC=Ac‘
2πr=4πr‘
r=2r‘
AC=π(2r‘)²
AC=π4r‘²
AC‘=πr‘²
AC=4AC‘
2,8.3,2=8,96 m²
Se o perímetro é de 40 cm, cada lado tem 10 cm=0,1 metros.
A=0,1.0,1=0,01 m²
273
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
AAMP=105-48=57 cm²
A=4.5=20 m²
A2=5.6=30 m²
30-20=10 m²
Geometria Espacial
Cilindros
Área
( )
Volume
Cones
Área
Área lateral:
Área da base:
Área total: ( )
Volume
Esferas
É a parte da esfera cortada por um plano.
274
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Áreas
( )
Volumes
( )
Pirâmides
Área e Volume
Área lateral:
Onde n= quantidade de lados
Prismas
Classificação pelo polígono da base
-Triangular
275
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-Quadrangular
Paralelepípedos
Prisma Regular
Se o prisma for reto e as bases forem polígonos regulares, o prisma é dito regular.
As faces laterais são retângulos congruentes e as bases são congruentes (triângulo equilátero,
hexágono regular,...)
Área
Área cubo:
Área paralelepípedo: ( )
A área de um prisma:
276
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Onde: St=área total
Sb=área da base
Sl=área lateral, soma-se todas as áreas das faces laterais.
Volume
Paralelepípedo:V=a.b.c
Cubo:V=a³
Demais:
Questões
(A) 200.
(B) 180.
(C) 170.
(D) 160.
(E) 140.
277
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
(C) 9 cm.
(D) 12 cm
278
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
(E) 540 litros de água.
12. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o volume desse suporte, em cm³.
(A) 300
(B) 480
(C) 540
(D) 600
(E) 960
279
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
(A) 1.384,74 litros.
(B) 13.847,4 litros.
(C) 138.474 litros.
(D) 1.384.740 litros.
(E) 13.847.400 litros.
280
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
de sua base, pode-se afirmar que seu volume fica multiplicado por
(A) 6.
(B) 9.
(C) 12.
(D) 18.
(E) 36.
Respostas
1. RESPOSTA: ―A‖.
V=Ab.h= πr²h
At=2 πr(h+r)
Sendo h=r
V= πr³
At=2 πr(2r)=4 πr²
2. RESPOSTA: ―D‖.
V=2x.x.5
800=52x²
X²=80
Ab=2x²=2.80=160
3. RESPOSTA: ―E‖.
4. RESPOSTA: ―C‖.
281
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Como a altura deve ser múltiplo de 3: h=9cm
5. RESPOSTA: ―A‖.
V=abc
Se cada lado aumentou 20%:a+0,2a=1,2ª
b+0,2b=1,2b
c+0,2c=1,2c
V=1,2a.1,2b.1,2c=1,728abc
Aumentou em 0,728=72,8%
6. RESPOSTA: ―A‖.
64=4³
7. RESPOSTA: ―A‖.
¾ litro=750 ml
I V=15.2,5.20=750 cm³=750 ml
II V= πr².h=3.5².10=750 cm³=750 ml
8. RESPOSTA: ―B‖.
V= πr².h
V= π.4².15=720 m³
1m³-1000litros
720m³=720000 litros=7,2.105 litros
9. RESPOSTA: ―C‖.
V=30.20.9=5400 cm³=5400 ml=5,4 litros
282
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Seja x o lado do cubo:
( √ ) ( √ )
75=x²+2x²
75=3x²
X²=25
X=5
V=x³=5³=125
V=5.6.10=300 cm³
V=πr²h
V=3.3².12=324m³
1m³=1000litros
324m³-324000litros
324000/12000=27 caminhões
150.27=4050
Vcubo=30³=27000 cm³
V= πr²h
27000=3.15².h
H=40
1m³-1000l
1384,74.1000=1384740 litros
283
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
Quantidade=1400π-288π=1112π cm³
Acubo=a³
512=8a³(são oito cubos)
a³=64
a=4
Aquadrado=a²=16
São 6 quadrados em um cubo
A=6a²=6.16=96 dm²
r=30/2=15cm
h²=g²+r²
25²=h²+15²
h²=400
284
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h=20cm
285
1187253 E-book gerado especialmente para MAGNO SILVA
286
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