RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satu
Satuan
an Pen
Pendi
didi
dikan
kan : SMK
SMK INDO
INDONENESI
SIAA
Mata Pelajaran : Produk Kr
Kreatif da
dan Ke
Kewiraus
ausahaan
Bida
Bidang
ng Keah
Keahli
lian
an : Selu
Seluru
ruhh Bidan
idangg Keah
Keahli
lian
an
Prog
Progra
ram
m Keah
Keahli
lian
an : Selur
Seluruh
uh Prog
Progra
ramm Keah
Keahlilian
an
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 5 JP (1 Pertemuan)

A. Komp
Kompet
eten
ensi
si Inti
Inti
KOMP
KOMPET
ETEN
ENSI
SI INT
INTI 3 (PEN
(PENGE
GETA
TAHU
HUA
AN) KOMP
KOMPET
ETEN
ENSI
SI INTI
INTI 4 (KET
(KETER
ERA
AMPIL
MPILA
AN)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan Melak
elaksasana
naka
kann tugas
ugas spe
spesi
sifi
fik
k den
dengan
gan
menge
mengeva valu
luas
asii tent
tentan
ang
g penge
pengeta
tahua
huan n fakt
faktua
ual,
l, menggunakan alat, informasi, dan prosedur 
kons
konsepeptu
tual
al,, oper
operas
asio
iona
nall das
dasar,
ar, dan
dan kerja yang lazim
lazim dilaku
dilakukan
kan serta memecahkan
memecahkan
metakognitif sesuai dengan bidang dan masalah
masalah sesuai dengan bidang kerja Produk
lingk
ngkup ker
kerja
ja Prod
roduk Kre
Krea
atif da
dan Kreatif dan Kewirausahaan Menampilkan
Kewirausahaa
Kewirausahaan n pada tingkat
tingkat teknis,
teknis, spesifi
spesifik,
k, kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu kuantitas yang terukur sesuai dengan standar 
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kompetensi kerja.
humaniora dalam konteks pengembangan Menunjukkan keterampilan menalar,
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, mengolah,
mengolah, dan menyaji
menyaji secara efektif,
efektif, kreatif,
kreatif,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
nasional, regional, dan internasional komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terk
terkai
aitt den
denga
gann peng
penge emban
mbangagann dari
dari yang
ang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menu
Menunjunjukk
kkan
an keter
keteram
ampi
pila
lan
n memp
memper erse
seps
psi,
i,
kesiapan,
kesiapan, meniru, membiasa
membiasakan,
kan, gerak mahir,
mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

B. Kompetensi
Kompetensi Dasar
Dasar dan Indikator
Indikator Pencapai
Pencapaian
an Kompetensi
Kompetensi (IPK)
(IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3. 1 Memah
emaham amii sika
sikap
p dan
dan 3.1.1
3.1.1 Memah
Memahami
ami tenta
tentang
ng wiraus
wirausahaaha dan
dan kewirau
kewirausah
sahaan
aan
perilaku wirausahawan 3.1.2
3.1.2 Mengid
Mengident
entifi
ifikasi
kasi sika
sikap
p dan perila
perilaku
ku wiraus
wirausaha
aha
3.1.3
3.1.3 Memah
Memahami
ami karakt
karakteri
eristi
stik
k wiraus
wirausaha
aha
3.1.4
3.1.4 Mengid
Mengident
entifi
ifikasi
kasi kebe
keberha
rhasil
silan
an dan kegaga
kegagalan
lan
wirausaha
3.1.5
3.1.5 Mengid
Mengident
entifi
ifikasi
kasi perila
perilaku
ku wiraus
wirausaha
aha
4.1
4.1 Mempr
empres
esenenttasik
asikan
an si
sikap
kap 4.1.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku
dan perilaku wirausahawan wirausahawan
C. Tujua
Tujuan
n Pembel
Pembelajaajaran
ran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model Discovery Learning  dan
pendeka
pendekatan
tan sainti
saintifik
fik,, pesert
pesertaa didik
didik dihara
diharapka
pkan n dapat
dapat menjel
menjelask
askan
an sikap
sikap dan perila
perilaku
ku
wirausahaw
wirausahawan,
an, dengan rasa rasa rasa ingin tahu,
tahu, tanggung
tanggung jawab,
jawab, displin
displin selama proses
proses
pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap
responsif (berpikir kritis)
kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu
mampu berkomukasi dan bekerjasama
dengan baik

D. Mate
Materi
ri Pemb
Pembel elaj
ajar
aran
an
 PENGERTIAN KEWIRAUSAHAAN
 TUJUAN KEWIRAUSAHAAN
 PENGERTIAN WIRAUSAHA
 KARAKTERISTIK WIRAUSAHA
 SIKAP
SIKAP DAN PERILAPERILAKU KU WIRAUS
WIRAUSAHAAHAWAN
WAN
1. Sikap
Sikap wirau
wirausa
sahaw
hawan
an
 Mampu berpikir dan bertindak kreatif dan inovatif 
 Mampu bekerja tekun, teliti dan pr oduktif 
 Mampu berkarya berlandaskan etika bisnis yang sehat
 Mampu berkarya
berkarya dengan semangat
semangat kemandirian
kemandirian
 Mampu memecahkan masalah dan mengambil keputusan secara sisitematis
dan berani mengambil resiko
2. Peril
Perilaku
aku wirau
wirausa
saha
hawa
wann
 Memiliki rasa percaya diri
- Teguh pendiriannya
- Tidak tergantung pada orang lain
- Berkepribadian yang baik
- Optimis terhadap pekerjaannya
 Berorientasi pada tugas dan hasil
- Haus akan prestasi
- Berorientasi pada laba / hasil
- Ketekunan dan ketabahan
- Mempunyai dorongan kuat, motivasi tinggi dan kerja keras
 Pengambil resiko
- Enerjik dan berinisiatif 
- Kemampuan mengambil resiko
- Suka pada tantangan
 Kepemimpinan
- Bertingkah laku sebagai pemimpin
- Dapat menanggapi saran-saran dan kritik
- Dapat bergaul dengan orang lain
 Keorisinilan
- Inovatif, kreatif dan fleksibel
- Serba bisa dan mengetahui berbagai hal
- Mempunyai
Mempunyai banyak sumber
sumber kemampuan
kemampuan
 Berorientasi ke masa depan
- Memiliki pandangan ke masa depan
- Optimis memandang masa depan
Disamping harus memiliki sikap dan perilaku tersebut diatas, seorang wirausahawan
 juga dituntut memiliki ketrampilan-ketrampilan yang
yang dapat menunjang keberhasilan.
 Adapun ketrampilan tersebut adalah sebagai berikut :
 1. Ketr
Ketram
ampi
pila
lan
n dasa
dasar 
r 
- Memiliki sikap mental dan spiritual yang tinggi
- Memiliki kepribadian yang unggul
- Pandai berinisiatif 
- Dapat mengkoordinasikan kegiatan usaha
2. Ketr
Ketram
ampi
pila
lan
n khusu
khusus s
- Ketrampilan
Ketrampilan konsep (conceptual
(conceptual skill)
skill) : ketrampilan
ketrampilan melakukan kegiatan
kegiatan
usaha secara menyeluruh berdasarkan konsep yang dibuatnya
- Ketrampilan teknis ( technical skill) : ketrampilan melakukan teknik tertentu
dalam mengelola usaha
3. Human
Human skill
skill : ketram
ketrampil
pilan
an bekerja
bekerja sama
sama dengan
dengan orang
orang lain, bawa
bawahann
hannya,
ya, dan
dan
sesame wirausahawan

E. Meto
Metode
de Pemb
Pembel
elaj
ajar
aran
an
1. Pendekatan : Sc
Scientific Learning
2. Model
Model Pembel
Pembelaja
ajaran
ran : Discov
Discovery
ery Learni
Learning
ng (Pembe
(Pembelaja
lajaran
ran Penemu
Penemuan)
an)
3. Metode : ATM (Amati, Tiru, Modifikasi), Ceramah,
Ceramah, Diskusi,Ta
Diskusi,Tanya
nya Jawab,
Jawab,
Penugasan

F. Media,
Media, Alat
Alat dan
dan Bahan
Bahan Pemb
Pembelaj
elajara
aran
n
1. Media
edia LCD
LCD pro
proje
jec
ctor 
tor 
2. Laptop
3. Baha
Bahann Tayan
Tayangg ( Sli
Slide
de Pow
Power
er Poi
Point
nt))
4. Whi
Whiteboard
5. Spidol
6. Penggaris

G. Sumb
Sumberer Bel
Belaj
ajar 
ar 
1. Kemente
Kementeriarian
n Pendidi
Pendidikan
kan dan
dan Kebuday
Kebudayaan
aan.. Buku siswa Mata pelajaran
pelajaran Produk Kreatif 
dan Kewirausahaan
2. Internet
3. Buku teks
teks pelaj
pelajara
aran
n yang
yang rele
relevan
van

E. Langkah-lan
Langkah-langkah
gkah Pembelajaran
Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran. 15
Apersepsi menit
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu
dipelajari.
  Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang:
→ Sikap dan Perilaku Wirausahawan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar 
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
SintakModel
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
masalah memusatkan perhatian pada topik
→ Sikap dan Perilaku
Perilaku Wirausahawan
dengan cara :
 Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati lembar 
kerja,gambar/video pemberian contoh-contoh materi/soal
untuk
untuk dapat
dapat dikemb
dikembang
angkan
kan peser
peserta
ta didik,
didik, dari
dari media
media
interaktif, dsb yang berhubungan dengan:
→ Sikap dan Perilaku
Perilaku Wirausahawan

105
menit

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan

pembelajaran berlangsung),
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau
buku-bu
buku-buku
ku penunja
penunjang
ng lain
lain,, dari
dari interne
internet/m
t/mate
ateri
ri yang
yang
berhubungan dengan
→ Sikap dan Perilaku
Perilaku Wirausahawan
 Mendengar 
Peserta didik diminta untuk mendengarkan pemberian
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu
materi oleh guru yang berkaitan dengan:
→ Sikap dan Perilaku
Perilaku Wirausahawan
 Menyimak,
Menyimak,
Peserta didik diminta untuk menyimak penjelasan
pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai :
→ Sikap dan Perilaku
Perilaku Wirausahawan
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasik Menanya
an peserta
peserta didik
didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
→ Sikap
Sikap dan Perilaku
Perilaku Wirausahawan
Wirausahawan
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
-  Apa yang di maksud dengan wirausaha dan
kewirausahaan?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
kelompok  Membaca sumber lain selain buku teks,
Mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah
untuk mencari
mencari dan membaca artikel
artikel tentang
→ Sikap dan Perilaku
Perilaku Wirausahawan
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok
atau kegiatan
kegiatan lain guna menemukan
menemukan solusimasa
solusimasalah
lah terkait
terkait
materi pokok yaitu
→ Sikap dan Perilaku
Perilaku Wirausahawan
 Saling
Saling tukar informasi
informasi tentang
tentang :
→ Sikap dan Perilaku
Perilaku Wirausahawan
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap
teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar 
sepanjang hayat.
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
→ Sikap dan Perilaku
Perilaku Wirausahawan
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi
proses dari guru terkait
terkait pembelajaran
pembelajaran tentang:
pemecahan → Sikap dan Perilaku
Perilaku Wirausahawan
masalah  informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi
yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
→ Sikap dan Perilaku
Perilaku Wirausahawan
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap
sikap jujur,
jujur, teliti
teliti,, disipli
disiplin,
n, taat
taat aturan,
aturan, kerja
kerja keras
keras,,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan
berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
→ Sikap dan Perilaku
Perilaku Wirausahawan
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
15
• Membuat
Membuat rangkuman/s
rangkuman/simpula
impulan n pelajaran.te
pelajaran.tentang
ntang point-p
point-point
oint penting
penting yang
yang
menit
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
• Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu
Guru :
• Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai
selesai mengerjakan
mengerjakan projek
projek dengan benar
benar diberi
diberi paraf serta
serta diberi nomor 
nomor 
urut peringkat, untuk penilaian projek.
• Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
• Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
• Mengagendakan pekerjaan rumah.
• Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

I. Penilaian, Pembelajaran
Pembelajaran Remedial
Remedial dan Pengayaan
Pengayaan
1. Tekn
Teknik
ik Pen
Penil
ilai
aian
an
a. Penila
Penilaian
ian Komp
Kompete etensi
nsi Peng
Pengeta
etahua
huann
1) Tes
Tes Ter
Tertutuli
lis
s
a) Pil
Pilihan
ihan gandgandaa
b) Uraia
raian/ n/es
esai
ai
2) Tes LiLisan
b. Penila
Penilaian
ian Kompet
Kompetens ensii Ketera
Keteramp
mpila
ilan
n
1) Proyek
Proyek,, penga
pengamatmatan,
an, wawa
wawanca
ncara’
ra’
• Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok 
• Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok 
• Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi 
2) Port
Portof
ofol
olio
io / unj
unjuk
uk ker
kerja
ja
• Laporan tertulis individu/ kelompok 
3) Produk,
2. Inst
Instru
rume
menn Pen
Penil ilai
aian
an
• Terlampir 

3. Pembel
Pembelaja
ajaran
ranRem
Remedi
edial
al dan Pengay
Pengayaanaan
a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta
peserta didik yang sudah melampui
melampui KKM. Remidial
Remidial terdiri atas
dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum
mencapai Kompetensi Dasar 
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru
Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal).
b. Pengayaa
ayaan n
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas
 ……………,
……………, 17 Juli
Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMK Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.