PENILAIAN UJIAN PRAKTIK LAPANGAN (Pembelajaran)

Nama Mahasiswa : Pardamean Sinambela

NIM/Prodi : 8176172039/PPs Pendidikan Matematika
Prodi Tempat PL : Pendidikan Matematika (S1)
Hari/Tanggal :

A. Petunjuk
1. Bapak/Ibu diminta mengisi skala penilaian 1 sampai 5 pada kolom skala
penilaian yang tersedia, dalam pemberian nilai performance mahasiswa.
2. Makna nilai 1 adalah Sangat tidak tidak kompeten; nilai 2 adalah Tidak
kompeten; nilai 3 adalah cukup kompeten; nilai 4 adalah kompeten dan
nilai 5 adalah sangat kompeten.
B. Komponen dan Aspek Penilaian
Skala
No. Komponen Aspek yang dinilai Penilaian
(1-5)
1 Persiapan Mengajar Ketersediaan SAP, Perangkat
Pembelajaran, Sumber Belajar,
Lembar Kerja, Media
Pembelajaran, dan ketersediaan 6
(enam) jenis tugas
2 Kegiatan
Pendahuluan
a. Melakukan Mengecek kehadiran mahasiswa,
komunikasi merespon tugas-tugas yang telah
diberikan sebelumnya, memastikan
penugasan materi prasyarat
b. Apersepsi/Motivas Menunjukkan kebergunaan/
i kebermanfaatan ilmu yang akan
dipelajari, membangkitkan
keingitahuan mahasiswa tentang
berbagai konsep dan prinsip ilmu
yang dipelajari, mendorong
kebebasan berpikir dan pengajuan
ide-ide secara terbuka
c. Informasi KD dan Penyampaian KD dan Indikator
Indikator yang akan dicapai melalui proses
pembelajaran
3 Kegiatan Inti
Pembelajaran
 a. Penerapan model Kesesuaian dan kepasihan
pendekatan dan menerapkan tahapan pembelajaran
metode sesuai model pembelajaran
pembelajaran ditetapkan
Kesesuaian dan kepasihan
menerapkan pendekatan/metode
pembelajaran yang ditetapkan
b. Penguasaan Materi Kesesuaian dan kedalaman materi
yang diberikan untuk pencapaian
kompetensi yang ditetapkan
Keakuratan penguasaan materi yang
disampaikan
Kebergunaan materi yang diajarkan
dalam pemecahan masalah
kehidupan
c. Penguasaan Terwujudnya komunikasi yang
Bahasa efektif dalam penyampaian materi
d. Keterampilan Keterampilan mengajukan
Bertanya pertanyaan dan memberikan
peluang kepada pembelajar untuk
memastikan penguasaan materi dan
pencapaian kompetensi
e. Keterampilan Kualitas respon pengajar terhadap
Memberi berbagai pertanyaan, ide, dan
Penguatan pemahaman pembelajar terhadap
objek yang dipelajari
4 Kegiatan Penutup
a. Memberi peluang Memberi kesempatan bagi
bertanya tentang mahasiswa mengajukan pertanyaan
hal-hal yang untuk pemahaman materi yang
belum dipahami dipelajari
b. Membuat Memberikan kesempatan bagi
rangkuman mahasiswa membuat catatan
sebagai rangkuman berbagai konsep
dan prinsip ilmu yang dipelajari
c. Pemberian tugas Pemberian tugas bagi mahasiswa
yang sesuai untuk pendalaman
materi dan pencapaian kompetensi
yang ditetapkan
Kualitas 6 jenis tugas (Tugas Rutin,
CBR, CJR, RI, MR, dan Projek)
d. Mengevluasi Menguji penguasaan mahasiswa
sesuai indikator kompetensi
5 Pengelolaan Kelas Kualitas pelibatan partisipasi aktif
mahasiswa selama proses
pembelajaran dan keberhasilan
pengelolaan aktivitas belajar
 mahasiswa
Terwujudnya interaksi sosial kultur
antar dosen dan mahasiswa,
mahasiswa dan mahasiswa
6 Penggunaan Waktu Pemanfaatan waktu yang tersedia
secara efektif dan dan kesesuaian pelaksanaan
efisien pembelajaran dengan yang
direncanakan

Dosen Pamong

Prihatin Ningsih Sagala, S.Pd, M.Si

Nip.198108232008012007

Catatan:

*) Skor diberikan dengan rentang skor 1 sampai dengan 5, dengan ketentuan

semakin baik aspek yang dinilai maka semakin tinggi nilainya.