MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PASCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL OXAPAMPA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO N° 34010

“DANIEL ALCIDES CARRIÓN”

PLAN LECTOR - 2018

Lic. José REQUIS CASTRO
Director
I.E.I. N° 34010 “Daniel Alcides Carrión”

Lic. Etson ROJAS CERRÓN

Lic. Gilberto CADERÓN CÁRDENAS
RESPONSABLES

MALLAMPAMPA - 2018 - PERÚ

Especialista en Educación
 PLAN LECTOR – 2018
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. DREP : Pasco
I.2. UGEL : Oxapampa
I.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 34010 “Daniel Alcides Carrión”
I.4. LUGAR : Mallampampa.
I.5. NIVEL : Secundaria
I.6. PERIODIFICACIÓN : Marzo a Diciembre 2018
I.7. DIRECTOR : Lic. José REQUIS CASTRO
I.8. DECENTE RESPONSABLES : Lic. Etson ROJAS CERRÓN
Lic. Gilberto CALDERÓN CÁRDENAS

II. DIAGNÓSTICO : FODA

PROBLEMA FORTALEZA DEBILIDADES

 Falta de hábito de lectura.
 Carencia de análisis
comprensión lectora.
 Falta de técnicas y estrategias
para el análisis y desarrollo de
las lecturas.
 Carencia de textos actualizados,
para los estudiantes.
JUSTIFICACIÓN
 Algunos estudiantes disfrutan de la
lectura.
y  Al término de la lectura comentan y
dialogan sobre los temas de textos
leídos.
 Docentes comprometidos con mejorar el
nivel de comprensión lectora de los
estudiantes.
OPORTUN IDADES
 La I.E. cuenta con la dotación textos,
proporcionados por el Ministerio de
Educación, el cual facilita el Plan
Lector.
 Apatía hacia la lectura, en la mayoría de
estudiantes
 Falta de interés en el desarrollo del
pensamiento crítico y reflexivo y niveles de
comprensión.
 Desinterés por practicar las técnicas y
estrategias de lectura.
AMENAZAS
 En la localidad la mayoría de hogares no
cuentan con una biblioteca.
 La mayoría de estuantes no cuentan con
recursos económicos, para adquirir
textos.

III. JUSTIFICACIÓN
El presente Plan lector de la Institución Educativa Integrada No 34010 “Daniel Alcides Carrión”, ha sido elaborado en base a un
diagnóstico aplicado a los alumnos, obteniendo como resultado la falta de hábitos de lectura, carencia de capacidad de comprensión lectora
y desinterés por la lectura en la mayoría de los estudiantes.

A través de una planificación estratégica en la Institución Educativa se motivará e incentivará a todos los miembros de la
comunidad Educativa de los diversos estamentos y población en general, el hábito de lectura. Así mismo se les enseñará a los estudiantes
Técnicas, Estrategias de Lectura y Métodos de Estudio; que permitirán facilitar el aprendizaje de las diversas áreas del currículo vigente, así
mismo descubrir la importancia de la lectura, hasta que el hábito se convierta en placer.

IV. FINALIDAD:
Incentivar, crear, promover y fortalecer el hábito de leer en cada uno de los estudiantes, generando así un espíritu emprendedor
para la investigación.

Establecer los lineamientos generales que permitan normar estrategias y orientaciones básicas para la implementación y ejecución
del Plan Lector en la Institución Educativa.

V. OBJETIVOS:
5.1. OBJETIVO GENERAL:
 Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer y generar el placer por la lectura, como una de las
capacidades esenciales que contribuyen a la formación integral de los niños, adolescentes y jóvenes en lo personal, profesional y
humano.

5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Conseguir el hábito lector desde el disfrute de la lectura.
 Mejorar el desarrollo de las competencias, incorporando estrategias, métodos y niveles de comprensión lectora.
 Promover la lectura de textos de la literatura local, regional, nacional y universal relacionados a su historia, cultura, valores y temas
ambientales. Promoviendo el uso de la biblioteca de aula y la Institución Educativa.
 Posibilitar la comprensión, reflexión, expresión y creatividad.
 Conocer las características de los distintos tipos de textos, reconocerlos y crearlos.
 Utilizar la lectura de forma transversal como apoyo a otras asignaturas.
VI. BASES LEGALES:

 Ley N° 27558, Ley fomento de la Educación de las niñas y adolescentes rurales

 Ley N° 27818 Ley para la Educación Bilingüe intercultural
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas y su
reglamento aprobado por D.S.N° 004-2006-ED.
 Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
 Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo y su reglamento aprobado por D.S. N° 002-2013-ED
 Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares,
modificada por la Ley N° 29839.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su reglamento aprobado por D.S.
N°010-2012-ED.
 Ley 29735, Ley que regula el uso, preservación, desarrollo. Recuperación, fomento y difusión de la lengua originaria del Perú.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, su reglamento aprobado por D.S. N°004-2013-ED y sus modificatorias.
 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad y su reglamento aprobado por D.S. N°002-2014-MIMP.
 Ley N° 29988, que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de las II.EE públicas y privadas
implicado en delitos de terrorismo, apología del terrorismo, delito de violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas;
crea el registro de personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo, apología del terrorismo, violación de la libertad sexual
y tráfico ilícito de drogas y modifica los artículos 36. Y 38 del código penal.
 Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
 R.M. N° 627-2016-MINEDU Aprueba “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017, en Instituciones Educativas y
Programas Educativos en la Educación Básica”.
 Resolución Ministerial Nº 0386- 2006- ED. Aprueban la Norma para la Organización y aplicación del Plan Lector en las Instituciones
Educativas de educación básica regular.
 Resolución MinisterialNº0044-2009-ED, que aprueba la Directiva Nº 01-2009-ME/VMGP. Normas para la Implementación de la
Movilización Nacional por la Comprensión Lectora en las Instituciones Educativas de Gestión Pública de Nivel Secundaria.
 Directiva Nº 082-2006-DREP/DGP/EES-C, Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas
de Educación Básica Regular de la Región Pasco.
 Directiva 096-2006-DREP/DGP/EES-C, Orientaciones Específicas para el Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación
Básica Regular de la Región Pasco.
 Directiva Nº 0023-2010-GRP/DREP/DGP-EES-AC, “Normas para la Implementación de la Movilización Nacional por la Comprensión
Lectora en las Instituciones Educativas de Gestión Pública de Nivel Secundaria en la Región Pasco”.
 Directiva N° 014 -2017-DREP/DUGE-O/DGP/EIPS, “Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones
Educativas de Educación Básica Regular”.
 DIRECTIVA N° 0001-2017-GRP/GRDS/DREP/DGP, Norma Técnica Regional de Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar
2017 en las Instituciones Educativas de Educación Básica en el Ámbito de la Dirección Regional de Educación de Pasco
 DIRECTIVA N° 006-2017-DREP/UGEL-O/DGP/EIPS, Norma Técnica de Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en
las Instituciones Educativas de Educación Básica en el Ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local Oxapampa.

VII. RESPONSABLES:
Los docentes del área de comunicación conjuntamente con el Director conformarán el Comité de Plan Lector, quienes serán
responsables de seleccionar conjuntamente con los alumnos las lecturas de su interés.
La lectura se desarrollará como mínimo dos veces por semana en el horario de 7:15 a.m. a 7:30 a.m.; los docentes responsables para el
buen cumplimiento y ejecución del Plan Lector son los miembros del Comité del Plan Lector.

VIII. META:
ALUMNOS DOCENTES PADRE DE FAMILIA TOTAL
115 11 100 226

IX. PRESUPUESTO Y RECURSOS:

HUMANOS FINANCIEROS MATERIALES

 Alumnos  Ingresos propios (APAFA)  Bibliográficos
 Docentes.  Donaciones  Hojas bond
 Padres de familia  Lapiceros, colores y plumones
 Comunidad.  Cartulina
 Plumones
 Masking tape
X. CRONOGRAMA Y ESTRATEGIAS:

CRONOGRAMA
Nº ACTIVIDADES ESTRATEGIAS II III IV
I BIM
BIM BIM BIM
02 Sensibilización a los entes de la Reuniones de sensibilización y coordinación, para
X
comunidad educativa. la elaboración y ejecución del Plan Lector.
03 El comité de Plan Lector 2018 incrementara
Modificación del plan lector 2017 X
algunas actividades.
04 Conformación del comité de Plan Otorgar responsabilidades a los miembros del
X
Lector comité para realizar el seguimiento.
05 Seleccionar y publicar las obras con Elaboración del listado de textos con el que
que cuenta el centro de recursos cuenta el centro de recursos educativos. X
educativos.
06 El comité de Plan Lector 2018 gestionará la
Recolección de textos. donación de textos ante los pobladores y X
autoridades.
07 Selección y ambientación de la Mediante un concurso se seleccionará el lema de
Institución educativa con Lemas Plan Lector de la I. E. y será plasmado en la X
alusivos a la lectura. Dirección.
08 Implementación del centro de Se realizará gestiones a Instituciones públicas o
X
recursos educativos. privadas para la adquisición de textos literarios.
09 Designar 15 minutos de lectura por semana
Realización del momento literario (martes y jueves).
X X X X
(hora de lectura). Las lecturas se llevarán a cabo sin perjudicar las
horas de clase.
10 Las lecturas se registrarán en un cuaderno con los
Monitoreo al Plan Lector siguientes datos: X X X X
Título de la lectura, autor, avance, fecha y firma.
12 El comité de plan lector será el ente encargado de
Seguimiento del Plan Lector a los
verificar, que los docentes lean conjuntamente con X X X X
docentes de la I. E.
los estudiantes.
13 Informe del Plan Lector 2018 a la El comité del Plan Lector, realizará el informe en
X
UGEL función a los logros obtenidos, durante el año.

XI. RELACIÓN DE LOS TÍTULOS PROPUESTOS A LEER:

 Se leerán los textos de las diversas áreas y grados, proporcionados por el MINEDU

OBRAS SUGERIDAS PARA ESTUDIANTES

PRIMER GRADO
MESES TÍTULO DE LA LECTURA AUTOR
ENERO EL CABALLERO CARMELO ABRAHAM VALDELOMAR
FEBRERO EL VUELO DE LOS CONDORES ABRAHAM VALDELOMAR
MARZO SANGRE DE CAMPEONES SIN CADENAS CARLOS CUAUTEMOC
ABRIL GALLINAZOS SIN PLUMA JULIO RAMON RIVEYRO
MAYO EL DELFIN SEGIO BANBAREN
JUNIO MI PLANTA DE NARANJA LIMA JOSÉ M. VASCONSELOS
JULIO CORAZON ANONIMO
AGOSTO QUIEN SE LLEVO MI QUESO JHON SPENCER
SETIEMBRE UN VIAJE FELIPE PARDE DE ALIAGA
OCTUBRE UN MUNDO PARA JULIUS BRYCE ECHENIQUE
NOVIEMBRE PACO YUNQUE CESAR VALLEJO
DICIEMBRE SANGRE DE CAMPEONES INVENSIBLE CARLOS CUAUTEMOC

SEGUNDO GRADO
MESES TÍTULO DE LA LECTURA AUTOR
ENERO LA CIUDAD DE LOS PERROS MARIO VARGAS
FEBRERO LAS FÁBULAS DE ESOPO SAMANIEGO
MARZO DILES QUE NO MATEN JUAN RULFO
ABRIL LA METAMORFOSIS FRANZ KAFKA
MAYO HEIDY
JUNIO LAS CULPA ES DE LA VACA
JULIO LA VIDA ES SUEÑO CALDERON DE LA VARCA
AGOSTO TRES HISTORIAS DE AMOR SAMUEL CARDICH
SETIEMBRE MARÍ A JORGE ISAAC
OCTUBRE EL CAMINO DEL LIDER DAVID FLEISHMAN
NOVIEMBRE LA FUERZA DE SHECYD CARLOS CUAUTEMOC
DICIEMBRE ROMEO Y JULIETA W. SHAKESPEARE
 TERCER GRADO
MESES TÍTULO DE LA LECTURA AUTOR
ENERO EDIPO REY SOFOCLES
FEBRERO DILES QUE NO ME MATEN JUAN RULFO
MARZO LA ODISEA HOMERO
ABRIL LOS TRES MOSQUETEROS ALEJANDRO DUMES
MAYO VIAJE HACIA EL CENTRO DE LA TIERRA JULIO VERNE
JUNIO LOS OJOS DE MI PRINCESA CARLOS CUAUTEMOC
JULIO BODAS DE SANGRE FEDERICO GARCIA L.
AGOSTO EL LLANO EN LLAMAS JUAN RULFO
SETIEMBRE LOS CACHORROS MARIO VARGAS LLOSA
OCTUBRE EVARISTO EL SAUCE QUE MURIO DE AMOR ABRAHAM VALDELOMAR
NOVIEMBRE ROBINSON CRUSOE DANIEL DE FOE.
DICIEMBRE HARRY POTTER Y CALIZ DE FUEGO J. K. ROWLING
CUARTO GRADO
MESES TÍTULO DE LA LECTURA AUTOR
ENERO PADRE RICO Y PADRE POBRE ROBERTO KIYOSAKI
FEBRERO AVES SIN NIDO CLORINDA MATTO DE T.
MARZO JUVENTUD EN EXTASIS I CARLOS CUAUTEMOC
ABRIL JUVENTUD EN EXTASIS II CARLOS CUAUTE MOC
MAYO CRONICAS DE NARNIA SPATLES LEWIS
JUNIO UN GRITO DESESPERADO CARLOS CUAUTEMOC
JULIO FAUSTO GUSTAVO FLAUBERTH
AGOSTO MADAME BOBARY GUSTAVO FLAUBERTH
SETIEMBRE EL HOMBRE MEDIOCRE JOSÉ INGENIEROS
OCTUBRE HARRY POTTER LA PIEDRA FILOSOFAL J.K. ROWLING
NOVIEMBRE TE DESAFIO A PROSPERAR CARLOS CUAUTEMOC
DICIEMBRE LA ÚLTIMA BATALLA DE NARNIA SPATLES LEWIS

QUINTO GRADO
MESES TÍTULO DE LA LECTURA AUTOR
ENERO MADRE FEODOR DOSTEYEVSKY
FEBRERO LOS MISERABLES VICTOR HUGO
MARZO HAMLET W. SHAKESPEARE
ABRIL LAZARILLO DE THORMES ANONIMO
MAYO EL VIEJO Y EL MAR ERNESTH HEMINGWAY
JUNIO EL TAMBOR DE OJALATA GUNTER GRASS
JULIO LA ILIADA HOMERO
AGOSTO LA ODISEA HOMERO
SETIEMBRE EDYPPO REY SOFOCLES
OCTUBRE TUNGSTENO CÉSAR VALLEJO
NOVIEMBRE LAS DESVENTURA DEL JÓVEN WETHER JOHANN WOLFGANG
DICIEMBRE LA LIQUIDACIÓN IMRE KERMESST

XII. EVALUACIÓN:
 Se aplicará encuestas para ver los resultados y cotejar datos.
 Se evaluará al final del año, y luego se realizará un informe a la UGEL.

Mallampampa, marzo de 2018

Lic. Etson ROJAS CERRÓN Lic. Gilberto CALDERÓN CÁRDENAS

RESPONSABLE RESPONSABLE