Sesión 4

Organización y planificación

Revisión de lo trabajado la sesión anterior:

Tiempo: 10’

Se hace un recuento de lo tratado la sesión anterior y se pide que los grupos tengan a la mano su
propuesta de proyecto para empezar a organizar los recursos del mismo. Aquí es importante incentivar
a todos/as los/as miembros del grupo a participar activamente.

Presentación: Motivación y exploración

Tiempo: 40’

Iniciamos la reunión, pidiendo a las y los estudiantes que se reúnan en sus grupos y
escriban en una hoja grande o en un papelote, el nombre de su proyecto y la forma cómo
se imaginan que lo realizarán. Luego deberán explicarlo al resto de sus compañeros/as,
eligiendo a un representante.

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Las y los representantes de cada grupo exponen en plenaria sus ideas iniciales sobre el proyecto,
pudiendo recibir preguntas de sus compañeros/as o del mismo docente.

Nuestras preguntas deben ayudarlos a aterrizar su proyecto, tratando de no censurar su imaginación

o las ideas creativas que puedan tener. Cuanto más creativos sean es mejor; sin embargo, también
es necesario que evalúen sus recursos y el tiempo con el que cuentan.

Por otro lado, es necesario hacerles notar que haciendo pequeñas cosas, también están aportando a
prevenir la violencia escolar. Lo que realmente importa es que su aporte sea efectivo y genere un
impacto entre las y los estudiantes o entre las y los docentes.

Desarrollo:
Orientación y acuerdos
Tiempo: 30’

En esta etapa cada uno de los grupos debe organizarse para llevar a cabo su proyecto,
sistematizando lo que propusieron al momento de su presentación y estableciendo una
lista de requerimientos, además de los roles que cada uno va a desempeñar. Estos
requerimientos deben ser registrados por uno/a de los/as miembros del grupo y
guardarse para una posterior revisión. Es importante señalar que los acuerdos deben
respetarse y que serán para beneficio del proyecto.

Para ayudar a las y los estudiantes a realizar esta tarea, les propondremos los siguientes elementos
a tomar en cuenta:

• Materiales: Los cuales deben ser accesibles o estar disponibles para ellos y ellas. Por
otro lado, deben ser respetuosos con la ecología (evitar plástico, aerosoles, material
tóxico, tecnopor, etc.)
• Tiempos: Deben elaborar un cronograma de avance del proyecto y establecer plazos
realistas que puedan cumplir, evaluando bien sus tiempos y otras responsabilidades.
• Roles: Cada uno/a de los/as participantes debe cumplir un rol para la realización del
proyecto. Ejemplo: Un/a estudiante se hace cargo de los materiales, otro/a registra los
acuerdos, otro/a está atento/a a los tiempos y cumplimientos, etc.

Importante
Para la siguiente sesión de tutoría, las y los estudiantes
deberán llevar los materiales necesarios para desarrollar
su proyecto, habiendo un/a responsable de verificarlos
antes de su llegada. La siguiente reunión servirá para
desarrollar el proyecto, entonces es de suma
importancia que se comprometan a llevarlos.

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Cierre:
Tiempo: 10’
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Se pide que voluntariamente uno/a de los/as estudiantes se haga cargo del llenado de la
bitácora. El tutor o tutora también puede agregar comentarios, dependiendo de lo que se
ha observado durante la reunión.