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Tema
Tema:
Economia Solidaria:
hacía zonas rurales prósperas
M I J A R C n o t i c i a s
contenido
Noticias de Africa
Escuela de pensamiento – Hona Tibashoboka 3
Noticias de Asia
Asamblea del MIJARC Asia – 4
Anil José y el padre Sunny Uppan
Noticias de Europa
Para una educación a lo largo de toda la vida –
Marie Mardon
5
Entrevista a Andreas Deutinger 6
Campamento de Verano 2008 – Emilie Durochat 7
Viaje de estudio a España – Ulrich Böll 8
Noticias de América Latina En los diferentes continentes, los movimientos del MIJARC y los
Peru APEC joven Puno 2008 – Farley Cornejo Mamai 9
Cambio en el año de su mayoria de edad – Nivaldo Ramos 11
Improtante proyecto es aprobado – Nivaldo Ramos 11
La crisis Financiera acapara Cumbre Iberoamericana 12
dedicada a la juventud – Walquer Chujutalli Jesus
TEMA la oficina mundial para apoyar los movimientos que inician pro-
Economía solidaria:
Una reconstrucción de la relación 13
entre la dimensión económica y social
– Carolin Grieshop
Una misión y un compromiso para el MIJARC 16
– Nicolas Léger
Proy
Proyectos económicos
ec
micos
t os
onó
ec Parte 2: identificar ideas de proyecto – Nicolas Leger 18
La historia de un logro de CARYM ORISSA – 20
Padre K. Mambrakatt
Lideres rurales regionales – Luz Mery Benavides Orrillo 21
Asociación de pequeõs productores – Nivaldo Ramos 23
editorial
Queridos lectores del MIJARC NOTICIAS,
El MIJARC promueve la soberanía alimentaria y la economía
solidaria. Esta edición se centra en proyectos económicos. El
MIJARC quiere mejorar las condiciones de vida de los jóvenes
rurales con la ayuda de proyectos económicos.
Teniendo en cuenta las grandes dificultades y los retos a los que
se enfrentan los jóvenes de todo el mundo, como el desempleo,
la pobreza, las condiciones sociales duras, la falta de formación,
etc. el MIJARC decidió dar un paso hacia adelante en la pro-
moción de iniciativas de economía solidaria, cuyo objetivo es
mejorar las oportunidades, las capacidades y las condiciones
de vida de los jóvenes rurales, sus familias y comunidades. Las
empresas de jóvenes son también una buena manera de im-
pulsar la participación de grupos de jóvenes rurales en la vida
económica, social y política en todos los niveles.
grupos locales están listos para generar nuevas oportunidades
económicas y sociales para sus miembros y para toda la socie-
dad rural, a través de iniciativas económicas concretas. Pasaron
muchas cosas desde que, en 2004, la Asamblea Mundial del
MIJARC en Alemania decidió trabajar el tema de la economía
solidaria. Se creó una comisión de economía solidaria y se lan-
zó un pequeño estudio sobre proyectos económicos. La AG
en Uganda en 2008 destacó la necesidad de continuar por el
mismo camino. Desde abril de 2008, Nicolas Léger trabaja en
yectos económicos.
Nicolas ya publicó en el MIJARC Noticias 2/ 2008 la primera
parte de “Proyectos Económicos” y en esta edición publicamos
la segunda parte. Además, podréis leer un artículo sobre por
qué el MIJARC participa en proyectos económicos y algunos
ejemplos de proyectos que están en marcha.
¡Buena lectura!
Carolin Grieshop
Imresión
MIJARC Noticias:
Boletín de Información destinado a los miembros del MIJARC en el mundo.
Editor: MIJARC Mundial
Redacción et contacto: Carolin Grieshop
MIJARC: 53, Rue Coosemans • 1030 Bruselas • Belgica
Tel.: +32-2-73 49 21 1 • Fax: +32-2-73 49 22 5
web: www.mijarc.net • e-mail: world@mijarc.net
Los textos llevando el nombre de su autor reflejan sus opiniones y no
coinciden necesariamente con las ideas del movimiento.
Organismo de publicación:
Landjugendverlag GmbH • Drachenfelsstr. 23
53604 Bad Honnef-Rhöndorf • Tel.: +49-22 24-94 65-0
Paginación: www.benswerk.de
Publicación: Tres veces al año
Precio: 7,– ◊ Patrocinado por: Misereor/Germany
Cuenta bancaria:
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Noticias de Africa
Hona Tibashoboka
ESCUELA DE PENSAMIENTO
PARA Y DEL MIJARC ÁFRICA
sobre EL DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN 2008
L a agricultura es como la polinización. ¿Qué es la polinización?
Es la transferencia de granitos de polen desde las anteras (la
parte masculina de la flor) hacia el estigma (la parte femenina
El calentamiento global.
Hoy es más importante
que nunca ser conscien-
de la flor) para que se pueda producir la fertilización y la repro- tes de esta problemática
ducción. El viento (biótico), el agua y algunos animales (bióti- esencial para nuestra
cos), especialmente insectos y pájaros, contribuyen al proceso. época, ahora que tene-
mos hechos: las esta-
Al igual que la polinización está muy relacionada con estos ele- ciones son imprevisibles,
mentos, el sector agrícola está muy relacionado con: debido a la modificación
• La recolección y gestión del agua de los rayos del sol, la dis-
• La necesidad de cultivar de manera biológica semillas torsión de las precipita-
tradicionales/ bancos de semillas ciones... Podemos hacer
• Programas de concientización sobre las amenazas para una lista interminable.
la agricultura.
Nuestra campaña en este
Ante la expansión del Mercado y el uso de OGM: la campaña ámbito es “¡Contribuir menos al calentamiento global empieza
del MIJARC África se titula “ser biológico”, esta es una manera en tu casa!”
muy práctica de evitar comer/utilizar alimentos genéticamente
modificados. Es nuestra manera de expresar la desconfianza que Reutilizar y reciclar latas, plásticos y bolsas de plástico. Dejar de
sentimos por los OGM y de empezar a hacer campaña abierta- artigar y empezar a cavar la tierra. Plantar más árboles. Cocinar
mente en su contra. siguiendo el modelo rural de fogón de arcilla que utiliza muy
poca leña.
La agricultura intensiva, que utiliza muchos productos químicos,
perjudica seriamente la salud laboral. En explotaciones no orgá- Vosotros, los jóvenes rurales, sois como los insectos del primer
nicas se encuentran más casos de cáncer, problemas respirato- párrafo y tenéis que desempeñar un papel importante. El polini-
rios y otras enfermedades importantes. Este es el caso especial- zador facilita la polinización al llevar los gametes masculinos de
mente en explotaciones de flores y hortalizas, donde se utilizan las anteras a las partes femeninas de la flor (estigma) para que se
muchos productos químicos. produzca la fertilización. Después de la fertilización, se forman
los frutos y se producen las semillas fértiles, lo que aumenta el
Durante las últimas tres décadas, la Revolución Verde no ha rendimiento de las cosechas y la diversidad genética. Hasta el
conseguido asegurar la seguridad alimentaria y, años después, 85% de las cosechas dependen de los polinizadores.
millones de personas padecen hambre. Sin embargo, la agri-
cultura biológica es la clave para la seguridad alimentaria. Ser Eso significa que, gracias al esfuerzo de trabajar conjuntamente
orgánico y apoyar la agricultura biológica permite aumentar con ONG, movimientos, sindicatos agrícolas, ministerios de agri-
una producción estable y aumentar los ingresos de los peque- cultura en nuestros países, vamos a crear unas condiciones de
ños agricultores. vida mejores en el mundo rural.
3
NB: Uganda, Kenia, Senegal, Burkina-faso, Togo, Benin, Zambia, Congo B:
Muchas gracias por comprometeros en la campaña, no os desaniméis.
Juntos, somos más fuertes.
newsnouvellesnoticias
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Noticias de Europa • Asia

Anil José y el padre Sunny Uppan

ASAMBLEA DEL MIJARC ASIA

L a Asamblea del MIJARC Asia y el Seminario tuvieron
lugar en Retreat House, Basílica de Nuestra Señora
de Lanka, Tewatta, Ragama, Colombo, Sri Lanka del 2
al 8 de mayo de 2008.
La Asamblea del MIJARC Asia fue inaugurada solem-
nemente el día 2 de mayo por el Rvdo. Padre Amil
Gomes- Director Nacional de Juventud de Sri Lanka.
Winston Fernando, Presidente Episcopal de la Comi-
sión Nacional de Laicos, cerró el seminario con unas
palabras alentadoras.
Una noche se organizó una “Mesa Redonda” so-
bre el Cambio Climático, con un famoso ecologista,
Frank Niranjan, y el presidente Mundial del MIJARC,
George Dixon, como ponentes y el señor Arockiam,

Para una educación a

A continuación se realizó una visita de estudio a Ra- de Caritas Internacional, como moderador. Tam-
gama y Jaela a una pequeña explotación agrícola bién tuvo lugar un programa sobre la construcción
familiar. La noche se llenó de color con la rica ve- de la paz organizado por el señor Lalith y los líderes
lada cultural organizada por los miembros jóvenes jóvenes de varias organizaciones que piden la paz

lo largo de toda la vida

del MIJARC Sri Lanka. El invitado principal para este en Sri Lanka.
programa fue el Rvdo. Harold Anthony Perera, Pre-
sidente Episcopal, Federación Nacional de Juventud Después de la sesión de estudio tuvo lugar la Asam-
de Sri Lanka. Se presentó la rica historia y cultura de blea Asiática, inaugurada por George Dixon, presi-
Sri Lanka a través de varios programas culturales. dente del MIJARC Mundial. Después de comprobar
el quórum y aprobar el orden del día, se presenta-
George Dixon, el presidente del MIJARC Mundial, ron los informes de los movimientos nacionales.
con sede en Bruselas, inauguró el Seminario del
MIJARC Asia, el segundo día. El primer tema del se- Después, se presentaron y aprobaron el informe
minario fue las “Posibilidades y problemas del sector de Actividades de Asia, de la Coordinación, de la
agrario –realidades generales del sureste asiático”. Comisión de Mujeres, de Gestión y de Finanzas. Se
Fue presentado por Frank Niranjan, funcionario se- presentó y aprobó el presupuesto provisional para
nior de investigación, de Sri Lanka, Consejo para la 2009. La sesión después de la comida empezó con
Política Agrícola y de investigación. Después hubo las enmiendas de los estatutos, que prosiguieron
tiempo para la interacción, las discusiones en grupo hasta bien entrada la noche.
y la plenaria.
El último día de la Asamblea, cada movimiento pre-
El segundo tema del seminario fue “Jóvenes –Agen- sentó el plan de acción nacional y a nivel continen-
tes del Desarrollo Rural Sostenible, Realidades Ge- tal. Después de la pausa para el té, se realizaron las
nerales del sureste asiático”. Fue presentado por elecciones para el Equipo Asiático del MIJARC. Sarita
Arockiam –Coordinador Jefe para el Tsunami y re- Minz, Anil Jose y el padre Sunny Uppan fueron ele-
presentante de Caritas Internacional. Después se gidos para el Equipo.
realizó una sesión sobre “Soberanía Alimentaria”
con la presentación de dos movimientos. De ma- Después de las elecciones, se pasó a las afiliaciones
nera similar, después se presentaron los temas “Eco- de nuevos movimientos. La Asamblea aceptó por
nomía solidaria, participación política e igualdad de unanimidad la propuesta de la Asamblea Mundial
género” a partir de la narración de las acciones y la para la afiliación de Nepal. También se aceptó ex-
participación de varios movimientos al respecto. A tender el Movimiento hacia las Filipinas y Australia.
continuación tuvieron lugar las discusiones por gru-
pos y cada grupo propuso un plan de acción para La asamblea acabó con una Misa celebrada por el
los próximos cuatro años. Finalmente se presentó padre Neil Fernando, consiliario nacional del
este borrador del plan de acción para el periodo MIJARC Sri Lanka.
2008~2012 para el ámbito nacional y continen-
tal para su discusión durante la Asamblea Asiática.
Marie Mardon
E l MRJC (Movimiento Rural de la Juventud vieron la oportunidad de formarse sobre gica, Alemania, Serbia, Bulgaria y Polonia,
Cristiana) organizó, a finales de agosto, aspectos de ETALV en Francia y también presentados por los miembros de la dele-
un Encuentro Europeo sobre la educación a en Europa. gación europea.
lo largo de toda la vida (en francés, ETALV)
al que participaron 150 jóvenes, de los cua- ¿Por qué esta dimensión europea? Finalmente, porque en el contexto políti-
les 15 eran europeos, y también maestros, En primer lugar, porque la ETALV es una co actual es necesario construir reflexio-
responsables asociativos y representantes cuestión claramente europea, como de- nes y proyectos que vayan más allá de
políticos. muestra su historia desde 1993 . Para las nuestras fronteras. Para que nuestros aná-
zonas rurales de Europa, la ETALV se ha lisis y propuestas un día sean escuchadas
Para el MRJC: «La educación a lo largo convertido, junto a la estrategia de Lis- por los políticos más allá de la escala lo-
de toda la vida abarca el conjunto de las boa, en un factor de desarrollo, aunque cal, no se trata solo de tener en cuenta el
acciones de aprendizaje formal (escuela, podamos lamentar que se centre más en funcionamiento de nuestros vecinos sino
formación profesional y continua), no for- la competitividad económica que en el de construir con ellos otra « Europa del
males (las asociaciones...) e informales (la desarrollo personal y colectivo. conocimiento » que pase por el interco-
familia, los medios de comunicación, la nocimiento.
calle...) desde la etapa preescolar hasta la Además, porque las zonas rurales euro-
jubilación. Sus objetivos principales son: peas se enfrentan a cuestiones iguales o Estos cuatro días nos permitieron com-
el desarrollo personal, la ciudadanía acti- similares: cierre de escuelas, reagrupa- prender, intercambiar y elaborar una se-
va, la integración socioeconómica desde ción escolar y alargamiento del tiempo rie de propuestas de acción y de políticas
un enfoque de desarrollo sostenible del de transporte de los alumnos, etc. Así, las públicas.
territorio». posibilidades de educación informal dis-
minuyen proporcionalmente. A pesar de • Formarse a través de la educación
El MRJC está convencido de que las diná- todo, las acciones de educación popular popular dentro de las asociaciones
micas de la educación a lo largo de toda actúan en la Unión Europea para conse- La educación popular permite adquirir
la vida pueden permitir la emancipación guir un mayor reconocimiento de la edu- una visión crítica sobre la propia vida, la
de las personas y la transformación de cación a lo largo de toda la vida. sociedad y el mundo. El MRJC propone
nuestras sociedades, ya que fomenta la crear un instrumento que permita a cada
cooperación entre los actores educativos. Durante el encuentro, los « talleres euro- persona identificar lo que ha aprendido
Gracias a las contribuciones de los ponen- peos » permitieron descubrir también los durante su vida asociativa y quiere orga-
tes en las plenarias y a los debates temá- sistemas educativos, los problemas de la nizar un periodo de prácticas para jóvenes
ticos en los talleres, los participantes tu- ETALV y los proyectos innovadores en Bél- en movimientos de educación popular.

4a i c i t o n s e l l e v u o n s w e nn e w s n o u v e l l e s n o t i c i5
1) Libro blanco: « Crecimiento, competitividad, empleo: los desafíos y las pistas para entrar en el siglo XXI».
2) 23-24 de marzo de 2000 : los Jefes de Estado se comprometen a « convertir a Europa en la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo,
que pueda crecer económicamente con una mejora cuantitativa y cualitativa del empleo y una mayor cohesión social ».

as
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Emilie Durochat

Noticias de Europa
CAMPAMENTO DE VERANO 2008:
“¡Construyendo una ciudadanía europea!”
dedicada a compartir estas definiciones de
la ciudadanía europea, recibieron la visita
de Els Meerschaert de la organización JINT
(la agencia flamenca responsable del Pro-
grama “Juventud en Acción”). La estancia
en Bélgica nos dio la oportunidad de visi-
tar el Parlamento europeo en Bruselas. Los
participantes pudieron discutir con su guía
sobre la organización, papel y poderes del
Parlamento europeo y pudimos hacerle
Visita del Parlamento europeo en Bruselas
todas las preguntas que quisimos sobre
Europa. Se dio también una información
sobre las próximas elecciones europeas de
• Tener otro acceso a los conocimientos
de la escuela, el colegio o el instituto.
Desde muy pequeños, los niños apren-
bar y descubrir diferentes oficios, durante
toda su escolaridad.
Los participantes propusieron establecer
una red de proyectos innovadores en ma-
teria de educación en Europa, compartir
E l MIJARC Europa, con el apoyo del mo-
vimiento belga KLJ, organizó un Cam-
pamento europeo de jóvenes del 21 al 27
junio de 2009.

Durante este campamento europeo se

Para mí, ser ciudadano europeo significa:
• Participar en el desarrollo local a través
de un compromiso en asociaciones, or-
den en la escuela en un ambiente muy • Construir proyectos educativos de las experiencias e influir, a largo plazo, de julio de 2008 en la ciudad costera de propusieron distintos juegos educativos ganizaciones juveniles locales, consejos
competitivo. Los participantes destaca- las zonas rurales una política europea de educación a lo Middelkerke en Bélgica. El campamento re- sobre el aprendizaje intercultural. Se or- locales de la juventud, etc.
ron la necesidad de buscar un proyecto Para desarrollar los « zonas rurales que largo de toda la vida. unió a 30 jóvenes con edades entre los 16 y ganizó una noche intercultural en la que • Participar en campañas de conciencia-
educativo más basado en lo humano, que aprenden » se trata que los agentes rela- los 25 años procedentes de 6 países euro- los participantes fueron invitados a pre- ción sobre la dimensión y los desafíos
tenga en cuenta el desarrollo personal y cionados con la educación colaboren para Estas propuestas se transmitirán al nivel peos: Bulgaria, Polonia, Alemania, Portugal, sentar su país: lugares de interés, cultural, europeos.
colectivo de los niños. aportar proyectos y respuestas comunes a local del MRJC y cuentan con el apoyo Bélgica y Francia. comida tradicional, y presentación de su • Poder discutir y comprender a otras per-
los problemas que se identifiquen juntos. del MRJC nacional y esperamos que tam- organización y de los proyectos que están sonas de culturas, historias y contextos
• Apoyar los trayectos profesionales bién a nivel del MIJARC. ¡Representan un Con este encuentro de jóvenes proceden- realizando en su pueblo. económicos diferentes.
Para que los jóvenes estén más bien acom- • Establecer una red de vínculo más fuerte entre la educación y tes del mundo rural y de diferentes países • Estar implicados en asociaciones de lucha
pañados durante el proceso de orienta- « zonas rurales que aprenden » zona rural que contribuirá a la transfor- de Europa, el campamento europeo tuvo Los jóvenes participantes fueron invitados contra el racismo y de promoción de in-
ción profesional, el MRJC desea que se En una sociedad que experimenta rápidos mación social y la emancipación personal como objetivo el de animar a los jóvenes a a descubrir las zonas rurales belgas a través tercambios culturales.
revise la formación de los consejeros de cambios, los ciudadanos europeos deben que deseamos! ser ciudadanos activos en su comunidad de la visita a una granja belga. Se presenta- • Conocer mis derechos civiles.
orientación, que los jóvenes puedan pro- poder formarse a lo largo de toda su vida. local y en Europa. Los objetivos principales ron los conceptos de desigualdad interna- • Estar informados sobre los asuntos euro-
del campamento fueron los siguientes: cional y soberanía alimentaria a través de peos e internacionales.
• reunir a jóvenes rurales de diferentes juegos interactivos y debates. El último día, • Respetar las ideas de cada cual, aun si no
países de Europa; en base a los distintos diagnósticos hechos se está de acuerdo con ellas.
• conocer Europa a través del encuentro

Entrevista
***Entrevista a Andreas Deutinger
de Tacherting del sur de Baviera/ Alemania***
educación formal y, por lo tanto, orientar
todo el trabajo educativo en principios
educativos. Otro resultado importante
fue destacar la importancia de crear nue-
vas redes y, consecuentemente, crear re-
giones educativas que intercambien.
¿Es posible trasladar los resultados
a tu realidad?
No tengo ninguna posibilidad de trans-
ferir los resultados directamente, pero en
mi trabajo diario con jóvenes rurales he
podido aplicar algunos. Ahora entiendo
nuestras actividades educativas en un
Esto también podría incluir ofrecer a los
jóvenes cooperaciones con otras organi-
zaciones juveniles para intercambiar mé-
todos de formación o trabajar juntos en
algunos temas. Otra posibilidad podría
ser organizar un intercambio internacio-
nal. Por ejemplo, el MRJC de la Bretaña
(región de Francia) se ha puesto en con-
tacto con nosotros para un intercambio.
La tercera dimensión que veo es un inter-
cambio con grupos o instituciones que
trabajen con adultos para crear algo para
los jóvenes, y sus familias, que dejan su
de los pueblos y zonas rurales, los jóvenes
con jóvenes de otros Estados miembros trabajaron en talleres para elaborar juntos Para mí, ser ciudadano europeo
y a través de determinadas actividades; proyectos destinados a promover la parti- NO significa:
• conocer otras culturas y experimentar la cipación juvenil en los pueblos, el acceso • Que cada uno vaya a lo suyo,
diversidad cultural a la cultura para todos sus habitantes y la así que yo también
• concienciar a los jóvenes sobre el papel creación de actividades económicas para • Imponer mi opinión a los demás.
activo que pueden desempeñar en las los jóvenes. • Defender mis propios intereses.
zonas rurales y de forma más amplia, en • Protestar contra los problemas de Europa
toda Europa. Por ser su primera edición, este campa- sin proponer soluciones para dichos
mento fue un éxito total. El MIJARC Eu- problemas.
Durante una semana entera, los partici- ropa agradece
pantes pudieron intercambiar, expresarse al Programa
y debatir acerca de los temas de la “ciuda- “Juventud en
danía europea”, “participación juvenil”, y Acción” por el
“diálogo intercultural”. valioso apoyo
brindado a este
En el primer día del campamento, los par- evento.
ticipantes presentaron su propia definición
de Europa y diseñaron su ideal de pasapor-
te europeo (símbolos, divisa, información
específica). Luego trabajaron sobre el con-
cepto de “ciudadanía europea” dando sus

6a i c i t o n s e l l e v u o n s w e nn e w s n o u v e l l e s n o t i c i7
¿Cuál te parece el mejor resultado del semi- contexto más amplio que un complemen- compromiso con el KLJB. definiciones personales primero, luego res-
nario del MRJC en Angers sobre la educa- to para otros elementos educativos. Por pondiendo colectivamente a “qué significa
ción a lo largo de toda la vida? ejemplo, deberíamos trabajar las diferen- y qué es lo que no significa el ser ciudada-
En Angers hablamos de diferentes aspec- cias educativas que ofrecen las escuelas no europeo”. Después de la sesión plenaria
tos de la educación a lo largo de toda la y las universidades o deberíamos buscar
vida. Una de las consecuencias más im- cooperaciones con otras organizaciones
portantes fue no reducir la educación a la que ofrecen educación informal. Discusión con Els Meerschaert (JINT)
sobre las políticas europeas de juventud.

as
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Ulrich Böll
Viaje de
estudio
a España
Doce jóvenes adultos de KLJB Alemania vi-
sitaron destinos agrícolas en Francia y Extre-
madura y la Expo en Zaragoza. Recuerdan
su inolvidable viaje lleno de impulsos y de
experiencias compartidas.
Más allá de nuestras narices
Intención
Saber cómo la gente en Francia y sobre
todo en España practica la agricultura
–con muchas menos precipitaciones que
en Alemania.
• ¿Dónde viven y cómo viven en
comparación con nosotros?
• ¿Tienen los mismos retos que
nosotros en Alemania?
• ¿O tienen que superar problemas
completamente diferentes?
Viaje
Empezamos nuestro viaje en Bonn. Cru-
zamos Bélgica y la fértil región de los al-
rededores de París y pasamos por diferen-
tes pueblos en la región Francia Atlántica.
Dejamos atrás Burdeos y Biarritz y cruza-
mos los Pirineos españoles. Tardamos bas-
tante en atravesar la Meseta hasta que lle-
gamos a Extremadura, donde estuvimos
2 días y medio en Plasenzuela, cerca de
Trujillo.
Madrid, Aragón y Zaragoza fueron las
siguientes paradas. En la capital de la re-
gión, Zaragoza, nos paramos a ver la Expo
“Agua y desarrollo sostenible”. De vuelta a
casa pasamos por los Pirineos Franceses y
8a i c i t o n s e l l e v u o n s w e nn e w s n o u v e l l e s n o t i c i9
cruzamos Toulouse y París.
Siguiendo el lema “Más importante que
la meta es el camino”, aprovechamos
cualquier oportunidad para visitar e
intercambiar.
Lo más destacado
Visitamos una explotación de cría de cer-
dos cerca de Plasenzuela con 80 hembras.
Cuando los cochinillos tienen 20 días los
matan y el propietario de la explotación
los vende personalmente a restaurantes
de Madrid que los cocinan siguiendo una
especialidad española.
En Rosaleio visitamos una plantación de
tabaco. En esta zona se cultiva la mayor
parte del tabaco de España. El agricultor
nos explicó que el cultivo de tabaco de-
pende mucho de las subvenciones.
Fue muy impresionante ver partes de uno
de los mayores parques fotovoltaicos de
Europa, cerca de Trujillo. Especialmente
en España cada vez hay más y más insta-
laciones de estas características.
as
Otra cosa que queremos destacar fue-
ron los intercambios con el movimiento
regional de “Movimiento de Jóvenes Ru-
rales Cristianos” (MJRC) de Plasenzuela y
con los miembros del nivel nacional del
MRJC, que nos acompañaron en todas
nuestras visitas y lo organizaron todo. Nos
explicaron que en España no hay mucha
tradición asociativa y que las asociaciones
tienen dificultades para conseguir nue-
vos miembros. Aparentemente la Iglesia
Católica tiene mala reputación debido a
sus normas durante el régimen de Franco
y su posición política durante los últimos
años. Pocos jóvenes participan de la vida
del pueblo. Además, el Movimiento de
Jóvenes Rurales Cristianos tiene que lidiar
con problemas como la emigración y el
envejecimiento de la población rural.
A las tres de la tarde descubrimos por
qué la vida pública en España se para casi
completamente a mediodía. Hace tanto
calor y hay tanta luz que tienes que bus-
car una sombra o un lugar fresco como
una casa de piedra para descansar duran-
te un par de horas.
Farley Cornejo Mamai
PERU APEC JOVEN PUNO 2008
La Cooperación Económica Asia Pacífico
(APEC 2008) representa una gran oportuni-
dad que tiene el Perú para elevar su economía
en términos de eficiencia y competitividad a
los estándares de las economías de los países
de Asia Pacífico.
La organización de este evento es una iniciati-
va conjunta del gobierno y del sector privado
para brindar la oportunidad en el desarrollo
del comercio, aumentar las inversiones y pro-
mover el turismo en nuestro pais.
APEC y los Jóvenes en Puno.
Para los peruanos, y en particular para los
jóvenes puneños, ser anfitriones del Foro
de Cooperación Económica de Asia Pa-
cífico APEC 2008, significó un honor, un
gran privilegio y oportunidad para lograr
un espacio de diálogo y concertación,
permitiéndonos mostrar toda nuestras
potencialidades de la región como son
los cultivos andinos, la crianza de caméli-
dos sudamericanos y el gran potencial de
circuito turístico que tiene; esto repercuti-
rá en los próximos años en el crecimiento
económico a nivel comercial, de las inver-
siones y cooperación técnica y económica
para el desarrollo de la región sur andina.
Este Evento de Juventudes, se realizó en
la ciudad de Puno del 01 al 06 de oc-
tubre del presente año y participaron
los jóvenes representantes de los países
miembros de la APEC: Australia, Brunei,
Canadá, Indonesia, Japón, Malasia, Fili-
pinas, Nueva Zelanda, Singapur, Repu-
blica Popular China, Hong Kong, Taiwan,
México, Papúa Nueva Guinea, Chile, Viet-
nan y Perú, donde joven perteneciente a
la JARC Puno, tubo la oportunidades de
participar con los jóvenes de estos países
y compartir experiencias y sus expectati-
vas con estos jóvenes del mundo que par-
ticiparon a este evento.
Cual fue el Objetivos del evento
de Juventudes APEC.
Dentro de sus objetivos podemos señalar
los siguientes: Proporcionar a los jóvenes,
estudiantes y profesores de todas las eco-
nomías APEC el espíritu de colaboración
y el acceso a otras tecnologías educativas,
promover el mayor conocimiento sobre
APEC, implementar el uso de tecnologías
de la información y comunicación entre
los jóvenes de las 21 economías de APEC
y buscar la expresión de estos jóvenes so-
bre el desarrollo sostenible, contribuyen-
do con propuestas para generar desarro-
llo en una zona específica, en este caso, la
ciudad de Puno.
La JARC Puno, Presente en APEC
y los Jóvenes.
El joven rural pocas veces tiene las opor-
tunidades para el intercambio cultural y
de conocimientos, pero ¿será este evento
nuestra oportunidad?, creemos que si. El
entrar en contacto con los jóvenes visitan-
tes de la APEC, provenientes de los países
que promueven las políticas del Fondo
Monetario Internacional, nos ayuda a co-
nocer la realidad de otras economías y en-
tender las causas de la subida execiva del
costo de vida en nuestro país y la mutua
interdependencia que existe entre todos
los países. Los visitantes no solucionaran
nuestros problemas, sin embargo nos
motivan a plantearlos y solucionarlo por
nuestros medios porque es de nuestro
interés, esto es una gran verdad. Es en-
riquecedor trabajar de modo conjunto y
es necesario que en los próximos eventos
se programe mayor espacio de tiempo
de trabajo y que todos los países miem-
bros tengan la oportunidad de exponer
sus proyectos. Creemos que es un buen
comienzo para el trabajo entre jóvenes
de diferentes nacionalidades que pronto
serán los líderes de su economía, y que
la JARC, como organización de los jóve-
nes rurales también promueva iniciativas
donde los jóvenes puedan desarrollarse
en el sentido de liderazgo en la economía
de sus pueblos y regiones.
Declaración Política
de los Jóvenes APEC
PUNO 2008.
Los delegados del Campamento Juvenil
de APEC Australia, Brunei, Canadá, Indone-
sia, Republica de Corea, Japón, Malasia, Fili-
pinas, Nueva Zelanda, Singapur, Republica
Popular China, Hong Kong, Taiwan, México,
Federación Rusa, Papúa Nueva Guinea, Chi-
le, Vietnan y Perú , Taipei, Reino de Tailandia,
Estados Unidos de América, nos reunimos
para el campamento Juvenil APEC 2008 en
la ciudad de Puno, Perú del 1 al 6 de oc-
tubre bajo la presidencia del Ministerio de
Educación y de la Secretaria Nacional de la
Juventud del Perú.
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Noticias de América Latina • Europa
El lema de APEC Perú 2008 “Un
nuevo compromiso para el Desarrollo
de Asia Pacifico” implica la necesidad de
fortalecer nuestra capacidad para cuidar
el medio ambiente al mismo tiempo que
balancear la necesidad para el desarrollo
económico. El lema del Campamento
Juvenil APEC 2008 es “Cuidando el De-
sarrollo Sostenible en la Región de Asia
– Pacifico” refleja la preocupación cre-
ciente entre los lideres y jóvenes sobre el
uso adecuado de los recursos naturales y
como afectan la vida diaria de las 21 eco-
nomías de APEC. Como resultado de la
reunión en Puno, a orillas del Lago Titica-
ca, pudimos observar que los problemas
relacionados con el cuidado del lago son
comunes a muchos problemas del agua
que existen en nuestra economías.
Como participantes del Campamento
Juvenil APEC 2008, solicitamos que los lí-
deres de APEC consideren nuestras ideas y
brindar oportunidades para la juventud a
nivel mundial para participar en proyectos
de acción ambiental. Que estén enfocados
hacia el desarrollo sostenible para ayudar-
los a desarrollar las habilidades necesarias
para lidiar con los retos sociales, económi-
cos, y ambientales complejos.
CAMBIO CLIMÁTICO:
Reconocemos que:
• La cooperación internacional es muy im-
portante ya que el cambio climático es
un problema mundial.
• La educación y el acceso a la información
son los puntos de partida para transfor-
mar la conducta de las sociedades hacia
el medio ambiente – los niños y jóvenes
deben ser el foco central de las políticas
en educación ambiental.
• Existe una necesidad para que las eco-
nomías adopten tecnologías amigables
con el ambiente (tecnologías “verdes”)
en sus prácticas industriales actuales
para reducir los impactos negativos en
el ambiente.
• Se necesitan incentivos para motivar al
sector privado a que trate problemas
ambientales.
Recomendamos que:
• Las economías desarrolladas inviertan
más en tecnologías “verdes” para que
sean fácilmente accesibles a otras eco-
nomías desarrolladas y en vías de de-
sarrollo, así como dentro de su propio
mercado.
 M I J A R C n o t i c i a s
• Existen
acuerdos internacionales am-
bientales a través de los cuales cada eco-
nomía comparta la carga de la transfor-
mación, esto asegurara la participación
simultanea en el desarrollo de industrias
amigables con el ambiente.
• Los problemas de derechos de propie-
dad intelectual de la tecnología verde
puede impedir su transferencia. En este
sentido, la cooperación entre las econo-
mías a nivel privado, publico y guber-
namental es altamente importante para
asegurar su accesibilidad a la población.
• El sector privado y la sociedad civil ne-
cesitan jugar un rol mas critico a través
de la práctica de las responsabilidades
social.
• Se necesitan campañas para crear con-
ciencia en las personas; deben enfocarse
en temas específicos que sean inmedia-
tamente reconocibles en su vida diaria
y los medios para tratar dichos proble-
mas.
• El cambio climático no genera oportuni-
dades de negocio, que deben ser iden-
tificadas y desarrolladas por el sector
privado junto con organismos guberna-
mentales. Además, los marcos naciona-
les son cruciales para el desarrollo soste-
nible del ambiente socio-económico.
• Para el beneficio de futuras generacio-
nes, se debería considerar la adopción
de tecnologías verdes como inversiones
a largo plazo.
CONTAMINACIÓN DEL AGUA:
Reconocemos que:
• La contaminación del agua afecta el ac- • Promover practicas económicas sosteni-
ceso de las economías de APEC a agua
limpia y tiene consecuencias directas en
el desarrollo humano.
• La contaminación del agua afecta tam- • Solicitar estudios de impacto ambientar
bién directamente las actividades agríco-
las y de pesca al contaminar los recursos
alimentarios, disminuir la productividad
económica y afectar la salud humana.
• El agua contaminada transforma los eco- CULTURA DE AGUA:
sistemas, causa la extinción de especies y, Reconocemos que:
por lo tanto, afecta la biodiversidad.
• Debido a limitaciones financieras y a la
falta de compromiso por parte del go-
bierno, algunas comunidades no tienen
acceso a sistemas adecuados de manejo • En algunas regiones, las personas están
de desechos, incluyendo el tratamiento
eficiente de agua residual y residuos só-
10
lidos.
a i c i t o n s e l l e v u o n s w e nn e w s n o u v e l l e s n o t i c i a s
• Los materiales sintéticos, como los pro-
ductos farmacéuticos y otros productos
industriales se acumulan en los ecosiste-
mas acuáticos debido al tratamiento in-
eficiente de desperdicios de las fuentes
contaminantes directas.
• La fuente principal de contaminación
proviene de actividades económicas
como la manufactura, agricultura de las
fuentes contaminantes directas.
• La contaminación del agua afecta direc-
tamente el sector turismo ya que daña
los paisajes naturales.
Recomendamos:
• Implementar campañas educativas sos-
tenibles para que todos los ciudadanos
tomen conciencia de las causas y conse-
cuencias de la contaminación del agua
para mejorar las prácticas individuales y
corporativas.
• Promover el consumo responsable del
recurso agua por los hogares y las in-
dustrias.
• Identificar proactivamente los recursos
de agua contaminados con el objetivo
de restaurarlo.
• Implementar programas regionales
para mejorar la calidad de agua a través
de sistemas aprobados de tratamiento
de agua, sistemas de manejo de desper-
dicios y prácticas sostenibles de manejo
de tierras.
• Facilitar la colaboración entre la econo-
mía miembro de APEC en las áreas de
tecnologías y prácticas de tratamiento
de agua.
bles mediante la creación de normas re-
gulatorias para residuos, contaminantes
y descargas.
(EIA) a los proyectos públicos y priva-
dos en todas las economías miembro de
APEC.
• La calidad del agua se ha degradado
durante los últimos años. Actualmente,
en muchos lugares el agua potable esta
significativamente contaminada.
sufriendo de falta de agua. Incluso en
11
esas áreas, las personas aun no son lo
suficientemente concientes sobre la
conservación del agua.
• Las personas dan por sentado que la
tecnología puede asegurar la disponi-
bilidad del agua. Erróneamente asumen
que pagar por el agua es todo lo que
necesitan para asegurar su disponibili-
dad y que la tecnología proveerá agua
de calidad necesaria para vivir.
• En general, la disponibilidad del agua
dentro de una región se restringe a
factores socioeconómicos. El agua es
un gasto añadido para las personas con
bajos ingresos.
Recomendamos:
• La cultura del agua debe involucrar dis-
tintos niveles de participación: guberna-
mentales, organismos no gubernamen-
tales (ONG), comerciales y familias.
• Se necesitan información para desper-
tar la conciencia sobre la importancia
del agua y promover un consumo ético.
• Incentivos gubernamentales para las
personas que utilizan apropiadamente
los recursos hídricos, por ejemplo ba-
sando el precio por unidad en la canti-
dad de consumo.
• Educación en conservación del agua y
la integración de conocimiento y cultu-
ra es necesario.
• La comunicación juega un papel clave
en la cultura del agua. El dialogo entre
los actores es necesario para desarrollar
soluciones y estrategias relevantes.
• Adoptar el uso de un Producto Nacio-
nal Bruto Verde que es una medida de
crecimiento económico que considera
las consecuencias ambientales de dicho
crecimiento.
Compromiso
1. Respetar al agua y respaldar la innova-
ción hacia la mejora de tecnologías hídri-
cas.
2. Crearemos una actitud de preserva-
ción del agua a través del uso de la infor-
mación y educación a las personas.
3. Promover que las personas se involu-
cren en la cultura del agua: gobiernos,
compañías e individuos que deben estar
concientes de su contribución para mejo-
rar las prácticas y hábitos relacionado con
el agua.
4. Incorporar el conocimiento a través de
la colaboración multidisciplinaria; esto
desarrollara una cultura del agua sosteni-
ble e integrada desde distintas perspec-
tivas, involucrando a las personas en un
objetivo, actitud y acción común para el
futuro.
Nivaldo Ramos
MJRC BRASIL
CAMBIO EN EL AÑO DE SU MAYORIA DE EDAD.
E l MJRC, Movimiento de la Juventud
Rural Cristiana del Brasil fundado el
16/07/1990, miembro efectivo del MI-
JARC, llega a su mayoria de edad cele-
brando con mucho orgullo sus 18 años
de historia, muchos logros en el área
social, religiosa, económica etc. Celebra
la construcción de una imagen positiva
como movimiento de juventud rural y
cristiana en el escenario nacional y hasta
internacional, y principalmente la segu-
ridad que en estos tiempos viene cum-
pliendo con su misión de representar los
sueños e intereses de la juventud rural de
nuestro País.
E l, Co-
m i t é
de las Organiza-
ciones de la Sociedad
Civil para la Soberanía Alimentaria, CIP
Regional, con la participación del MI-
JARC LATINO y otras organizaciones del
continente, lograron la aprobación de un
importante proyecto para trabajar la so-
beranía alimentaria y reforma agraria en
América Latina y el Caribe: Proyecto TCP
y seguimiento a la CIRADR
El proyecto tiene el apoyo del gobierno de
Brasil a través del Ministerio de Desarrollo
Agrario MDA, que junto a la FAO brinda un
monto sustencial superior a US$ 500.000,00,
el proyecto cuenta también con el apoyo de
la Organización de Naciones Unidas para la
Alimentación y Agricultura (FAO).
El MJRC – Brasil realiza en esto mes de
Noviembre 2008 un gran cambio en su
estructura administrativa.
Su oficina estuvo en la ciudad RECIFE, en
el estado de PERNAMBUCO, desde Julio
de 1990 año de su fundación. El MJRC
decidió cambiar esta sede para el estado
del MARAÑON. Esa decisión se tomó des-
pués de mucha reflexión en un proceso
democrático.
La sede actual será vendida y luego se
comprará una nueva sede (oficina) y un
espacio de tierra parra implantar un cam-
po demostrativo en agro-ecología en el
estado del Marañon.
Nivaldo Ramos
IMPORTANTE PROYECTO
DE SOBERANIA ALIMENTARIA
ES APROBADO EN AMÉRICA LATINA
Se iniciará en Noviembre de 2008 y durará
un año. En esto tiempo decenas de activi-
dades se llevarán a cabo desde la periferá
hasta el centro de América Latina con priori-
dades de acuerdo al listado que sigue abajo,
definido mediante una encuesta contestada
por 51 organizaciones de América Latina.
Las actividades pueden realizarse en todos
los niveles, regionales, locales, nacionales e
internacionales. Todas las actividades de es-
tudio culminan con una actividad central.
3|2008 3|2008
Noticias de América Latina
Los principales motivos
que llevaron al cambio fueron:
• La cuestión financiera, en el estado de
Marañon los costos de mantenimiento
son mas bajos (agua, energía, IPTU y
otros impuestos). Y por estar cerca de
las bases se gastará menos en pasajes;
• Acercarse más a las bases. En Pernambu-
co no hay grupo de base. La base más
consolidada del movimiento estasubica-
da en el estado de Marañon;
• El movimiento planea desarrollar acti-
vidades productivas (agricultura ecoló-
gica) en su propio espacio anexo a su
sede. En Marañon el clima, los suelos
etc. son mas propicios.
En resumen el MJRC busca un mayor di-
namismo en su trabajo y una mayor cer-
canía con las bases para fortalecer la insti-
tución y estar más fuerte en el futuro.
ACTIVIDADES:
1. Intercambio de Experiencias (IE)
2. Capacitación (CAP)
3. Diálogos (DIA)
4. Investigación Aplicada (IA)
5. Comunicación (COM)
El MIJARC LAC viene fortaleciendo su rela-
ción con el CIP REGIONAL, participando y
construyendo directamente sus acciones,
planes y decisiones. El MIJARC forma par-
te efectiva del CIP, como punto focal de la
juventud rural. Al mismo tiempo tiene la
importante misión de representar los in-
tereses de los jóvenes rurales de América
Latina junto al COMITÉ y frente a los or-
ganismos sociales, políticos y la sociedad
en general.
 M I J A R C n o t i c i a s
Walquer Chujutalli Jesús
La crisis financiera acapara la XVIII Cum-
bre Iberoamericana de jefes de Estado y
de Gobierno de América Latina, España y
Portugal que se celebra en San Salvador,
pese a que formalmente este año está de-
dicada a la juventud y el desarrollo.
Los mandatarios iberoamericanos que
participan en el encuentro trabajan para
elaborar una declaración y llevar una po-
sición común a la conferencia del G-20
que se celebrará en Washington el 15 de
noviembre, en la que participarán algu-
nos de ellos como Brasil, México y Argen-
tina.
España, que no integra el G-20, ha he-
cho de su participación en el encuentro
de Washington una cuestión de Estado y
12
trata de conseguir en la capital salvado-
reña el respaldo de sus socios latinoame-
ricanos, en particular de Brasil, país que
preside dicho grupo, después de haber
recibido un tibio apoyo de México.
a i c i t o n s e l l e v u o n s w e nn e w s n o u v e l l e s n o t i c i a s
La crisis Financiera
acapara Cumbre Iberoamericana
dedicada a la juventud
En la reunión ministerial -antesala del en-
cuentro de presidentes- que tuvo lugar
el miércoles, 18 países manifestaron su
preocupación por la crisis. Pero no todos
ven la solución desde la misma óptica, en
particular algunos de los que tienen go-
biernos de izquierda, como Bolivia, Cuba,
Ecuador o Venezuela.
“Venezuela cree que todos los países de-
ben ser escuchados, no sólo los grandes,
porque la crisis afecta a todos”, comentó
a la AFP Alejandro Fleming, vicecanci-
ller de Venezuela, cuyo presidente Hugo
Chávez es uno de los grandes ausentes de
la cumbre.
El máximo responsable de la Secretaría
General Iberoamericana (SEGIB), Enrique
Iglesias -ex presidente del BID-, trazó al-
gunos esbozos para una nueva “arquitec-
tura financiera”, que deberá “contar con
la plena participación de los países que
hoy inciden significativamente en la eco-
nomía internacional, como es el caso de
Iberoamérica”.
“No podría construirse una nueva arqui-
tectura sin su presencia activa”, advirtió.
También pidió que los países industriali-
13
zados “aceleren la adopción de medidas”
no sólo para restablecer la confianza en
sus sistemas bancarios sino “también y
con urgencia mediante la creación de
líneas de crédito tanto para empresas
grandes como medias y pequeñas”.
3|2008 3|2008
Noticias de América Latina • TEMA
Además de exhortar a que se termine “de
una vez por todas” la Ronda de Doha,
para la liberalización del mercado agrí-
cola, recomendó mayor colaboración re-
gional para paliar la caída de la demanda
internacional y la “pérdida de apetito” de
los inversores, sin contar con un papel
“más activo del Estado”.
Mientras, la presidenta chilena, Michelle
Bachelet, instó en la ceremonia de in-
auguración a que se evite “el desplome
social” ante la crisis financiera internacio-
Economía solidaria:
nal.
“No nos quedemos en el desplome bur-
sátil, evitemos con fuerza el desplome so-
cial”, dijo, pidiendo que no disminuya la
ayuda internacional a la cooperación. Una reconstrucción de la relación
Y es que si hay algún sector que puede
resultar perjudicado con la crisis, éste es el
de los jóvenes, que siguen siendo víctimas
entre la dimensión económica y social
del desempleo, la marginación y la violen-
cia, en particular en América Latina.
La crisis está haciendo que el tema prin-
cipal de esta cumbre, la juventud, haya
quedado relegado en segundo plano,
aunque los mandatarios firmarán una
declaración y el Compromiso de San Sal-
vador para la Juventud y el Desarrollo, un
decálogo de buenas intenciones para dar
oportunidades a través de la educación
e insertar en el mercado laboral a buena
parte de los 110 millones de jóvenes de
entre 15 y 24 años de sus países.
“La juventud no puede ver hipotecado su
futuro”, dijo Iglesias.
En esta edición, se ha reelegido a Igle-
sias por otros cuatro años al frente de la
SEGIB, también ha quedado sellada la
apertura de las cumbres a observadores
asociados.
 M I J A R C n o t i c i a s
Carolin Grieshop
Economía solidaria:
Una reconstrucción
de la relación entre la
dimensión económica y social
“El libre mercado es un término que resume una infinidad
de intercambios que se dan en la sociedad. Cada intercambio
es realizado voluntariamente entre dos personas o entre dos
grupos de personas representados por sus agentes” 1
R othbard empieza su definición en una
TEMA
enciclopedia de economía como un
acuerdo voluntario entre 2 personas o
grupos. Así sugiere que cada agente del
mercado es activo de manera voluntaria.
En realidad, no todas las acciones econó-
micas del libre mercado son un acuerdo
voluntario.
La realidad de la economía actual, sin
embargo, es mucho más compleja que lo
15
que los ideólogos de la “sociedad del li-
bre mercado” nos quieren hacer creer. La
14
economía del libre mercado está parcial-
mente relacionada con la emancipación
individual y la mejora de las condiciones
de vida, pero también con las desigualda-
des, el desempleo o la exclusión. Recono-
1) Rothbard, Murray N., El libre Mercado en
The Concise Encyclopedia of Economics
a i c i t o n s e l l e v u o n s w e nn e w s n o u v e l l e s n o t i c i a s
cer esta ambivalencia significa evitar que
se cree un mito o demonizar la economía
de libre mercado.
Por ejemplo, los simpatizantes del libre
mercado critican los gastos del Estado
pero pretenden que la economía del libre
Mercado se beneficie también de varias
inversiones públicas y subsidios.
El sistema del libre mercado considera a
las personas agentes económicos. Los Es-
tados pasan a ser inexistentes ante las em-
presas multinacionales. La economía está
dirigida por los beneficios financieros y se
alimenta de las especulaciones financie-
ras que no tienen nada que ver con una
producción genuina en línea con las ne-
cesidades humanas. Apoya la democracia
formal, pero controla las políticas, los me-
dios de comunicación, en la cumbre del
mercado. Se enorgullece de un enfoque
científico que hace posible declarar que
no hay otra alternativa.
Los expertos financieros denominan los
últimos meses una crisis financiera. La
crisis financiera está causada por varios
indicadores de bajón económico en todo
el mundo. El elevado precio del petróleo
ha llevado a un aumento del precio de
los alimentos (debido a la dependencia
del petróleo del sector de producción
alimentaria y del uso de alimentos como
alternativa al petróleo) y a una inflación
mundial; una importante crisis de los
créditos que ha llevado a la bancarrota a
bancos de inversiones grandes y bien es-
tablecidos y también a bancos comercia-
les en diferentes países del mundo; a un
aumento del desempleo y a una posible
recesión mundial. Esto muestra el com-
pleto fracaso de un sistema económico
dirigido por las finanzas, en lugar de re-
laciones económicas reales (producción y
comercio). Las finanzas tienen que ser un
instrumento al servicio de la economía y
no al revés. La crisis actual muestra la ne-
cesidad de volver a fundar el capitalismo
y encontrar nuevo modelos que tomen
en cuenta a las personas.
La economía solidaria forma
parte del desarrollo sostenible
La economía solidaria es innovadora por-
que da respuestas concretas sobre las
relaciones entre las acciones locales y la
posibilidad de una amplia democratiza-
ción de la economía. La economía solida-
ria se define progresivamente a partir de
prácticas que han aparecido en acciones
individuales o colectivas y que después
se han enfrontado a las dificultades de la
realidad sobre el terreno.
A la vez las personas son habitantes, usua-
rios o profesionales que se ocupan del di-
seño de los servicios que consideran nece-
sarios; hombres de negocio que quieren
contribuir a la integración a través de la
economía de personas con dificultades;
consumidores que se organizan para
comprobar la calidad de los productos
que compran, ahorradores que utilizan
su dinero de otra manera.
La economía solidaria se centra en la ac-
ción económica con ayuda mutua y reci-
procidad. La gente se asocial libremente
(es realmente algo voluntario) para llevar
a cabo acciones juntos que contribuirán
a crear empleo y actividades económicas,
a la vez que a reforzar la cohesión social
a través de nuevos vínculos sociales de
solidaridad. La voluntad individual y co-
lectiva para empezar algo no se puede
explicar por el mero interés material. Estas
experiencias se organizan dentro de una
dinámica de ciudadanos que estimula la
creación de espacios públicos de proxi-
midad, es decir, lugares donde la gente
pueda hablar, discutir, decidir, esbozar y
poner en práctica proyectos económicos
que se adaptan a los contextos donde
aparecen. Así, responden desde la socie-
dad civil que, con su compromiso, contri-
buye a la producción de bienes y servicios
y a la consolidación de la democracia.
El futuro de la economía solidaria depen-
de de la capacidad de sus agentes para
reforzar su autonomía. También depen-
de de su capacidad de reforzar, a largo
plazo, relaciones basadas en la libertad e
igualdad de los miembros del grupo. De-
pende de la búsqueda de la expresión y
la participación de cada uno, sea cual sea
su estatuto (asalariado, voluntario, usua-
rio...). Además, esta voluntad de dejar ha-
blar a los más involucrados, para abordar
los problemas que se experimentan, no se
opone a la ciudadanía de la delegación y
la representación. Al contrario, la refuer-
za. Y también refuerza la concepción de
una economía respetuosa con el medio
ambiente, que no busca grandes benefi-
cios a corto plazo, a cualquier precio, in-
cluso si significa hipotecar el futuro de las
nuevas generaciones.
El MIJARC y el FIMARC (Federación inter-
nacional de los Movimientos de Adultos
Rurales Católicos) organizaron un semi-
nario sobre economía solidaria en mayo
de 2007. La declaración final enfatiza la
necesidad de profundizar en la economía
3|2008 3|2008
TEMA
solidaria con la ayuda de “micro créditos,
comercio justo o empresas inclusivas, ges-
tionadas para conseguir algunos benefi-
cios: acceso a los créditos para los más
pobres, precio mínimo asegurado para los
productos agrícolas, creación de empleo
para gente marginada por la mayor parte
de las empresas. Sin embargo, hay mu-
chas trampas: los micro créditos pueden
ser el principio de un enfoque capitalista
que quiera aprovecharse de los más po-
bres. Los principales grupos de distribu-
ción intentan convertir el comercio justo
en un componente adicional de su gama
de productos. Las empresas inclusivas ex-
portan parte de su producción lo que lle-
va al colapso de los mercados locales”.
El MIJARC y el FIMARC, agentes de trans-
formaciones sociales, quieren ofrecer a
sus miembros una inclinación para ini-
ciativas y trabajo común para el bien co-
mún. Son los movimientos los que tienen
que promover nuestra metodología “Ver,
Juzgar y Actuar” para hacer un análisis ri-
guroso de la realidad que vive la gente
rural, para seguir nuestras creencias hasta
el final y para actuar solidariamente con
los más pobres. El MIJARC y el FIMARC
también analizaron lo que está en juego:
nuestro comportamiento individual y co-
lectivo debería ser coherente con los retos
de una solidaridad genuina.
Por esta razón, el MIJARC trabaja en el
ámbito de los proyectos económicos. Los
proyectos económicos del MIJARC expre-
san solidaridad genuina y el reto de desa-
rrollar las comunidades rurales, para que
la gente pueda vivir en las zonas rurales
con esperanza.
 3|2008 3|2008

BUSCANDO BUSCANDO BUSCAN

M I J A R C n o t i c i a s

Nicolas Léger La oficina del MIJARC desarrollará una base de

datos en su web: www.mijarc.net. De proyectos que
LA ECONOMÍA SOLIDARIA: vienen desarrollando en su país. Nos gustaría recibir
descripciones de cada proyecto que están ejecutan-
UNA MISIÓN Y UN COMPROMISO PARA EL MIJARC do o por iniciarse para publicarlas en el sitio web.

BUSCANDO
Por favor envíen sus descripciones de los proyectos a
Carolin Grieshop: c.grieshop@mijarc.net.
Gracias

BUSCANDO BUSCANDO BUSCAN

TEMA
no podían acceder, por falta de recursos.
Gracias a la mejora de su poder adquisi-
tivo, pueden, por ejemplo, seguir una ali-
mentación más diversificada, beneficiarse
y preservación de los recursos natura- La responsabilidad y la iniciativa vuelven
les (tierra, agua, semillas, aire, bosques, a los movimientos nacionales y locales,
biodiversidad, etc.). Consecuentemente, ya que la economía solidaria se construye
tienen que contribuir, a largo plazo, a desde la base, en función de las necesida-

El MIJARC y la acción económica
vulnerabilidad acentuada de las pobla-
mundial es bajo. No se trata de un pro-
de la atención sanitaria y de la formación
o incluso mejorar el lugar donde viven, y
contribuyen así indirectamente a dinami-
zar la vida económica local. Por otro lado,
algunos grupos pueden decidir dedicar
una parte de los beneficios que genera
la actividad económica al desarrollo de
servicios para el grupo o para el conjunto
de la comunidad (formación, infraestruc-
turas, campañas médicas...)
Los proyectos de economía solidaria tam-
bién destacan la formación profesional
la conservación (incluso a la mejora) del
medio ambiente a escala local y del lugar
de vida de las poblaciones rurales.
Finalmente, las iniciativas de economía
solidaria pueden tener un impacto más
allá de los límites de las zonas donde se
desarrollan, si se convierten en ejemplos
y modelos que pueden aplicar (o mejor
dicho, adaptar) otros grupos locales que
vivan en unas condiciones y un ambiente
similares.
TEMA
des, las aspiraciones y la motivación de los
grupos de base. Los proyectos no pueden
venir de arriba. Tienen que nacer de las
poblaciones que serán a la vez sus actores
principales y beneficiarios.
El MIJARC Mundial tiene que promover
y apoyar las iniciativas, con un acom-
pañamiento metodológico y logístico,
y tiene que ayudar a los movimientos a
encontrar partenariados y financiación.
También debe promover estas iniciativas
y defender los principios de la economía

C omo movimiento representativo de la

juventud rural en todo el mundo, el
MIJARC tiene la vocación de proponer al-
ternativas sostenibles, que permitan a los
jóvenes rurales y a sus comunidades salir
progresivamente de la pobreza. Desde
los grupos de base hasta el nivel mundial,
pasando por los movimientos nacionales,
todos tienen por misión desarrollar solu-
ciones viables para mejorar el nivel y la
calidad de vida de los jóvenes que viven
en situaciones precarias.
Hasta ahora, el MIJARC ha trabajado es-
pecialmente la educación, la formación y
la concienciación de jóvenes, así como la
acción política a escala local, nacional y
mundial, como pilares del desarrollo so-
cial de la juventud rural. Al contrario, el
movimiento solo ha participado de ma-
nera limitada y sólo a través de iniciativas
aisladas en el ámbito económico.
La acción económica tiene, sin embar-
go, una importancia fundamental, en la
ciones rurales del sur, de acentuación de
las desigualdades y de crisis económica
mundial.
A pesar de todo, como movimiento social
cristiano, que promueve la fraternidad
y la cooperación entre las personas y los
pueblos, el MIJARC tiene que proponer
y poner en marcha acciones económi-
cas que respeten las especificidades y las
culturas locales, que mantengan los la-
zos de solidaridad y preserven el medio
ambiente. Estas iniciativas no tienen que
buscar únicamente el beneficio personal,
sino también reforzar el grupo y servir a la
comunidad.
Economía solidaria y desarrollo
En este sentido, la Economía Solidaria
constituye una alternativa interesante, ya
que concilia generación de riqueza, soli-
daridad entre las personas y preservación
de los recursos naturales. La economía so-
lidaria no es la solución a todos los proble-
mas de desarrollo y no es una propuesta
grama global.
La economía solidaria, sin embargo, es
una respuesta concreta para muchos
grupos que viven una situación de exclu-
sión económica y social y propone solu-
ciones prácticas para el desarrollo de las
zonas rurales. En este sentido, el MIJARC
no cambiará el mundo ni salvará a todos
los jóvenes de la pobreza con sus iniciati-
vas económicas. Pero contribuirá con su
piedra a la construcción de un mundo
rural más próspero y harmonioso y a la
inserción social de muchos grupos mar-
ginados.
Impacto de las iniciativas
de economía solidaria
Con sus múltiples efectos e impactos
complementarios, las iniciativas de eco-
nomía solidaria constituyen la base de un
desarrollo integral para los jóvenes que las
llevan a cabo.
Para empezar, los proyectos de economía
solidaria tienen que permitir un incre-
y el desarrollo de las capacidades indivi-
duales y colectivas. Por esta razón, contri-
buyen a ampliar las aptitudes personales
Responsabilidades
El MIJARC ha identificado la economía so-
lidaria como uno de sus ejes principales
solidaria, en foros, ante instituciones in-
ternacionales y ante representantes políti-
cos, a escala continental e internacional.
y profesionales de los jóvenes rurales y les de trabajo para los próximos años. Aho-
ofrecen nuevas oportunidades. ra se trata de movilizar los recursos y la
energía para pasar a la acción y definir
Por otro lado, estas iniciativas se basan proyectos concretos.
en la existencia de grupos organizados y
deben contribuir a consolidarlos. Se pue-
de tratar de grupos de ayuda mutua, de
grupos de interés económico, de asocia-
ciones, de comités, de cooperativas, etc.
Pero sea cual sea la forma elegida, los pro-
yectos solidarios tienen que contribuir al
desarrollo de estos grupos y reforzar sus
capacidades internas y su consolidación
institucional. Se trata de una condición
esencial para asegurar la sostenibilidad
de las iniciativas. La consolidación de los
grupos organizados tiene que favorecer
una mejor representación y participación
social de los jóvenes rurales, así como un
incremento de su poder de negociación
y una participación más activa en la vida
política.

17
medida que constituye uno de los ins- económica mundial, que permita a cual- mento progresivo de los ingresos mone-

16
trumentos más eficaces para favorecer el
desarrollo de un grupo, una comunidad
y un país. Además, la necesidad de ge-
nerar nuevas alternativas de ingresos se
percibe especialmente en el contexto de
quier país de salir de la pobreza. En efec-
to, se basa en iniciativas locales, desarro-
lladas de manera relativamente aisladas y
en un contexto particular, cuyo impacto
estructural sobre la economía nacional y
tarios de los participantes y contribuir así
a la mejora de su nivel de vida. En efecto,
gracias a los ingresos generados, los jóve-
nes rurales pueden adquirir bienes y ser-
vicios esenciales, a los que hasta entonces
La economía solidaria implica también
una verdadera responsabilidad medio-
ambiental de los grupos que realizan los
proyectos. Las actividades desarrolladas
tienen que velar por la buena gestión

a i c i t o n s e l l e v u o n s w e nn e w s n o u v e l l e s n o t i c i a s
 M I J A R C n o t i c i a s
royec
•P
to
p a rt e 2
s
ec o n
óm
• vas, instituciones financieras, etc.
icos
Estimados Amigos,
E n el número anterior de MIJARC Noti-
cias, explicamos la noción de Economía
Solidaria y la importancia de los proyectos
económicos para el desarrollo de la juven-
tud rural y sus comunidades. De hecho, la
generación de rentas es esencial para iniciar
y fomentar cualquier proceso de desarrollo
económico y social. Los proyectos económi-
cos deben contribuir a mejorar el bienestar
general de las personas, al permitirles tener
acceso a bienes (alimentación, vivienda, ro-
pas, herramientas, etc.) y servicios (salud,
educación, formación, asistencia técnica,
transporte, etc.) y mejorar su participación
en la vida política y social.
Ya es hora de pasar a la acción a nivel lo-
cal, con el fin de fomentar nuevas iniciati-
vas en la producción y comercialización
de bienes y servicios. Al respecto, queremos
dar algunos consejos y orientaciones a los
movimientos, sobre la manera de iniciar
proyectos.
Factores claves
Avant de commencer à réfléchir à de possi-
bles initiatives, les mouvements et groupes
locaux doivent prendre en compte cer-
tains principes de base et facteurs clés, qui
s’avèrent essentiels pour développer des
projets économiques solides et durables.
Enfoque participativo
Desde el comienzo de la elaboración del
proyecto (la evaluación de las necesida-
des), hasta la implementación, es impor-
tante involucrar a un número bastante
importante de personas. Los proyectos
no deben ser elaborados desde arriba (los
coordinadores nacionales y regionales)
para los grupos de base, sino desde la
base y con los actores locales.
Al respecto, los movimientos del MIJARC
deben involucrar no solamente a los be-
neficiarios directos, sino también a sus
familias (padres, mujeres/esposos), las
18
autoridades locales, otras organizaciones,
instituciones públicas y privadas, que pue-
den aportar conocimientos e ideas para
la elaboración del proyecto. En el caso de
los proyectos económicos, también es im-
a i c i t o n s e l l e v u o n s w e nn e w s n o u v e l l e s n o t i c i a s
Proyectos económicos – parte 2
Nicolas Leger
IDENTIFICAR IDEAS DE PROYECTO
portante involucrar a actores del mundo
empresarial, como empresas, cooperati-
Un gran número de proyectos fracasan
porque son elaborados por expertos o
personas externas, sin tomar en cuenta
las aspiraciones, motivaciones e ideas de
la población local.
El enfoque participativo apunta a:
• Desarrollar proyectos que respondan a
las necesidades reales de la gente y res-
peten las tradiciones y los saberes locales
• Asegurar mayor eficacia en la imple-
mentación del proyecto, considerando
que los beneficiarios se sentirán más
identificados con los objetivos y más in-
volucrados en las actividades
• Reforzar los grupos locales, mediante
una división mas equitativa del poder,
un mejor control sobre el futuro y la
toma de responsabilidades
• Formar a la gente en diferentes aspec-
tos, como la elaboración de proyectos,
la gestión organizativa y los negocios, la
gestión económica y financiera, etc. lo
cual constituye un elemento importante
para la sostenibilidad del proyecto.
Cooperación y alianzas
Como ya lo mencionamos en el artículo
anterior, los movimientos del MIJARC y
los grupos locales tienen que desarrollar
relaciones de cooperación y alianzas con
otras instituciones (asociaciones, ONG,
universidades, centros de investigación
y formación, gobiernos locales e institu-
ciones públicas, cooperativas, empresas,
instituciones financieras, etc.) a diferentes
niveles, porque sus propias capacidades
son limitadas. Asociándolos desde la ela-
boración del proyecto, resulta más fácil
asegurar su participación en las próximas
etapas y su apoyo para la implementación
del proyecto.
Realismo y pragmatismo
Desde luego, los proyectos no pueden
responder a todas las necesidades y re-
solver todos los problemas. Debemos
ser realistas cuando definimos nuestras
necesidades y nuestros objetivos, consi-
derando lo que se puede realizar en un
19
período limitado, de acuerdo a nuestras
capacidades y recursos, nuestro entorno,
el contexto, etc. Sin embargo, “realista”
no quiere decir “pesimista”. Debemos te-
ner cierta ambición, si queremos mejorar
de manera significativa las condiciones de
vida de las poblaciones.
Por otro lado, las soluciones preconcebi-
das y perfectas no existen. Todo proyecto
debe tomar en cuenta las especificidades
del territorio, la gente, el contexto cultu-
ral, los recursos locales, el entorno econó-
mico, social y político, etc. Los objetivos,
resultados y actividades deben ser defini-
dos teniendo en cuenta estas condiciones
específicas, y toda iniciativa o tecnología
que viene del exterior, debe ser adaptada
a las condiciones locales.
Del diagnóstico a la idea de proyecto
La primera etapa para los grupos locales
y los equipos que quieren desarrollar un
proyecto económico, consiste en identi-
ficar y definir la idea de proyecto, de la
siguiente manera:
Preparación
Antes de empezar con la elaboración de
nuestro proyecto, es necesario organizar
y preparar nuestro trabajo. Debemos for-
mar un pequeño grupo de trabajo (equi-
po de proyecto), que será responsable de
todo el proceso de elaboración. El equipo
de proyecto debe ser conformado por
diferentes personas confiables y compro-
metidas, preferentemente con experien-
cias y perfiles diversos, con el fin de bene-
ficiar de diferentes punto de vista e ideas.
También tenemos que definir un plan de
trabajo para la elaboración, que especifi-
que el tiempo necesario y las tareas que
cumplir para cada etapa.
Diagnóstico de territorio
La primera etapa debe ser el análisis de
las necesidades de los grupos locales y el
análisis de las ventajas, las potencialidades
y las debilidades de nuestro territorio. Este
análisis debe ser llevado de manera diná-
mica, con la participación activa de los
grupos de base y de otros actores locales.
El diagnóstico de territorio debe empezar
con la identificación de necesidades co-
munes en los grupos y comunidades y la
identificación del grupo meta. Esto debe
ser la ocasión de evaluar su interés y su
motivación en cuanto al desarrollo de
proyectos económicos.
Luego, tenemos que reunir bastante in-
formación sobre el territorio, con el fin de
evaluar sus ventajas y desventajas. Debe-
mos analizar las características internas
(geografía, clima, agricultura, recursos
naturales, población, infraestructuras de
comunicación, entorno económico, ac-
tores locales, etc.), así como los factores
externos o potenciales que pueden tener
una influencia o un impacto (positivo o
negativo) sobre el territorio.
Los grupos de base deben participar en
el proceso de colecta de información. De
hecho, los habitantes del territorio consti-
tuyen la primera fuente de información.
Estos grupos locales poseen importantes
conocimientos empíricos sobre su terri-
torio y sobre su entorno. Es importante
reunir esta información primaria, porque
debe permitirnos saber lo que las pobla-
ciones saben y piensan sobre su territorio.
Luego, debemos completar el diagnóstico
con fuentes secundarias (bases de datos
estadísticos, informes, etc.) y entrevistas
con expertos (representantes de autori-
dades públicas, agencias de cooperación,
ONG, investigadores, empresarios, etc.).
El equipo de proyecto tiene entonces que
evaluar y procesar toda la información
recolectada, con el fin de determinar las
principales ventajas así como los prin-
cipales inconvenientes del territorio. Si
nuestro objetivo es desarrollar iniciativas
económicas, es importante determinar
cuáles son las ventajas y desventajas del
territorio en cuanto a producción, comer-
cio, financiamiento, etc.
Formulación de ideas de proyecto
En base al diagnóstico, y de acuerdo a
nuestros objetivos, debemos identificar
posibles iniciativas. La formulación de las
ideas de proyectos tiene que involucrar a
un grupo significativo y representativo de
personas, procedentes de la comunida-
des a las cuales se dirige el proyecto, así
como los socios públicos y privados, con
el fin de beneficiar de un número impor-
tante de ideas, puntos de vista y contribu-
ciones. Se trata también de motivar a las
personas y fomentar su participación en
las iniciativas que queremos promover.
Se recomienda organizar un taller con
los diferentes actores, durante el cual se
puede evaluar su motivación y sus expec-
tativas, discutir sobre el análisis del terri-
torio y reflexionar juntos sobre iniciativas
concretas. Diferentes alternativas pueden
ser discutidas y el grupo debe tomar una
decisión sobre las ideas de proyecto que
desea priorizar.
A esta altura, se trata todavía de ideas de
proyecto(s). Es posible que éstas no sean
las mejores alternativas. Pero, representan
el interés del grupo. Todavía se tendrá que
evaluar la viabilidad y la factibilidad del
(de los) proyecto(s), antes de tomar una
decisión final sobre su implementación.
Precisar nuestras ideas
Para cada idea de proyecto, es necesario
responder a algunas preguntas básicas
que nos ayudarán luego a definir nuestra
estrategia:
• ¿Qué? ¿Qué es lo que queremos
hacer exactamente? ¿Cuál es nuestra
propuesta concreta? Se trata aquí de
nuestro propósito.
• ¿Porqué? ¿ Porqué queremos desa-
rrollar este proyecto económico? ¿Que
queremos lograr? Se trata aquí de
nuestros objetivos generales.
• ¿Quién? ¿Con quién queremos traba-
jar y a quién se dirige este proyecto?
• ¿Dónde? ¿Dónde pensamos imple-
mentar el proyecto (exactamente)?
• ¿Cuando? ¿Cuando y en cuanto tiem-
po pensamos realizar este proyecto?
• ¿Cómo? ¿Como pensamos llevar a
cabo nuestra iniciativa (estrategia,
metodología, medios, etc.)?
Es importante definir lo mas claramente
posible nuestra idea de proyecto, ya que
eso debe servir de base para las siguientes
etapas: la definición de nuestra estrategia
de intervención, la elaboración del presu-
puesto y la evaluación del proyecto.
Intercambio de experiencias y
desarrollo de capacidades
A modo de conclusión, queremos hacer
recordar a los movimientos del MIJARC
la importancia de intercambiar informa-
ción y experiencias, y de desarrollar sus
capacidades en elaboración y gestión de
proyectos. Se tiene que realizar un gran
esfuerzo en ese sentido.
El hecho de compartir información y ex-
periencias con otros movimientos u otras
organizaciones debe ayudar a los movi-
mientos nacionales y los grupos locales a
incrementar sus conocimientos sobre las
cuestiones de desarrollo rural, las bue-
nas prácticas y las iniciativas exitosas, así
como las realidades de otras regiones y
otros países.
La juventud rural debe tener acceso a re-
ferencias concretas y modelos, que pue-
den constituir una fuente de inspiración,
darles nuevas ideas y ayudarles a reflexio-
3|2008 3|2008
Proyectos económicos
nar sobre posibles proyectos y estrategias
de desarrollo adaptados a su propia re-
gión. Así, el intercambio de información y
experiencias debe contribuir al desarrollo
de capacidades de los grupos de jóvenes
rurales para el desarrollo de proyectos
económicos.
El MIJARC Mundial quiere propiciar este
tipo de intercambios entre los movimien-
tos, dándoles acceso a información sobre
otras iniciativas, a través de una base de
datos de proyectos, orientaciones meto-
dológicas, la participación en conferen-
cias, plataformas y foros continentales o
mundiales. Por su parte, los movimientos
nacionales y los grupos locales deben
contribuir proporcionando información
sobre los proyectos económicos y las bue-
nas prácticas en su región. Igualmente,
deben esforzarse por desarrollar redes y
relaciones directas con otros movimien-
tos, otras organizaciones, y diversos so-
cios privados y públicos, a nivel local, na-
cional, continental e incluso mundial.
Finalmente, el MIJARC se compromete a
implementar estrategias e instrumentos
para el desarrollo de las capacidades de
los movimientos nacionales y los grupos
locales en la elaboración de proyecto, a
través de capacitaciones, apoyo meto-
dológico del secretariado mundial, asis-
tencia para la elaboración de proyectos,
materiales didácticos, etc.
También queremos animar a todos los
miembros del MIJARC a que inicien discu-
siones abiertas dentro de sus movimien-
tos sobre posibles iniciativas económicas
y lleven acciones concretas, ya que esto es
el mejor medio para adquirir experiencia,
un mejor entendimiento, mayor confian-
za y nuevas habilidades. La elaboración
de proyectos constituye un proceso for-
mativo y un aprendizaje permanente para
los grupos de jóvenes, que requiere de
tiempo, voluntad y dedicación, así como
una aptitud para superar las dificultades y
sacar enseñanzas de los fracasos.

Orissa
M I J A R C n o t i c i a s
Padre Kuriakose Mambrakatt
Construyendo un futuro mejor…
La historia de un logro del MIJARC ORISSA
E n el contexto de una población tribal y
de la casta más baja, muy pobre y con
escasos ingresos, en la región de Orissa,
durante mucho tiempo se había percibido
la necesidad de organizar y llevar a cabo
programas para generar oportunidades
de autoempleo para conseguir la libertad
económica de nuestra población rural,
especialmente de la juventud rural y agrí-
cola, para ganarse la vida dignamente. A
pesar de muchos obstáculos, el esfuerzo
del MIJARC para motivar y dar confian-
za a los jóvenes ha dado muchos frutos
durante su planificación e implementa-
ción. Varias secciones han constatado los
evidentes logros que hemos conseguido
con los programas del MIJARC.
En la fase inicial tuvimos que tener en
cuenta factores geográficos, políticos y
económicos que son particulares del esta-
do de Orissa. Geográficamente, el proyec-
to abarca el sureste de India, en la frontera
con Bengal, que es una zona muy propen-
sa a los ciclones (cada año se producen
ciclones) y el noroeste de Orissa es mon-
tañoso y tiene muchos bosques. Como las
zonas rurales no tienen ni carreteras ade-
cuadas ni infraestructura, la gente tiene
muchísimas dificultades para moverse y
comunicarse con los otros grupos.
Políticamente, la población rural, sobre
todo los jóvenes, no son conscientes de su
importancia y su participación en la vida
política es casi inexistente.
Económicamente Orissa es uno de los
estados más retrasados. En el ranking del
índice de desarrollo humano se encuen-
tra en la 3ª posición desde el final. A pesar
de los ricos recursos naturales que tiene el
estado, la mayoría de la población muere
de hambre. La principal actividad econó-
mica es la agricultura. Debido a la falta
de infraestructura de riego y de métodos
20
a i c i t o n s e l l e v u o n s w e nn e w s n o u v e l l e s n o t i c i a s
mejorados de cultivo, la producción agrí-
cola está por debajo del margen. En un
ambiente así, el proyecto se lanzó desti-
nado a 50 grupos de jóvenes de Orissa
con un capital del trabajo para empezar
una actividad de piscifactoría como una
parte del programa de generación de
empleo para reducir el desempleo entre
jóvenes que siguen una formación regu-
lar para ayudarles con unos ingresos que
respondan a sus gastos educativos. Des-
pués de algunas sesiones de formación
acerca de las piscifactorías, la gestión fi-
nanciera, la responsabilidad del grupo y
comercialización, recibieron un trabajo
en sus propias localidades en el sector de
las piscifactorías y la comercialización, así
que pronto empezamos a darnos cuen-
ta de que para los jóvenes resultaba una
actividad beneficiosa económicamente y
de éxito. Los grupos de jóvenes recibían
apoyo técnico y consejo del Departamen-
to de Pesquerías en diferentes momentos
para minimalizar los riesgos y las pérdidas
y, por lo tanto, aumentar los beneficios.
Al principio tuvimos varias dificultades y
pérdidas en los cultivos debido a las con-
diciones climáticas y a la ineficiencia de la
comercialización. Sin embargo, las corre-
gimos con la ayuda de algunos emplea-
dos muy eficientes del departamento de
pesquerías. Desde un principio los logros
habían sido loables, casi 800 jóvenes con-
tinúan su formación y pagan su educa-
ción con el dinero que ganan con la ope-
ración conjunta de las piscifactorías. En el
contexto de un aumento de desempleo
entre los jóvenes de las zonas rurales, la
energía y el tiempo de los jóvenes se uti-
liza adecuadamente en los programas de
generación de ingresos. Ahora 50 grupos
de jóvenes han podido crear sus propios
recursos financieros para su bienestar, lo
que eventualmente puede ser una fuente
de ingresos para el futuro.
21
Las chicas que participan en este proyec-
to destacan por su entusiasmo y afán.
Realmente ha mejorado su moral. Con
este programa no solo han empezado a
ganar su propio dinero sino que también
han ganado auto respeto y dignidad en la
estructura tribal de la casta más baja.
Además de estos factores de transfor-
mación evidentes, hay muchos puntos
positivos más y avances que los jóvenes
nos explican cada vez que nos reunimos.
El proyecto y su historia de éxito ha re-
sultado ser un modelo para otros grupos
de jóvenes o personas individuales que
empiezan microempresas para reducir el
desempleo y crear oportunidades de em-
pleo en los pueblos, lo que significa que
reducirá la necesidad de inmigrar a otras
ciudades o núcleos industriales.
Esta es una de las historias de logros de
MIJARC ORISSA. Lo hemos alcanzado
gracias al partenariado y apoyo financiero
de KLJB Paderborn. Todavía recordamos
la visita de Marina Gieshoidt del KLJB en
el año 2004 a MIJARC ORISSA. Su visita
ha inspirado los jóvenes de Orissa para
tener energía. Nos ha animado a desarro-
llar este proyecto. Muchas gracias Marina
Gieshoidt por ayudarnos a ponernos en
contacto con KLJB Paderborn.
También estamos agradecidos a KLJB Pa-
derborn y a todos los que nos han apoya-
do y están detrás del éxito del proyecto
que ha llevado grandes transformaciones
y avances para los jóvenes de las comu-
nidades rurales. Deseamos que esta em-
presa se extienda entre más jóvenes en el
futuro, que podamos reunir la fuerza de
la juventud como mayor fuerza transfor-
madora de la sociedad.
Luz Mery Benavides Orrillo
LIDERES RURALES REGIONALES,
JÓVENES AGENTES DE CAMBIO
D el 13 al 16 de octubre, en la ciudad de
Piura – Perú, se desarrolló el taller na-
cional: “Líderes Rurales Regionales, Jóvenes
Agentes de Cambio”, organizado por la Ju-
ventud Agraria y Rural Católica de Perú, en
colaboración de Heifer-Perú y el Ministerio
de Educación. Un total de 19 jóvenes de las
regiones de Puno, Ucayali, Loreto, Ica, Aya-
cucho, Cuzco, Cajamarca, Huanuco, parti-
ciparon de este evento.
Walker Chujutalli, Presidente nacional, ins-
tó la importancia que tiene la formación
y capacitación a jóvenes rurales, para que
estos se desempeñen como facilitadores
rurales en sus respectivas regiones.
Con Anouk Zapata, asistente de capacita-
ción de la municipalidad de Piura, se ha-
bló sobre el manejo de conflictos, la toma
de decisiones y la representatividad, desde
lo personal, familiar y organizacional. A la
vez propuso algunas estrategias interesan-
tes para manejar un conflicto como: en-
tender el conflicto, comunicarse de modo
efectivo, comprender el enojo, manejar el
enojo y aplicar un mecanismo.
Carlos Paredes, Asesor del Instituto para la
Alternativa Agraria se hizo presente con un
análisis del proceso de lucha y evolución
del poblador rural, enfatizando la reforma
agraria desde los años 1950 -1980. Dio a
conocer la escalera del progreso YACHA-
CHI, como una experiencia exitosa, para
que esta nos permita conocer, analizar y
rescatar lo que mas nos atrae.
Escalera de Progreso YACHACHI:
7 Manejo
6 Modelo de transformación
5 Tecnologías apropiadas
4 Mejora genética
3 Infraestructura
2 Implementación de tecnología
1 Capacitación básica
Así mismo se destacó que el desarrollo in-
tegral se logrará con la aplicación de la
tecnología, teniendo un plan de desarro-
llo orientado a una Educación productiva,
emprendedora e innovadora, y fomen-
tando la investigación.
3|2008 3|2008
Proyectos económicos
El Ministerio de Educación, Área de Edu-
cación Comunitaria, mediante la repre-
sentación del Sr. Jacobo Alva, dio lugar
al análisis de la realidad nacional, Joven y
Educación Comunitaria, enmarcando as-
pectos importantes:
• Aspecto económico: crecimiento
y pobreza
• Aspecto político: bienestar personal,
promesas, procesos decicionales.
• Aspecto social: demandas embalsadas,
conflictos del alma
• Ambiente de moda: un planeta caliente
y sediento ¿negocio redondo?
El joven actual, envuelto en la moderni-
dad, imitaciones en papeles diferentes,
variación de estilos, música, con pérdida
de identidad, insertos a la tecnología, con
el bum de los celulares, e mail, his5, etc.
Además resaltó a los jóvenes como agen-
tes de cambio, quienes debemos tener
compromiso social, desarrollar valores so-
lidarios, elevar la confianza en si mismos,
aportar a la comunidad, experiencia para
el trabajo, trabajar con otras organizacio-
nes y trabajar en equipo. Se planteó la
propuesta de una Educación Comunita-
ria, que consiste en promover, reconocer
y valorar la educación de la sociedad.
El tema de equidad de GENERO, fue
proporcionado por Bety Zúñiga, repre-
sentante del Ministerio de la Mujer y del
Desarrollo Social, inició con un vídeo
“Despierta Raymundo, Despierta”, so-
bre el intercambio de roles entre varón
y mujer. El tema fue orientado a raíz de
una igualdad de derechos e igualdad de
oportunidades, destacando el triple rol de
la mujer: rol reproductivo (ser madre), rol
productivo (se inserta a trabajos remune-
rados y no remunerados) y rol comunal
(se desempeña en cargos sociales). Al
mismo tiempo se hizo un llamado a tener
cambios de actitud, generar igualdad de
oportunidades (condición necesaria para
una plena justicia social), reparto de res-
ponsabilidades domésticas e igualdad de
oportunidades en el trabajo.

M I J A R C n o t i c i a s
Perú
Luz Mery Benavides Orrillo
Cristian Meza, Coordinador del Instituto
de Políticas Públicas - Pontífice Universi-
dad Católica del Perú, facilitó el tema de
Políticas Públicas de Juventudes, enfatizó
la importancia de las prácticas ciudada-
nas y ejercicio de derechos. Resalta que
debemos ejercer una ciudadanía activa,
que consiste en reclamar derechos, ejer-
cerlos y asumir responsabilidades; ade-
más prevalece que las políticas públicas
de juventudes, se dan de dos maneras: 1-
para y por los jóvenes (política de arriba
hacia abajo); 2- con y desde los jóvenes
(el joven como actor principal).
En el tema de Desarrollo Humano y esca-
la de Valores, dado por Alexis Oré (JARC
- Perú), se analizó: ¿Qué entiendes por
mi desarrollo? ¿A qué llamo mis valores?
¿A qué denomino mi identidad? Logran-
do llegar a la conclusión que Desarrollo
humano es el proceso de ampliación de
oportunidades, necesidades y derechos
de las personas, a través de la mayor utili-
zación de sus capacidades.
Ana Mendoza (Proyecto Chipillico), se
hizo presente con el tema: Técnicas Par-
ticipativas Comunitarias y Gestión Rural
con las TICs. Las técnicas Participativas
Comunitarias son herramientas educati-
vas abiertas, provocadoras de participa-
ción para la reflexión y el análisis. Asimis-
mo son prácticas que se realizan en forma
conjunta para analizar una situación ad-
versa común, que nos permita encontrar
una solución conjunta durante un proce-
so. Así también se hizo presente con una
reflexión y una experiencia sobre el uso
de las TICs en nuestro mundo rural. Su-
giere crear un sistema de comunicación e
22
información como por ejemplo: un cen-
tro regional de información, que puede
servir para capacitar a los jóvenes y se en-
a i c i t o n s e l l e v u o n s w e nn e w s n o u v e l l e s n o t i c i a s
cuentren inmersos al mundo tecnológico.
A la vez debe brindar información rele-
vante como: población y vivienda, salud,
agricultura, mercado, oferta, demanda,
ganadería, animales menores, artesanía,
noción de empresa, con visión de crear
una red nacional.
El 16 de octubre, Día de la Alimentación,
se dio lugar al Festival Gastronómico Bi-
nacional, se contó con la presencia de los
jóvenes de la JORCE – Ecuador y con el
apoyo de Fundación SMITH NAGAL, con
su representante Liliana Fátima. El objeti-
vo de este festival fue rescatar los produc-
tos ancestrales de nuestras regiones; a la
vez dar a conocer a la población sobre la
diversidad de potajes que se pueden ela-
borar - conocimiento gastronómico; de
la misma manera las sustancias nutritivas
que contienen; durante este festival, se
presentó productos de la costa (camote,
yuca, papaya, plátano) dela sierra (papa,
maíz, quinua) de la selva (sacha inchi, pan
de árbol), en diversos potajes.
ELABORACIÓN Y GE-
STIÓN DE PROYECTOS
Del 17 al 19 de octubre, Centro de Forma-
ción Binacional Catamayo Chira, Mallares,
Sullana – Piura.
Despues del taller “Jovenes Rurales Re-
gionales, agentes de cambio”, Marianne
Seehase y Evandro Mele representantes
de la ONG CAPIRONA – Investigación y
Desarrollo, desarrollaron el segunda taller
sobre Elaboración y Gestión de Proyectos.
Este taller estuvo orientado a que los par-
ticipantes cuenten con una herramienta
práctica y funcional para poder elaborar
sus proyectos.
Se inició a partir de un diagnóstico, ela-
borado con anterioridad por los partici-
pantes de Cajamarca, Cuzco, Huanuco,
Ica, Ayacucho, Puno, Loreto y Ucayali.
Una vez detectado el problema común,
se logró identificar las posibles soluciones.
Luego se analizó la situación actual (Estu-
23
dio de mercado). Esto permitió identificar
las necesidades de la clientela actual y/o
potencial que podemos satisfacer, buscar
oportunidades del mercado local, regio-
rasil
nal, nacional e internacional, para pro-
ductos y servicios que se producen tra-
dicionalmente o que se puedan producir
en nuestra zona. Conociendo las tenden-
cias de los mercados, se vio la necesidad
de tomar en cuenta la diferenciación y
sustitución de los productos o servicios,
identificar productos potenciales para
responder a las necesidades de los con-
sumidores y seleccionar los productos de
mayor interés.
Se determinó los pasos para realizar
un estudio de mercado:
• Definir el ámbito geográfico de interés.
• Realizar el plan de investigación.
• Elaboración de instrumentos
• Levantamiento de información
• Procesamiento de la información.
Estimación de la rentabilidad
de la idea propuesta:
• Las “4 P’s” o “5 P’s”: Producto, precio,
posición (Puesto), promoción y relacio-
nes Públicas.
• El punto de equilibrio: Costos fijos
(costos que se hacen independiente-
mente si estamos produciendo o no),
Costos variables (costos relacionados
directamente al proceso de produc-
ción y comercialización).
Posteriormente se pasó a
definir los Objetivos:
• General
(fin general que queremos obtener)
• Específicos (la suma de estos nos lleva a
obtener el objetivo general
• Metas y resultados, que deben ser Me-
dibles, Alcanzables, Realistas, Acotados
en el tiempo y ser un Reto.
• Actividades, acciones concretas para
ejecutar.
• Monitoreo y evaluación
• Presupuesto (inversiones, costos fijos,
costos variables)
• Sostenibilidad.
El producto de este taller práctico fue
que cada región cuente con una idea,
para poder iniciar un trabajo racional y
con una secuencia lógica en cada una de
sus regiones, con el compromiso de tener
una continuidad y de realizar el estudio
de mercado.
ASOCIACIÓN DE PEQUEÑOS PRODUCTORES
DE CÓRREGO Y SITIOS REUNIDOS
HISTÓRICO
El 10 de noviembre de 1991, en la comuni-
dad de Córrego, a unos 10 km de la sede
del municipio de Apodi/RN, 16 trabajado-
res rurales, algunos sindicalistas, religiosos
y comunidades se reunieron para fundar
la Asociación de Pequeños Productores
de Córrego y Sítios Reunidos – AMPC,
con el objetivo de organizar a los trabaja-
dores rurales de la región, buscar mejoras
para la gente del campo, desarrollar tra-
bajos colectivos y mejorar los ingresos de
los agricultores.
Luego de la fundación de esta Asociación,
se inició el trabajo de divulgación del
principal cultivo de la región, el anacardo
(nuez de cajú). En el año 2000, se inicia-
ron las actividades con la realización de
una exposición denominada Feria de Arte
y Cultura de Córrego – FACUC, con te-
mas trabajados en esta región. Ese evento
fue un éxito para los productores y las co-
munidades en general.
La Asociación ya funcionaba a pleno ré-
gimen y se inició el procesamiento de las
castañas (frutos en cáscara), con el ob-
jetivo de darle mayor valor agregado al
producto. Eso funcionaba todavía de ma-
nera artesanal, pero se desarrollaron va-
rios productos como: la Cajuína (bebida
típica), dulces, nueces y otros derivados
del anacardo.
Ante los cambios, los socios tuvieron que
acompañar el aumento de la demanda
de producción y la necesidad de pro-
ducir un producto de mayor calidad, sin
perjudicar el medio ambiente y por estar
mas organizados pudieron participar en
3|2008 3|2008
Nivaldo Ramos
Proyectos económicos
varias capacitaciones sobre diferentes te- Hoy los socios producen con calidad hi-
mas como: cooperativismo, manejo de giénica sin perjudicar el medio ambien-
campos de anacardo, procesamiento/ te, aplicando las normas exigidas por el
beneficio de los frutos, comercialización, mercado, con responsabilidad ambiental,
gestión ambiental, administración y otros. sanitaria y social.
Después de esas capacitaciones la comu-
nidad recibió el apoyo de un proyecto del Actualmente la Asociación participa en
Gobierno Federal, de revitalización de las el proyecto de donación de la CONAB
Micro-Fábricas de Rio Grande do Norte. (compañía nacional de abastecimiento)
Se empezó con una evaluación de las en asociación con el Gobierno Federal,
necesidades en la región y se vio el gran el programa Compra Directa Local, así
interés de los productores por dar mayor como en ferias y eventos de agricultura
valor agregado a sus productos. familiar, y está en discusión con el MDA
(Ministerio de Desarrollo Agrario) y el
La región tiene un área productiva de Banco Mundial para una posible expor-
2.230,5 ha. de anacardo en plena pro- tación de nueces de cajú en los próximos
ducción y 100 socios son productores. meses.
En el año 2003 la Asociación se dotó de La Micro-Fábrica de Córrego que perte-
una infraestructura de procesamiento nece a la Asociación produce actualmen-
para el anacardo con nuevos equipos, te 1.300 kg de nueces por mes, generan-
con recursos de la Fundación Banco do do ingresos para 78 socios.
Brasil, y el apoyo de los socios del pro-
yecto: SEBRAE/RN, CONAB, EMATER/RN, El comercio actual es local y la entidad
EMBRAPA, EMPARN, Prefectura Munici- también organiza ferias comunitarias
pal, comunidad y otros. como la FACUC y FES CAJU donde exis-
ten concursos como la mejor castaña y el
Este proyecto mejoró también la credibi- mejor anacardo, con el objetivo específi-
lidad organizativa de la comunidad. Esto co de divulgar la cultura local y un pro-
se realizó en varias etapas: mantenimien- yecto que sirve de vitrina para promover
to, acompañamiento, financiamiento de a toda la región. Las enseñanzas son muy
los productores a través del DRS – Desa- positivas para los participantes y lo mejor
rrollo Regional Sostenible. de todo es que ellos pueden mantener a
sus familias involucradas en este proceso
Mediante este proyecto la comunidad hasta ahora.
también ganó una Micro-Estación Digital
que se encuentra en fase de implemen-
tación.
Cuadro de producción de anacardo (materia prima y procesado)
Área de producción en la región en hectáreas 2.231
Producción en la región en kilo. 780.675
Procesamiento en el año 2007
Castañas brutas en kilo 36.195
Nueces/almendras en kilo 7.387
Procesamiento en el año 2008
Castañas brutas en kilo 21.724
Nueces/almendras kilo 4.434
TOTAL
Total general de castañas brutas en kilo 40.629
Total general de Nueces/almendras en kilo 11.820
Movimiento económico de 2007 hasta abril 2008
Entradas R$ 175.381
Salidas R$ 159.830
 EL CIELO TE HA ENVIADO
Como un niño pobre en una época
En la que los reyes lucen sus galas y palacios,
El cielo te ha enviado para anunciar:
“¡El reino de Dios está aquí!”

Como un niño indefenso en una época

En la que la sociedad viola a los leprosos
y a los esclavos,
El cielo te ha enviado para anunciar:
“¡Ama a tu prójimo como a ti mismo!”

En nuestro tiempo, en una época

Donde se gana dinero con las guerras
El cielo te ha enviado para anunciar:
“¡Que la paz sea con vosotros!”

En nuestro tiempo, en una época

Donde el respeto y la compasión no lo tienen fácil,
El cielo te ha enviado para anunciar:
“¡llevad la carga de los demás!”

El cielo te ha enviado.
Ayer, como hoy… en un momento difícil.

El cielo te ha enviado para construir un nuevo mundo rural. Gracias por tu compromiso con el MIJARC. Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo.
Equipo Mundial del MIJARC • George Dixon Fernandez, Fr. Florencio Dube, Carolin Grieshop