MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

ANTONIO ARLEY PANTOJA RODRÍGUEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
LA HORMIGA
OCTUBRE DE 2017
 INTRODUCCIÓN

En el campo educativo es muy importante llevar a cabo proyectos que benefician el

aprendizaje significativo de los niños, para lo cual actualmente se cuenta con una
herramienta muy potente que son las TIC, las cuales permiten realizar proyectos educativos
teniendo en cuenta el gusto, la motivación, atracción y agrado que estas herramientas
generan en los niños por ser tan novedoso, además se les facilita su uso porque crecieron
rodeados de dicha tecnología.
 ACTIVIDAD 1.2 MAPA CONCEPTUAL GERENCIA DE PROYECTOS Tecnología
de la
información
Definir objetivos y Responsables y Ventas
0rganizacion
resultados participantes del
esperados proyecto
Compras

Cultural Logística
Tener presente y social
Se Requiere
Entornos del
Iniciando proyecto
Internacional requiere una Dirección tener control de
Contratos
proyecto que
y político general
Tener en exista
Por medio de FUNCIÓN DEL cuenta
Entorno Contabilidad
Unidad de control PROFESIONAL físico
de proyectos EN LA GESTIÓN Encargada de
DE PROYECTOS Planificación
Se da inicio a Gestión
Características Desarrollar táctica,
Ejecutar y operativa y financiera
del proyecto excelente controla
Cuenta con relación estratégica
operacion
La gerencia de con todos es
proyectos La dirección de
proyectos Selecciona
Planificar
personal
Responsable del Duración Resultados únicos gradual con Organizar
Organiza y Para que el artículos o documentos controles
administra Proyecto continuos
recursos
Ciclo de vida del
proyecto, donde se planea
Sea terminado dentro actividades en fases y sus
de las restricciones enlaces

De se definen

Alcance Tiempo Costos planteados a

Su inicio

Trabajo en cada Tiempo de entrega Responsables e

Fase de productos en involucrados en
Cada fase cada fase

Fases con entregables medibles y verificables

Fase inicial Fase intermedia Fase final

 CONCLUSIONES

Un proyecto me permite obtener un resultado verificable y medible “Un producto de

trabajo que se puede medir y verificar, tal como una especificación, un informe del estudio
de viabilidad, un documento de diseño detallado o un prototipo de trabajo”(Cano,2003).,
El cual se puede evaluar, controlar y corregir en sus diferentes fases hasta llegar a una fase
final.

La elaboración de proyectos en las instituciones educativas cada día es mayor, ya que

benefician el aprendizaje de los estudiantes y la organización de la institución, pero dichos
proyectos deben estar bien planteados desde su inicio para lograr los objetivos y metas
propuestas; se debe conocer que se quiere lograr, el tiempo, recursos, alcance y costos,
teniendo en cuenta el entorno donde se va a desarrollar, la influencia de dicho entorno en el
proyecto, entre otros.

Actualmente los proyectos de investigación en ciencia y tecnología siguen aumentando en

todos los sectores debido a sus enormes ventajas, a la automatización y agilidad en todos
los procesos. Las instituciones educativas no deben ser ajenas a esto ya que como en otros
campos la tecnología TIC es una herramienta al alcance de todos que ofrece grandes
beneficios y apoya todos los procesos de enseñanza aprendizaje y organización de las
instituciones educativas impulsando la educación y llevando a brindar una formación de
calidad.
 BIBLIOGRAFÍA

Cassanelli, Aníbal & Guiridlian, Clara & Fernández-Sánchez, Gonzalo. (2014).

PROYECTOS DE I+D, CARACTERIZACIÓN DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN Y EL
ROL DE GERENTE DE PROYECTOS. . 10.13140/RG.2.1.2427.8248. Recuperado de:
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