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UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por Ley Nº 25265)


FACULTAD DE EDUCACIÓN
Escuela Profesional de Educación Inicial

SILABO DE LA ASIGNATURA DE EXPRESION MUSICAL EN EDUCACION INFANTIL


1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad: Educación Escuela Profesional: Inicial

Departamento Académico: Pedagogía

Carrera Profesional: Inicial Año académico: 2017

Asignatura: Estrategia Metodológicas en el área ciencia y ambiente Código: 1010-SS-0805-16

Crédito: 4 Requisito: Tipo de asignatura: Especializada

Horas de teoría: O Práctica: 4 Horas de Evaluación: Total de horas: 4

Semestre: II Ciclo: VIII Fecha de inicio :20/08/2018 Fin del período:21/12/2018

Docente(s) de la asignatura

Mg. María Cleofé YALLICO MADGE Correo: Maria.yallico@unh.edu.pe.

Lic. Jessica CORONEL CAPANI Correo: jessica.coronel@unh.edu.pe

2. SUMILLA
El curso tiene como finalidad orientar al futuro profesional de educación inicial en los aspectos básicos para la ejecución de un
instrumento, ya que esto posibilita el encuentro con la música, haciendo viable el desarrollo de actividades significativas en el aula del
nivel inicial, dándole así una estrategia más de enseñanza. Los contenidos están organizados en las siguientes unidades: I. Teoría de
expresión musical; II. La música y aspectos a desarrollar en el niño; III Orientaciones metodológicas para desarrollar la expresión
musical y; IV Dominio y manipulación de un instrumento musical.

3. COMPETENCIAS Y LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA


Competencias de la asignatura: Conoce y analiza las bases teóricas de la expresión musical para aplicar en las orientaciones
metodológicas y manipulación de instrumentos en actividades musicales de educación inicial.
Competencias generales de la asignatura
N° N° Capacidades por unidades
por unidades

3.1. Identifica y explica las bases teóricas de la expresión musical.


Conoce y analiza las bases teóricas de la
expresión musical para aplicar en las
orientaciones metodológicas y manipulación 3.2 Explica a la música como una forma de expresión y representación
de instrumentos en actividades musicales de musical en el nivel inicial.
educación inicial.
3.3 Aplica orientaciones metodológicas para desarrollar la expresión
musical en el nivel inicial.

3.4
Elabora y emplea instrumentos musicales de percusión para realizar
interpretaciones musicales.

4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA I
Teoría de expresión musical
Resultado de aprendizaje: Identifica y explica las bases teóricas de la expresión musical.

Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización


Metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión Avance
%
Presentación del silabo Expresa sus expectativas Muestra interés y
Exposición
sobre el curso a desarrollar. compromiso con el
contenido del silabo. lluvia de ideas 1 3%
discusión, diálogo
La música y sus Comprende los fundamentos 1
Asume una actitud Exposición 6%
generalidades teóricos y elementos de la crítica respecto a la
música Método de 2
fundamentos teóricos de
proyectos.
la música
Describe lo Aspectos 9%
Educación musical Valora Aspectos Método de
fundamentales de la
fundamentales de la proyectos. 3
educación musical.
educación musical
Identifica los contenidos que Emite un juicio personal Método de 2
sobre contenidos que
La educación musical en comprende la educación proyectos.
4
Musical. comprende la educación
el nivel inicial 6%
Musical
La expresión musical en Describe las características e Emite un juicio personal Exposición-
educación inicial importancia de la expresión sobre la importancia de método 5
musical en educación la expresión musical en interactivo
Inicial. educación 9%
Método musical
Inicial.
Propone y ejecuta actividades Exposición- 3
Practica musical Participa activamente
para incentivar el desarrollo de
durante la práctica método 6
la expresión musical en interactivo
musical. 14%
educación inicial.
Método musical
lenguaje musical en los Explica e las características e Exposición
Emite un juicio personal
niños importancia del desarrollo del Método de
sobre la importancia del
lenguaje musical en los niños preguntas
desarrollo del lenguaje 17%
y niñas
musical en los niños Lluvia de ideas 7
método interactivo
4
Propone y ejecuta actividades Participa activamente
Practica musical Método musical
para incentivar el desarrollo de durante la práctica 22%
método interactivo
del musical en educación musical.
8
inicial.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del Conocimiento: Demuestra
resultado de aprendizaje Desempeño: Desarrolla práctica de expresión musical teniendo en cuenta el marco teórico.
Actitudinal: Demuestra responsabilidad, interés y compromiso
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño Actitudinal
Organizadores de conocimientos. Instrumento de evaluación oral
Instrumentos de evaluación practica Fichas de Autoevaluación y heteroevaluación
Rubricas
Producto
Portafolio repertorio musical de I y II ciclo

UNIDAD DIDÁCTICA II
La música y aspectos a desarrollar en el niño
Resultado de aprendizaje: Explica a la música como una forma de expresión y representación musical en el nivel inicial.
Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización
metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión Avance %
Identifica a la educación Muestra iniciativa por la Exposición-diálogo,
vocal como medio de actividad Método de preguntas
Educación vocal expresión y lenguaje musical
método interactivo 9
en el nivel inicial. 25%
Método musical
Método del cuchicheo
5
Muestra iniciativa por la Exposición-diálogo,
Identifica las diferencias temática
educación auditiva fundamentales de los Método de preguntas
parámetros de la educación método interactivo 10 28%
auditiva en actividades en el Método musical
nivel inicial. Método del cuchicheo
Identifica y ejecuta los Muestra iniciativa por la Exposición-diálogo,
elementos del ritmo en temática Método de preguntas
Educación rítmica actividades como medio de
método interactivo
expresión musical en el nivel 11 31%
inicial. Método musical
Método del cuchicheo
6
Expresión corporal Identifica la importancia de la Muestra entusiasmo por la Exposición-diálogo,
expresión corporal como una actividad. Lluvia de ideas
forma de expresión y
método interactivo 34%
comunicación. 12
Método del cuchicheo
Método musical
Examen parcial 7 37%
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del Conocimiento: Identifica a la música como una forma de expresión y representación musical en el nivel
resultado de aprendizaje inicial a través de un organizador de conocimientos
Desempeño: Representa actividades para el desarrollo de la expresión musical.
Actitudinal: interés, responsabilidad y compromiso
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño Actitudinal
Instrumento de evaluación oral
Examen escrito Instrumentos de evaluación practica Fichas de autoevaluación, evaluación, heteroevaluacion
Rubrica

Producto Portafolio y repertorio musical

UNIDAD DIDÁCTICA III


Orientaciones metodológicas para desarrollar la expresión musical
Resultado de aprendizaje: Aplica orientaciones metodológicas para desarrollar la expresión musical en el nivel inicial.

Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización


metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión Avance %
Exposición-
Identifica las orientaciones
Orientaciones metodológicas para el diálogo,
método interactivo 15
metodológicas desarrollo de la expresión 40%
musical del nivel inicial. Método musical
8
Estrategias para Identifica estrategias para Demuestra iniciativa al Observación de un
desarrollar la expresión desarrollar la expresión identificar estrategias para video 43%
musical en educación musical en los niños. desarrollar la expresión diálogo, 16
inicial musical en los niños
Método interactivo.
Observación de un
Procedimientos para la Describe los diferentes
video. 46%
enseñanza de las procedimientos para la
canciones infantiles enseñanza de las Exposición-diálogo, 17
canciones infantiles método interactivo
Método musical
Exposición-diálogo,
Principios metodológicos y Describe los principios Valora las opiniones de las 9 49%
de intervención metodológicos de compañeras. Método de
intervención en canciones preguntas
método interactivo 18
infantiles
Método musical
Exposición-
Recursos metodológicos Describe los recursos Valora las opiniones de las
metodológicos a emplear compañeras. diálogo,
en actividades de Método de
preguntas método 19 52%
expresión musical.
interactivo 10
Método musical
Repertorio musical Elabora y crea un Demuestra iniciativa y
repertorio musical con creatividad en la elaboración método interactivo
canciones infantiles para I de su repertorio
20 55%
y II ciclo de educación
inicial.
Talleres de practica Ejecuta interpretaciones Demuestra actitud positiva método interactivo
musical musicales haciendo uso de al interpretar canciones
Método musical 21 58%
su repertorio infantiles
Talleres de practica Ejecuta interpretaciones Demuestra actitud positiva método interactivo 11
musical musicales haciendo uso de al interpretar canciones
Método musical
su repertorio infantiles 22 61%

Práctica calificada 12 23-24 64%


EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del Conocimiento: Clasifica las estrategias metodológicas en un organizador de conocimientos
resultado de aprendizaje Desempeño: Aplica las estrategias metodológicas en ejecuciones musicales.
Actitudinal: interés, responsabilidad y compromiso
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño Actitudinal
Instrumento de evaluación oral
Instrumentos de evaluación practica Fichas de autoevaluación, coevaluación, heteroevaluacion
Rubrica para evaluar organizadores de conocimientos.

Producto Portafolio y repertorio musical

UNIDAD DIDÁCTICA IV
Dominio y manipulación de un instrumento musical.
Resultado de aprendizaje: Elabora y emplea instrumentos musicales de percusión para realizar interpretaciones musicales.

Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización


metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión Avance %
Instrumentos musicales de Demuestra iniciativa al Exposición-diálogo
percusión Identifica instrumentos identificar los instrumentos
musicales de percusión. musicales de percusión. Método de
25-26 70%
preguntas 13
método interactivo
Elaboración de materiales Participa con entusiasmo en la método interactivo
musicales Elabora instrumentos elaboración instrumentos 76%
musicales de percusión. 14 27-28
musicales de percusión

Ejecuta interpretaciones Muestra entusiasmo al


Practica musical musicales empleando ejecutar interpretaciones método interactivo 15 82%
instrumentos musicales de musicales. Método musical 29-30
percusión.
Ejecuta interpretaciones Muestra entusiasmo al
musicales empleando ejecutar interpretaciones método interactivo 88%
Practica musical instrumentos musicales de musicales. 16 31-32
Método musical
percusión.
Segundo parcial 17 33-34 100%

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del Conocimiento: Describe los instrumentos de percusión a través de un organizador de conocimientos
resultado de aprendizaje Desempeño: Emplea instrumentos musicales en interpretaciones de canciones infantiles.
Actitudinal: interés, responsabilidad y compromiso
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño Actitudinal
Instrumento de evaluación oral
Instrumentos de evaluación practica Fichas de autoevaluación, coevaluación,
Rubrica heteroevaluacion
Producto Repertorio

1. SISTEMA DE EVALUACIÓN
5.1. Funciones Evaluación formativa. Para retroalimentar al estudiante acerca de su desempeño durante el desarrollo de la asignatura.

Evaluación sumativa. Para determinar si el estudiante es promovido o no al término del semestre académico.

5.2. Fases Evaluación de proceso. Se aplican pruebas orales, trabajos prácticos e investigaciones durante el proceso.

Evaluación final. Se evalúa mediante exámenes al finalizar las parciales de evaluación y al final de la asignatura.

5.3. Técnicas e Técnicas Instrumentos


instrumentos
Intervenciones orales Registro de intervenciones orales
Exámenes escritos Prueba objetiva y de desarrollo
Trabajos prácticos parciales Ficha de evaluación de talleres prácticos
Trabajo practico final
Portafolio de instrumentos de evaluación Lista de cotejo para evaluar el portafolio de instrumentos
Observación de actitudes Ficha de evaluación de actitudes
-

2. REQUISTOS DE APROBACIÓN
6.1. Asistencia regular a clases no menor de 70% 6.2. Intervenciones orales, talleres prácticos y entrega de la programación curricular a
largo y corto plazo.
6.3. Desarrollo de investigación y entrega de instrumentos 6.4. La nota mínima de aprobación en el promedio final es 10.5
6.5. La nota final se obtiene en función a los - Exámenes escritos (EE) Donde:
siguientes ítems: - Intervenciones orales (IO)
- Entrega de trabajos prácticos (WP) 1P = (W.P. (2) +WG+ E.E + AA/IO) /4
- Exposiciones (EX) 2P = (W.P. +EX (2) + PI + AA/IO)/4
- Trabajo grupal (WG)
- Portafolio de instrumentos PI) PF= PARCIAL 1 + PARCIAL 2
- Evaluación actitudinal (AA
2

3. MEDIOS Y MATERIALES
8.1. Visuales Materiales impresos (lecturas), materiales simbólicos (gráficos); equipos (laptop, proyector multimedia, pizarra digital).

8.2. Auditivos Palabra hablada.


8.3. Audiovisuales Internet, vídeos.

4. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1. Bibliográficas
Origlio, F. (2015) Musica con los niños de 4 a 6 años Editorial Narcea Primera edición.
Origlio, F. y BIANCHI B. (2015) Arte desde la cuna Editorial, Narcea Primera edición
Gutiérrez , M. (2015) Cuerpo infancia y movimiento Primera edición
Nista, N. (2015) Movimiento y expresión corporal en educación inicial, Editorial Narcea Primera edición.
Freíd, V. y Pligliese M. (2002), Lenguas y Lenguaje en la Educación Infantil.
Sanuy, M. y Pliego V. (2015), Educación Musical para niños y niñas.
Bently, E. y Víctor L. La Aptitud Musical de los Niños y como Determinarla”, Buenos Aires.
Ransom, L. (1996) , Los Niños como Creadores Musicales”, México

9.2. Electrónicas
Ministerio de Educación. (2016) Guía para actividades musicales para el nivel preescolar. México. Secretaria de educación
https://coordinaciondemusica.files.wordpress.com/2010/02/guiamusica.pdf

Ballesteros, M. (2010) Recursos didácticos para la enseñanza musical de 0 a 6 años. Europa


http://musica.rediris.es/leeme/revista/ballesterosgarcia10.pdf

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Lic. Jessica Coronel Capani Mg. Maria Cleofe Yallico Madge
Docente Docente