SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 CABECERA EN REDES HFC

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 228181

Tecnólogo en diseño, Implementación y Versión: 2
Mantenimiento de Sistemas de
Telecomunicaciones.
Nombre del Proyecto:
Diseño, implementación y gestión de servicios de
Código: 164338
Telecomunicaciones para voz, datos y video en
áreas de crecimiento urbano y tecnológico
Fase del proyecto: Planeación
Actividad (es) de AMBIENTE MATERIALES DE FORMACIÓN
Actividad (es) del Proyecto: Aprendizaje: DE DEVOLUTIVO CONSUMIBLE -
FORMACIÓN – TV 3 Marcadores
Diseñar la red de coaxial y de Ambiente -PC para tablero
fibra óptica. Implementar la Red de 301b Y/O -1 borrador de
Coaxial en sentido Salón de tablero
Integrar las Redes de cobre, retorno planta - Hojas en blanco
coaxial y Fibra óptica. externa
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Programar actividades para la implementación del Diseñar la solución de telecomunicaciones de
diseño de la red de coaxial y fibra óptica acorde con acuerdo con la inspección física del lugar y las
procedimientos establecidos por la empresa necesidades del cliente.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Plantear la solución técnica para la infraestructura de la Diseñar la solución de telecomunicaciones de
red en cobre y fibra óptica de acuerdo con el estudio de acuerdo con la inspección física del lugar y las
factibilidad y la normatividad vigente necesidades del cliente.
Duración de la guía ( en horas): 24

2. INTRODUCCIÓN

• La cabecera es la encargada de captar las señales de TV (analógicas y digitales), por lo que

debe disponer de una serie de equipos de recepción de televisión terrenal, vía satélite y de
microondas, así como enlaces con otras cabeceras o estudios de producción. La cal compone su
estructura con base a 3 tipos de recepción de señales que son:

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• Señal Satelital:Los satélites utilizados giran en órbitas tales que permanecen fijos sobre
una misma vertical, por lo que se los denomina geoestacionarios. Poseen un equipo denominado
Transpondedor, que recibe señales desde tierra y las retransmite luego de procesarlas.
• Señal Incidental:La señal incidental es la que se transmite vía satélite y que está destinada
a ser recibida por el público en general de otro país, cuya radiación puede ser captada en territorio
colombiano sin que sea necesario el uso de equipos codificados. La recepción de dicha señal es
libre
• Señal de Enlace: Las señales por medio de enlace, son aquellas que producimos con
nuestros propios medios (el Kanal, Radiola TV, TVcentro) y que transportamos por medio de
enlaces de fibra óptica, desde su lugar de creación hasta el headend.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Es el origen o punto de partida de un sistema de televisión por cable (CATV), es el centro desde el
que se gobierna todo el sistema. Su complejidad depende de los servicios que ha de prestar la
red, por ejemplo, para el servicio básico de distribución de señales unidireccionales de televisión
(analógicas, digitales) dispone de una serie de equipos de recepción de televisión terrenal, vía
satélite y de microondas, así como de enlaces con otras cabeceras o estudios de producción. Por
otra parte las señales analógicas se acondicionan para su transmisión por el medio del cable y se
multiplexan en frecuencia en la banda comprendida entre los 86 y los 606 MHz; las señales
dígitales de vídeo, audio y datos que forman los canales de televisión digital se multiplexan para
formar el flujo de transporte MPEG (Motion Picture Expert Group).La cabecera también se
encarga de monitorizar la red y supervisar el funcionamiento. El monitorizado se esta convirtiendo
en un requerimiento básico de las redes de cable, a causa de la complejidad de las nuevas
arquitecturas y a la sofisticación de los nuevos servicios que transportan, que exigen de la red una
fiabilidad muy alta. Otras de las funciones que se realizan en la cabecera se relacionan con la
tarifación y control de los servicios prestado a los abonados

En el "headend" se procesan señales, ya sea generadas en forma local, (internas), o

recepcionadas de aire, satélite o microondas (Externas):

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3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

El aprendiz debe realizar una conceptualización previa o saberes previos de “METODOS DE

CAPTACION” los cuales son la parte fundamental de las cabeceras en las cual son el lugar de
acopio de los servicios a prestar al cliente final.

3.2.1 Taller de sondeo de preguntas de antenas (Ver anexo 1).

3.2.2 Teoría y conceptualización en los sistemas de transmisión.
3.2.3 Que son les elementos activos que pasivos que interfieren en los sistemas
de transmisión y elaboración de diagrama de bloques

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Presentación en diapositivas de las partes de la cual está conformado una cabecera.

Temas a tratar.

 Recepción satelital
 Banda Base
 Señales RF
 Distribución Óptica
 Sistemas de Energía

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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Para cumplir con la transferencia del conocimiento se realizará de la siguiente forma.

 Lluvia de preguntas acerca de elementos, partes y funciones de lo que involucra la

cabecera.
 Presentación en diapositivas cualquier ayuda educativa que denote las partes de la
cabecera
 Taller basado en investigación por internet de los elementos activos de cabecera
determinando con certeza función específica y configuración de equipo según el servicio a
entregar.

3.5 Actividades de evaluación.

Sondeo y datos teóricos usados en cabecera

Realización y sustentación de un diagrama de bloques a mapa conceptual de partes

funciones determinadas que involucran la cabecera.

Aporte grupal de evidencias y homologación de conceptos

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento Conocimiento teórico y Sondeo de emparejamiento de

esquemático por diagramas cabecera
de bloques de los
componentes de la cabecera
…………………………………
Evidencias de Desempeño:

Evidencias de Producto:

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN ESCENARIO (Aula,

PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
-Marcadores
Sondeo de saberes
Borrables Planta Externa
previos 4 -TV- PC 1 Los necesarios Ingeniero electrónico 1
-Tablero
- Hojas de pale
-Marcadores
Investigación de
Borrables Planta Externa
marcas cables y 4 -TV- PC 1 Los necesarios Ingeniero electrónico 1
-Tablero
características
- Hojas de pale
Kit de
-Marcadores
Datasheet de herramientas para
Borrables Planta Externa
marcas y perdidas 8 la instalación de 10kits Los necesarios Ingeniero electrónico 1
-Tablero
de cable coaxial línea
- Hojas de pale
dura y blanda
-Marcadores
Uso de pc para -PC 4 unidades por Borrables Planta Externa
8 Los necesarios Ingeniero electrónico 1
realizar el diseño -Manuales equipo -Tablero
- Hojas de pale

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Cabecera

Docsis

Encripcion

Scrambling

Patch cord

Banda C y Banda Ku

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

ESPAÑA, Boquera María Carmen, Servicios Avanzados de Telecomunicación. Ed Diaz de Santos.

2003.Búsqueda por internet realizada por los mismos aprendices.

https://www.youtube.com/watch?v=ZmKNhGZ66Xg

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Nombres Cargo Dependencia Firmas Fecha

Eubulo Amezquita Instructor Teleinformática
Autores
Viasus Contratista CEET
Asesoría
Pedagógica

Revisión

Aprobación

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