ACTIVIDAD ORIENTADORA Nº 02

TEMA: “1, 2, 3…ME TRANQUILIZO”

 Capacidad: Reconocer situaciones que provocan reacciones agresivas ante los demás
repitiendo técnicas que permitan controlar y/o solucionarlas conllevando a la falta de
autocontrol
 Grado: 3 años
 Responsables: Ps. Pract. Pierina Farfán Hurtado
Docente encargada
I. INICIO:
1. Los niños y niñas cantarán y bailarán junto con la docente la canción “YO ME
TRANQUILIZO”:

Canción: YO ME TRANQUILIZO

https://www.youtube.com/watch?v=aixHCo0HIP4

II. PROCESO:

1. La docente les muestra un video denominado “La Rabieta de Julieta”

Este video tiene como finalidad que el niño reconozca una situación en la cual le genere
una reacción impulsiva y la manera de cómo se debería actuar frente a ello, llegando a
una solución.
https://www.youtube.com/watch?v=FBROB2IMCaU

III. SALIDA:

Se les entregará una ficha de trabajo donde los niños tendrán que diferenciar y colorear
cuál de las dos situaciones es la adecuada.
 ACTIVIDAD ORIENTADORA Nº 03

TEMA: “RIENDO Y JUGANDO APRENDO A CONTROLARME”

 Capacidad: Evocar actividades que permitan aprender a controlar mis impulsos

 Grado: 3 años
 Responsables: Ps. Pract. Pierina Farfán Hurtado
Docente encargada
I. INICIO:
2. Los niños y niñas cantarán y bailarán junto con la docente la canción “JOSEFINA LA
GALLINA”:

Canción: JOSEFINA LA GALLINA

http://youtube.com/watch?v=ISkORltAM8s

II. PROCESO:

2. La docente les muestra un video denominado “El pulpo enojado”

Este video tiene como finalidad que el niño reconozca una situación en la cual le genere
una reacción impulsiva y la manera de cómo se debería actuar frente a ello, llegando a
una solución.
https://www.youtube.com/watch?v=SikVHG5z830

III. SALIDA:
Los niños y niñas realizarán junto con la docente la siguiente actividad final:

Actividad: EL SEMÁFORO

En esta sección la facilitadora realizará la actividad del: “Semáforo” que nos permite
controlar al niño cuando está a punto de tener una conducta disruptiva

A continuación, se realizarán los siguientes pasos

Necesitarás tres cartulinas en forma de caritas (furioso, pensativo y

alegre), con el color de las luces de un semáforo. Explícale cómo funciona
el semáforo y dile que a partir de ese momento, también funcionara así
en casa. La luz roja es para detenerse, porque la situación se ha salido de
control o está a punto de hacerlo, amarilla para indicar que debe analizar
qué le sucede y por qué se siente así, y la verde señala que debe pensar
en cuál es la mejor manera para expresar lo que siente.