Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan
Waktu Penilaian
Dasar Kompetensi Pokok Pembelajaran
(JP)
1 2 3 4 5 6
1.1 Membaca 1.1.1 Menyetujui Q.S ,Q.S. al- 12 JP Membaca Q.S. al- Sikap
al-Qur’an bahwa kontrol diri Hujurat (49): 10 dan - Mengamati/mengo
Hujurat
dengan (mujahadah an-nafs), 12 serta hadits bservasi perilaku
(49): 10 dan
meyakini persaudaraan terkait. kontrol diri
12 serta
bahwa kontrol (ukhuwah), dan (mujahadah an-
hadits Mengidentifikasi
diri (mujahadah prasangka baik nafs),
terkait hukum bacaan
an-nafs), (husnuzzan) adalah persaudaraan
perilaku (tajwid), Q.S. al-
prasangka baik perintah agama dan (ukhuwah), dan
kontrol diri Hujurat (49): 10 dan
(husnuzzan), harus diamalkan. prasangka baik
(mujahadah 12.
dan 1.1.2 Meyakini an-nafs), (husnuzzhan)
persaudaraan bahwa kontrol diri Memberi stimulus menggunakan
persaudaraa agar siswa bertanya
(ukhuwah) (mujahadah an-nafs), rubrik.
n tentang, Q.S. al-
adalah perintah persaudaraan (ukhuwah), Hujurat (49): 10 dan Pengetahuan
agama (ukhuwah), dan dan 12 serta hadits
prasangka baik prasangka - Tes lisan tentang
(husnuzzan) adalah terkait. analisis isi
baik
perintah agama yang Menterjemahkan,Q. kandungan Q.S. Ali
(husnuzzha
harus diamalkan. n) S. al-Hujurat (49): Imran/3: 133-
2.1 2.1.1 Memprakarsai 10 dan 12 serta 134,Q.S. al-Hujurat
Menunjukkan perilaku kontrol diri hadits terkait. (49): 10 dan 12,
perilaku kontrol (mujahadah an-nafs), Mencermati makna, serta hadis terkait.
diri (mujahadah persaudaraan Q.S. al-Hujurat (49):
an-nafs), (ukhuwah), dan 10 dan 12 serta Keterampilan
prasangka baik prasangka baik hadits terkait. - Membaca Q.S. Ali
(husnuzzan), (husnuzzan).kepada Imran/3: 133-134,
dan teman-temannya. Menganalisis, Q.S.
persaudaraan 2.1.2 Mempengaruhi al-Hujurat (49): 10 Q.S. al-Hujurat
(ukhuwah) orang lain untuk dan 12 serta hadits (49): 10 dan 12
sebagai kontrol diri terkait. serta hadits terkait
implementasi (mujahadah an-nafs), Mengidentifikasi - Menghafal Q.S. Ali
perintah QS al- persaudaraan manfaat kontrol diri Imran/3: 133-134,
Anfal (8):72, QS (ukhuwah), dan (mujahadah an- Q.S. al-Hujurat
al- Hujurat (49): prasangka baik nafs), persaudaraan (49): 10 dan 12
10 dan 12 serta (husnuzzan). (ukhuwah), dan serta hadits terkait.
Hadis terkait prasangka baik - Membuat
(husnuzzhan). drama/cerita
3.1 3.1.1 Menjelaskan tentang tokoh-
Menyimpulkan isi
Menganalisis arti Q.S. al- tokoh orang yang
kandungan,Q.S. al-
QS al-Anfal Hujurat/49: 10 dan memiliki keimanan
Hujurat (49): 10 dan
(8):72, QS al- 12 serta hadis dengan kontrol diri
12 serta hadits
Hujurat (49): 10 terkait. (mujahadah an-
terkait.
dan 12 serta 3.1.2 Menjelaskan isi nafs),
Hadis tentang kandungan Q.S. al- Menyimpulkan persaudaraan
kontrol diri Hujurat/49: 10 dan pesan-pesan utama (ukhuwah), dan
(mujahadah an- 12 serta hadis dalam ,Q.S. al- prasangka baik
nafs), terkait. Hujurat (49): 10 dan (husnuzzhan)
prasangka baik 3.1.3 12 serta hadits sesuai dengan
(husnuzzan), Mengelompokkan terkait. pesan Q.S. Ali
dan ayat dan hadits Mendemonstrasikan Imran/3: 133-
persaudaraan tentang kontrol diri bacaan,Q.S. al- 134,Q.S. al-Hujurat
(ukhuwah) (mujahadah an-nafs), Hujurat (49): 10 dan (49): 10 dan 12,
persaudaraan 12, sesuai dengan serta hadis terkait.
(ukhuwah), dan kaidah tajwid dan
prasangka baik makharijul huruf.
(husnuzzan).. Mendemonstrasikan
3.1.4 hafalan,Q.S. al-
Mengidentifikasi Hujurat (49): 10 dan
perilaku kontrol diri 12 dengan fasih dan
(mujahadah an-nafs),
persaudaraan lancar.
(ukhuwah), dan Mengaitkan antara
prasangka baik kualitas keimanan
(husnuzzan) dalam dengan kontrol diri
kehidupan sehari- (mujahadah an-
hari. nafs), persaudaraan
3.1.5 Memberikan (ukhuwah), dan
contoh sikap kontrol prasangka baik
diri (mujahadah an- (husnuzzhan)
nafs), persaudaraan sesuai dengan
(ukhuwah), dan pesan,Q.S. al-
prasangka baik Hujurat (49): 10 dan
(husnuzzan). 12, serta hadis
3.1.6 Merumuskan terkait.
manfaat dan hikmah
kontrol diri
(mujahadah an-nafs),
persaudaraan
(ukhuwah), dan
prasangka baik
(husnuzzan).
4.1 Menyajikan 4.1.1 Melafalkan
keterkaitan bacaan Q.S. al-
antara kualitas Hujurat/49: 10 dan
keimanan 12 serta hadis
dengan kontrol terkait.
diri (mujahadah 4.1.2
an-nafs), Mendemonstrasikan
prasangka baik hafalan Q.S. al-
(husnuzzan), Hujurat/49: 10 dan
dan 12 serta hadis terkait
persaudaraan 4.1.3 Menceritakan
(ukhuwah) tokoh yang memiliki
sesuai dengan keterkaitan antara
pesan QS al- perilaku keimanan
Anfal (8:72), QS dengan kontrol diri
al-Hujurat (49): (mujahadah an-nafs),
10 dan 12, persaudaraan
serta Hadis (ukhuwah), dan
terkait prasangka baik
(husnuzzan).
4.1.4 Memperagakan
tokoh yang memiliki
keterkaitan antara
perilaku keimanan
dengan kontrol diri
(mujahadah an-nafs),
persaudaraan
(ukhuwah), dan
prasangka baik
(husnuzzan).
1.2 Meyakini 1.2.1 membenarkan Q.S. al- 12 JP Membaca Q.S. al- Sikap
bahwa bahwa pergaulan Isra’/17: Isra’/17: 32, dan - Mengamati/mengo
pergaulan bebas dan zina Q.S. an-Nur/24: 2 bservasi perilaku
32, dan
bebas dan zina adalah dilarang serta hadits terkait. siswa dalam
Q.S. an-
adalah dilarang agama menanggapi
Nur/24: 2, Mengidentifikasi
agama 1.2.2 meyakini ketentuan
serta hadis hukum bacaan
bahwa pergaulan dilarangnya
tentang (tajwid) Q.S. al-
bebas dan zina pergaulan bebas
larangan Isra’/17: 32, dan
adalah dilarang dan zina
pergaulan Q.S. an-Nur/24: 2.
agama bebas dan Menterjemahkan
2.2 2.2.1 mengubah Pengetahuan
perbuatan Q.S. al-Isra’/17: 32, - Tes lisan bacaan
Menghindarkan perilaku untuk tidak zina. dan Q.S. an-
diri dari melakukan pergaulan dan hukum bacaan
pergaulan bebas dan perbuatan Nur/24: 2 serta ayat Q.S. al-Isra’
bebas dan zina hadits terkait. (17): 32, dan Q.S.
perbuatan zina 2.2.2 mempengaruhi Memberi stimulus an-Nur (24): 2
sebagai orang lain untuk siswa untuk - Tes tulis tentang
pengamalan QS tidak melakukan bertanya tentang ayat Q.S. al-Isra’
al-Isra’ (17): 32, pergaulan bebas dan Q.S. al-Isra’/17: 32, (17): 32, dan Q.S.
dan QS an-Nur perbuatan zina dan Q.S. an- an-Nur (24): 2, dan
(24): 2, serta Nur/24: 2 dan tentang larangan
Hadis terkait hadits terkait. pergaulan bebas
Mencermati makna dan perbuatan zina
3.2 Q.S. al-Isra’/17: 32,
3.2.1 Menjelask
Menganalisis dan Q.S. an- Keterampilan
an arti Q.S. al-Isra’
QS al-Isra’ (17): Nur/24: 2 serta - Membaca ayat Q.S.
32, dan QS an- (17): 32, dan Q.S. an-
hadits terkait. al-Isra’ (17): 32,
Nur (24): 2, Nur (24):2 dan Q.S. an-Nur
serta Hadis 3.2.2 Menjelask Menganalisis Q.S.
(24): 2
tentang an isi kandungan al-Isra’/17: 32, dan
- Menghafal ayat
larangan Q.S. al-Isra’ (17): 32, Q.S. an-Nur/24: 2
Q.S. al-Isra’ (17):
pergaulan dan Q.S. an-Nur (24): serta hadits terkait.
32, dan Q.S. an-
bebas dan 2 Mengidentifikasi Nur (24): 2
perbuatan zina 3.2.3 Mengelom manfaat tentang - Mendiskusikan dan
pokkan ayat dan larangan pergaulan mempresentasikan
bebas dan tentang larangan
hadits tentang
perbuatan zina. pergaulan bebas
larangan pergaulan
bebas dan perbuatan Menyimpulkan isi dan perbuatan
kandungan Q.S. al- zina.
zina
Isra’/17: 32, dan
3.2.4 Mengidenti
Q.S. an-Nur/24: 2
fikasi larangan
serta hadits terkait.
pergaulan bebas dan
Menyimpulkan
perbuatan zina
pesan-pesan utama
3.2.5 Memberika
dalam Q.S. al-
n contoh perilaku Isra’/17: 32, dan
pergaulan bebas dan Q.S. an-Nur/24: 2
perbuatan zina serta hadits terkait.
3.2.6 Merumusk Mendemonstrasikan
an manfaat dan bacaan Q.S. al-
hikmah larangan Isra’/17: 32, dan
pergaulan bebas dan Q.S. an-Nur/24: 2,
perbuatan zina sesuai dengan
kaidah tajwid dan
4.2 Menyajikan 4.2.1 menceritakan makharijul huruf.
larangan contoh kasus
Mendemonstrasikan
pergaulan pergaulan bebas dan
hafalan Q.S. al-
bebas dan perbuatan zina
Isra’/17: 32, dan
perbuatan zina dengan berbagai
Q.S. an-Nur/24: 2
dengan kekejian (fahisyah)
dengan fasih dan
berbagai yang ditimbulkannya
lancar.
kekejian sesuai pesan QS al-
(fahisyah) yang Isra’ (17): 32, dan QS Mengaitkan antara
ditimbulkannya an-Nur (24): 2 kualitas keimanan
sesuai pesan 4.2.2 dengan larangan
QS al-Isra’ (17): mempresentasikan pergaulan bebas
32, dan QS an- akibat pergaulan dan perbuatan zina
Nur (24): 2 bebas dan perbuatan sesuai dengan
zina dengan berbagai pesan Q.S. al-
kekejian (fahisyah) Isra’/17: 32, dan
yang ditimbulkannya Q.S. an-Nur/24: 2,
sesuai pesan QS al- serta hadis terkait.
Isra’ (17): 32, dan QS
an-Nur (24): 2
1.3 Meyakini 1.3.1 membenarkan Iman 12 JP Membaca al-Asma Sikap
bahwa Allah bahwa Allah Maha al- Husna (al-Kariim, - Mengamati/mengo
kepada
Maha Mulia, Mulia, Maha Memberi al-Mu’min, al-Wakiil, bservasi perilaku
Allah SWT
Maha Memberi Rasa Aman, Maha (Asmaul al-Matiin, al-Jaami’, siswa dalam
Rasa Aman, Memelihara, Maha al-‘Adl, dan al- meyakini bahwa
Husna: al-
Maha Sempurna Kekuatan- Allah Maha Mulia,
Memelihara, Nya, Maha Kariim, al- Akhiir) baik melalui Maha Memberi
Maha Penghimpun, Maha Mu’min, al- teks bacaan Rasa Aman, Maha
Sempurna Adil, dan Maha Akhir Wakiil, al- maupun media Memelihara, Maha
Kekuatan-Nya, 1.3.2 meyakini Matiin, al- lainnya. Sempurna
Maha bahwa Allah Maha Jaami’, al- Memberi stimulus Kekuatan-Nya,
Penghimpun, Mulia, Maha Memberi ‘Adl, dan siswa untuk Maha Penghimpun,
Maha Adil, dan Rasa Aman, Maha al-Akhiir) bertanya tentang Maha Adil, dan
Maha Akhir Memelihara, Maha Iman kepada Allah Maha Akhir
Sempurna Kekuatan- SWT (asmaul
Nya, Maha Husna. Pengetahuan
Penghimpun, Maha - Tes lisan arti dari
Menganalisis
Adil, dan Maha Akhir al-Kariim, al-
makna al-Kariim, al-
2.3 Memiliki 2.1.1 Memprakarsai Mu’min, al-Wakiil,
Mu’min, al-Wakiil,
sikap sikap keluhuran al-Matiin, al-Jaami’,
al-Matiin, al-Jaami’,
keluhuran budi; kokoh al-‘Adl, dan al-
al-‘Adl, dan al-Akhiir
budi; kokoh pendirian, pemberi Akhiir
bagi Allah.
pendirian, rasa aman, tawakal - Tes tulis tentang
pemberi rasa dan adil sebagai Mengaitkan makna makna dan
aman, tawakal implementasi al-Asma al-Husna pemahaman al-
dan adil pemahaman al- al-Kariim, al-Mu’min, Kariim, al-Mu’min,
sebagai Asmau al-Husna: Al- al-Wakiil, al-Matiin, al-Wakiil, al-Matiin,
implementasi Karim, Al-Mu’min, Al- al-Jaami’, al-‘Adl, al-Jaami’, al-‘Adl,
pemahaman al- Wakil, Al- Matin, Al- dan al-Akhiir dan al-Akhiir
Asmau al- Jami’, Al-‘Adl, dan Al- dengan sifat-sifat
Husna: Al- Akhir Allah lainnya. Keterampilan
Karim, Al- 2.1.2 membiasakan Mempresentasikan - Membaca al-Kariim,
Mu’min, Al- diri memiliki keterkaitan makna al-Mu’min, al-
Wakil, Al- keluhuran budi, al-Asma al-Husna: Wakiil, al-Matiin, al-
Matin, Al-Jami’, kokoh pendirian, al-Kariim, al-Mu’min, Jaami’, al-‘Adl, dan
Al-‘Adl, dan Al- pemberi rasa aman, al-Wakiil, al-Matiin, al-Akhiir
Akhir tawakal, dan perilaku al-Jaami’, al-‘Adl, - Menghafal al-
adil sebagai dan al-Akhiir Kariim, al-Mu’min,
implementasi dari dengan perilaku al-Wakiil, al-Matiin,
pemahaman Asmaul keluhuran budi, al-Jaami’, al-‘Adl,
Husna al-Karim, al- kokoh pendirian, dan al-Akhiir
Mu’min, al-Wakil, al- rasa aman, tawakal - Mendiskusikan dan
Matin, al-Jami’, al- dan perilaku adil. mempresentasikan
‘Adl, dan al-Akhir tentang al-Kariim,
3.3 3.3.1 Mengartikan al-Mu’min, al-
Menganalisis Asmaul Husna al- Wakiil, al-Matiin, al-
makna al- Karim, al-Mu’min, al- Jaami’, al-‘Adl, dan
Asma’u al- Wakil, al-Matin, al- al-Akhiir
Husna: al- Jami’, al-‘Adl, dan al-
Karim, al- Akhir.
Mu’min, al- 3.3.2 Menunjukkan
Wakil, al-Matin, dalil tentang Asmaul
al-Jami’, al-‘Adl, Husna al-Karim, al-
dan al-Akhir Mu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami’, al-
‘Adl, dan al-Akhir.
3.3.3 Menganalisis
makna Asmaul
Husna al-Karim, al-
Mu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami’, al-
‘Adl, dan al-Akhir
3.4 Menyajikan 3.4.1 Mengidentifikas
hubungan i contoh perilaku
makna al- sehari-hari yang
Asma’u al- mencerminkan
Husna: al- makna Asmaul
Karim, al- Husna al-Karim, al-
Mu’min, al- Mu’min, al-Wakil, al-
Wakil, al-Matin, Matin, al-Jami’, al-
al-Jami’, al-‘Adl, ‘Adl, dan al-Akhir.
dan al-Akhir
dengan 3.4.2 Mempresentasi
perilaku kan contoh
keluhuran keluhuran budi,
budi, kokoh kokoh pendirian,
pendirian, rasa pemberi rasa aman,
aman, tawakal tawakal dan perilaku
dan perilaku adil sebagai
adil implementasi dari
pemahaman makna
Asmaul Husna al-
Karim, al-Mu’min, al-
Wakil, al-Matin, al-
Jami’, al-‘Adl, dan al-
Akhir
1.4 Meyakini 1.4.1 Menerima Iman 12 JP Mencermati makna Sikap
keberadaan keberadaan malaikat- Kepada dan contoh perilaku Mengamati/mengobse
malaikat- malaikat AllahSWT beriman kepada rvasi perilaku siswa
Malaikat
malaikat Allah 1.4.2 Meyakini malaikat-malaikat dalam meyakini
swt. keberadaan malaikat- Allah Swt.baik keberadaan malaikat-
malaikat AllahSWT melalui teks bacaan malaikat AllahSWT
2.4 2.4.1 Memilih sikap maupun media
Menunjukkan disiplin,jujur dan lainnya Pengetahuan
sikap disiplin, bertanggungjawab,se - Tes lisan tentang
Memberi stimulus
jujur dan bagai implementasi sikap disiplin,jujur
siswa untuk
bertanggung berimankepada dan
bertanya tentang
jawab, sebagai malaikat-malaikat bertanggungjawab,
keberadaan
implementasi Allah Swt. sebagai
malaikat-malaikat
beriman kepada 2.4.2 Membangun implementasi
Allah Swtdan
malaikat- sikap disiplin,jujur berimankepada
bagaimana
malaikat Allah dan malaikat-malaikat
menyikapinya
swt. bertanggungjawab, Allah Swt.
sebagai implementasi Siswa diminta - Tes tulis tentang
berimankepada untuk sikap disiplin,jujur
malaikat-malaikat mengidentifikasi dan
Allah Swt. ayat-ayat al-Quran bertanggungjawab,
2.4.3 Menunjukan yang sebagai
sikap disiplin,jujur mengungkapkan implementasi
dan nama-nama dan berimankepada
bertanggungjawab,se tugas malaikat. malaikat-malaikat
bagai implementasi Mengaitkan antara Allah Swt.
berimankepada beriman kepada
malaikat-malaikat malaikat Allah Swt.
Allah Swt. dengan perilaku Keterampilan
3.4 3.4.1 Menjelaskan teliti, disiplin, dan - Menghafal nama
Menganalisis pengertian iman waspada. malaikat beserta
makna beriman kepada malaikat tugasnya
Menjelaskan
kepada Allah SWT - Mendiskusikan dan
keterkaitan antara
malaikat- 3.4.2 Menyebutkan mempresentasikan
beriman kepada
malaikat Allah dalil naqli tentang tentang sikap
malaikat Allah Swt.
swt. beriman kepada disiplin,jujur dan
dengan perilaku
malaikat Allah SWT bertanggungjawab,
teliti, disiplin, dan
3.4.3 Menyebutkan sebagai
waspada dalam
nama-nama malaikat implementasi
kehidupan sehari-
yang wajib diimani berimankepada
hari.
beserta bidang malaikat-malaikat
tugasnya Allah Swt.
3.4.4 Menyebutkan
sisi perbedaan antara
manusia dan
malaikat Allah SWT
3.4.5 Menyimpulkan
hikmah beriman
kepada malaikat
Allah SWT
4.4 4.4.1 Menyajikan
Mempresentasi hubungan antara
kan hubungan beriman kepada
makna beriman malaikat-malaikat
kepada Allah Swt. dengan
malaikat- perilaku teliti,
malaikat Allah disiplin,dan waspada
swt dengan
perilaku teliti,
disiplin, dan
waspada
1.5 Terbiasa 1.5.1 Menerima Berpakaian 6 JP Mencermati Sikap
berpakaian perintah Allah perilaku berpakaian Mengamati/mengobse
secara
sesuai dengan tentang berpakaian secara islami baik rvasi perilaku
Islami
syariat Islam sesuai dengan syariat melalui teks bacaan berpakaian sesuai
Islam maupun yang dengan syariat Islam
1.5.2 Meyakini lainnya
perintah Allah Pengetahuan
Memberi stimulus
tentang berpakaian - Tes lisan tentang
siswa untuk
sesuai dengan syariat berpakaian sesuai
bertanya tentang
Islam dengan syariat
berpakaian secara
2.5 2.5.1 Membangun Islam
islami
Menunjukkan sikap dan perilaku Tes tulis tentang
perilaku berpakaian sesuai Mengidentifikasi berpakaian sesuai
berpakaian dengan syariat Islam cara dan model dengan syariat
sesuai dengan 2.5.2 Menunjukan berpakaian sesuai Islam
syariat Islam perilaku berpakaian syariat Islam.
sesuai dengan syariat Menganalisis tata Keterampilan
Islam cara berpakaian Mendiskusikan dan
3.5 3.5.1 Menemukan menurut syariat mempresentasikan
Menerapkan dalil naqli tentang Islam tentang berpakaian
ketentuan ketentuan Mengaitkan antara sesuai dengan
berpakaian kesesuaian model syariat Islam
berpakaian sesuai
sesuai syariat
Islam syariat islam berpakaian dengan
3.5.2 Menguraikan ketentuan syariat
dalil aqli tentang Islam.
kewajiban Mengaitkan
berpakaian sesuai ketentuan
syariat Islam berpakaian
3.5.3 Merumuskan menurut syariat
ketentuan islam dengan
kualitas keimanan
berpakaian sesuai
seseorang
syariat Islam
4.5 4.5.1 Menyajikan
Mempraktikkan tatacara berpakaian
tata cara sesuai ketentuan
berpakaian syariat Islam
sesuai syariat 4.5.2 Mempresentasi
Islam kan hikmah
berpakaian sesuai
syariat islam
1.6 Meyakini 1.6.1 Menerima Perilaku 6 JP Mengamati perilaku Sikap
bahwa jujur bahwa jujur adalah jujur dalam Mengamati/mengobse
jujur
adalah ajaran ajaran pokok agama kehidupan sehari- rvasi perilaku jujur
pokok agama 1.6.2 Meyakini hari yang dalam kehidupan
bahwa jujur adalah berkembang di sehari-hari
ajaran pokok agama masyarakat baik
2.6 2.6.1 Membangun melalui teks bacaan Pengetahuan
Menunjukkan sikap dan perilaku maupun yang - Tes lisan tentang
perilaku jujur jujur dalam lainnya jujur dalam
dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari-
Memberi stimulus
kehidupan hari hari
siswa untuk
sehari-hari 2.6.2 Menunjukan - Tes tulis tentang
bertanya tentang
jujur dalam
perilaku jujur dalam tentang perilaku kehidupan sehari-
kehidupan sehari- jujur dalam hari
hari kehidupan sehari-
3.6 Memahami 3.6.1 menemukan hari yang Keterampilan
manfaat dalil tentang berkembang di Mendiskusikan dan
kejujuran pentingnya perilaku masyarakat mempresentasikan
dalam jujur dalam kehidupan Menganalisis tentang jujur
kehidupan sehari-hari perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
3.6.2 mengidentifikasi
dampak positif dan sehari-hari yang
negatif perilaku jujur berkembang di
dalam kehidupan masyarakat.
sehari-hari Mencari dalil-dalil
3.6.3 menguraikan tentang pentingnya
manfaat kejujuran perilaku jujur
dalam kehidupan dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari
4.6
Melaksanakan 4.6.1 menunjukkan Menyimpulkan
perilaku jujur perilaku jujur dalam hikmah perilaku
dalam kehidupan sehari- jujur dalam
kehidupan hari. kehidupan sehari-
sehari-hari. 4.6.2 menyajikan hari yang
hikmah perilaku berkembang di
jujur dalam masyarakat.
kehidupan sehari- Mengaitkan
hari yang perilaku jujur
berkembang di dalam kehidupan
masyarakat. sehari-hari yang
berkembang di
masyarakat dengan
kualitas keimanan.
1.7 Meyakini 1.7.1 Menerima 12 JP Mencermati Sikap
Semangat
bahwa bahwa menuntut perilaku semangat Mengamati/mengobse
menuntut
menuntut ilmu ilmu adalah perintah menuntut ilmu dan rvasi perilaku
ilmu dan
adalah perintah Allah dan Rasul-Nya menyampaikannya semangat menuntut
menyampai
Allah dan 1.7.2 Meyakini kepada sesama ilmu dan
kannya
Rasul-Nya bahwa menuntut sesuai dengan Q.S. menyampaikannya
kepada
ilmu adalah perintah at-Taubah (9): 122 kepada sesama sesuai
sesama
dan hadits terkait dengan Q.S. at-
Allah dan Rasul-Nya
baik melalui teks Taubah (9): 122 dan
2.7 Memiliki 2.7.1 Membangun hadits terkait
bacaan maupun
sikap semangat sikap semangat
media yang lainnya
keilmuan keilmuan sebagai Pengetahuan
implementasi Memberi stimulus
sebagai - Tes lisan hafalan
pemahaman QS at- siswa untuk
implementasi QS at-Taubah (9):
bertanya tentang
pemahaman QS Taubah (9): 122 dan 122 dan hadits
semangat menuntut
at-Taubah (9): Hadis terkait terkait
ilmu dan
122 dan Hadis 2.7.2 Menunjukkan - Tes tulis tentang
menyampaikannya
terkait perilaku semangat menuntut ilmu
kepada sesama
keilmuan sebagai sesuai dengan QS
Menganalisis at-Taubah (9): 122
implementasi semangat menuntut
pemahaman QS at- dan hadits terkait
ilmu dan
Taubah (9): 122 dan menyampaikannya Keterampilan
Hadis terkait kepada sesama Mendiskusikan dan
3.7 3.7.1 Menjelaskan sesuai dengan Q.S. mempresentasikan
Menganalisis Q.S. At-Taubah (9) : at-Taubah (9): 122 tentang menuntut
kewajiban 122 dan hadits dan hadits terkait ilmu sesuai dengan
menuntut ilmu terkait tentang Membuat QS at-Taubah (9):
untuk membela semangat menuntut kesimpulan tentang 122 dan hadits
agama ilmu, menerapkan semangat menuntut terkait
dan menyampaikan ilmu dan
nya kepada sesama menyampaikannya
3.7.2 Menjelaskan
kewajiban menuntut kepada sesama.
ilmu dalam islam, Menyajikan kaitan
menerapkan dan antara kualitas
menyampaikannya keimanan seseorang
kepada sesama. dengan kewajiban
3.7.3 Menyebutkan menuntut ilmu,
dalil naqli terkait dengan kewajiban
kewajiban dan membela agama
semangat menuntut sesuai perintah Q.S.
ilmu, menerapkan at-Taubah /9: 122
dan dan hadis terkait.
menyampaikannya
kepada sesama.
3.7.4 Menyebutkan
dampak positif bagi
orang yang berilmu,
menerapkan dan
menyampaikannya
kepada sesama.
3.7.5 Menyimpulkan
hikmahmenuntut
ilmu dalam
kehidupan
4.7 Menyajikan 4.7.1 Mengidentifikas
kewajiban i contoh-contoh
menuntut ilmu perilaku menuntut
dengan ilmu, dengan
kewajiban kewajiban membela
membela agama sesuai
agama sesuai
perintah Q.S. at-
perintah QS at-
Taubah /9: 122 dan
Taubah (9): 122
dan Hadis hadis terkait
4.7.2 Mempresentasi
kan perilaku
menuntut ilmu
sesuai perintah Q.S.
at-Taubah /9: 122
dan hadis terkait
dalam kehidupan
sehari-hari
4.7.3 Mengimplemen
tasikan kewajiban
membela agama
sesuai perintah Q.S.
at-Taubah /9: 122
dan hadis terkait
dalam kehidupan
sehari-hari
1.8 Meyakini 1.8.1 Menerima Sumber 12 JP Mencermati Sikap
al-Qur’an, kedudukan al- Mengamati/mengobse
bahwa al-Qur’an, Hukum
Hadis dan Quran, al-Hadits, rvasi perilaku
Hadis dan ijtihad Islam
ijtihad sebagai dan Ijtihad sebagai semangat memahami
sumber hukum sebagai sumber kedudukan al-Quran,
sumber hukum
Islam hukum Islam al-Hadits, dan Ijtihad
Islam baik melalui
1.8.2 Meyakini sebagai sumber
teks bacaan
bahwa al-Qur’an, maupun media hukum Islam
Hadis dan ijtihad lainnya
2.8 sebagai sumber Pengetahuan
Mengamati perilaku
Menunjukkan hukum Islam - Tes tulis tentang
seseorang yang
perilaku ikhlas 2.8.1 Menampilkan kedudukan al-
berpegang teguh
dan taat perilaku ikhlas dan Quran, al-Hadits,
kepada al-Qur’an,
beribadah taat beribadah dalam dan Ijtihad sebagai
Hadits, dan Ijtihad
sebagai sumber hukum
kehidupan sehari- sebagai sumber
implementasi hari sebagai hukum Islam dalam Islam
pemahaman implementasi kehidupan sehari-
terhadap pemahaman hari Keterampilan
kedudukan al- terhadap kedudukan Memberi stimulus Mendiskusikan dan
Qur’an, Hadis, al-Qur’an, Hadis, dan siswa untuk mempresentasikan
dan ijtihad ijtihad sebagai bertanya tentang tentang kedudukan
sebagai sumber kedudukan al- al-Quran, al-
sumber hukum Islam
hukum Islam Quran, al-Hadits, Hadits, dan Ijtihad
3.8.1 Menjelaskan
dan Ijtihad sebagai sebagai sumber
pengertian al Qur’an
3.8 sumber hukum hukum Islam
3.8.2 Menjelaskan
Menganalisis Islam
kandungan hukum al
kedudukan al-
Qur’an Menganalisis
Qur’an, Hadis,
3.8.3 Menganalisis kedudukan al-
dan ijtihad
kedudukan alquran Qur’an, Hadits, dan
sebagai sumber
sebagai sumber Ijtihad sebagai
hukum Islam
hukum Islam. sumber hukum
3.8.4 Menjelaskan Islam
pengertian hadits Mendeskripsikan
3.8.5 Menjelaskan macam-macam
bagian-bagian hadits sumber hukum
3.8.6 Menjelaskan Islam.
fungsi hadits
Menyimpulkan hasil
terhadap al Qur’an
diskusi tentang
3.8.7 Menjelaskan
kedudukan al-
macam-macam
Quran, al-Hadits,
hadits
dan Ijtihad sebagai
3.8.8 Menganalisis
sumber hukum
kedudukan hadits
Islam.
sebagai sumber
hukum Islam Mengaitkan
3.8.9 Menjelaskan kualitas keimanan
pengertian ijtihad seseorang dengan
3.8.10 Menjelaskan berperilku
syarat-syarat berpegang teguh
berijtihad kepada al-Qur’an,
3.8.11 Menjelaskan Hadits, dan Ijtihad
bentuk-bentuk ijtihad sebagai sumber
3.8.12 Menjelaskan hukum Islam
hukum taklifi dan dalam kehidupan
wadhi sehari-hari
3.8.13 Menganalisis
kedudukan ijtihad
sebagai sumber
hukum Islam
4.8.1 Mengidentifikas
4.8 i macam-macam
Menentukan sumber hukum islam
suatu hukum 4.8.2 Mendeskripsika
berdasarkan al- n macam-macam
Qur’an, Hadis, sumber hukum islam
dan ijtihad
4.8.3 Mengimplemen
sebagai sumber
tasikan isi dari al-
hukum Islam
qur’an, al-hadits dan
ijtihad dalam
kehidupan sehari-
hari
1.9 Meyakini
1.9.1 Menerima Shalat Mencermati Sikap
bahwa shalat kedudukan shalat Mengamati/mengobse
shalat sebagai Wajib
adalah perintah sebagai perintah rvasi perilaku
perintah Allah, dapat
Allah dapat Allah, dapat semangat shalat
memberi
memberi memberi sebagai perintah Allah
kemaslahatan bagi
kemaslahatan kemaslahatan bagi yang dapat memberi
individu dan
bagi individu individu dan kemaslahatan bagi
masyarakat
dan masyarakat 1.9.2 Meyakini shalat masyarakat individu dan
sebagai perintah Mengamati perilaku masyarakat
Allah, dapat memberi seseorang yang
kemaslahatan bagi berpegang teguh Pengetahuan
individu dan bahwa shalat - Tes lisan tentang
masyarakat sebagai perintah ketentuan shalat
2.9 2.9.1 Menampilkan Allah, dapat - Tes tulis tentang
Menunjukkan sikap kepedulian memberi ketentuan shalat
kepedulian soaial sebagai kemaslahatan bagi
sosial sebagai hikmah dari perintah individu dan Keterampilan
hikmah dari shalat masyarakat - Mendiskusikan
perintah shalat dan
Memberi stimulus
3.9 3.9.1 Menjelaskan mempresentasi
siswa untuk
Menganalisis pengertian shalat kan tentang
bertanya tentang
tata cara 3.9.2 Menyebutkan shalat sebagai
shalat sebagai
ibadah shalat dalil naqli tentang perintah Allah,
perintah Allah,
dan perintah shalat dapat memberi
dapat memberi
pengaruhnya 3.9.3 Menyebutkan kemaslahatan
kemaslahatan bagi
terhadap syarat wajib shalat bagi individu
individu dan
kehidupan 3.9.4 Menyebutkan dan masyarakat
masyarakat
sehari-hari macam-macam - Mempraktikkan
shalat Menganalisis shalat dengan
3.9.5 Menyebutkan kedudukan shalat benar.
rukun-rukun shalat sebagai perintah
3.9.6 Menyimpulkan Allah, dapat
hikmah shalat memberi
4.9 Menyajikan 4.9.1 Mendemostrasi kemaslahatan bagi
tata cara kan tata cara ibadah individu dan
ibadah shalat shalat masyarakat
dan 4.9.2 Melaksankan Mendeskripsikan
pengaruhnya macam-macam shalat sebagai
terhadap shalat dalam perintah Allah,
kehidupan dapat memberi
sehari-hari kehidupan sehari- kemaslahatan bagi
hari individu dan
masyarakat
Menyimpulkan
hasil diskusi
tentang shalat
sebagai perintah
Allah, dapat
memberi
kemaslahatan bagi
individu dan
masyarakat
Mengaitkan
kualitas keimanan
seseorang dengan
berperilku
berpegang teguh
bahwa shalat
sebagai perintah
Allah, dalam
kehidupan sehari-
hari
1.10 Meyakini 1.10.1 Menerima Infaq,
bahwa infaq, infaq, sedekah, zakat sedekah,
sedekah, zakat dan wakaf adalah Zakat, dan
dan wakaf
perintah Allah yang Wakaf
adalah perintah dapat memberi
Allah yang kemaslahatan bagi
dapat memberi individu dan
kemaslahatan masyarakat
bagi individu 1.10.2 Meyakini
dan masyarakat
bahwa infaq,
sedekah, zakat dan
wakaf adalah
perintah Allah yang
dapat memberi
kemaslahatan bagi
individu dan
2.10 masyarakat
Menunjukkan 2.10.1 Menampilkan
kepedulian sikap kepedulian
sosial sebagai sosial sebagai
hikmah dari hikmah dari perintah
perintah infaq, infaq, sedekah, zakat
sedekah, zakat dan wakaf
dan wakaf
3.10
Menganalisis 3.10.1 Menjelaskan
ketentuan dan pengertian infaq,
hikmah infaq,
sedekah, zakat dan
sedekah, zakat
wakaf
dan wakaf
3.10.2 Menyebutkan
dalil naqli tentang
perintah infaq,
sedekah, zakat dan
wakaf
3.10.3 Menyebutkan
macam-macam infaq,
sedekah, zakat dan
wakaf
3.10.4 Menyebutkan
rukun-rukun infaq,
sedekah, zakat dan
wakaf
3.10.5 Menyimpulka
n hikmah infaq,
sedekah, zakat dan
4.10 wakaf
Menyajikan
4.10.1 Mendemostras
ketentuan dan
ikan contoh rukun
hikmah infaq,
sedekah, zakat infaq, sedekah, zakat
dan wakaf dan wakaf
4.10.2 Mendiskusika
n perhitungan infaq,
sedekah, zakat dan
wakaf
4.10.3 Mempresentas
ikan infaq, sedekah,
zakat dan wakaf
1.11 Meyakini 1.11.1 Menerim Haji dan
bahwa haji dan a bahwa haji dan Umroh
umroh adalah umroh adalah
perintah Allah perintah Allah dapat
dapat memberi memberi
kemaslahatan kemaslahatan bagi
bagi individu
individu dan
dan masyarakat
masyarakat
1.11.2 Meyakini
bahwa haji dan
umroh adalah
perintah Allah dapat
memberi
kemaslahatan bagi
individu dan
masyarakat
2.11 2.11.1 Menunju
Menunjukkan kkan kepedulian
kepedulian sosial sebagai
sosial sebagai
hikmah dari perintah
hikmah dari
haji dan umroh
perintah haji
dan umroh 2.11.2 Mempeng
aruhi orang lain
untuk mempunyai
kepedulian sosial
sebagai hikmah dari
3.11 perintah haji dan
Menganalisis umroh
ketentuan dan 3.11.1 Menjelas
hikmah haji kan pengertian
dan umroh ibadah haji.
3.11.2 Menyebu
tkan dalil naqli
tentang perintah
ibadah haji
3.11.3 Menyebu
tkan syarat wajib
ibadah haji
3.11.4 Menyebu
tkan rukun-rukun
ibadah haji
3.11.5 Menyebu
tkan macam-macam
wajib haji.
3.11.6 Menjelas
kan perbedaan
antara rukun dan
wajib haji.
3.11.7 Menyebu
tkan larangan-
larangan haji.
3.11.8 Menyebu
tkan pengertian
umrah.
3.11.9 Menjelas
kan perbedaan
antara rukun haji
dan umrah.
3.11.10 Menemu
kan hikmah ibadah
4.11 haji dan umrah.
Menyajikan 4.11.1 Mensimu
ketentuan dan lasikan rukun-rukun
hikmah haji ibadah haji.
dan umroh 4.11.2 Mendemo
strasikan rukun
ibadah haji.
4.11.3 Mendemo
nstrasikan wajib-
wajib haji.
1.12 Meyakini 1.12.1 Menerima 6 JP Mencermati
Meneladani
kebenaran kebenaran dakwah substansi dan
Perjuangan
dakwah Nabi Nabi Muhammad strategi dakwah
Rasulullah
Muhammad SAW di Makkah saw. di Rasullullah saw di
saw di Makkah 1.12.2 Meyakini Mekah baik
Mekah
kebenaran dakwah melalui teks
Nabi Muhammad bacaan maupun
SAW di Makkah media lainnya.
2.12 Bersikap 2.12.1 Menghargai Memberi stimulus
tangguh dan perbedaan dalam siswa untuk
rela berkorban diskusi bertanya tentang
menegakkan substansi dakwah
2.12.2 Berani
kebenaran Rasulullah di
sebagai ’ibrah berpendapat untuk
Mekah.
dari sejarah mengkritisi suatu
fenomena Siswa melakukan
strategi dakwah
analisis terhadap
Nabi di Makkah 2.12.3 Menggunaka
substansi dan
n kata santun dalam strategi dakwah
berpendapat/ Rasullullah saw.
merespon di Mekah.
3.12
Menganalisis 3.12.1 Menjelaskan Membuat
substansi, substansi dakwah kesimpulan hasil
strategi, dan Nabi Muhammad diskusi tentang
penyebab saw. periode Makkah. substansi dan
keberhasilan 3.12.2 Mengidentifi strategi dakwah
dakwah Nabi kasi strategi dakwah Rasullullah saw.
Muhammad Nabi Muhammad di Mekah.
saw saw. periode Makkah. Mempresentasikan
di Makkah 3.12.3 Menyimpulk /menyampaikan
an keberhasilan hasil diskusi
dakwah Nabi tentang substansi
Muhammad saw dan strategi
perode Makkah dakwah
4.12 4.12.1 Mengidentifi Rasullullah saw.
Menyajikan kasi bukti-bukti di Mekah.
substansi, keberhasilan dakwah
Mengaitkan
strategi, dan Nabi Muhammad saw
penyebab di Makkah kualitas keimanan
keberhasilan 4.12.2 Mencontoh seseorang dengan
dakwah Nabi strategi Nabi berperilaku
Muhammad Muhammad saw meneladani kisah
saw di Makkah dalam melakukan Nabi terkait
misi dakwah dalam substansi dan
strategi dengan
kehidupan sehari-
keberhasilan
hari
dakwah Nabi
Muhammad saw.
di Makkah dalam
kehidupan sehari-
hari
1.13 Meyakini 1.13.1 Menunjukkan 6 JP Mencermati
Meneladani
kebenaran sikap yakin pada substansi dan
Perjuangan
dakwah Nabi kebenaran dakwah strategi dakwah
Rasulullah
Muhammad Nabi Muhammad saw Rasullullah saw di
saw. di
saw di Madinah di Madinah. Madinah baik
Madinah
2.13 2.13.2 Menampilkan melalui teks
Menunjukkan contoh sikap bacaan maupun
sikap semangat semangat ukhuwah media lainnya.
ukhuwah dan dan kerukunan
Memberi stimulus
kerukunan sebagai ibrah dari
siswa untuk
sebagai ibrah sejarah strategi
bertanya tentang
dari sejarah dakwah Nabi di
substansi dakwah
strategi dakwah Madinah
Rasulullah di
Nabi di
Madinah.
Madinah
3.13 3.13.1 Siswa melakukan
Menganalisis Mengidentifikasi analisis terhadap
strategi, dan substansi dan
substansi, strategi,
keberhasilan strategi dakwah
dan keberhasilan Rasullullah saw.
dakwah Nabi dakwah Nabi di Madinah.
Muhammad Muhammad SAW di Membuat
saw di Madinah Madinah kesimpulan hasil
3.13.2 diskusi tentang
Membandingkan substansi dan
strategi dakwah
substansi, strategi,
Rasullullah saw.
dan keberhasilan di Madinah.
dakwah Nabi
Mempresentasikan
Muhammad SAW /menyampaikan
dengan dakwah masa hasil diskusi
kini tentang substansi
4.13.1 dan strategi
4.13
Mempresentasikan dakwah
Mempresentasi
keterkaitan antara Rasullullah saw.
kan dan
di Madinah.
strategi dengan substansi dan
keberhasilan Mengaitkan
strategi dengan
dakwah Nabi kualitas keimanan
keberhasilan dakwah seseorang dengan
Muhammad
Nabi Muhammad berperilaku
saw di Madinah
SAW di Madinah meneladani kisah
4.13.2 Menyajikan Nabi terkait
kelebihan strategi substansi dan
dakwah Nabi strategi dengan
keberhasilan
Muhammad SAW di
dakwah Nabi
Madinah Muhammad saw.
di Madinah dalam
kehidupan sehari-
hari
1.14 Terbiasa 1.1.1 Menyetujui 12 JP Mengamati Q.S. al
Q.S. al
membaca al- bahwa taat pada
Qur’an dengan aturan, kompetisi Maidah/5: Maidah/5: 48; Q.S.
meyakini dalam kebaikan, dan 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
bahwa taat etos kerja sebagai an-Nisa/4: Q.S. at Taubah /9:
pada aturan, perintah agama 59; dan 105 serta hadits
kompetisi 1.1.2 Meyakini Q.S. at terkait, baik
dalam bahwa taat pada Taubah /9: melalui teks
kebaikan, dan aturan, kompetisi 105. Serta bacaan maupun
etos kerja dalam kebaikan, dan hadits media lainnya.
sebagai etos kerja sebagai terkait Mengidentifikasi
perintah agama perintah agama. tentang hukum bacaan
2.14 Bersikap 2.1.1 Memprakarsai taat pada (tajwid) Q.S. al
taat aturan, perilaku taat pada aturan, Maidah/5: 48; Q.S.
tanggung aturan, kompetisi kompetisi an-Nisa/4: 59; dan
jawab, dalam kebaikan, dan dalam Q.S. at Taubah /9:
kompetitif etos kerja sebagai kebaikan, 105.
dalam kebaikan perintah agama dan etos
Memberi stimulus
dan kerja keras kepada teman- kerja
agar siswa
sebagai temannya.
bertanya tentang
implementasi 2.1.2 Mempengaruhi
Q.S. al Maidah/5:
dari orang lain untuk taat
48; Q.S. an-
pemahaman QS pada aturan,
Nisa/4: 59; dan
al Maidah (5): kompetisi dalam
Q.S. at Taubah /9:
48; QS an-Nisa kebaikan, dan etos
105serta hadits
(4): 59; dan QS kerja sebagai
terkait.
at-Taubah (9): perintah agama
105 serta Hadis Menterjemahkan
yang terkait Q.S. al Maidah/5:
3.14 3.14.1 Menyebu 48; Q.S. an-
Menganalisis tkan arti kata dari Nisa/4: 59; dan
makna QS al- QS. Al Maidah ayat Q.S. at Taubah /9:
Maidah (5): 48; 48, an Nisa’ ayat 59, 105 serta hadits
QS an-Nisa (4): dan at-Taubah ayat terkait.
59, dan QS at- 105. Mencermati makna
Taubah (9): 3.14.2 Mengiden Q.S. al Maidah/5:
105, serta tifikasi hukum 48; Q.S. an-
Hadis tentang bacaan dari QS. Al Nisa/4: 59; dan
taat pada Maidah ayat 48, an Q.S. at Taubah /9:
aturan, Nisa’ ayat 59, dan at- 105 serta hadits
kompetisi Taubah ayat 105. terkait.
dalam 3.14.3 Menterje Menganalisis Q.S.
kebaikan, dan mahkan QS. Al al Maidah/5: 48;
etos kerja Maidah ayat 48, an Q.S. an-Nisa/4:
Nisa’ ayat 59, dan at- 59; dan Q.S. at
Taubah ayat 105. Taubah /9: 105
3.14.4 Menyebu serta hadits
tkan kandungan isi terkait.
QS. Al Maidah ayat
Mengidentifikasi
48, an Nisa’ ayat 59,
manfaat taat pada
dan at-Taubah ayat
aturan, kompetisi
105.
dalam kebaikan,
3.14.5 Menyimp
dan etos kerja.
ulkan keterkaitan isi
dari QS. Al Maidah Menyimpulkan isi
ayat 48, an Nisa’ ayat kandungan Q.S. al
59, dan at-Taubah Maidah/5: 48; Q.S.
ayat 105. an-Nisa/4: 59; dan
4.14 4.14.1 Menyajik Q.S. at Taubah /9:
Menyajikan an substansi dan 105 serta hadits
perintah korelasi antara terkait.
berkompetisi kandungan isi QS. Al Menyimpulkan
dalam kebaikan Maidah ayat 48, an pesan-pesan
dan kepatuhan Nisa’ ayat 59, dan at utama dalam Q.S.
terhadap Taubah ayat 105, al Maidah/5: 48;
ketentuan Allah terkait perilaku taat Q.S. an-Nisa/4:
sesuai dengan aturan, dan 59; dan Q.S. at
pesan QS al- kompetitif dalam hal Taubah /9: 105
Maidah (5): 48; kebaikan dan etos serta hadits
QS an-Nisa (4): kerja. terkait.
59, dan QS at- Mendemonstrasika
Taubah (9): 105 n bacaan Q.S. al
Maidah/5: 48; Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9:
105, sesuai dengan
kaidah tajwid dan
makharijul huruf.
Mendemonstrasika
n hafalan Q.S. al
Maidah/5: 48; Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9:
105 dengan fasih
dan lancar.
Mengaitkan antara
kualitas keimanan
dengan taat pada
aturan, kompetisi
dalam kebaikan,
dan etos kerja
sesuai dengan
pesan Q.S. al
Maidah/5: 48; Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9:
105, serta hadis
terkait.
1.15 Meyakini 12 JP Mengamati Q.S.
1.15.1 Meyakini Q.S.
bahwa agama
mengajarkan bahwa sikap toleran, Yunus/10 : Yunus/10 : 40-41
toleransi, rukun, dan 40-41 dan dan Q.S. al-
kerukunan, menghindarkan diri Q.S. al- Maidah/5: 32 serta
dan dari tindak Maidah/5: hadits terkait baik
menghindarkan kekerasan, 32 serta melalui teks
diri dari tindak merupakan hadits bacaan maupun
kekerasan implementasi dari tentang media lainnya.
pemahaman toleransi, Mengidentifikasi
terhadap QS, Yunus kerukunan, hukum bacaan
ayat 40-41, dan al dan (tajwid) Q.S.
Maidah ayat 32, serta menghinda Yunus/10 : 40-41
hadits-hadits terkait. rkan diri dan Q.S. al-
2.15 Bersikap 2.15.1 Membukt dari tindak Maidah/5: 32.
toleran, rukun, ikan perilaku toleran, kekerasan
Memberi stimulus
dan rukun, dan agar siswa
menghindarkan menghindarkan diri bertanya tentang
diri dari tindak dari tindak Q.S. Yunus/10 :
kekerasan kekerasan, 40-41 dan Q.S. al-
sebagai
merupakan Maidah/5: 32 serta
implementasi
implementasi dari hadits terkait.
pemahaman QS
Yunus (10): 40- pemahaman Menterjemahkan
41 dan QS al- terhadap QS, Yunus Q.S. Yunus/10 :
Maidah (5): 32, ayat 40-41, dan al 40-41 dan Q.S. al-
serta Hadis Maidah ayat 32, serta Maidah/5: 32
terkait hadits-hadits terkait. serta hadits
3.15 3.15.1 Menyebu terkait.
Menganalisis tkan pengertian Mencermati makna
makna QS toleransi dan rukun. Q.S. Yunus/10 :
Yunus (10): 40- 3.15.2 Mengkate 40-41 dan Q.S. al-
41 dan QS al- gorikan perilaku Maidah/5: 32
Maidah (5): 32, menghindarkan diri serta hadits
serta Hadis dari tidak kekerasan.
tentang 3.15.3 Menganal terkait.
toleransi, isis QS. Yunus ayat Menganalisis Q.S.
rukun, dan 40-41 dan al Maidah Yunus/10 : 40-41
menghindarkan ayat 32. dan Q.S. al-
diri dari tindak 3.15.4 Menyimpulkan Maidah/5: 32 serta
kekerasan kandungan isi QS. hadits terkait.
Yunus 40-42 dan Al
Mengidentifikasi
Maidah ayat 32.
manfaat toleransi,
4.15 4.15.1 Mengidentifikas
kerukunan, dan
Mempresentasi i contoh sikap toleran
menghindarkan
kan perintah dan rukun.
diri dari tindak
toleransi dan 4.15.2 Menyajikan
kekerasan.
kerukunan klasifikasi sikap
sesuai pesan menghindari tindak Menyimpulkan isi
QS Yunus (10): kekerasan. kandungan Q.S.
40-41 dan Yunus/10 : 40-41
menghindari dan Q.S. al-
tindak Maidah/5: 32
kekerasan serta hadits
sesuai pesan terkait.
QS Al-Maidah Menyimpulkan
(5): 32 pesan-pesan
utama dalam Q.S.
Yunus/10 : 40-41
dan Q.S. al-
Maidah/5: 32
serta hadits
terkait.
Mendemonstrasika
n bacaan Q.S.
Yunus/10 : 40-41
dan Q.S. al-
Maidah/5: 32,
sesuai dengan
kaidah tajwid dan
makharijul huruf.
Mendemonstrasika
n hafalan Q.S.
Yunus/10 : 40-41
dan Q.S. al-
Maidah/5: 32
dengan fasih dan
lancar.
Mengaitkan antara
kualitas keimanan
toleransi,
kerukunan, dan
menghindarkan
diri dari tindak
kekerasan sesuai
dengan pesan Q.S.
Yunus/10 : 40-41
dan Q.S. al-
Maidah/5: 32,
serta hadis terkait.
1.16 Meyakini 1.16.1 Memprak Iman 9 JP Mengamati Sikap
adanya kitab- arasi adanya kitab- kepada perilaku beriman - Mengamati/mengo
kitab suci Allah kitab Allah Swt. kitab-kitab kepada Kitab-kitab bservasi perilaku
swt. 1.16.2 Mempert Allah swt. Allah Swt, baik meyakini kitab-
ahankan keyakinan melalui teks kitab Allah melalui
adanya kitab-kitab bacaan maupun rubrik.
2.16 Peduli Allah Swt. media lainnya
kepada orang 2.16.1 Memprakarsai Pengetahuan
Memberi stimulus
lain dengan perilaku saling - Tes lisan tentang
saling menasehati sebagai siswa untuk analisis iman
menasihati cermin beriman bertanya tentang kepada Kitab suci.
sebagai kepada Allah Swt. keberadaan Kitab-
cerminan 2.16.2 Menekankan kitab Allah Swt Keterampilan
beriman kepada pentingnya saling dan bagaimana - Membuat
kitab-kitab menasehati sebagai menyikapinya drama/cerita
Allah swt. cermin beriman Siswa diminta tentang tokoh-
kepada Allah Swt. untuk tokoh orang yang
3.16.1 Menjelsk mengidentifikasi memiliki keyakinan
an arti iman kepada ayat-ayat al-Quran kepada kitab suci.
kitab-kitab Allah Swt yang
3.16.2 Menjelas mengungkapkan
kan arti iman kepada Kitab-kitab Allah
3.16 kitab suci al-Qur’an Swt.
Menganalisis 3.16.3 Menyebu
Mengaitkan antara
makna iman tkan dalil-dalil yang
beriman kepada
kepada kitab- menunjukkan
Kitab-kitab Allah
kitab Allah swt. pentingnya beriman
Swt. dengan
kepada kitab suci.
perilaku peduli
3.16.4 Mengklas
kepada orang lain
ifikasi isi kandungan
dengan saling
kitab suci al-Qur’an
menasihati.
3.16.5 Menjelas
kan perbedaan dan Menjelaskan
persamaan antara isi keterkaitan antara
masing-masing isi beriman kepada
kitab suci suci Kitab-kitab Allah
3.16.6 Memberi Swt. dengan
kan contoh sikap perilaku peduli
orang yang beriman kepada orang lain
kepada kitab suci. dengan saling
3.16.7 Merumus menasihati dalam
kan manfaat dan kehidupan sehari-
hikmah beriman hari.
kepada kitab suci al-
Qur’an
4.16.1 Mencerit
kan tokoh yang
memiliki keterkaitan
antara perilaku orang
yang beriman kepada
4.16 kitab suci dalam
Mempresentasi kehidupan sehari-
kan keterkaitan hari.
antara beriman 4.16.2 Mempera
kepada kitab- gakan tokoh yang
kitab suci Allah memiliki keterkaitan
swt dengan antara perilaku orang
perilaku sehari- yang beriman kepada
hari kitab suci dalam
kehidupan sehari-
hari