Sesión 2: La amistad y sus valores

Dimensión : Social

Eje : Cultura de valores (Habilidades para la vida)

Grado : Tercer grado

¿Qué buscamos?

Que las y los estudiantes analicen sobre la importancia y significado de la amistad

y los valores que se relacionan con ella.

Materiales:

 Fotocopia “La Historia de Juan”.

 Hojas de papel.
 Lapiceros.

Revisión de acuerdos: Tiempo: 10 minutos

Solicitamos al secretario o secretaria que lea los acuerdos y compromisos asumidos

en la sesión anterior para evaluar el nivel de logro de los mismos (que va de 0%,
50%, 75% o 100%) En grupo se felicitan o brindan sugerencias para promover su
cumplimiento

Presentación: Tiempo: 15 minutos

Motivación y exploración

Preguntamos a las y los estudiantes qué significa para ellos la amistad y con qué
valores se relacionan, por ejemplo: con el respeto, la solidaridad, la honestidad,
entre otros. Escribimos en la pizarra, a modo de lluvia de ideas, los valores
mencionados por las y los estudiantes.
Luego, les proponemos analizar una situación en la que se pone en juego los
valores relacionados con la amistad.

Desarrollo: Tiempo: 40 minutos

Información y orientación

Pegamos un papelote o entregamos a cada estudiante una hoja con la siguiente

historia:

Historia de Juan
 “Juan y Miguel tienen 15 años y son amigos desde el primer grado de
primaria.
Esta semana debían entregar un trabajo en el curso de historia; Miguel no
había hecho su trabajo, le pidió a Juan el suyo para copiarlo y entregarlo.
Ante la insistencia y presión de Miguel, Juan accedió. Cuando la profesora
se dio cuenta que el mismo trabajo había sido presentado dos veces, les
puso 05 a los dos.”

Solicitamos a un estudiante voluntario que lea en voz alta el texto.

A continuación indicamos que, en parejas dialoguen en torno a las siguientes
preguntas:

 ¿Qué piensas acerca de la conducta de Miguel?

 ¿Qué opinas sobre la conducta de Juan?
 ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar de Juan?, ¿por qué?
 ¿Has vivido una situación similar?; ¿qué fue lo que hiciste?

Les damos unos minutos para que dialoguen, luego en plenaria promovemos el
diálogo sobre las preguntas discutidas en parejas.

Cierre: Tiempo: 15 minutos

Señalamos que existen actitudes y comportamientos que fortalecen las relaciones

de amistad y existen otras que la debilitan. Precisamos que es necesario dialogar
con nuestros amigos y amigas sobre aquello que no nos hace sentir bien y con lo
que no estamos de acuerdo. Enfatizamos la importancia de actuar según nuestros
valores.

Preguntamos a las y los estudiantes:

 ¿Qué tipo de amigos y amigas quieren tener?
 ¿Qué tipo de amigo o amiga eres?

Enfatizamos que un amigo es aquel que busca tu bienestar, te respeta, valora

tus opiniones y asertivamente señala tus defectos para mejorar.

Toma de decisiones: Tiempo: 10 minutos

Las y los estudiantes se comprometen a fortalecer los lazos de amistad entre

ellos y a tomar con seriedad lo que implica ser “amiga” o “amigo” de alguien.

Después de la hora de tutoría:

Invitamos a las y los estudiantes a escribir en una hoja de papel un acróstico

de la amistad.