RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK PGRI 2

Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Mesin
Alokasi Waktu : 4 JP (@ 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa
harus dijaga kelestarian dan kelangsungan hidupnya.
1.2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan
tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia dan merugikan manusia.
2.1. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggung jawab dalam menerapkan aturan konsep penggunaan alat ukur pembanding
dan atau alat ukur dasar.
2.2. Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis dalam menyelesaikan
masalah perbedaan konsep berpikir dan cara menyelesaikan tugas pengukuran
menggunakan alat ukur pembanding dan atau alat ukur dasar.
2.3. Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
melakukan tugas pengukuran mengunakan alat ukur pembanding dan atau alat ukur
dasar.
3.1. Memahami konsep penggunaan alat ukur pembanding dan atau alat ukur dasar.
4.1 Melaksanakan pengukuran dengan alat ukur pembanding dan atau alat ukur dasar.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menjelaskan konsep penggunaan alat ukur pembanding dan atau alat ukur dasar.
3.1.2 Meringkas materi terkait konsep penggunaan alat ukur pembanding dan atau alat
ukur dasar.
3.1.3 Mendeskripsikan konsep penggunaan alat ukur pembanding dan atau alat ukur dasar.
 3.1.4 Mengidentifikasi pentingnya konsep penggunaan alat ukur pembanding dan atau alat
ukur dasar.
4.1.1 Menentukan pengukuran dengan alat ukur pembanding dan atau alat ukur dasar.
4.1.2 Mendemonstrasikan pengukuran dengan alat ukur pembanding dan atau alat ukur
dasar berdasarkan tugas.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
konsep penggunaan alat ukur pembanding dan atau alat ukur dasar sesuai dengan
buku teks secara santun.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat meringkas
materi terkait konsep penggunaan alat ukur pembanding dan atau alat ukur dasar
sesuai dengan buku teks secara santun.
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
konsep penggunaan alat ukur pembanding dan atau alat ukur dasar dengan santun.
4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menentukan
pengukuran dengan alat ukur pembanding dan atau alat ukur dasar.
5. Diberikan beberapa pertanyaan terkait pengukuran dengan alat ukur pembanding
dan atau alat ukur dasar, peserta didik akan dapat menjawab pertanyaandengan
percaya diri.

E. Materi Pembelajaran
Berdasarkan contoh tujuan pembelajaran diatas maka materi pembelajarannya adalah :
1. Penjelasan mengenai alat ukur pembanding dan alat ukur dasar
2. Jenis-jenis alat ukur pembanding dan alat ukur dasar

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Dicovery Learning
 Metode : Paparan, Diskusi, Tanya Jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan

dimulai.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik baik berbentuk kemampuan proses maupun
kemampuan produk.
Pendahuluan  Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini 15 menit
sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi
dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Gambar
Teknik
 Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan serta metodanya.

Kegiatan Inti 1. Orientasi Masalah (Mengamati) 145 menit

Guru menayangkan melalui slide pada proyektor mengenai
 informasi tentang penjelasan mengenai alat ukur pembanding
dan alat ukur dasar
Jenis-jenis alat ukur pembanding dan alat ukur dasar
Peserta didik memperhatikan mengenai informasi tentang
penjelasan mengenai alat ukur pembanding dan alat ukur dasar
Jenis-jenis alat ukur pembanding dan alat ukur dasar.

2. Menanya
Guru menugaskan peserta didik membaca berbagai jenis
informasi tentang penjelasan mengenai alat ukur pembanding
dan alat ukur dasar
Jenis-jenis alat ukur pembanding dan alat ukur dasar pada buku
siswa dan sumber lainnya.
Peserta didik secara individu membaca tentang penjelasan
mengenai penjelasan mengenai alat ukur pembanding dan alat
ukur dasar
Jenis-jenis alat ukur pembanding dan alat ukur dasar dan
kemudian mendiskusikan dengan teman untuk
mengidentifikasi tentang penjelasan mengenai alat ukur
pembanding dan alat ukur dasar
Jenis-jenis alat ukur pembanding dan alat ukur dasar

3. Menalar
Guru memberikan contoh kepada peserta didik tentang
penjelasan mengenai alat ukur pembanding dan alat ukur dasar
Jenis-jenis alat ukur pembanding dan alat ukur dasar.
Peserta didik mengamati dan memberikan tanggapan terkait
penjelasan mengenai alat ukur pembanding dan alat ukur dasar
Jenis-jenis alat ukur pembanding dan alat ukur dasar.

4. Pengumpulan Data dan Verifikasi (Menanya dan

Mengumpulkan Informasi)
Guru mendorong peserta didik mengumpulkan informasi dari
berbagai media terkait penjelasan mengenai alat ukur
pembanding dan alat ukur dasar
Jenis-jenis alat ukur pembanding dan alat ukur dasar.
Peserta didik menggali informasi yang berkaitan dengan
penjelasan mengenai alat ukur pembanding dan alat ukur dasar
Jenis-jenis alat ukur pembanding dan alat ukur dasar.

5. Pengumpulan Data Melalui Eksperimen (Mencoba)

Peserta didik diberikan tugas untuk menjawab soal mengenai
penjelasan mengenai alat ukur pembanding dan alat ukur dasar
Jenis-jenis alat ukur pembanding dan alat ukur dasar .

Guru meminta peserta didik mempresentasikan hasilnya

Peserta didik memberikan tanggapan dan masukan
 terhadap pertanyaan yang muncul pada saat presentasi.

1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan

melaksanakan evaluasi
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal
yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak
terjadi kesalah pahaman terhadap materi.
Penutup 3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan 20 Menit
guru
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang berikutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
6. Salam penutup.

H. Penilaian
 Lembar Observasi Sikap Spritual
Nama Peserta Didik : ...............
Kelas : ...............
Tanggal Pengamatan : ...............
Materi Pokok : ...............

Skor
No. Aspek Pengamatan
1 2 3 4
Berdoa sebelum dan sesudah
1
melakukan sesuatu
Mengucapkan rasa syukur
2
atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan
3 sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
Mengungkapkan kekaguman
secara lisan maupun tulisan
4
terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan
Merasakan keberadaan dan
kebesaran Tuhan saat
5 mempelajari ilmu
pengetahuan

Jumlah Skor

 Lembar Penilaian Diri Sikap Jujur

Nama Peserta Didik : ...............
Kelas : ...............
Tanggal Pengamatan : ...............
Materi Pokok : ...............
 No. Pernyataan TP KD SR SL
Saya tidak mencontek pada saat
1
mengerjakan ulangan
Saya menyalin karya orang lain
2 dengan menyebutkan sumbernya
pada saat mengerjakan tugas
Saya mengembalikan kepada
3 pemiliknya apabila menemukan
barang
4 Saya berani mengakui kesalahan
Saya mengerjakan soal ujian tanpa
5
melihat jawaban teman yang lain

 Lembar Penilaian AntarPeserta Didik Sikap Disiplin

Nama Peserta Didik : ...............
Kelas : ...............
Tanggal Pengamatan : ...............
Materi Pokok : ...............

Skor
No. Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat
2
waktu
Memakai seragam sesuai tata
3
tertib
Mengerjakan tugas yang
4
diberikan
Tertib dalam mengikuti
5
pembelajaran
Membawa buku teks sesuai
6 mata pelajaran
Jumlah Skor

Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
• SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
• KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
• TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor <1.33

 Lembar Pengamatan Sikap

Kelas : …………………
Hari, Tanggal : …………………
Materi Pokok : …………………
Sikap
Nama Iman
No. Disipli Ket.
Siswa dan Peduli Toleransi Persatuan
n
Taqwa

 Jurnal
Nama : ……………….
Kelas : ……………….
Hari, Tanggal Kejadian Keterangan

I. Penilaian Pengetahuan
a) Kisi-kisi dan Soal
Teknik
Kompetensi Dasar Indikator Soal
Penilaian
3.1 Memahami konsep 3.1.1 Menjelaskan 1. Jelaskan pengertian alat
penggunaan alat ukur konsep penggunaan ukur pembanding!
pembanding dan atau alat ukur 2. Sebutkan jenis-jenis alat
alat ukur dasar pembanding dan Test tertulis ukur pembanding!
atau alat ukur dasar. bentuk essay 3. Sebutkan fungsi dial
indikator!
3.1.2 Meringkas 4. Sebutkan macam-
materi terkait macam dial indicator
konsep penggunaan beserta fungsinya !
alat ukur
5. Sebutkan bagian-bagian
pembanding dan
micrometer sekrup !
atau alat ukur dasar.
6. Sebutkan fungsi
penggunaan jangka
sorong!
4.1.1 Menentukan
7. Sebutkan syarat-syarat
pengukuran dengan
4.1 Melakukan alat ukur !
alat ukur 8. Jelaskan fungsi dan
pengukuran pembanding dan prinsip kerja neraca
dengan alat ukur atau alat ukur dasar. Ohaus!
pembanding dan
atau alat ukur
dasar

J. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Laptop
b. LCD Projector

2. Sumber Belajar
a. Buku Pegangan Guru
b. Sumber Lain yang Relevan
c. Internet

Bogor, 25 Juli 2017.

Mengetahui ,
Kepala SMK PGRI 2 Guru Mata Diklat

Drs. Tjipta Udjiana Iin Widya Ekawati, S.Pd

NIP. 195505281980031006