2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 4 de
miércoles, 31 de octubre de 2018
octubre de 2018
Competencia a desarrollar:
Examina desde los estudios culturales hechos de explotación,
dominación, sujeción, exclusión, enajenación y conflicto donde se
tensionan el poder, la cultura y la comunicación, para su interpretación
y análisis utilizando estrategias de lectura y pensamiento crítico.
Temáticas a desarrollar:
¿Cuáles son los posibles campos donde se puede hacer uso de los
estudios culturales y cuáles sus dificultades contextuales?
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 3: Identificar barreras culturales que impiden el desarrollo y la
convivencia en sus contextos
Actividades a desarrollar
1. Lectura crítica (aplicar ficha de lectura crítica disponible en el
entorno de aprendizaje práctico) de los textos de acuerdo al
orden de ingreso al foro:
1er estudiante: asume el texto de Grossberg,
2° estudiante, asume el texto de Miranda,
3° estudiante, asume el texto de Zambrano,
4° estudiante, asume el texto de Del Sarto, y
5° estudiante, asume el texto de Herrera.
Individuales:
1. Cada estudiante debe subir al foro las respuestas a
las preguntas de la ficha de lectura crítica de su
respectivo autor (ver entorno de aprendizaje
práctico). Debe publicar el texto en el foro y no a
través de documentos adicionales para facilitar la
lectura de todos y evitar la duplicidad.
Productos 2. Publicar en el foro una secuencia de al menos 3
a entregar fotografías originales y de autoría del
por el estudiante, que escenifiquen lo planteado por el
estudiante autor estudiado en su contexto; cada fotografía
debe ir con pie de página explicando la articulación
del texto (autor) con el contexto (municipio o barrio
del estudiante). No se aceptan fotografías bajadas
de internet.
3. Explicar en un párrafo, cómo se entiende la
perspectiva cultual en la situación
fotografiada y de qué manera los estudios
culturales pueden allí tener un lugar para su
aplicación.
Colaborativos:
A partir del trabajo individual de cada estudiante, el
grupo debe realizar una síntesis que responda: