CMCG AE2/2016 – HISTÓRIA 8º ANO DO ENS.

FUNDAMENTAL 1ª CHAMADA 01 Visto:

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Ten Gilmara

1ª QUESTÃO (07 escores)

MÚLTIPLA ESCOLHA

ESCOLHA A ÚNICA RESPOSTA CERTA, ASSINALANDO-A COM UM “X” NOS PARÊNTESES À ESQUERDA.

Analise os textos I e II e a imagem 1 e responda ao item 01.

TEXTO I

ESPCEX TERÁ AS 1ªS MULHERES COMBATENTES DO BRASIL

Hoje, no País, elas só podem trabalhar em funções administrativas ou nas áreas de saúde.

28/03/2014 - 14h18 - Atualizado em 28/03/2014 - 16h38 | Raquel Valli

A partir de 2017, as mulheres poderão entrar no Exército Brasileiro para atuarem como
combatentes nos fronts de batalha. Hoje, no País, elas só podem trabalhar em funções administrativas ou
integrando os quadros de saúde (como médicas ou dentistas, por exemplo). Para serem combatentes,
elas terão, como os homens, que cursar a faculdade militar, que começa em Campinas na Escola.
(Disponível em: <http://correio.rac.com.br>. Acesso em: 03 jun. 2016.)

TEXTO II

A HISTÓRIA DA MULHER NO EXÉRCITO

A primeira participação de uma mulher em combate ocorreu em 1823. Maria Quitéria de Jesus
lutou pela manutenção da independência do Brasil, sendo considerada a primeira mulher a assentar praça
em uma Unidade Militar.
Entretanto, somente em 1943, durante a Segunda Guerra Mundial, as mulheres oficialmente
ingressaram no Exército Brasileiro. Foram enviadas 73 enfermeiras, 67 delas enfermeiras hospitalares e 6
especialistas em transporte aéreo.
Em 1992, a Escola de Administração do Exército (Salvador - BA) matriculou a primeira turma de 49
mulheres, mediante a realização de concurso público. E, em 1996, Maria Quitéria de Jesus, a Paladina de
Independência, foi reconhecida, nas fileiras do Exército, como Patrono do Quadro Complementar de
Oficiais do Exército Brasileiro.
(Disponível em:< http://www.eb.mil.br/web/ingresso/mulheres-no-exercito>. Acesso em: 03 jun. 2016.)

IMAGEM 1

(Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Maria_Quit%C3%A9ria

FAILUTTI, Domenico.1920. Maria Quitéria: Retrato Póstumo. Acesso em: 03 jun. 2016.)

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CMCG AE2/2016 – HISTÓRIA 8º ANO DO ENS. FUNDAMENTAL 1ª CHAMADA 02 Visto:

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01. As lutas pela independência do Brasil, que contaram com a participação de Maria Quitéria de Jesus
Medeiros contribuíram para a

( A ) fragmentação territorial e política do novo país, fato também que ocorreu no processo de
independência da América Espanhola.
( B ) fragmentação do território brasileiro com a perda do Acre e parte do Amazonas.
( C ) unidade territorial do novo país; com isso evitou-se a fragmentação política ocorrida,
por exemplo, no processo de independência das colônias espanholas.
( D ) garantia da unidade territorial do país, incluindo o Acre, o Amazonas e a Guiana Francesa.
( E ) unidade territorial do país e ajuda para a concretização da unidade territorial nos territórios que
pertenciam à América Espanhola.

Observe atentamente a charge (imagem 2), de 1822 e analise a resposta que a mãe deu ao menino
para responder ao item 02.

IMAGEM 2

Disponível em: www.historiaabc.blogspot.com.br. Acesso em: 04 jun. 2016.

02. Com relação à resposta dada pela mãe ao filho, é correto afirmar:

( A ) o Brasil conquistou sua independência política em relação à Inglaterra, porém, passou a ser
dependente em relação à Portugal.
( B ) mesmo com a independência política, permaneceu o predomínio econômico inglês
sobre o Brasil, como por exemplo em relação à obtenção de empréstimos.
( C ) a recém independente nação brasileira conquistou o direito de vender produtos para a
Inglaterra.
( D ) o Brasil havia conquistado o direito de poder comercializar com a Inglaterra, pois Portugal havia
assinado vários tratados de amizade.
( E ) a burocracia econômica, em relação à obtenção de produtos ingleses, havia acabado no Brasil.

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CMCG AE2/2016 – HISTÓRIA 8º ANO DO ENS. FUNDAMENTAL 1ª CHAMADA 03 Visto:

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03. A respeito da independência do Brasil, pode-se afirmar que:

( A ) idealizou as propostas da Confederação do Equador.

( B ) instituiu a república como forma de governo, a partir de um amplo movimento popular.
( C ) propôs, a partir das ideias liberais das elites políticas, a extinção do tráfico de escravos.
( D ) provocou, profundas transformações nas estruturas econômicas e sociais do País.
( E ) implicou na adoção da forma monárquica de governo.

Leia o texto III para responder aos itens 04 e 05.

TEXTO III

"Havendo Eu convocado, como tinha direito de convocar, a Assembleia Geral Constituinte e

Legislativa, por decreto de 3 de junho do ano próximo passado, a fim de salvar o Brasil dos perigos
que lhe estavam iminentes, e havendo a dita Assembleia perjurado ao tão solene juramento que
prestou à nação de defender a integridade do Império, sua independência e a minha dinastia: Hei por
bem dissolver a mesma Assembléia [...]"

(LINHARES, M. Y. História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 1996.)

A passagem acima é parte integrante do Decreto de D. Pedro I, de 12 de novembro de 1823, que

mandava cercar e evacuar o prédio no qual estava instalada a primeira Assembleia Constituinte do
Brasil, na qual havia sido apresentando um projeto de Constituição, apelidado de “Constituição da
Mandioca”.

04. Essa Constituinte foi fechada porque

( A ) defendia a dupla cidadania - Brasil e Portugal - para brasileiros e portugueses residentes no

Brasil.
( B ) previa, no projeto da Constituição em pauta, uma monarquia absolutista, na qual o monarca era
uma figura inviolável.
( C ) era dominada pelo Partido Português, que defendia uma Monarquia Parlamentar como Reino
Unido a Portugal.
( D) ousou desafiar o projeto de soberania do Imperador, tirando-lhe o direito não só de
vetar, mas também de sancionar os atos dos constituintes.
( E ) inseriu no projeto da Constituição o Quarto Poder, o Moderador, que deveria ser exercido pelo
Legislativo.

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05. Após o fechamento da Assembleia Constituinte, em novembro de 1823, D. Pedro nomeou um

Conselho de Estado, para redigir a Carta Constitucional. Em 25 de março de 1824, outorgava a
primeira Constituição brasileira. O papel conferido ao Imperador pela Constituição de 1824 foi de

( A ) subordinação ao poder legislativo.

( B ) instrumento da descentralização política e administrativa.
( C ) liderança do Partido Liberal.
( D ) articulador da extinção do Padroado.
( E ) chave de toda a organização política.

Observe a imagem 3 e responda aos itens 06 e 07.

IMAGEM 3

(LA GRECA, Murilo. A execução de Frei Caneca. Disponível em: http://www.luizberto.com/wp-c. Acesso em: 05 jun. 2016.)

06. Sabemos que Frei Caneca foi um dos líderes da Confederação do Equador e que seus líderes pagaram
com a vida pelo fato de terem se rebelado. A alternativa correta em relação à sentença de morte de
Frei Caneca é:

( A ) foi condenado à morte por fuzilamento e, após esse fato, esquartejaram-no e as partes de seu
corpo foram expostas na cidade de Recife.
( B ) foi condenado à morte por enforcamento, mas seus carrascos recusaram-se a
enforcá-lo; sendo assim, foi morto a tiros por soldados das tropas imperiais.
( C ) foi preso, permaneceu na cadeia por dois anos, e após esse acontecimento, condenado ao
fuzilamento.
( D ) foi condenado à morte por enforcamento, e, por se tratar de um Frei, a Igreja Católica impediu
a condenação.
( E ) foi degolado, esquartejado e teve as partes do seu corpo expostas, servindo de exemplo ao
restante da população para que não se rebelassem.

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07. Um dos fatores que levaram à eclosão da Confederação do Equador foi o(a)

( A ) autoritarismo de D. Pedro I.
( B ) república no Brasil.
( C ) totalitarismo brasileiro.
( D ) Rebelião do Porto.
( E ) condenação de Frei Caneca.

2ª QUESTÃO (06 escores)

VERDADEIRO OU FALSO

COLOQUE UM “X” NO RETÂNGULO COM V, QUANDO A SENTENÇA FOR DE SENTIDO

VERDADEIRO, OU NO RETÂNGULO COM F, QUANDO A SENTENÇA FOR DE SENTIDO FALSO.

Leia o texto IV abaixo e responda ao item 08.

O texto a seguir trata das mudanças na noção de cidadania no Brasil, percebidas na comparação
feita entre a Constituição de 1824 (a primeira Constituição brasileira) e a Constituição de 1988 (a que
usamos atualmente).
TEXTO IV

Os vários momentos históricos e políticos [pelos quais] o país passou desde a independência
até os dias de hoje refletem-se em suas leis. Entre 1824 e 1988, o país viveu sob sete Constituições,
que sintetizaram de maneiras diferentes a noção de cidadania.
A primeira Constituição brasileira, outorgada em 1824 por D. Pedro I, dividia os cidadãos
[brasileiros] entre ativos e passivos. Isto quer dizer que não reconhecia a igualdade de direitos e
deveres para todos os brasileiros. Os homens livres, maiores de 25 anos e com renda anual líquida
de, no mínimo, 100 mil réis eram considerados os cidadãos brasileiros ativos, os únicos com poder de
voto e, portanto, responsáveis pela condução política do país [...] As mulheres ficavam na categoria
dos cidadãos passivos, junto aos homens pobres [...] Os estrangeiro que moravam no Brasil também
não tinham direitos de cidadão, a menos que se naturalizassem (e que cumprissem os requisitos da
idade e da renda). Se o brasileiro adquirisse outra nacionalidade, era considerado estrangeiro e,
portanto, perdia seus direitos. [...] Sobretudo, a Constituição de 1824 mantinha a escravidão, o que
ia diretamente contra os princípios de respeito da dignidade humana. Por aqui, os escravos não eram
cidadãos e, portanto, não tinham direito algum.
[...] a Constituição de 1988, entretanto, colocou o indivíduo como o primeiro dos valores, o
cidadão acima do Estado. Por isso, e pela sua expressiva participação popular no momento em que
era feita, é que a Constituição de 1988 foi batizada de Carta Cidadã [...] É fácil perceber isso quando
se analisa a própria estrutura da Constituição.
Ao contrário das anteriores, a Cidadã (Constituição) menciona os direitos e garantias
fundamentais do homem logo no início do texto. Além disso, também anuncia, de forma clara, no
artigo 3º os seguintes objetivos para o país: construir uma sociedade livre, justa e solidária; garantir
o desenvolvimento nacional; erradicar a pobreza e a marginalização, e reduzir as desigualdades
sociais, e regionais; promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, [...] sexo, cor, idade e
quaisquer outras formas de discriminação.

(PESSINI, Ana Cristina. Como exercer sua cidadania. São Paulo: Bei Comunicação, 2003, p. 31-2; 215.)

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08. Da leitura e análise do texto IV e sobre a Constituição de 1824, julgue as afirmativas que seguem.

V F A Constituição de 1824 determinava liberdade de expressão e religião para todos os

cidadãos brasileiros.

V F A primeira Constituição brasileira estabeleceu regras para o sistema eleitoral. A eleição

era censitária: só teriam direito ao voto aqueles que tivessem uma renda anual mínima
determinada, esses eram os considerados “cidadãos ativos”.

V F A Constituição de 1824 anunciava de forma clara, que os objetivos da recém criada nação
era construir uma sociedade livre, justa e solidária.

V F A Constituição de 1824, determinava que o Catolicismo era religião oficial do Império,

sendo os membros do clero considerados funcionários públicos.

V F A primeira Constituição brasileira é chamada de Carta Cidadã, devido ao fato de

considerar cidadãos brasileiros apenas as mulheres.

V F A primeira Constituição brasileira foi outorgada após o fechamento da Assembléia

Constituinte de 1823 e a prisão dos envolvidos na redação da Constituição da Mandioca.

3ª QUESTÃO (04 escores)

CERTO OU ERRADO

COLOQUE UM “C” OU “E” NOS PARÊNTESES À ESQUERDA, CONFORME OS CONCEITOS SEJAM

CONSIDERADOS CERTOS OU ERRADOS. NO CASO DE ERRADOS, UTILIZE A LINHA ABAIXO PARA
SUBSTITUIR A(S) PALAVRA(S) SUBLINHADA(S) PELA(S) QUE OS TORNEM CERTOS.

Leia o texto V e responda aos itens 11, 12, 13 e 14.

TEXTO V
O príncipe D. Pedro tinha apenas cinco anos de idade quando seu pai abdicou do trono. De acordo
com a Constituição de 1824, até que ele atingisse a maioridade, o império seria governado por
regentes nomeados pelos deputados e senadores. Essa situação, no entanto, provocou intensas
disputas entre grupos políticos distintos e um período muito conturbado na história do Império
Brasileiro.
Sobre o período apresentado no texto V, analise as afirmações que seguem. (07 escores)

09. ( E ) Com o intuito de fortalecer as elites regionais e evitar rebeliões internas, em 1831, foi criada
a Milícia Fortalecedora.

Guarda Nacional.

10. ( C ) Restauradores eram portugueses que, em sua maioria, ocupava cargos administrativos,
militares e comerciais. E lutavam pela volta de D. Pedro I.

11. ( E ) A Constituição de 1824 sofreu algumas reformas, visando atender parte das reivindicações
tantos dos liberais moderados como dos liberais restauradores.

Exaltados

12. ( E ) Com as reformas que a Constituição recebeu, o sistema de regência também foi alterado. Em
vez de três regentes, o império seria governo por cinco.

Um

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4ª QUESTÃO (07 escores)

CORRESPONDÊNCIA

EXISTEM A SEGUIR VÁRIOS CONCEITOS EM COLUNAS. COLOQUE NOS PARÊNTESES DA

COLUNA DA DIREITA O NÚMERO QUE JULGAR CORRESPONDER AO CONCEITO DA COLUNA DA
ESQUERDA. CASO NÃO HAJA CORRESPONDÊNCIA, DÊ UM TRAÇO. LEVE EM CONTA QUE PODERÁ
HAVER REPETIÇÃO DE NÚMEROS.

Leia o texto VI abaixo e responda ao item 16.

TEXTO VI

Você já presenciou ou já viu na televisão alguma manifestação de rua?

Uma passeata, um comício, um protesto qualquer?
Você já ouviu falar de greves ou de movimentos estudantis?
Se a resposta for positiva, você já esteve em contato direto ou indireto com algum tipo de
movimento social.
Quase todos os movimentos sociais se originam de um conflito.
Durante o Período Regencial, no Brasil (1831-1840), muitas desigualdades sociais e
descontentamentos estiveram na base de conflitos de interesse em nossa sociedade, que, por sua vez,
geraram movimentos sociais importantes na História do Brasil.

13. Abaixo, estão elencados alguns desses movimentos que ocorreram nesse período. Faça a
correspondência entre o movimento ocorrido(coluna da esquerda) e o seu desdobramento(coluna da
direita).

MOVIMENTO: DESDOBRAMENTO:
1. Cabanagem. ( - ) Ocorreu em Paty do Alferes. Mais de duas centenas de
escravos fugiram das fazendas da região e enfrentaram a
força da repressão da Guarda Nacional e tropas do
Exército, sob o comando do futuro Duque de Caxias.
2. Balaiada. ( 6 ) Foi a maior condenação à pena de morte por enforcamento
aplicada a escravos no Brasil, durante o Império. É
considerada a maior revolta escrava da província de Minas
Gerais.
3. Sabinada. ( 4 ) A mais longa rebelião da história brasileira. Estancieiros
reivindicavam maior autonomia provincial e a redução dos
altos impostos que incidiam sobre o charque.
4. Revolução Farroupilha. ( 3 ) Proclamaram a República Bahiense e pretendiam libertar
os escravos nascidos no Brasil que apoiassem a revolução.
Porém, foram reprimidos pelas tropas regenciais e dos
senhores de engenho da região do Recôncavo.
5. Revolta dos Malês. ( 2 ) Ocorreu no Maranhão. Os pobres e miseráveis da região,
inclusive escravos, que compunham metade da população
local, logo passaram a contestar os privilégios dos
latifundiários e comerciantes portugueses.
6. Revolta das Carrancas. ( 1 ) Ocorreu no Pará. Contou com a adesão da população
pobre: indígenas, mestiços e negros.

( 5 ) Escravos muçulmanos, liderando diversos grupos de outras

crenças, organizaram-se para tomar o poder e instalar
“uma Bahia só de africanos”.

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5ª QUESTÃO (26 escores)

DÊ O QUE SE PEDE

Leia o texto VII abaixo e responda ao item 14.

TEXTO VII

O embarque foi feito às pressas, na base do “salve-se quem puder”. Para não ser reconhecido
pelo povo – correndo o risco de apanhar – Dom João seguiu disfarçado para o cais. O andar de pata
choca do irreconhecível soberano tinha sua razão de ser: afinal, ele se disfarçou com uma cabeleira de
crina que pesava oito quilos!
Além da correria, a confusão: 15 mil fidalgos queriam acompanhar os 36 navios disponíveis para
a longa viagem rumo ao Brasil. Gordas senhoras se afogaram ao tentar alcançar os botes já lotados
que transportavam os “patriotas” para as embarcações maiores.
No cais, a população reagia contra os governantes fujões: atirava ovos, xingava e vaiava os que
partiam.
Amarrada numa cadeira, a rainha-mãe, que há 6 anos não saia à rua, protestava também.
- Não corram tanto! Vão pensar que estamos a fugir!

(ALENCAR, Chico; RIBEIRO, Marcus Vinicius; CECCON, Claudius. Brasil vivo. 3, ed. Petrópolis: Vozes, 1987. v.1, p.78.)

14. O texto VII trata do embarque do regente Dom João e da corte portuguesa para o Brasil, em 1808.
Responda a seguir aos subitens a), b), c) e d), tendo como base o contexto político abordado no texto
VII.

a) A vinda da família real portuguesa para o Brasil não foi um fato isolado. Pelo contrário, foi reflexo
da situação política europeia do começo do século XIX. Cite e descreva que situação é essa.
(02 escores)

Napoleão Bonaparte decretou o Bloqueio Continental da Inglaterra. Seu objetivo era

prejudicar a economia inglesa. Segundo o decreto, todo país que comerciasse com a
Inglaterra ficaria sujeito a ser invadido por tropas francesas, e Portugal não respeitou o
bloqueio. ______________________________________________________________

b) No começo do século XIX, a viagem de Lisboa ao Rio de Janeiro não era simples nem fácil. As
pessoas que vieram com Dom João e a família real tiveram que enfrentar muitas dificuldades.
Aponte três dos principais problemas enfrentados durante o percurso. (03 escores)

Falta de comida_ calor, doenças, Outros cansaço, falta de higiene, ambientes

apertados, proliferação de piolhos.____________________________________________

c) Cite três problemas observados na cidade do Rio de Janeiro à época da chegada da corte
portuguesa. (03 escores)

Habitações deficitárias, falta de rede de esgoto, lixo acumulado nas ruas que atraía
doenças, Outros mau cheiro, a cidade não tinha condições de receber tanta gente.
______________________________________________________________________

d) A instalação da corte promoveu uma série de mudanças no Rio de Janeiro, desde transformações
urbanísticas até a instalação de novos órgãos e instituições. Cite três mudanças provocadas pela
chegada de Dom João e sua corte. (03 escores)

Ruas e estradas foram pavimentadas e alargadas, criação do Banco do Brasil, criação

do Jardim Botânico. Outros criação da Biblioteca Real, praças ganharam chafarizes,
ergueram-se novas residências e prédios públicos. ____________________________

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Leia os textos VIII e IX e analise a imagem 4 para responder ao item 15.

TEXTO VIII

HISTÓRIA DOS JOGOS PAN-AMERICANOS

Introdução

Os Jogos Pan-Americanos são um evento esportivo, realizado de quatro em quatro anos,

envolvendo atletas da América do Norte, América do Sul e América Central.

Origem e história

A ideia da realização de um evento esportivo americano nasceu em 1932. Nessa época, já

ocorriam os Jogos Centro-Americanos. Representantes e dirigentes esportivos de vários países da
América propuseram a realização de um evento que pudesse envolver todos os países do continente
americano.
No I Congresso Esportivo Pan-Americano, realizado em 1940, na cidade de Buenos Aires, ficou
definido que o primeiro evento desse tipo aconteceria na Argentina. A primeira edição dos Jogos Pan-
Americanos ocorreu no ano de 1951.
Com o passar do tempo, o evento foi ganhando cada vez mais importância no cenário esportivo
internacional. A edição brasileira, que ocorreu no Rio de Janeiro em 2007, contou com
aproximadamente 5.500 atletas de 42 países, que disputaram 28 eventos esportivos.

(Disponível em: http://www.suapesquisa.com/panamericanos/historia_dos_jogos.htm. Acesso em 03 jun. 2016.)

IMAGEM 4

Disponível em: https://www.google.com.br/search?q=jogos+pan+americanos+2007. Acesso em 03 jun. 2016

TEXTO IX

CAUÊ É O NOME ESCOLHIDO PARA O MASCOTE DO PAN-2007

O mascote dos Jogos Pan-Americanos de 2007, que acontecem no Rio de Janeiro, foi "batizado"
de Cauê. O nome foi escolhido por meio de enquete que teve a duração de 23 dias em urnas
instaladas em São Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte, Brasília, Recife, Porto Alegre, São Luís e
Florianópolis.

Disponível em: http://esporte.uol.com.br/ultimas/2006/08/07/ult58u559.jhtm. Acesso em 03 jun. 2016.

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O texto VIII apresenta a história dos Jogos Pan-americanos. A chamada publicitária (imagem
VIII) de 2006, para que os brasileiros se envolvessem com os jogos Pan-americanos a partir da
votação para escolha do nome do mascote dos jogos, e o resultado da enquete (texto IX) para a
escolha do nome do mascote, na qual mostra a participação dos brasileiros nesta decisão,
respectivamente, forma um “cenário” significativo para o continente americano.

15. Levando-se em conta as informações anteriores, responda aos subitens a), b) e c).

a) Todo esse “cenário” com o envolvimento da sociedade para a realização dos Jogos Pan-americanos,
faz com que nos reportemos ao passado histórico da América Hispânica no contexto de sua
independência. Nesse contexto, houve um evento, no qual buscava a concretização de um sonho
de Simón Bolívar. Que evento foi esse e qual era o sonho de Bolívar? (02 escores)

O evento é o Congresso do Panamá e o sonho era o Pan-americanismo. _____ ______

b) Pan-americanismo, Jogos Pan-americanos, Congresso Esportivo Pan-Americano. A que se deve

esse conceito de “Pan” presentes nas nomenclaturas citadas? (01 escore)
O aluno deverá abordar o conceito de união desejado por Simon Bolívar para as nações
recém independentes da América Hispânica. __________________________________

c) Sabemos que os ideais do Congresso do Panamá não geraram resultados efetivos para a América-
Latina, principalmente pela falta de apoio de de três importantes nações da época. Aponte quais
nações eram essas, e por quais motivos elas não apóiam esses ideais. (06 escores)
Inglaterra, Estados Unidos e Brasil. Inglaterra, por temer o poderio econômico que
a nova unidade política poderia alcançar e passar a concorrer com seus produtos;
Estados Unidos, por temer os riscos de um poderio militar a partir da unidade política
hispano-americana; e, Brasil, por não apoiar o fim da escravidão, o qual o Congresso
do Panamá defendia. ____________________________________________________

Observe a imagem 5 e responda ao item 16.

IMAGEM 5

D’ Pedro II assume o trono de Imperador com apenas 14 anos dando inicio ao Segundo Reinado.
Disponível em: http://www.luizberto.com/wp-content/uploads/2014/01/jpg. Acesso em 05 jun. 2016.

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16. Levando-se em conta a imagem acima, responda aos subitens a), b) e c).

a) A partir de qual estratégia política, D. Pedro II assumiu o império brasileiro com apenas 14 anos de
idade? (01 escore)

O Golpe da maioridade. __________________________________________________

b) Quais partidos políticos se dividiam no poder no Segundo Reinado? E qual deles se utilizou da
estratégia política de colocar D. Pedro II com 14 anos no poder? (03 escores)

Os partidos Liberal e Conservador. O partido que utilizou a estratégia foi o Partido

Liberal. ________________________________________________________________

17. Quais justificativas utilizaram-se para aplicar a estratégia política? (02 escores)

Afirmavam que a presença de um imperador brasileiro no trono ajudaria a acabar com as

revoltas que ocorriam e a afastar o perigo de uma fragmentação política. ___________

FIM DA PROVA

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