A literatura na escola

A literatura é imprescindível à formação do aluno no desde do ensino fundamental ao

ensino médio, pois estimula a imaginação e contribui para que o estudante tenha um
senso crítico e reflexivo sobre o mundo, proporcionando as habilidades de ler, escrever,
ouvir e falar. No entanto, em boa parte das escolas públicas brasileiras, o ensino de
literatura é ignorado. O ensino da literatura nas escolas tem sido negligenciado, servindo
somente como complemento das aulas de língua portuguesa, conforme se observa nos
livros didáticos. Este desprestígio em relação ao ensino de literatura tem influenciado,
de maneira negativa, no processo de formação de alunos leitores e produtores de textos.
Em se tratando do ensino da literatura no Ensino Médio, segundo Zilberman (1 988),
infelizmente, apenas o vestibular explica a presença da literatura neste nível escolar.
Conforme a autora, o estudo da literatura voltado ao vestibular privilegia a ótica
histórica e evolucionista, apoiando -se na bibliografia do tipo historiográfico,
enfatizando a literatura brasileira em relação à portuguesa e escritores do passado em r e
l ação aos do presente. Assim, os professores precisam adaptar- se a essa ótica que
ignora a produção literária contemporânea para trabalhar os textos a partir das escolas
literárias; os alunos, por sua vez, estudam literatura com a fina l idade de passar no
vestibular, leem textos fragmentados, fora do contexto histórico, sem conhecer até
mesmo o autor. Há uma grande tendência de se trabalhar, em sala de aula, o texto
literário como pretexto para o estudo da gramática. Ao trabalhar a literatura, somente
são exploradas as tipologias textuais ou os gêneros literários estanques, sem ocorrer um
estímulo para a formação de leitores autônomos. O objetivo primordial é sugerir
reflexões a respeito de como melhorar o interesse pela leitura da literatura na escola e
estreitar a relação entre texto e leitor para que haja interação e transformação em sua
vida. O aluno precisa perceber que através da leitura de um texto literário conseguimos
imaginar, sentir, questionar e criar diversas possibilidades de leitura do mesmo texto e
entender que através desse mesmo texto, podemos confrontar e relacionar com a sua
realidade. Enfatizar sobre a importância de se aprender a ler, para que o leitor ascenda
instrucional e socialmente, caminhando para o sucesso. A literatura, quando abordada e
trabalhada de maneira significativa para o aluno, a literatura instiga, é um instrumento
valioso de atitude e poder. A literatura na escola se faz necessária, como forma de
refletir e promover cidadãos conscientes, questionadores e praticantes de seus deveres e
direitos. O professor precisa ser sensível ao lado literário, para que a literatura torne a
ser valorizada na escola. O professor necessita ser desafiador para que os seus alunos
sintam prazer e necessidade em ler.

ZILBERMAN , Regina . A leitura e o ensino da literatura . São Paulo : Contexto , 1 988 .

MACHADO , Maria Zéli a Versani . A escolar ização da leitura literária . 2 . ed . Belo
Horizonte : Autêntica , 20 06 . p . 248 - 254 .