SESION DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1.-Institución Educativa Inicial N°
1.2.-Aula
1.3.-Docente responsable
1.4.-Fecha
: N° 1505
: 3, 4 y 5 años
: María Victoria Saavedra Juárez
: Viernes 08 de junio del 2018

II.-DATOS CURRICULARES
Titulo: “Recoger la basura ”

III.-Aprendizajes Esperados

ÀREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUM.

3 años 4 años 5 años EVALUAC
C.A Construye una posición Toma posición crítica Expresa su opinión sobre los -Anecdotario
crítica sobre la ciencia y frente a situaciones socio objetos o acciones humanas que
la tecnología en científicas deterioran su ambiente -Ficha de
observación
sociedad
P.S ACTUA Evalúa problemáticas Conoce problemas ambientales
RESPONSABLEMENTE ambientales y territoriales de su espacio inmediato que
EN EL AMBIENTE desde múltiples perspectivas afectan su vida y la de sus
compañeros.

IV.-DESARROLLO DE LA SESION DIARIA

4.1. Actividades de Inicio
MOME ESTRATEGIAS MATERIAL TIEMP
NTOS
Bienvenida a los niños y niñas 8:00 A
RUTIN

8:30
AS

Juego Trabajo: Los niños se dirigen a los sectores según su elección. Materiales 8:30 A
-Planificación: La docente les recuerda las normas de convivencia e incentiva que en de los 9:30
LA HORA DEL JUEGO LIBRE

cada sector deben estar grupos pequeños. sectores

-Organización: de acuerdo a su grupo y sector que eligieron usan su collarín y deciden
¿a qué jugar? ¿Con que jugar? ¿Cómo jugar? ¿Con quién jugar?
-Ejecución o desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado hacer la docente observara sin dirigir su juego.
-Orden: llega la hora de guardar y ordenar el material la docente mediante una
canción todos ordenamos el material en su lugar.
-Socialización: Después de dejar todo en orden los niños dialogan sobre lo que
hicieron mediante preguntas de la profesora.
-Representación: Después de contar sus experiencias los niños dibujan lo que hicieron
en los sectores puede ser en forma individual o grupal.
Canción de saludo 9:30 A
-Oración: con el grupo de niños responsables canción y dinámica. 9:50
-Calendario: con participación de los niños colocar el día, mes año.
RUTINAS

-Clima: Los niños observan ¿cómo está el día hoy?

- Responsabilidades delegar a los niños tareas sencillas, recordar quién es el
grupo responsable del día.
-Acuerdos de convivencia: Recuerdan las normas establecidas en el aula.
-Uso de servicios higiénicos y aseo, según lo requieran los niños y las niñas.
 9:50 A
PROBLEMATIZACIÓN: ¿Cómo nos afecta la basura?

PROPOSITO: Que los niños y niñas mantengan limpios los espacios, para el cuidado
de su salud.
INICIO

MOTIVACION: La docente y los niños realizan un pequeño recorrido para observar

donde hay basura en el aula y en el patio de la institución.

SABERES PREVIOS: ¿Qué han observado? ¿Cómo esta su aula y el patio? ¿Cómo les
gustaría que este?
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO:
-Se les da a conocer a los niños el tema “Recoger la basura” hojas bond
-Dialogamos en asamblea a través de un mapa conceptual sobre cómo nos puede colores
afectar a las personas, las enfermedades que pueda producir y otro problema que
pueda traer la basura.
DESARROLLO

-Con la ayuda de la docente nos organizamos para el recojo de basura utilizando

guantes, bolsas y otros necesarios al termino del recojo de la basura, nos dirigimos
con los niños al lugar previsto para dejar la basura.
-De regreso al aula los niños y niñas realizan el lavado de mano.
-Los niños y niñas expresan lo vivido a través de un dibujo.
EVALUACIÓN
-Los niños y niñas en forma individual mencionan como fue su participación durante la
actividad.
-Los niños y niñas comentan como se han comportado sus compañeros durante
CIERRE

la actividad.
Los niñas/os serán evaluados a través de los indicadores.

-Dialoga en casa con tus papis sobre lo aprendido.

Aseo, lavado de manos uso de servicios higiénicos, preparación para el refrigerio, Agua, 10:45
Oración, degustación de la Lonchera. jabón, A
RUTINAS

toalla, 11:15
lonchera
RECREO: Recordamos como dirigirnos en el patio, que normas cumplir, compartir 11:15
actividades libres y espontaneas en el patio, uso de servicios higiénicos. A
11:35
 TALLER
Nombre de la Actividad: nuestro ambiente
Fecha : Viernes 08 de junio del 2018
Aprendizajes Esperados

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUM.

EVAL-
COM Percibe y aprecia las Percibe con sensibilidad Demuestra curiosidad por -Anecdotario
producciones artísticas el entorno natural observar elementos de la -ficha de
naturaleza e imágenes observación
diversas

MOMENT. ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORAL.

MATERIALES
Taller Desarrolla la imaginación, la creatividad, la representación y USB 11:35 A
Artes coordinación motora fina. Televisor 12:15
visuales Nuestro ambiente

Asamblea o inicio: La docente, los niños y niñas conversan sobre el

desarrollo de la actividad, recuerda las normas de uso y cuidado de los
materiales.

Exploración del material: Eligen el material a utilizar y exploran de

manera libre las posibilidades que tienen con su uso.

Desarrollo de la actividad: Los niños y niñas con orientación de la

docente observan un video del medio ambiente y comentan lo
observado.

Verbalización: En asamblea, el niño que así lo desea enseña y comenta

lo que realizo.
 TALLER
Nombre de la Actividad: ARMANDO TORRES
Fecha: martes 6 junio 2017
Aprendizajes Esperados
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUM.
EVAL-
P.S .Realiza acciones motrices -Combina acciones -Anecdotario
CONSTRUYE variadas con autonomía, controla motrices básicas, como -ficha de
SU todo su cuerpo y cada una de sus correr saltando, caminar y observación
CORPORIEDAD partes en un espacio y un tiempo girar, entre otro, en sus
determinados. Interactúa con su actividades y juegos
entorno tomando conciencia de sí libres.
mismo y fortaleciendo su
autoestima.

MOMENT. ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMP

MATERIALES
Taller  . Los niños y niñas deben vivenciar su cuerpo explorándolo y Colores 12:15 A
psicomotriz realizando diferentes movimientos en el espacio. Hojas bond 1:00
Lápiz pm
ARMANDO TORRES goma
Asamblea o Inicio: Los niños, niñas y la educadora se ubican en el
espacio, se les presenta el material a utilizar se tiene en cuenta el uso de
los materiales, el uso del espacio y el respeto a sus compañeros.

Desarrollo o expresividad motriz: Se invita a los niños y niñas a que

hagan un reconocimiento del espacio, primero sean ritmos lentos y que
luego se vaya incrementando la rapidez de los mismos. Luego se explora
de manera libre el material a utilizar y las diversas posibilidades de
movimiento de su cuerpo,

-Los jugadores de dividen en dos equipos de igual cantidad de integrantes.

-Los integrantes se ubican detrás de la de la línea y a unos dos metros de la
línea, se colocan los tarros en forma de triángulo.
-Desde la línea, un participante de uno de los equipos arroja el balón, lo
hace rodar por el piso y trata de voltear la mayor cantidad posible de
tarros.

Relajación: La educadora propicia un clima de tranquilidad, donde los

niños eligen un lugar acogedor en el espacio para echarse e ir
normalizando, su respiración, después de la experiencia de movimiento
corporal vivida.
Expresión gráfico plástica: Los niños expresan a través de diferentes
técnicas, como el dibujo o la pintura, lo que hicieron durante el desarrollo
de la actividad corporal.
Cierre: La educadora, al recoger los trabajos de los niños, les preguntará
sobre su producción, felicitándolos y animándolos a seguir. Luego los
colocará en un lugar visible, para que lo aprecien todos los niños del aula.